bệnh khô đầu cành cam
Một vài phương pháp giải phương trình lượng giác không mẫu mực
Ngày tải lên :
13/07/2014, 05:00
... Do đó: x >0 ⇒ f ( x) > f (0) ⇒ + x − cos x > ⇒ cos x < + x : x > không nghiệm (1) x + x : x < o không nghiệm (1) Vậy x = nghiệm b, Với - x = : VT = 2sin0 = 20 = VP ... x = nghiệm (2) - 0< x< π : ⇒ sin x > ⇒ 2sin x > 20 = :VT > 0< x< π Vậy: < x < ⇒ cos x < :VP < π không nghiệm (2), đó: x = nghiệm Nguyễn Văn Hải 19 Phương trình lượng giác *Bài tập: 6.1: Giải phương ... giải phương trình lượng giác Đôi sử dụng phương pháp đối lập, đoán nghiệm Chú ý đến điều kiện ban đầu toán Ví dụ: Tìm tổng nghiệm phương trình: cos x − tan x = cos x − cos3 x − (1) thoả ≤ x ≤ 70...
- 14
- 1K
- 6
tuyển tập phương pháp giải phương trình lượng giác
Ngày tải lên :
04/03/2015, 09:23
... Giải phương trình d.00: Giải phương trình e.01: e.1)Giải phương trình e.2)Chứng minh không tồn tam giác mà ba góc nghiệm phương trình: Bài 17: HVNHTPHCM.Giải phương trình Bài 18: N.Thương...
- 24
- 524
- 0
ứng dụng bất đẳng thức tìm GTLN-GTNN và giải phương trình
Ngày tải lên :
19/05/2014, 15:57
... phần hàm số biểu thức Nếu có dạng tích l tổng hai phần không âm đặc biệt sau vận dụng bất đẳng thức Côsi th ì xuất biểu thức giả thiết ban đầu đưa số ta sử dụng bất đẳng thức Côsi để đánh giá để ... Áp dụng bất đẳng thức Côsi cho hai số không âm, ta có: 1 1 x x x x x x x Dấu “=” xảy ra, ta có: 1 1 x x x x x x x2 x x x x x x Kết hợp với điều kiện ban đầu ta có: x Trang 30 x Vận dụng bất đẳng ... trình KẾT LUẬN Các dạng toán liên quan đến bất đẳng thức thường không dễ nên dạng toán thường sử dụng để tuyển chọn học sinh giỏi Ban đầu, biết dạng chứng minh bất đẳng thức tr ên sở bất đẳng thức...
- 45
- 805
- 0
Một số bài toán giải phương trình và bất phương trình vô tỉ trong các đề thi Đại học - Cao đẳng – Học Sinh Giỏi
Ngày tải lên :
13/05/2015, 20:57
... sai và thậm chí không biết cách giải Đặc biệt, các đề thi Đại học - Cao đẳng các em sẽ gặp phương trình và bất phương trình vô tỉ nhiều dạng khác chứ không chỉ nằm khuôn ... Hướng dẫn giải: Ta thấy VT không âm, đó nếu VP âm thì phương trình vô nghiệm, nên ta chi cần giải phương trình 3x + ≥ ⇔ x ≥ − Khi đó hai vế đều không âm và bình phương ta thu ... chương trình Đại số 10 Tuy nhiên, thời lượng dành cho phần này này rất ít, học sinh không được tiếp cận nhiều dạng toán khác Trong SGK Đại số lớp 10 nâng cao chỉ đưa ba...
- 21
- 411
- 0
Một số phương pháp giải phương trình vô tỉ” trong khuôn khổ chương trình bậc THCS
Ngày tải lên :
02/04/2013, 17:09
... kiểm tra viên dự tiết dạy không phải lệ thuộc vào dạy lớp thân, tiết dự không thuộc môn phân tích đánh giá nghiên hình thức tổ chức lớp, lực sư phạm, phương pháp chung,… không phân tích sâu nội ... chất lượng học tập học sinh thấp chất lượng đầu vào thấp điểm tuyển vào lớp 10 lấy xuống đến điểm 5,5 điểm Khuôn viên nhà trường hẹp khoảng 5000m Không có sân chơi bãi tập nên học thể dục ồn ... ngũ giáo viên giỏi, giáo viên lâu năm không nhiều lực lượng nồng cốt hỗ trợ nhiều cho lực lượng kiểm tra nhà trường - Đa số giáo viên người đòa phương nên không bò động thời gian công tác gia...
