bộ gd amp đt điều lệ trường tiểu học 2010

Ngày tải lên: 19/06/2015, 17:51

... math training in the elementary program? Give examples? ? In primary school, in a hidden way, how many ways to access collective concept? Give examples? In addition, students have the skills to ... with remainder 1.1 Divisibility 1.1.1 Definition Situation 1: Consider about the following example: Example 1: With two numbers: 12 and 3, we see that there is a to have 3.4 = 12 In this case we ... answers Detect and corret errors in the selfstudy To illustrate the four levels above, we gave some examples in collect type [29, tr.3-12] as follows: Level 1: In the relational concept, teachers ask...

Ngày tải lên: 23/08/2014, 16:58

... PHM H NI Ngi hng dn khoa hc: PGS TS V Quc Chung TS Lờ Tun Anh Phn bin 1: PGS.TS o Thỏi Lai Vin KHGD Vit Nam Phn bin 2: PGS.TS V Dng Thy Nh xut bn giỏo dc Phn bin 3: PGS.TS V Th Thỏi Trng HSP - ... phỏp nõng cao cht lng t hc Toỏn ca sinh viờn i hc S phm Tiu hc Thi gian kho sỏt t ngy thỏng 10 nm 2010 n ngy thỏng 10 nm 2011 Qua kho sỏt cho thy, sinh viờn i hc S phm Tiu hc cú k nng t hc Toỏn ... nghim 3.3.1 i tng - thi gian thc nghim S phm 3.3.1.1 Giai on (thi gian t thỏng nm 2009 n thỏng nm 2010) : Lp thc nghim gm 65 sinh viờn ca lp i hc Tiu hc K9; lp i chng gm 30 sinh viờn ca lp i hc Tiu...

Ngày tải lên: 23/08/2014, 16:58

... sinh viên đại học sƣ phạm 27 Tiểu học 1.6.1 Biểu kỹ tự học Toán sinh viên đại học sƣ phạm Tiểu học 27 1.6.2 Tiêu chí đánh giá mức độ kỹ tự học Toán sinh viên đại học sƣ 31 phạm Tiểu học 1.6.3 Các ... Đánh giá mức độ kỹ tự học Toán sinh viên đại học sƣ phạm Tiểu học 1.6.1 Biểu kỹ tự học Toán sinh viên đại học sư phạm Tiểu học 1.6.1.1 Đặc điểm sinh viên đại học sư phạm Tiểu học SV ĐHSPTH có đặc ... tiền học, học Tạo hứng học, có hứng thú học môn học đề thú học tập cho SV Chuẩn bị tài liệu, học cụ học tập cần Hƣớng dẫn tài liệu học, thiết học cụ phƣơng pháp Xác định đƣợc nhiệm vụ thân học...

Ngày tải lên: 26/06/2015, 09:02

... sinh viên đại học sƣ phạm 27 Tiểu học 1.6.1 Biểu kỹ tự học Toán sinh viên đại học sƣ phạm Tiểu học 27 1.6.2 Tiêu chí đánh giá mức độ kỹ tự học Toán sinh viên đại học sƣ 31 phạm Tiểu học 1.6.3 Các ... Đánh giá mức độ kỹ tự học Toán sinh viên đại học sƣ phạm Tiểu học 1.6.1 Biểu kỹ tự học Toán sinh viên đại học sư phạm Tiểu học 1.6.1.1 Đặc điểm sinh viên đại học sư phạm Tiểu học SV ĐHSPTH có đặc ... vai trò ý nghĩa môn học, học, học Tạo hứng có hứng thú học môn học thú học tập cho SV Chuẩn bị tài liệu, học cụ học tập cần Hƣớng dẫn tài liệu học, thiết học cụ phƣơng pháp học Xác định đƣợc nhiệm...

Ngày tải lên: 10/08/2015, 21:24

... loại hình TMĐT Trong TMĐT có chủ thể tham gia: Doanh nghiệp (B) giữ vai trò động lực phát triển TMĐT, người tiêu dùng (C) giữ vai trò định thành công TMĐT phủ (G) giữ vai trò định hướng, điều tiết ... thị trường Đối với thương mại truyền thống mạng lưới thông tin phương tiện để trao đổi liệu, thương mại điện tử mạng lưới thông tin thị trường 1.1.3 Các loại hình TMĐT Có thể chia mô hình TMĐT ... chung TMĐT phương pháp đảm bảo an toàn cho giao dịch TMĐT Từ giải toàn an toàn cho giao dịch TMĐT cách đưa mô hình kết hợp nhiều kỹ thuật Trong thời gian hạn chế kiến thức thực tế lĩnh vực TMĐT chưa...

