bai 55 sinh hoc 9 tiet 2

... hạt phấn lên đầu nhụy hoa 2 TÌM HIỂU CÁC THAO TÁC GIAO PHẤN Ở NGƠ B­íc 3: Bao ni l«ng ghi râ ngµy th¸ng thơ phÊn , tªn cđa gièng Ng« thu ®­ ỵc tõ phÐp lai trªn 28 /01/ 20 10 LVN10 TÌM HIỂU CÁC THAO ... hiện, cơng thức lai TÌM HIỂU CÁC THAO TÁC GIAO PHẤN Ở LÚA Bước 1: Cắt vỏ trấu để lộ rõ nhị đực Bước 2: Dùng kẹp để rút bỏ nhị đực (khử nhị đực) Bước 3: Sau khử nhị đực bao bơng lúa để lai giấy kính ... GIAO PHẤN Ở LÚA Bước 1: Cắt vỏ trấu để lộ rõ nhị đực TÌM HIỂU CÁC THAO TÁC GIAO PHẤN Ở LÚA Bước 2: Dùng kẹp để rút bỏ nhị đực (khử nhị đực) TÌM HIỂU CÁC THAO TÁC GIAO PHẤN Ở LÚA Bước 3: Sau khử...

Ngày tải lên: 01/12/2013, 20:11

... 450500kg, nặng 320 350kg,khối lượng sơ sinh 20 -21 kg -Tỷ lệ thịt xẻ 50% -Phù hợp với điều kiện chăn ni chưa đảm bảo thường xun thức ăn xanh hạn chế nguồn thức ăn tinh -Chịu nóng  2. CÁC GIỐNG LỢN ... tuổi:660gam /con, 19 tuần tuổi: 1500gam/ con,44 tuần tuổi: 190 0gam/con -Năng suất, sản phẩm: Tuổi đẻ trứng đầu 135 ngày Khối lượng trứng 49gam Năng suất trứng năm đạt 180 -20 0 3.CÁC GIỐNG GÀ ... trứng 80 - 110 quả/mái/năm Khối lượng trứng 68 - 73 g -Con mái lúc trưởng thành nặng 2, 1 - 2, 3 kg; trống nặng 2, 4 2, 5 kg  4.CÁC GIỐNG VỊT c)Vịt Kaki cambell Hướng sử dụng: -Lấy thịt,lấy trứng ...

Ngày tải lên: 01/12/2013, 20:11

... tỏc dng ct bờn trỏi(kớ hiu 1, 2, 3) v ghi vo ct ghi kt qu bng 55, SGK trang 168 Tỏc dng hn ch 1.ễ nhim khụng khớ Ghi kt qu 1.a,b,d,e,g,i ,k,l,m,o 2. ễ nhim ngun nc 2. c,d,e,g,i,k ,l,m,o 3.ễ nhim ... hot ng sinh hot gia ỡnh, y t, cụng nghip, nụng nghip, khai thỏc khoỏng sn Bin phỏp hn ch: + Xõy dng nh mỏy x lớ cht thi v tỏi ch cht thi thnh cỏc nguyờn liu, dựng + Phõn loi rỏc thi + t hoc chụn ... nhim ngun nc: + Nc thi sinh hot + Nc thi t cỏc nh mỏy * Bin phỏp hn ch: Xõy dng h thng x lớ nc thi t cỏc khu cụng nghip v khu dõn c thụng qua cỏc h thng x lớ c hc, hoỏ hc v sinh hc III HN CH ễ...

Ngày tải lên: 27/01/2015, 01:00

... với loại sở phân tử cho tính đa dạng đặc thù đơn phân khác yếutố tạo sinh vật nên tính đa dạng đặc thù cho ADN * Hoạt động 2: Cấu trúc không gian phân tử ADN GV: Yêu cầu HS đọc , quan - HS quan ... trái qua phải cầu HS thảo luận H?: Các loại N liên kết với thành cặp - Mỗi vòng xoắn có đường kính 20 Ao cao: GV: Cho trình tự mạch đơn 34Ao gồm 10 cặp N yêu cầu HS xác định - Cặp liên kết A-T; G-X ... a- Số lượng, thành phần, trình tự xếp N b- Hàm lượng ADN nhân tế bào c- A+T G+X Tỷ lệ d- Chỉ b c 2- Theo nguyên tắc bổ xung thì: a- A=T; G=X b- A+T=G+X c- A+X+T=G+X+T` c- Chỉ b c V/ DẶN DÒ: - Học...

