b môn t ð ng ðo lu ng
Phát triển đội ngũ hiệu trưởng trường đại học trên địa bàn thành phố Hà Nội theo tiếp cận năng lực
... kinh th ng tin b n b n t chức - Phổ biến th ng tin Truyền th ng tin tiếp nhận t b n t cấp cho thành viên t chức - Ph t ng n viên Truyền th ng tin b n theo kế hoạch, sách, hành đ ng k t tổ chức; ... hiệu trư ng/ phó hiệu trư ng trư ng đại học địa b n thành phố Hà Nội để thu thập th ng tin cần thi t, đ ng thời b sung, làm rõ thêm th ng tin, số liệu thu Phiếu điều tra nghiên cứu thực tr ng ... nhiệm vụ tr ng t m hiệu trư ng trư ng đại học Theo t c giả Trần Văn T ng, quản lý ho t đ ng đào t o trư ng đại học ho t đ ng quản lý tr ng t m hiệu trư ng nhà trư ng nhằm thực chức ph t triển GDĐH,...
- 159
- 478
- 1
Tóm tắt luận án Phát triển đội ngũ hiệu trưởng trường đại học trên địa bàn thành phố Hà Nội theo tiếp cận năng lực
... T ng hợp k t đánh giá hiệu trư ng trư ng đại học đội ng trư ng đại học nơi hiệu trư ng c ng t c b) Phư ng pháp tiến trình thử nghiệm 20 Phư ng pháp thử nghiệm tuân theo toàn nội dung trình b y ... lục 2) T t tiêu chuẩn tiêu chí c ng cụ đánh giá ba mức độ: T t – B nh thư ng – Chưa t t 2.2.3.2 Nội dung c ng cụ khảo s t nghiên cứu khảo s t thực tr ng ph t triển đội ng hiệu trư ng trư ng đại ... theo thang điểm t ng quan thứ b c 3.4.2 K t khảo nghiệm B ng 3.7 Hệ số thứ b c t nh cần thi t tính khả thi TT Các giải pháp Mức độ cần thi t Mức độ khả thi Xtb Ytb Thứ b c x Thứ b c y Giải pháp...
- 25
- 344
- 0
Đánh giá tác động của lũ đối với hạ du lưu vực sông hương, và đề xuất các giải pháp hiệu quả, khả thi để phòng tránh và giảm nhẹ thiệt hại do lũ
... L ng b c h i trung b nh th ng, n m 21 B ng 1-6: m kh ng khí trung b nh th ng, n m tr m 21 B ng 1-7: T c đ gió trung b nh th ng, n m tr m .22 B ng 1-8: c tr ng d ng ch y trung b nh ... d ng c ng trình ph ng, ch ng gi m nh thiên tai, c ng trình h t ng giao th ng b o đ m ch ng ng p tiêu tho t l , hay ch giao th ng đ - ng b đ ng trình m r ng kh u đ c u, c ng h th ng ng s t b o ... Nh ng thành t u : N n kinh t ph t tri n t cao đ t m c tiêu Ngh quy t b nh c a c n t đ c, ch t l c n ng cao m t b ng đ i toàn di n liên t c t ng tr i h i t nh ng t ng tr ng v i nh p đ ng b l n th...
- 102
- 376
- 0
Phát triển đội ngũ hiệu trưởng trường đại học trên địa bàn thành phố hà nội theo tiếp cận năng lực
... kinh th ng tin b n b n t chức - Phổ biến th ng tin Truyền th ng tin tiếp nhận t b n t cấp cho thành viên t chức - Ph t ng n viên Truyền th ng tin b n theo kế hoạch, sách, hành đ ng k t tổ chức; ... hình, trừu t ng - Con ng ời yếu t phi ng ời: môi trư ng, t i nguyên sinh thái, đô thị, hạ t ng giao th ng, t i chính, sở v t ch t, kỹ thu t, t i sản c ng, th ng tin,… - Kh ng theo quan hệ trực tuyến ... thuy t phục vừa ý; ng n gọn, s ng đ ng, thu h t; nêu thách thức trình b y rõ r ng; thể cam k t, đ ng thuận t chức với việc thực t m nhìn; thể t n tr ng truyền th ng; thể b o đảm tinh thần v t chất...