Ngày tải lên: 05/01/2016, 09:39

... lít 1,25 Nâng cao dần mức độ khó khăn toán yêu cầu học sinh giải theo phương pháp khác nhau: Để học sinh thích ứng phương pháp giải toán cần cho học sinh rèn luyện toán từ đơn giản đến phức tạp ... 7,84 lít Nhận xét: Các trình hoá học: X Mg + H2SO4 (l) → A ↑ to Al dd B (Mg2+, Al3+) ddNaOH ↓(Mg(OH) 2, Al (OH)3 → Al2O3, MgO (I) (II) (III) Như vậy, trình hoá học này, có trình (I) trình oxi ... học xảy trình oxi hoá - khử Do đó, vận dụng phương pháp bảo toàn electron để giải toán nhanh chóng (không cần viết phương trình phản ứng xảy ra) Ví dụ 3: Hoà tan hoàn toàn gam hỗn hợp X gồm bột...

Ngày tải lên: 15/01/2013, 14:20

... kịch họp 5 -Điều tra nhanh hội nghị Sử dụng kênh truyền thông 1-Xây dựng trì trang Web -Nguồn lấy tin -Nội dung lên Website 2-Thiết lập quan hệ với báo chí 3-Kinh nghiệm nước ĐIỀU TRẦN • Điều trần: ... hỏi 3-Sử dụng ngôn ngữ thể TRÁNH -Cảm giác xa cách, bề -Nói nhiều, viết nhiều “Nói điều dân muốn nghe, nghe điều dân muốn nói” -Hình thức, khuôn mẫu, quan liêu 18 4-KỸ NĂNG TRUYỀN ĐẠT THÔNG TIN ... chúng 4-Tài liệu quảng bá: Bản tin; báo; viết… 5-Tọa đàm, trao đổi nhóm 6-Hội nghị bên liên quan (Điều trần, giải trình) 7-Sử dụng tổ chức nghiên cứu độc lập Tiếp nhận, Xử lý đơn thư, kiến nghị...

Ngày tải lên: 22/01/2013, 10:44

Ngày tải lên: 27/03/2013, 08:17

Ngày tải lên: 07/07/2013, 01:27

... diện cho học sinh, đường nâng cao chất lượng học tập học sinh từ nhà trường phổ thông Là giáo viên mong muốn học sinh tiến bộ, lónh hội kiến thức dễ dàng, phát huy tư sáng tạo, rèn tính tự học, môn ... toán Đồng thời tạo điều kiện để học sinh phát triển tư cách toàn diện, gợi suy mê hứng thú học tập, tìm tòi sáng tạo, kích thích khơi dậy khả tự học học sinh, chủ động học tập học toán Nếu thực ... giúp cho học sinh giỏi có điều kiện tìm hiểu thêm số phương pháp giải khác, dạng toán khác nâng cao hơn, nhằm phát huy tài toán học, phát huy tính tự học, tìm tòi, sáng tạo học sinh học toán...

Ngày tải lên: 03/08/2013, 01:26

... lít 1,25 Nâng cao dần mức độ khó khăn toán yêu cầu học sinh giải theo phương pháp khác nhau: Để học sinh thích ứng phương pháp giải toán cần cho học sinh rèn luyện toán từ đơn giản đến phức tạp ... 7,84 lít Nhận xét: Các trình hoá học: X Mg + H2SO4 (l) → A ↑ to Al dd B (Mg2+, Al3+) ddNaOH ↓(Mg(OH)2, Al (OH)3 → Al2O3, MgO (I) (II) (III) Như vậy, trình hoá học này, có trình (I) trình oxi hoá ... học xảy trình oxi hoá - khử Do đó, vận dụng phương pháp bảo toàn electron để giải toán nhanh chóng (không cần viết phương trình phản ứng xảy ra) Ví dụ 3: Hoà tan hoàn toàn gam hỗn hợp X gồm bột...

Ngày tải lên: 19/08/2013, 09:10

... Q Tỉ lệ thức Về kỹ năng: Ví dụ Tìm hai số x y biết: - Tỉ số, tỉ lệ thức Biết vận dụng tính chất tỉ lệ 3x = 7y x - y = -16 - Các tính chất tỉ lệ thức thức dãy tỉ số để giải Không yêu cầu học sinh ... đồ thị Đại lợng tỉ lệ thuận - Định nghĩa - Tính chất - Giải toán đại lợng tỉ lệ thuận y1 y = = a; x1 x y1 x = y2 x2 - Học sinh tìm đợc ví dụ thực tế đại lợng tỉ lệ thuận - Học sinh giải thành ... thành các phần tỉ lệ với số cho trớc Về kỹ năng: Giải đợc số dạng toán đơn giản tỉ lệ thuận Đại lợng tỉ lệ nghịch - Định nghĩa - Tính chất - Giải toán đại lợng tỉ lệ nghịch Học sinh tìm đợc ví...