Ngày tải lên: 04/07/2014, 21:21

... GV yêu cầu HS quan sát hình 21 - - đột biến gen thể kiểu hình 2; 21 -3; 21 -4 trả lời thường có hại cho thân sv H?: đột biến có lợi cho - đột biến gen có lợi cho người sinh vật người có ý nghĩa ... gen? 2, Tại đột biến gen thể kiểu hình thường có hại cho thân sinh vật? 3, Nêu vài ví dụ đột biến gen có lợi cho người V/ DẶN DÒ - Học theo nội dung SGK - Làm câu hỏi vào tập - Đọc trước 22 ... Các dạng đột biến gen: mất, thêm thay cặp Nuclêôtit * Hoạt động 2: Nguyên nhân phát sinh đột biến gen H?: Nêu nguyên nhân phát sinh - Tự nhiên: rối loạn trình tự đột biến gen? chép ADN ảnh hưởng...

Ngày tải lên: 04/07/2014, 21:21

... tạo mô sẹo - GV giúp HS hoàn chỉnh kiến + Dùng hoocmon sinh trưởng kích thích thức mo sẹo phân hoá thành quan thể hoàn chỉnh * hoạt động 2: ứng dụng công nghệ tế bào GV hỏi - HS nghiên cứu SGK ... dòng tế bào chịu nóng khô giống từ tế bào phôi CR203 H?: Người ta tiến hành nuôi + Nuôi cấy để tạo giống lúa cấp cấy mô tạo vật liệu chọn quốc gia DR2 có suất độ giống trồng cách nào? chủng cao,...

Ngày tải lên: 04/07/2014, 21:21

... H?: Tài nguyên không tái sinh Yêu cầu: việt nam có dạng * Kết hợp H?: Tài nguyên rừng loại tài - Có dạng tài nguyên thiên nhiên nguyên gì? Tại sao? + Tài nguyên tái sinh có khả phục GV thông ... + Tài nguyên không tái sinh dạng tài nguyên sau thời gian sử dụng bị cạn kiệt + Tài nguyên lượng vĩnh cửu tài nguyên sử dụng mãi không gây ô nhiễm môi trường * Hoạt động 2: Sử dụng hợp lý tài ... IV/ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: + Phân biệt tài nguyên tái sinh tài nguyên không tái sinh + Tại phải sử dụng hợp lý nguồn tài nguyên thiên nhiên V/ DẶN DÒ - học trả lời...

Ngày tải lên: 04/07/2014, 21:21

... pháp học, sinh học để tiêu diệt sâu hại * Biện pháp hạn chế ô nhiễm chất thải rắn Quản lí chặt chẽ chất thải rắn , ý Gv treo tranh phóng to phát triển biện pháp tái sử dụng chất hình 55. 1 - sgk ... chẽ 6.d, chất gây nguy hiểm cao Ô nhiễm e, g, k, l, tác nhân sinh m, n Kết hợp ủ phân động vật trước sử dụng để sản suất khí gas sinh học Sản suất lương thực thực phẩm an học 7.g, toàn Ô nhiễm ... bị lọc khí cho nhà 1.a, nhiễm không b, d, e, g, máy khí Sử dụng nhiều lượng không i, k, l, m Ô sinh khí thải(gió, mặt trời) nhiễm nguồn c, d, e, g, Tạo bể lắng lọc nước thải nước Xây dựng nhà...

Ngày tải lên: 05/07/2014, 23:20

... tránh ô nhiễm môi trường Bảng 55. tr 168 SGK Thảo luận nhóm hoàn thành bảng 55 SGK Bảng 55 Các biện pháp hạn chế ô nhiễm Tác dụng hạn chế 1/ Ô nhiễm kh khí: (trừ c) 2/ Ô nhiễm nguồn nước : (trừ ... vật - Tăng cường biện pháp học, sinh học để tiêu diệt sâu hại 4/- Hạn chế ô nhiễm chất thải rắn: Tái chế chất thải Nhà máy Rác tái sinh Nơi thu rác Rác không tái sinh Tái sử dụng Nhà Rác thu gom ... hiễm cao m)Kết hợp ủ phân ĐV sản xuất khí sinh học n) Sản xuất lương thực,thực phẫm an toàn o) Xây dựng nhà máy xa khu dân cư p) Hạn chế gây tiếng ồn Bảng 55 Các biện pháp hạn chế ô nhiễm Tác dụng...