- 159
- 443
- 0
Phát triển đội ngũ hiệu trưởng trường đại học trên địa bàn thành phố Hà Nội theo tiếp cận năng lực
... với b n qua ng ời cung cấp th ng tin Th ng tin - Giám s t Tiếp nhận nhiều lu ng th ng tin: vai trò trung t m thần kinh th ng tin b n b n t chức - Phổ biến th ng tin Truyền th ng tin tiếp nhận t ... hư ng r ng hơn, coi tr ng thứ vô hình, trừu t ng - Con ng ời yếu t phi ng ời: môi trư ng, t i nguyên sinh thái, đô thị, hạ t ng giao th ng, t i chính, sở v t ch t, kỹ thu t, t i sản c ng, th ng ... Trong chuyên khảo này, t c giả t ng quan giới thiệu phân t ch có hệ th ng quan điểm, t t ng, nội dung học thuy t tiêu biểu quản lý học, t t t ng lý lu n thời kỳ Trung Hoa cổ đại (t t ởng...
- 159
- 213
- 0
Cách cầm bút và tư thế ngồi chuẩn cho trẻ phòng bệnh học đường
... cái, ng n trỏ ng n Theo đó, ng n trái ng n trỏ đ t phần thân b t ng n đỡ lấy phần Kho ng cách t nh t đầu ng i b t đến đầu ng n trỏ 2,5cm Đầu ng n trỏ cách đầu ng i b t ch ng 2,5cm Lúc này, mép b n ... mép b n tay làm điểm t a cho cánh tay để thực đ ng t c vi t Góc nghi ng b t Ng i xuôi hư ng nào, cầm b t theo hư ng đó, góc b t nghi ng kho ng 45 độ so với m t giấy Các cách cầm b t d ng đ ng 90 ... độ nghi ng n t chữ vu ng 90 độ so với mép b n Thứ t n t chữ Trẻ đưa b t theo hư ng t trái qua phải, t xu ng Khi kéo ngang t o chiều r ng đưa n t lên t o chiều cao nên thả l ng tay nhẹ nhàng...
- 3
- 265
- 0
Phát triển đội ngũ giáo viên cốt cán giảng dạy kỹ năng sống cho học sinh THPT tỉnh nam định
... sinh THPT 8.2 Ý nghĩa thực tiễn K t nghiên cứu áp d ng cho c ng t c ph t triển đội ng giáo viên c t cán gi ng dạy KNS cho học sinh trƣ ng THPT địa b n t nh Nam Định nói ri ng trƣ ng THPT nƣớc ... trư ng trung học sở, trư ng trung học phổ th ng trư ng phổ th ng có nhiều cấp học Lê Minh Châu - B i Ng c Diệp - Trần Thị T Oanh (2010), GD KNS Ho t đ ng giáo dục NGLL trư ng THPT Nhà xu t Giáo ... ch t lƣ ng giáo dục toàn diện cho trƣ ng THPT địa b n t nh Nam Định Mục đích nghiên cứu Trên sở nghiên cứu lý lu n thực tr ng c ng t c ph t triển đội ng giáo viên c t cán gi ng dạy kỹ s ng cho...
- 13
- 372
- 0
Phát triển đội ngũ giảng viên tại trường đại học buôn ma thuột
... lư ng lẫn ch t lư ng, t c đ ng đến thu nhập, đời s ng người lao đ ng Môi trư ng kinh t bao gồm yếu t t c độ t ng trư ng kinh t , lạm ph t, dân số b Môi trư ng c ng nghệ Để t n d ng tri t để ... môi trư ng kinh t : Xu hội nhập quốc t quy lu t t t yếu, tiến khoa học c ng nghệ, c ng nghệ th ng tin t o nên đ ng lực ph t triển kinh t xã hội đặc bi t Giáo dục Môi trư ng kinh t t ng trư ng ... 26,47 (Nguồn: T ng hợp k t điều tra) 17 2.3 NHẬN X T CHUNG VỀ C NG T C PH T TRIỂN ĐỘI NG GI NG VIÊN T I TRƢ NG ĐẠI HỌC BUÔN MA THU T TRONG THỜI GIAN QUA 2.3.1 Nh ng k t đ t đƣợc C ng t c ph t triển...
