... số bàigiảng tin học 11
Ví dụ.
Bài tập.
Ví dụ ở cấu trúc rẽ nhánh ta thực hiện nội dung bàigiảng lần lượt như sau:
Phần bài tập:
Bao gồm các loại bài tâp: trắc nghiệm, bài tập kéo chữ, bài ... giao diện (skin) khác nhau cho bài giảng, tùy
thuộc vào bài học, môn học và ý thích của giáo viên.
Sau khi soạn thảo xong bài giảng, Violet sẽ cho phép xuất bàigiảng ra thành một thư
mục chứa ... bài giảng. Nó có
những tính năng khá hoàn chỉnh với việc trợ giúp để thiết kế bàigiảng trong chương trình
phổ thông .
ViOLET hỗ trợ rẩt mạnh cho việc thiết kế bàigiảng với các hiệu ứng không...
... phúc lợi:
Q phúc lợi không thể vượt quá khả năng cho phép
Q phúc lợi không thể vượt quá khả năng cho phép
của nền kinh tế (không thể bao cấp tràn lan).
của nền kinh tế (không thể bao cấp tràn ... NAM
CNXH Ở VIỆT NAM
Bài kiểm tra số 2: lớp QTKD1 K2005
Bài kiểm tra số 2: lớp QTKD1 K2005
Câu 1: Vai trò của khoa học – công nghệ trong
Câu 1: Vai trò của khoa học – công nghệ trong
qúa ... cao mức sống.
nâng cao mức sống.
Hình thức phân phối
Hình thức phân phối
: thông qua giáo dục, y tế, ích lợi
: thông qua giáo dục, y tế, ích lợi
công …
công …
Tác dụng
Tác dụng
: phát huy...
... DUNG MÔN HỌC
Bài 1 Giới thiệu
Bài 2 Một số khái niệm cơ bản
Bài 3 Chuẩn bị toán học
Bài 4 Lượng tin
Bài 5 Entropy
Bài 6 Mã hiệu
Bài 7 Mã hóa tối ưu nguồn rời rạc không nhớ
Bài 8 ... )
∑
i
ii
xfp
Q2
BÀI GIẢNG MÔN HỌC
LÝ THUYẾT THÔNG TIN
Trường Đại học Công Nghệ Thông Tin
Trang 3
NỘI DUNG MÔN HỌC (tt)
Bài 10 Mã hóa chống nhiễu, định lý kênh
Bài 11 Mã khối tuyến tính
Bài 12 Cơ ... của LTTT đã được áp dụng trong nhiều lĩnh vực
như vật lý, ngôn ngữ học, sinh vật học, khoa học máy tính, tâm
lý học, hóa học
Trang 48
Lượng tin
Xét một tin x có xác suất xuất hiện là p(x),...
... của nhiều
nhà khoa học trong lĩnh vực nghiên cứu bảo mật thông tin.
2. Các khái niệm
Bảo mật thông tin là khoa học nghiên cứu các nguyên lý và phương pháp cho phép mã
hoá thông tin sao cho chỉ ... MẬT MÃ HỌC
Mật mã học là một lĩnh vực liên quan với các kỹ thuật ngôn ngữ và toán học để đảm
bảo an toàn thông tin, cụ thể là trong thông tin liên lạc. Về phương diện lịch sử, mật mã học
gắn ... chuyển đổi
thông tin từ dạng này sang dạng khác nhưng ở đây là từ dạng thông thường có thể nhận thức
được thành dạng không thể nhận thức được, làm cho thông tin trở thành dạng không thể đọc...