- 30
- 714
- 1
Một số phương pháp giải phương trình vô tỉ” trong khuôn khổ chương trình bậc THCS
Ngày tải lên :
08/04/2013, 22:00
... có học sinh giỏi cấp Tỉnh về bộ môn Toán, còn những năm trước không hề có Toán học là một môn học khó, khô khan và lượng kiến thức rất rộng, vì học sinh đã được học ... bồi dưỡng những môn học khác Vấn đề là thời gian, vì học sinh không phải là những cái máy, chúng ta không thể cùng một lúc nhồi nhét vào đầu các em mọi vấn đề mà ... bản thân tôi, lực còn hạn chế và thời gian nghiên cứu chưa nhiều nên đề tài của không thể không còn những sơ suất Chính vì vậy, rất mong có sự đóng góp, bổ xung của các...
- 11
- 686
- 6
sử dụng đơn điệu để giải phương trình vô tỉ
Ngày tải lên :
14/06/2014, 20:27
... nên tương ứng với �� f(x), � =� Từ có Vậy ta cần đưa (2.1) dạng Tiếp tục phân tích, ta thấy VT không xuất �2 nên có � =0, � ≠0 ta khử hạng tử 3��2 Nghĩa Dễ thấy cần cộng ��+� vào vế (2.1) ta ... =1 Nếu � =1: Do cần đưa (3.1) dạng Đồng hệ số với VT (3.1) ta Vậy trường hợp m=1 cho kết quả, không cần xét m=8 ** Lời giải: Ta có f(t) đồng biến R ** Kinh nghiệm: Đôi ta cần tinh ý việc xây ... đối xứng loại Những bước phân tích nhìn dài quen ta tính nhanh.Tuy nhiên, số toán, hàm f(t) ta không đồng biến R ta cần xét đơn điệu miền xác định D Bài 4) Giải phương trình ** Ý tưởng: Ta xây...
- 10
- 1.2K
- 0
rèn luyện kỹ năng giải phương trình và hệ phương trình bậc nhất cho học sinh lớp 10
Ngày tải lên :
03/10/2014, 12:19
... Tây Bắc, Giảng viên khoa tạo điều kiện thuận lợi giúp tác giả hồn thành khố luận Đây khóa luận đầu tay lần tác giả làm quen với phương pháp nghiên cứu khoa học nên khơng thể tránh khỏi hạn chế ... Xin chân thành cảm ơn! Sơn La, tháng năm 2013 Tác giả khố luận Lê Thị Huyền MỤC LỤC` PHẦN 1: MỞ ĐẦU 1 L chọn h a u n M c ch nghiên c u Nhi m nghiên c u ... nghi m 35 3.6 Phân ch ánh giá h c nghi m 36 3.6.1 Bài kiểm tra chất lượng ban đầu 36 3.6.2 Bài kiểm tra sau thực nghiệm 38 Kế u n a h c nghi m 40 Kế...
- 54
- 391
- 0
Sử dụng đạo hàm trong giải phương trình, hệ phương trình
Ngày tải lên :
04/12/2014, 00:07
... = ⇔ 16 ln 4.4 y = + y ) Đây phương trình bậc hai theo y , nên có không nghiệm Vậy theo định lý Roolle phương trình f ( y ) = có không nghiệm , y = nghiệm phương trình f ( y ) = π 2π Suy phương ... Bài 6: Giải phương trình ⎛5⎞ cos x.⎜ ⎟ ⎝2⎠ sin x ⎛5⎞ = sin x.⎜ ⎟ ⎝2⎠ cos x Giải : Cosx = sinx = không nghiệm Xét x ≠ sin x ⎛5⎞ ⎜ ⎟ ⇔⎝ ⎠ sin x kπ cos x ⎛5⎞ ⎜ ⎟ =⎝ ⎠ cos x ⎛5⎞ ⎜ ⎟ Xét hàm số f ... sin 2007 x − cos 2007 x Giải : sin 1975 x − = cos1975 x − 2007 2007 sin x cos x sin x = ; cos x = không nghiệm phương trình Đặt hàm số f (t ) = t 1975 − t ∈ (−1 ; 0) ∪ (0 ; 1) t 2007 Ta có f / (t...
