... quản lý 6
1.2.2. Khái niệm về quản lý giáo dục 9
1.2.3. Lýluận và lýluậnchínhtrị 11
1.2.4. Quản lý hoạt động bồi dƣỡng LLCT tại TTBDCT chínhtrị
cấp huyện 15
1.3. Ý nghĩa của việc quản lý ... đào tạo bồi dƣỡng lýluậnchínhtrị nói riêng đổi mới và
nâng cao chất lƣợng đào tạo, bồi dƣỡng cán bộ lãnh đạo, quản lý các cấp, góp
phần nâng cao năng lực, trình độ lýluậnchính trị, chuyên ... uỷ cấp huyện.
- Trung tâm bồi dƣỡng chínhtrị cấp huyện có chức năng tổ chức đào
tạo, bồi dƣỡng về lýluậnchínhtrị - hành chính; các nghị quyết, chỉ thị của
Đảng, chính sách, pháp luật của...
... đào tạo,
bồi dưỡng.
1.3.2.6. Quản lý giảng viên các lớp bồidưỡng nghiệp vụ sư phạm và các lực lượng tham gia
hoạt động bồidưỡng nghiệp vụ sư phạm
* Quản lý giảng viên các lớp bồi dƣỡng ... hoạt động bồidưỡng NVSP. Xây dựng nội dung chương trình bồidưỡng các
đối tượng giáo viên khác nhau giúp cho giảng viên và học viên của từng loại hình bồidưỡng
Số liệu ở bảng thống kê cho thấy ... Các nội dung quản lý hoạt động bồidưỡng nghiệp vụ sư phạm
1.3.2.1.Quản lý mục tiêu bồidưỡng nghiệp vụ sư phạm
Quản lý mục tiêu bồidưỡng NVSP chính là quá trình giúp giáo viên nhận thức đúng...
... sàng thực hiện
nhiệm vụ Đảng viên. Người vào Đảng phải có trình độ và sự tin cậy chính trị. Tiêu
chuẩn Đảng viên, điểm 1, Điều 1 trong Điều lệ Đảng quy định: Đảngviên Đảng
Cộng sản Việt Nam là ... lĩnh chính
trị, Điều lệ Đảng, tiêu chuẩn và nhiệm vụ đảng viên, hoạt động trong một tổ chức
cơ sở Đảng là điều kiện quan trọng nhất để được xét vào Đảngbởi vì:
Là công dân cho nên đảngviên ... bài cho
4
Lớp bồidưỡnglýluận nâng cao nhận thức về Đảng Cộng Sản Việt Nam -2011
nhiệm vụ và phương hướng cách mạng trong một giai đoạn nhất định của một chính
đảng hoặc một tổ chức chính trị, ...
... giữa lýluận và thực tiễn
trong giáo dục lýluận Mác - Lênin cho học viên hệ cao cấp
Để không ngừng nâng cao hiệu quả giáo dục lýluận Mác - Lênin cho
học viên hệ cao cấp ở các Trờng Chínhtrị ... giáo dục lý
luận Mác - Lênin cho học viên hệ cao cấp
Tăng cờng sự lÃnh đạo của Đảng đối với công tác giáo dục lý luận
Mác - Lênin cho học viên hệ cao cấp ở các Trờng Chínhtrị và Hành chính
là ... phần nâng cao hiệu quả
giáo dục lýluậnchínhtrị và hành chính nói chung, giáo dục lýluận Mác -
Lênin cho học viên hệ cao cấp ở các Trờng Chínhtrị và Hành chính Lào
nói riêng. Trong thực tế,...
... giáo dục lýluận Mác -
Lênin cho cán bộ đảngviên ở CHDCND Lào hiện nay.
Lê Hanh Thông trong luận án tiến sĩ, Đổi mới giáo dục lýluậnchính trị
cho cán bộ chủ chốt trong hệ thống chínhtrị cấp ... trình độ lýluậnchínhtrịcho đội ngũ báo cáo
viên của Đảng bộ cấp huyện ở đồng bằng sông Cửu long có giá trị tham khảo đối
với việc giáo dục lýluận Mác - Lênin cho cán bộ, đảngviênĐảng Nhân ... Nam
bộ[92], đà trình bày khái niệm về lýluậnchínhtrị và giáo dục lýluậnchính trị,
tầm quan trọng và các yếu tố quy định chất lợng hiệu quả giáo dục lý luận
chínhtrịcho cán bộ chủ chốt cấp xÃ. Tác...
... việc hình thành
các tổ chức chínhtrị và những chính sách chínhtrị để tạo ra động lực thúc đẩy
kinh tế.
-Chính trị là biểu hiện tập trung của kinh tế. Do đó chínhtrị phải mạng
tính khách quan. ... thống trị.
*Luận điểm hai: Chínhtrị không thể không giữ vị trí ưu tiên so với kinh
tế”
-Lênin nhấn mạnh phải ưu tiên chính trị. Ơ đây không nên hiểu chínhtrị
một cách thuần tuý mà phải hiểu chính ... chínhtrị một cách áp đặt, chủ quan, duy ý chí, nóng vội.
-Cần phải nhận thức là khẳng định sự ưu tiên chínhtrị so với kinh tế là đúng
bởi vì ưu tiên chochínhtrị cũng chính là ưu tiên cho việc...
... lịch sử của Đảng và dân tộc, lý tưởng cách mạng cho thanh niên.
- Xây dựng chuẩn mực đạo đức và định hướng giá trịmớicho thanh niên theo tư
tưởng Hồ Chí Minh.
- Bảo đảm tính chính trị, sự định ... viên đều có
a. Sổ đoàn viên, Huy hiệu Đoàn và Thẻ đoàn viên
b. Sổ đoàn viên, Thẻ đoàn viên
c. Huy hiệu Đoàn, Thẻ đoàn viên
Câu 10. Trong thời gian sinh hoạt tạm thời, đoàn viên thực hiện nhiệm ... của Đảng;
c. Võ Văn Thưởng d. Nguyễn Thị Mai.
49. Trong chiến lược phát triển thanh niên đến năm 2010, mục tiêu của chương trình bồidưỡng bản
lĩnh chính trị, đạo đức cách mạng và lối sống cho...
... quả của công việc.
1.3.1.3. Bồidưỡng
-
Bồi dưỡng: là làm cho tốt hơn [38, tr. 191].
-
Bồi dưỡng là làm cho tăng thêm năng lực hoặc phẩm chất [33].
-
Bồi dưỡng theo nghĩa rộng là quá trình ... trình bồidưỡng được thiết kế riêng cho từng đối tượng: Hiệu
trưởng, P
hó hiệu trưởng, GV, cán bộ thư viện, GV điều dưỡngBồidưỡng GV
thường có 2 loại: bồidưỡng lấy chứng chỉ và bồidưỡng ... đổi mới nội dung, phương pháp, CT-
SGK vào dịp hè và tự bồi dưỡng. Hình thức bồidưỡng tập trung ngắn hạn gồm các
nội dung do yêu cầu đổi mới GD. Hình thức bồidưỡng ngắn hạn định kỳ dành cho...