... niệm
bwl1349438548.doc 24/26
Tập bàigiảng Tội phạm học
CHƯƠNG 1 KHÁI NIỆM TỘI PHẠM HỌC VÀ VỊ TRÍ TỘI PHẠM HỌC
TRONG HỆ THỐNG CÁC KHOA HỌC
I Khái niệm tội phạm học
1 Đối tượng nghiên cứu
1.1 Tình hình tội ... nghiên cứu những vấn đề như lịch sử tội phạm học, tội phạm học nước ngòai,
nạn nhân học, hợp tác quốc tế trong phòng chống tội phạm
II Vị trí tội phạm học trong hệ thống các khoa học
Tội phạm học ... nghiên cứu
Tội phạm học nghiên cứu nhân thân người phạm tội với phạm vi rộng hơn, mức độ chi tiết hơn sâu sắc
hơn ( do mục đích nghiên cứu ) nghiên cứu cả 4 nhóm đặc điểm
Luật hình sự nghiên cứu...
... hội, Logos (gốc Hy
lạp) có nghĩa là khoa học
- Xã hội học :
+ Một khoa học nghiên cứu về xã hội của loài người
+ Môn khoa học mới – khoa học nghiên cứu trên cơ sở cả
về định tính và định lượng ... dịch vụ đô thị, giao thông, tài
chính đô thị…
2. Xã hội học đô thị
2.1. Xã hội học đô thị
•
Định nghĩa :
•
Xã hội học đô thị là một lĩnh vực của Xã hội học,
nghiên cứu các vấn đề về cuộc ... là khoa học về các tính quy luật của
các hành động xã hội và các hành vi của chúng
•
+ Tổng quan : Xã hội học là một khoa học nghiên
cứu các tương tác xã hội đặc biệt đi sâu nghiên cứu
một...
... hành nghiên cứu xã hội học vào nghiên
cứu, thiết kế quy hoạch, kiến trúc ,quản lý đô thị …
Nội dung môn học:
CHƯƠNG I. XÃ HỘI HỌC VÀ XÃ HỘI HỌC ĐÔ THỊ
1. Xã hội học
1.1. Xã hội học là gì?
1.2. ... TRA XÃ HỘI HỌC
1. Các bước trong một cuộc điều tra xã hội học
2
XÃ HỘI HỌC ĐÔ THỊ
THỜI GIAN (45 TIẾT)
Khái niệm chung:
Xã hội học đô thị là một lĩnh vực của xã hội học, là môn khoa học tổng hợp ... Đối tượng nghiên cứu của xã hội học
1.3. Chức năng và nhiệm vụ của xã hội học
1.4. Nguồn gốc và quá trình hình thành và phát triển xã hội học
2. Xã hội học đô thị
2.1. Xã hội học đô thị
2.2. Sự...
...
i
p
x
L
i=1,2, ,n
ψ
i
(x) =sin
CHƯƠNG 1. MỞ ĐẦU
1.1 NHIỆM VỤ MÔN HỌC
Động lực học kết cấu là một lĩnh vực của cơ
học, nghiên cứu các phương pháp phân tích phản
ứng (nội lực, ứng suất hoặc chuyển ... pháp thống kê toán
học.
Các quan điểm phân tích động lực học:
Phân tích tiền định, phân tích ngẫu nhiên và
phân tích mờ (Fuzzy Analysis).
1.3 ĐẶC THÙ CỦA BÀI TOÁN ĐỘNG
Bài toán tĩnh: nội lực ... y(x,t).
Nhận xét:
Bài toán tĩnh (bao gồm cả bài toán ổn định) là
trường hợp đặc biệt của bài toán động khi lực
quán tính được bỏ qua.
1.4 BẬC TỰ DO CỦA KẾT CẤU
Bậc tự do động lực học (Number of...
... ]
dxtxv
N
NeV
l
N
2
0
),('
2
∫
−=−=
hay
dxvtxvNV
l
N
∫
−=
0
'),('
δδ
(2.10)
Vì hệ không có lực không bảo toàn (lực cản, lực
kích thích) nên:
∫
=−
2
1
0)(
t
t
dtVT
δ
(*), với V = V
f
... Nếu lấy vị trí cân bằng tónh học do trọng lượng P =
mg gây ra làm mốc để tính chuyển vị thì phương trình vi
phân chuyển động vẫn có dạng (2.1). Như vậy, trọng lực
không ảnh hưởng đến phương trình ... damper để hạn chế sự dao động
đứng của ôtô khi chạy trên mặt đường lượn sóng.