Ngày tải lên: 05/11/2014, 09:49

... học, Công nghệ… vào để làm Kết đạt sau: - học sinh đạt điểm 10 - học sinh đạt điểm - học sinh đạt điểm - 12 học sinh đạt điểm - học sinh đạt điểm - học sinh đạt điểm Từ kết học tập em nhận thấy việc ... thiết, có hiệu rõ rệt học sinh Cụ thể dự án thực thử nghiệm môn Sinh học lớp năm học 20 13 - 20 14 đạt kết khả quan Chúng thực tiếp dự án vào học kỳ II năm học 20 13 - 20 14 học sinh lớp nghiên cứu tiếp ... động công nghiệp sinh hoạt: Cần giúp em vận dụng kiến thức môn Hóa học để nắm bắt loại khí thải có hại như: CO, SO2, CO2, NO2… Từ hiểu nguồn gốc phát sinh loại khí thải Ở phần 2: Ô nhiễm chất...

Ngày tải lên: 30/11/2014, 15:58

... 043864 399 0 - Email: c2tanmai-hm@hanoiedu.vn - Họ tên giáo viên: Lý Thị Phương Thảo - Điện thoại: 097 794 46 59 - Email: thaosinh 99@ yahoo.com - Họ tên giáo viên: Nguyễn Thu Hường - Điện thoại: 098 4 394 9 09 ... Nguyễn Thu Hường - Điện thoại: 098 4 394 9 09 - Email: whitetiger2411@gmail.com - Họ tên giáo viên: Lưu Phương Diệp - Điện thoại: 091 6606386 - Email: nhatky 29 _ 22 @yahoo.com PHIẾU MÔ TẢ HỒ SƠ DẠY HỌC ... biện pháp hạn chế phát sinh tật bệnh di truyền -Học sinh trả lời miệng Nguyên nhân(10’) -Lớp bổ sung -Nguyên nhân phát sinh tật bệnh di truyền? II Các biện pháp hạn chế phát sinh tật bệnh di truyền...

Ngày tải lên: 14/07/2015, 19:07

... truyền học có vai đặt móng cho Di truyền hoc? trò quan trọng Chúng ta tìm hiểu tiếp mục II chọn giống, y học đặc biệt công nghệ sinh học đại Hoạt động 2: Tìm hiểu phương pháp phân tích hệ lai ... điểm hạn chế 190 0 nhà khoa học thừa người ta chưa nhận nhận (sau ông qua đời)? thức giá trị công trình ông, lãng quên - Gv: Ghi nhận ý kiến hs, - Hs: Lắng nghe ghi - Menđen (1 822 -1884) nhận xét ... hiệu phép lai ♂: Đực; ♀: Cái G: Giao tử F: Thế hệ (F1: ♂: Đực; ♀: Cái thứ P; F2 F: Thế hệ (F1: thứ F1 tự thụ phấn P; F2 F2 tự thụ phấn giao phấn F1) giao phấn F1) Gv: Lấy thí dụ minh họa: - Hs: Theo...

Ngày tải lên: 21/09/2015, 22:25

... F2: 705 hoa F1 F2 t hế nào? đỏ; 22 4 hoa trắng + Thân cao x Thân lùn kết + F1 toàn thân cao, F2: 787thân F1 F2 t hế nào? cao; 27 7 thân lùn + Quả lục x Quả vàng kết + F1 toàn lục, F2: 428 F1 F2 ... Hoa đỏ = 705 = 3,14 ≈ (đỏ) Hoa trắng 22 4 tính toán 1(trắng) + Thân cao = 787 = 2 ,9 ≈ (cao) Thân lùn 27 7 1 (lùn) + Quả lục = 428 = 2 ,9 ≈ (lục) Quả vàng 1 52 1 (vàng) - Gv: Ghi nhận ý kiến hs, - ... F2: 428 F1 F2 t hế nào? lục; 1 52 vàng - Gv: Cho hs thảo luận 2 để xác - Hs: Thảo luận nhóm xác định định tỉ lệ kiểu hình F2 tỉ lệ F2 theo hướng dẫn trường hợp bảng 2? Gv - Gv: Gợi ý cách xác định...

Ngày tải lên: 21/09/2015, 22:34

... THCS ninh an Sinh Học 1.Giáo viên: - Giáo án - Phơng tiện hỗ trợ: H 2. 1 ,2, 3 Phiếu học tập: Bảng Kết thí nghiệm Menđen P F1 F2 Tỉ lệ kiểu hình F2 - Hoa trắng x Hoa Hoa đỏ 705 hoa đỏ ; 22 4 hoa đỏ ... 787 thân cao; 27 7 thân lùn 428 2, 8:1 3:1 2, 8:1 3:1 Giáo viên: Lê văn Đĩnh THCS ninh an Sinh Học - Quả lục x Quả vàng lục lục; 1 52 vàng ? Trong phép lai , F1 có kết nh *Kiểu hình F2 có: 1/4 số ... đồng tiền kim loại lớn tỉ lệ gần tới 1 :2: 1 hay Giáo viên: Lê văn Đĩnh THCS ninh an 16 Sinh Học P(AA) = 1 = 2 1 = 2 1 = 2 1 = 2 : : 4 - Tỉ lệ kiểu hình F2 đợc xác định kết hợp loại giao tử đực...