- 8
- 382
- 1
SKKN sử dụng giá trị lớn nhất – giá trị nhỏ nhất của hàm số để giải phương trình có tham số
Ngày tải lên :
02/12/2015, 09:01
... nghiên cứu tìm giá trị lớn – giá trị nhỏ hàm số đoạn thích hợp.Các hàm số nhiều trường hợp nhận từ đầu, trường hợp đặc biệt ta cần khơn khéo để phát chúng Phần : phương pháp, cách thức thực hiện ... dẫn đến sai sót,thừa nghiệm tránh giải phương trình bậc cao Nội dung phương pháp nêu số ví dụ không đáng kể môn toán, bên cạnh có gợi ý nho nhỏ để HS nhận dạng toán Đây phương pháp giải toán...
- 12
- 357
- 0
Nghiên cứu ứng dụng công nghệ mạng nơron tế bào vào giải phương trình truyền nhiệt
Ngày tải lên :
05/05/2016, 11:04
... Hình 1.14 Đầu vào U Trạng thái X Đầu Y Hình 1.14: CNN đầu vào 0, C(A,0,z) 23 Cấu trúc luồng tín hiệu CNN đầu vào với 3x3 láng giềng Hình nón màu vàng biểu tượng trọng số bổ sung điện áp đầu tế bào ... trình đầu ra: yij f ( xij ) 1 | xij 1| | xij -1| 2 (1.4) 13 Đây gọi chuẩn phi tuyến Hình 1.6: Biểu diễn khoảng giá trị điện áp đầu Trạng thái ban đầu: xij(0); i=1,…, M; j=1,…, N Đầu vào: ... khác Khối đầu tương tự cục (LAOU) thiết bị nhiều đầu vào, đầu đơn giản Hàm cho giá trị tín hiệu liên tục giống khối logic cục (LLU) cho giá trị logic Nó phối hợp giá trị cục tương tự đầu đơn giản...
- 64
- 405
- 0
MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP GIẢI PHƯƠNG TRÌNH VÔ TI
Ngày tải lên :
02/04/2013, 17:09
... có học sinh giỏi cấp Tỉnh về bộ môn Toán, còn những năm trước không hề có Toán học là một môn học khó, khô khan và lượng kiến thức rất rộng, vì học sinh đã được học ... bồi dưỡng những môn học khác Vấn đề là thời gian, vì học sinh không phải là những cái máy, chúng ta không thể cùng một lúc nhồi nhét vào đầu các em mọi vấn đề mà ... bản thân tôi, lực còn hạn chế và thời gian nghiên cứu chưa nhiều nên đề tài của không thể không còn những sơ suất Chính vì vậy, rất mong có sự đóng góp, bổ xung của các...
- 11
- 674
- 4
MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP GIẢI PHƯƠNG TRÌNH VÔ TỈ
Ngày tải lên :
03/04/2013, 09:49
... ta đến kết luận (1) nghiệm − 1
- 12
- 1.1K
- 4
Chuyên đề I các phương pháp giải phương trình mũ
Ngày tải lên :
28/07/2013, 01:26
... 4 > Với x>1: x (vì sô 4;5 lớn 1) > 51 x x ⇒ + > nên x>1 không phải là nghiệm của PT x 4 < x x Với x
- 5
- 636
- 3
SKNN Giải phương trình vô tỷ toán 10(CB)
Ngày tải lên :
04/08/2013, 01:26
... luận không đối chiếu với tập xác định để chọn nghiệm kết luận Học sinh thường bỏ qua phép biến đổi tương đương phương trình gắn với hệ điều kiện trình bầy rời rạc không theo qui trình, không ... số học sinh yếu - Học sinh không nắm được kiến thức giải phương trình vô tỉ Trang Sáng kiến kinh nghiệm Trần Quang Tú – Trường THPT – Định An - Học sinh không nhận dạng được các ... sinh không nắm được khái niệm hai phương trình tương đương - Học sinh nhầm lẫn cách biến đổi để được phương trình hệ với cách biến đổi để được phương trình tương đương - Không...