Ngày tải lên: 13/09/2013, 22:10

... số cho học sinh lớp mà chất lợng học tập học sinh lớp 4C tăng lên rõ rệt C/ Bài học kinh nghiệm: Để rèn kỹ giải toán có lời văn liên quan đến tỷ số cho học sinh, giáo viên cần rèn cho học sinh ... số cho học sinh lớp 4. II/ Đối tợng vận dụng sáng kiến kinh nghiệm thân: - Học sinh lớp 4c trờng tiểu học B Trực Đại B/ Giải vấn đề: Để rèn kỹ giải toán có lời văn liên quan đến tỷ số cho học sinh ... toán có lời văn liên quan đến tỷ số cho học sinh lớp 4C thời gian, kiểm tra có nội dung ải toán có liên quan đến tỷ số cho học sinh lớp 4B lớp 4C trờng tiểu học B Trực Đại, kết nh sau: *Lớp 4A :...

Ngày tải lên: 18/09/2013, 17:10

Ngày tải lên: 27/10/2013, 02:11

Ngày tải lên: 06/11/2013, 02:11

... 47: Cho m gam hỗn hợp bột Zn Fe vào lượng dư dung dịch CuSO4 Sau kết thúc phản ứng, lọc bỏ phần dung dịch thu m gam bột rắn Thành phần phần trăm theo khối lượng Zn hỗn hợp bột ban đầu (cho Fe = ... D.H2NC4H8COOH(117) 22 15 = 75 Chọn B Giải : M = 19, − 15 Câu 38: Trộn 5,6 gam bột sắt với 2,4 gam bột lưu huỳnh nung nóng (trong điều kiện không cókhông khí), thu hỗn hợp rắn M Cho M tác dụng với lượng ... Rèn luyện kĩ giải nhanh toán hóa học thông qua đề thi đại học cao đẳng 2007 -2008 cháy vào lít dung dịch NaOH 0,1M thu dung dịch T nồng độ NaOH...

Ngày tải lên: 08/11/2013, 02:15

... ú H Ni, ngy thỏng 04 nm 2013 Tỏc gi lun ỏn Th Phng Tho QUY C VIT TT TRONG TI VIT TT C H EQ GV GD HS IQ KN KN TH KN THT MTM NXB PT SP SV SV HSPTH TN TM TH THT VIT Y i chng i hc Ch s cm xỳc Ging ... ca s chuyn i t hỡnh thc o to Ngh quyt v i mi c bn v ton din giỏo dc i hc Vit Nam giai on 2006 - 2010 ca Chớnh ph ban hnh, nờu rừ: cỏc trng i hc cn xõy dng v thc hin l trỡnh chuyn t hỡnh thc o ... vựng: vựng ng bng v vựng trung du 1.8.3 Thi gian, a im kho sỏt Thi gian: kho sỏt t ngy thỏng 10 nm 2010 n ngy thỏng 10 nm 2011 a im: ti 32 lp ca 10 trng i hc núi trờn (mc 1.8.2) 1.8.4 Ni dung kho...

Ngày tải lên: 04/12/2013, 14:05

... rèn cho học sinh kỹ giải toán có tỷ số phân số mà tử số bé mẫu số * Trường hợp :Tỷ số dạng lời văn Khi hướng dẫn học sinh giải toán dạng này, rèn cho học sinh kỹ đọc kỹ đề phân tích toán trường ... tương ứng với số bé.) - Hướng dẫn học sinh vẽ sơ đồ : Khi vẽ sơ đồ lưu ý cho học sinh biểu thị phần đoạn thẳng biểu thị kiện toán sơ đồ đoạn thẳng - Hướng dẫn học sinh trình bày giải: Khi trình ... bước học sinh thường lúng túng - Vẽ sơ đồ đoạn thẳng giải toán  Muốn xác định tỷ số mối quan hệ đại lượng liên quan đến tỷ số, rèn cho học sinh phải hiểu ý nghĩa thực tiễn tỷ số hướng dẫn học...

Ngày tải lên: 14/12/2013, 21:15

... 47: Cho m gam hỗn hợp bột Zn Fe vào lượng dư dung dịch CuSO4 Sau kết thúc phản ứng, lọc bỏ phần dung dịch thu m gam bột rắn Thành phần phần trăm theo khối lượng Zn hỗn hợp bột ban đầu (cho Fe = ... D.H2NC4H8COOH(117) 22 15 = 75 Chọn B Giải : M = 19, − 15 Câu 38: Trộn 5,6 gam bột sắt với 2,4 gam bột lưu huỳnh nung nóng (trong điều kiện không cókhông khí), thu hỗn hợp rắn M Cho M tác dụng với lượng ... Rèn luyện kĩ giải nhanh toán hóa học thông qua đề thi đại học cao đẳng 2007 -2008 cháy vào lít dung dịch NaOH 0,1M thu dung dịch T nồng độ NaOH...

Ngày tải lên: 17/12/2013, 02:15