... kiện trên như các thao tác ở bài tập 1. HƯỚNG DẨN SỬ DỤNG ISIS. Phần 4: Mô phỏng số SVTH: PHẠM MINH TIẾN - Trang 61 - BÀI 1: THÍNGHIỆM VỀ CỔNG LOGIC AND Trong ... SVTH: PHẠM MINH TIẾN - Trang 71 - Cửa sổ làm việc hiện ra như bên dưới: Trong bài tập này, ta cần có các linh kiện sau: 4 Logicprode (Big), 4 D-FlipFlop, 1 xung Clock. Để lấy các linh ... chuột để điều chỉnh công tắt của SW1, SW2 để xem các trạng thái của ngỏ vào, ngỏ ra. Như vậy, ngõ ra (led D3) chỉ sáng khi cả 2 trạng thái ngõ vào o mức cao (led D1, led D2 đều sáng). Để kết...
... = 1/ 4.000 mm3)4.000 = Số qui đổi từ 1/ 4.000 mm3thành 1 mm3. 1. 000 = Số qui đổi từ 1 mm3thành 1 ml (1ml = 1. 000 mm3)H= hệ số pha loãng ( ví dụ: H= 10 -2)II. KẾT QUẢ:Số tế bào /1 ... QUẢ:Số tế bào /1 ml mẫu = (a x 4.000 x 1. 000)/H =11 ×4000 10 3=44 10 6tế bào/1ml mẫuBÀI 1: KHẢO SÁT HỆ SINH VẬT TRONG NƯỚC THẢII. DỤNG CỤ-MÔI TRƯỜNG-HÓA CHẤT: 1. Dụng cụ:Kính hiển vi quang học ... hợp: 1 ô lớn có 16 ô nhỏ).Hoặc đếm 12 5 ô nhỏ có trong 5 ô lớn (trường hợp: 1 ô lớn có 25 ô nhỏ).Công thức tính:Số tế bào /1 ml mẫu = (a x 4.000 x 1. 000)/Ha: Số tế bào trung bình có trong 1 ô...
... tuần tự thành dãy các nồng độ thập phân 1/ 10, 1/ 100, 1/ 1000… - Tạo hộp trải hay hộp đổ. Ủ ở điều kiện nhiệt độ, thời gian thích hợp. - Mật độ tế bào vi sinh vật trong mẫu (M): M = A x D / V ... (pipette), không hút bằng miệng. 10 . Không mở đóa petri và dùng mũi ngửi để tránh nhiễm vi sinh vật vào đường hô hấp. 11 . Khi đốt que cấy có dính sinh khối vi sinh vật, cần đặt vòng hoặc đầu ... Bình tam giác - Ống nghiệm 15 BÀI 6 QUAN SÁT VI SINH VẬT 1. Nguyên tắc: Kính hiển vi là thi t bị cần thi t trong nghiên cứu hình thái và nhận diện vi sinh vật. Kính hiển vi cho phép...
... nhận thức của học sinh 10 1. 1.3. Những biểu hiện của tính tích cực hoạt động nhận thức 11 1. 1.4. Sự cần thi t của việc tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh 12 1. 1.5. Tác dụng của ... động nhận thức cho HS 14 1. 2. Cơ sở lí luận dạy học 18 1. 2 .1. Bài tập thínghiệm vật lí 18 1. 2.2. Tổ chức dạy học bài tập thínghiệm 30 1. 3. Cơ sở thực tiễn 32 1. 3 .1. Thực trạng chung của ... Chương 1 CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ CƠ SỞ THỰC TIỄN CỦA VIỆC TÍCH CỰC HÓA HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH THÔNG QUA BÀI TẬP THÍ NGHIỆM 9 1.1. Cơ sở tâm lí học 9 1.1 .1. Hoạt động học 9 1. 1.2. Tính...
... thuyết 20 41, 4 27,2 11 ,4 Tổ chức cho HS làm thínghiệm nghiên cứu bài mới 8,6 44,3 31, 4 15 ,7 Dùng hình ảnh, mô phỏng, phim thínghiệm hướng dẫn HS nghiên cứu bài học 22,9 50,0 17 ,1 10,0 Nhận ... 42,9 1, 4 0 Tạo không khí lớp học sôi động 57,2 41, 4 0 1, 4 Nâng cao hứng thú học tập bộ môn 72,9 27 ,1 0 0 Tin tưởng vào khoa học 65,7 30,0 2,9 1, 4 Nâng cao tính tích cực học tập 51, 4 45,7 ... Chúng tôi xin giới thi u những công trình có liên quan và gần gũi với đề tài. 1.1 .1. Các tài liệu hướng dẫn thực hành hoá học 1. Tài liệu “ Hướng dẫn thínghiệmhóa học 11 ” của PGS.TS. Trần...
... b 10 8 b9 a 34 c 59 c 84 d 10 9 a 10 c 35 a 60 a 85 c 11 0 d 11 b 36 c 61 b 86 c 11 1 b 12 d 37 c 62 d 87 d 11 2 a 13 a 38 d 63 d 88 b 11 3 b 14 c 39 a 64 a 89 b 11 4 d 15 d 40 b 65 c 90 a 11 5 c 16 ... 11 5 c 16 b 41 c 66 c 91 d 11 6 b 17 a 42 c 67 b 92 a 11 7 c 18 b 43 d 68 d 93 c 11 8 d 19 b 44 d 69 d 94 b 11 9 a20 c 45 b 70 a 95 c 12 0 b 21 d 46 d 71 a 96 a 12 1 d22 c 47 c 72 c 97 b 12 2 c23 b ... 0,6M (Ba = 13 7; S = 32; O = 16 )ĐÁP ÁN 1 b 26 d 51 c 76 b 10 1 d2 c 27 a 52 b 77 c 10 2 a3 a 28 b 53 a 78 a 10 3 a4 d 29 a 54 d 79 c 10 4 d5 c 30 b 55 a 80 d 10 5 c6 a 31 a 56 d 81 a 10 6 d7 d...
... dung dịch NaOH 1M để thu đợc dung dịch mới có nồng độ0,1M.A. 9000ml B. 18 000mlC. 11 000ml D. 17 000mlVí dụ 41. Trộn 10 0ml dung dịch KOH có pH = 12 với 10 0ml dung dịch HCl 0, 012 M. Độ pH của ... phân là 10 0%. HÃy xác định khối lợng kim loại thoát raở catôt và thể tích khí (đktc) thoát ra ở anot, theo các kết quả cho sau :A. 1, 18 gam và 1, 172 lítB. 1, 30 gam và 1, 8 21 lítC. 1, 12 gam ... MgCO3Câu 13 0. Lấy 40ml dung dịch NaOH 0,09M rồi pha thêm H2O để thành 10 0ml và thêm tiếp vào30ml dung dịch HCl 0,1M. Vậy pH của dung dịch mới là :A. 10 ,65 B. 12 ,80C. 12 ,28 D. 11 ,66.Câu 13 1. Có...