- 13
- 510
- 5
PHƯƠNG PHÁP THẾ BIẾN KHI GIẢI PHƯƠNG TRÌNH HÀM
Ngày tải lên :
29/10/2014, 08:46
... có đồng f ( x ) ≡ 0, ∀x ∈ ¡ f ( x ) ≡ − x 2002 , ∀x ∈ ¡ Thật vậy, f ( ) = hai hàm số trên, nên không tính tổng quát ta giả sử tồn 2002 a ≠ cho f ( a ) = tồn b > cho f ( b ) = −b (vì cần thay ... 2002 < −b 2002 ) Tổ: Toán Trường: THPT chuyên Hoàng Văn Thụ Bằng cách thử lại quan hệ hàm ban đầu ta kết luận có hàm số f ( x ) ≡ 0, ∀x ∈ ¡ thỏa mãn yêu cầu toán Ví dụ 12 (Hàn Quốc 2003) Tìm ... điều kiện: f ( x − f ( y ) ) = f ( x ) + x + f ( y ) , ∀x, y ∈ ¡ Giải Nhận thấy hàm f ( x ) ≡ không thỏa mãn yêu cầu Xét f ( x ) ≠ a Thay x f ( y ) vào (6) ta f ( f ( y) ) = − f ( y) + b Lại...
- 15
- 1.7K
- 21
phân loại và phương pháp giái phương trình mũ logarit
Ngày tải lên :
04/03/2015, 09:22
... D=ℝ α = n ( n nguyên dương âm n = ) y = xn D = ℝ \ {0} α số thực không nguyên y = xα D = (0, +∞) Số mũ α Lưu ý: Hàm số y = x n không đồng với hàm số y = ( n x , (n ∈ ℕ *) ) b/ Hàm số mũ y = a ... ±1; x = ± ĐƯA VỀ PHƯƠNG TRÌNH TÍCH, TỔNG HAI SỐ KHÔNG ÂM VÀ NGHIỆM PHƯƠNG TRÌNH BẬC A = Phương trình tích: A.B = ⇔ B = A = Tổng hai số không âm: A + B = ⇔ B = 2 Phương pháp ... x + ln + 1 > 0, ∀x ∈ −4; +∞ () ( ) ( ) ( ⇒ f (x ) đồng biến ∀x ∈ (−4; +∞) g (x ) = hàm không đổi ⇒ x = −1 nghiệm phương trình (1') () Vậy phương trình có hai nghiệm x = 0; x = −1 ( )...
- 82
- 511
- 0
SKKN rèn kỹ năng giải phương trình cho học sinh lớp 8
Ngày tải lên :
17/08/2015, 16:47
... biến đổi thực hành giải tốn yếu, phần lớn rơi rụng kiến thức lớp dưới, chưa chủ động học tập từ đầu chương trình lớp 8, lười học tập, ỷ lại, chưa nỗ lực tự học, tự rèn, tự ý thức học tập, nhờ ... − 2) x(x + 2) – 1(x – 2) = x2 + 2x – x + = x2 + x = x(x + 1) = (dùng ký hiệu ⇔ khơng xác) x = (không kiểm chứng với điều kiện) x = ⇔ ⇔ x +1 = x = −1 Vậy S = { ; − } (kết luận dư nghiệm) ... x − 2) x( x − 2) Suy ra: x(x + 2) – 1(x – 2) = ⇔ x2 + 2x – x + = ⇔ x2 + x = ⇔ x(x + 1) = (8’) (không thỏa điều kiện) x = x = ⇔ ⇔ x +1 = x = −1 (thỏa điều kiện) Vậy S = { − } Giáo viên...
- 16
- 376
- 0