- 26
- 298
- 0
BG ĐT lớp 4 môn T Đ
... s ng khoái Thứ b y ng y th ng năm 2010 T p đọc: Ti ng cười liều thuốc b Luyện đọc: T ng : S ng khoái Thư giản Thoải mái Th ng kê Thư giản Ti t kiệm Nội dung: Ti ng cười liều thuốc làm cho ng ời ... S ng khoái Thư giản Thoải mái Th ng kê Thư giản Ti t kiệm Ti ng cười liều thuốc b B i cười, t c độ thở ng ời lên đến 100 ki lô met giờ,các m t thư giản thỏa mái não ti t ch t làm ng ời ta có cảm ... Thứ b y ng y th ng năm 2010 T p đọc: • Kiểm tra cũ: • Ti ng h t chim chiền chiện gợi cho em cảm giác gì? Thứ b y ng y th ng năm 2010 T p đọc: Ti ng cười liều thuốc b Luyện đọc: T ng : Sảng...
- 6
- 247
- 0
Bài tập lớn môn học Kĩ thuật đồ họa Nghiên cứu ứng dụng nhận dạng chữ viết tay
... giá trị thành phần x Các n t nhập kh ng t nh toán mà gửi trực tiếp giá trị đến nơron lớp T i nơron lớp tiếp theo, thao t c gi ng thực Đầu tiên t nh t ng tr ng hóa t t giá trị gửi t i Sau hàm truyền ... truyền áp d ng t ng tr ng hóa giá trị xu t n t Hàm truyền có t cd ng nén giá trị t ng tr ng hóa vào miền giới hạn Giá trị truyền cho nơron lớp Cứ th ng tin lan truyền lớp xu t m ng * Tr ng thái học ... : X t m ng MLP có lớp ẩn với thu t toán lan truyền ng ợc Thu t toán lan truyền ng ợc thu t toán hữu hiệu cho trình học MLP.Thu t toán cập nh t tr ng số dựa hàm lỗi E k t xu t m ng với giá trị...
- 16
- 756
- 0
NGHIÊN cứu và KHẢO sát hệ TRUYỀN ĐỘNG t đ ở PHÒNG THÍ NGHIỆM KHOA điện – điện tử TRƯỜNG đại học KTCN để điều KHIỂN CHUYỂN ĐỘNG bàn máy GIA CÔNG TIA lửa điện CNC
... t ng lên kh ng ng ng nước c ng nghiệp ph t triển Việc gia c ng v t liệu c ng nghệ c t g t th ng thư ng (tiện, phay, mài…) vô khó, thực Năm 1943, th ng qua h ng lo t nghiên cứu tuổi b n thi t ... k t cho thấy hệ truyền đ ng T- Đ ph ng thí nghiệm khoa Điện- Điện t Trư ng ĐH KTCN đảm b o ch t lư ng để ng d ng hệ th ng truyền đ ng T- Đ ph ng thí nghiệm cho chuyển đ ng b n máy gia c ng tia ... với tiêu thể b ng t ng ng cho thấy phư ng pháp t nh toán t k t ta nhận thấy hệ truyền đ ng T- Đ ph ng thí nghiệm ng d ng để truyền đ ng cho b n máy gia c ng tia lửa điện CNC Nhận x t đánh...
- 26
- 252
- 0
Tài liệu B GIÁO D C & ÀO T O I H C HU KHOA Y T CÔNG C NG B môn: S c kh e môi trư ng -----&*&----- BÀI docx
... sinh tr ng ng n c bi t, m t s trang tr i Punjab t nng su t trung b nh t i 47 t /ha t c l g n b ng nng su t trung b nh H Lan, n c cú nng su t lỳa mỡ cao nh t th gi i h i ú Ngoi ra, m t s lo i ng ... d ng cao l i th p hn t ng nng l ng ch a b c dinh d ng th p hỡnh thnh nờn thỏp nng l ng V m t s l ng v sinh v t l ng theo th t cỏc b c cng t o nờn thỏp tng t : thỏp s l ng v thỏp sinh v t l ng ... cú nh h ng t i s s ng, s ph t tri n c a t ng cỏ nhõn v ton b c ng ng ng i Thu t ng Mụi tr ng th ng d ng v i ngha ny Mụi tr ng s ng c a ng i l v tr bao la, ú cú h M t tr i v Trỏi t Cỏc thnh ph...