Ngày tải lên: 08/07/2013, 01:26

... viên học sinh - Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát hình 21 .2, 21 .3, 21 .4 tranh ảnh sưu tầm  trả lời câu hỏi: + Đột biến có lợi cho sinh vật người? + Đột biến có hại cho sinh vật? Học sinh nêu ... SỰ HÌNH PHÁT SINH THỂ DỊ BỘI Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung - Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát hình 23 .2 giải thích hình thành thể dò bội có 2n+1 2n-1 + Trong trình học sinh thảo luận, ... Ở NGƯỜI Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung - Giáo viên yêu cầu học sinh nghiên cứu thông tin SGK , quan sát hình 29 . 1, 29 . 2  hoàn thành phiếu học tập Học sinh thảo luận nhóm  điền vào phiếu...

Ngày tải lên: 17/09/2013, 18:10

Ngày tải lên: 20/09/2013, 02:10

... đôi liên tiếp lần: Amt = Tmt = 600. (23 – 1) = 420 0 (nu) Gmt = Xmt = 90 0. (23 – 1) = 6300 (nu) HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ: - HỌC BÀI , LÀM HOÀN CHỈNH CÁC BÀI TẬP 1 ,2, 3,4 SGK VÀO VỞ BÀI TẬP - ĐỌC TRƯỚC ... liên tục lần: 32 phân tử ADN => Công thức tính: Số phân tử ADN tạo thành sau n lần tự nhân đôi:2n - BÀI TẬP ÁP DỤNG Bài 3: Một đoạn mạch ADN có 3000 nuclêôtit, nuclêôtit loại A chiếm 20 % tổng số ... Giải: a – Số nuclêôtit loại A: A = 20 %.3000 = 600 (nu) Theo NTBS: T = A = 600 (Nu) Mặt khác: A + T + G + X = 3000 X = G (NTBS) => X = G =(3000 - A - T) : = 90 0 (nu) b Số nuclêôtit loại mà môi...

Ngày tải lên: 30/09/2013, 00:10

Ngày tải lên: 11/10/2013, 01:11

... hưởng lẫn sinh vật I Quan hệ loài II Quan hệ khác loài Quan hệ Cộng sinh Hỗ trợ Hội sinh Cạnh tranh Đối địch Kớ sinh, nửa kớ sinh Đặc điểm Sự hợp tác có lợi loài sinh vật Sự hợp tác hai loài sinh ... nhân tố hữu sinh Nhóm nhân tố người * Tác động tích cực: Bảo vệ, nuôi dưỡng * Tác động tiêu cực: Săn bắt, đốt phá (2) Nhóm nhân tố sinh vật khác Thực vật Động vật Vi sinh vật Tuần 23 tiết 46 ... hại Các sinh vật khác loài tranh giành thức ăn, nơi điều kiện sống khác môi trường Các loài kìm hãm phát triển Sinh vật sống nhờ thể sinh vật khác, lấy chất dinh dưỡng, máu từ sinh vật Sinh vật...

Ngày tải lên: 14/10/2013, 13:11

... Làm btập đến F2 biểu cuối mục I SGK Sau TN, Menđen rút - TL: Theo ndung điền Kết luận: Khi lai bố mẹ kết luận gì? từ khác cặp T2 t/c tương phản F1 đồng tính T2 bố mẹ, F2 có phân li T2 theo tỉ lệ ... qsát H2.3 trả lời: P H.đỏ t/c x H.trắng t/c + Tỉ lệ loại giao tử F1 tỉ + Giao tử F1 : 1A : 1a AA aa lệ loại hợp tử F2 Hợp tử F2 có tỉ lệ: Gp A a 1AA : 2Aa : 1aa F1 Aa ( 100% hđỏ) + Tại F2 lại ... hợp tử AA F2 1AA : 2Aa : 1aa - Trình bày lại sơ đồ giải thích lai - Ghi nhớ Tỉ lệ KH F2: h.đỏ : 1h.trắng cặp tính trạng theo SGK - Theo Menđen: Ở hệ P, F1, F2 -TL: Tồn cặp, + Mỗi T2 cặp x tố...

Ngày tải lên: 24/10/2013, 11:11