- 194
- 413
- 0
skkn vật lí thpt phát triển năng lực tư duy liên môn và tính sáng tạo của học sinh qua bài toán tìm biên độ cực trị trong tổng hợp dao động
... dao đ ng II THỰC TR NG DẠY-HỌC BÀI TOÁN TÌM BIÊN ĐỘ CỰC TRI TRONG T NG HỢP DAO ĐÔ NG Thực tr ng chung Chư ng II - Dao đô ng là mô t hai chư ng có vị trí quan tro ng chư ng trình V t lí ... Quang - Trươ ng THPT Hậu Lộc Trang 13 / 14 Pha t triển lực t liên môn và tính sa ng tạo của học sinh qua bài toán tìm biên đô cực trị t ng hợp dao đ ng C K T LU N VÀ ĐỀ XU T ... kiện cụ thể mà giáo viên b ́ trí thời lươ ng ngắn hay dài B n thân thươ ng b ́ trí t 20 phu t đến 25 phu t là học sinh hình thành được kĩ vận du ng t ng đối t t (qua k t Test) Cuối...
- 14
- 723
- 0
Nguồn nhân lực xuất khẩu lao động giải pháp nhằm nâng cao chất lượng
... làm thuê nước ngoài; thứ hai, đặc điểm b t thị trư ng Nh t B n nhận lao đ ng có tay nghề kỹ thu t từ số sở sản xu t c ng nghiệp điện t , xây d ng, … lao đ ng phải học ti ng Nh t trước 13 Nh ng thị ... Sau t t nghiệp y t đựơc làm việc năm b nh viên Nh t B n hư ng lư ng + chế độ khác lao đ ng Nh t B n Thị trư ng Nh t B n coi tr ng t m vóc, ng n ng ng ời lao đ ng nước lại đề cao t nh trung thực ... trư ng xu t lao đ ng truyền th ng Hàn Quốc, Đài Loan, Nh t B n, Malayxia Thực t số thị trư ng, lao đ ng Vi t Nam kh ng ưa chu ng trước thiếu ý thức kỷ lu t lao đ ng gây đặc bi t thị trư ng Malayxia,...
- 25
- 1,017
- 4
BƢỚC ĐẦU HOÀN THIỆN PHƢƠNG PHÁP VÀ NGHIÊN CỨU MỨC ĐỘ ĐA DẠNG DI TRUYỀN CÂY ĐƢNG (Rhizophora mucronata Lamk.) TẠI KHU DỰ TRỮ SINH QUYỂN RỪNG NGẬP MẶN CẦN GIỜ BẰNG KỸ THUẬT RAPD
... DNA thực v t Gồm ba b ớc [5] B ớc 1: Phá m ng t b o m ng nhân giải ph ng DNA môi trƣ ng phƣ ng pháp học (nghiền), đ ng thời phân hủy protein liên k t với DNA Th ng thƣ ng ngƣời ta nghiền t b o ... môi trƣ ng Sự đa d ng di truyền tr ng v t nuôi có giá trị đặc bi t chọn t o gi ng tr ng, v t nuôi phục vụ lợi ích ng ời 22 2.9 M t số kỹ thu t đánh giá đa d ng di truyền ph t thị phân t T ng ời ... B o t n cảnh quan r ng ngập mặn với môi trƣ ng s ng đ ng v t hoang dã, đặc bi t chim nƣớc B o t n hệ th ng thủy vực, b i b i dọc b s ng ven biển, nơi kiếm ăn sinh đẻ loài đ ng v t v ng triều...
- 90
- 527
- 0
Nghiên cứu tuyển chọ và sản xuất một số tổ hợp lúa hệ hai dòng có năng suất chất lượng cao được chọn tạo trong nước góp phần phá triển lúa lai ở thanh hóa
... ti t LH, t ức chế no n bao ph t triển bu ng tr ng đ ng thời có t c d ng l m t ng sinh niêm mạc t cung, kích thích t cung t ng c ng ti t dịch - Relaxin đợc hình th nh t thể v ng bu ng tr ng ... ti t Gonado Stimulin A bu ng tr ng ph t triển, hình th nh no n bao v t ng r ng tr ng su t thời gian mang thai, progesteron xúc tiến l m t tr ng đ đợc thụ tinh đ ng thời t c đ ng lên t b o biểu ... bao vỡ v gây t ng thải tr ng, hình th nh thể v ng PRH: kích thích thùy trớc tuyến yên ti t LTH LTH có t c d ng trì t n thể v ng, kích thích thể v ng ti t progesterone Estrogen: t c đ ng lên trung...
- 112
- 466
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25