Bài tập 4-3, page-77, [1]
Xét lại bài toán trên, nhưng nhịp L = 36 ft =
10.97 m. Xác định:
a. Tốùc độ gây cộng hưởng...
... ==
=
3
2
1
22
22
3
3
2
1
623
263
3312
2
v
v
v
LLL
LLL
LL
L
EI
f
f
f
S
S
S
Chú ý: Bài toán động lực học của hệ phân bố
thường đòi hỏi nhiều bậc tự do hơn so với bài toán
tónh, do ảnh hưởng của lực quán tính. Tuy nhiên,
khi đã chọn các bậc tự do cho bài toán động ... trên là phương trình mang tính
chất tổng quát của bài toán động lực học.
Tùy thuộc vào [p(t)] mà ta có các trường hợp
phân tích động lực học của hệä:
Phân tích dao động tự do,
Phân tích ... số:
0]]][[][
1
[det
2
=− MfI
ω
(3.59)
3.3.4 Ảnh hưởng của lực học
3.3.4.1 Dao động tự do
Phương trình dao động (3.49) kể đến độ cứng hình
học có dạng:
)()(
33
xvxv
ψ
=
(3.33)
Lực quán tính:
)()()()()(
33
xvxmxvxmxf
I
ψ
==
...
... là:
Tại x = 0
0)0(
=
φ
Chuyển vị bằng không
0)0()0( =
′′
=
φ
EIM
Mô men bằng không
Tại x = L
0)( =L
φ
Chuyển vị bằng không
0)()( =
′′
= LEILM
φ
Mô men bằng không
p dụng điều kiện biên tại x = 0 ... hàm dạng
không kể đến lực quán tính.
Trên cơ sở hàm dạng (4.27) là nghiệm chính
xác của dầm khi dao động, có thể dùng để làm
hàm dạng, từ đó dẫn tới phương pháp độ cứng
động lực học, được ...
0))sinh()sin(()(
0)sinh()sin()(
42
2
42
=+−=
′′
=+=
aLAaLAaL
aLAaLAL
φ
φ
Từ đây
0)sinh(2
4
=aLA
Vì hàm hyperbolic luôn khác không nên A
4
phải
bằng không.
Vậy phương trình dao động được viết như sau:
)sin()(
2
axAx
n
=
φ
Tại x = L...
... nôn/Nôn 27%
•
Gan lách to 14%
•
Tưa miệng 12%
•
Viêm màng não – não 6%
3
Nội dung bàigiảng
•
Các khái niệm cơ bản vi-rút học của HIV
•
Vòng đời của HIV
•
Diễn biến tự nhiên của bệnh nhân nhiễm HIV
•
Hội ... HIV
70
80
90
100
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
tháng điều trị
% bệnh nhân không biểu hiện AIDS hoặc
không chết
No ARV
1 ARV
2 ARV
3 ARV
32
36
Những yếu tố ảnh hưởng tới tốc độ
phát triển ... đoạn 3 theo WHO
•
Sụt cân, >10% trọng lượng cơ thể
•
Ỉa chảy mạn tính không rõ nguyên nhân, > 1
tháng
•
Sốt kéo dài không có nguyên nhân> 1 tháng (sốt
thành cơn hoặc sốt liên tục)
•
Nấm...
... nhân tiêu chảy, nhưng không hấp thu và không gây độc. Đôi khi nó gây
oxy hóa muối thủy ngân và chết đã xảy ra; nhưng nó đã xảy ra trước khi sử dụng
bằng đường tiêu hóa và không có trong cơ thể. ... nhân được rửa dạ dày, điều trị trong điều kiện tối ưu. “Không được
quên về việc cung cấp thông tin về bệnh nhân có thể dùng được trong cấp
cứu , ví dụ bệnh nhân tự tử bằng thuốc ngủ
Tại nơi đón ... thể hiện không có dấu hiệu “ốm”.
Arsenic còn chứa trong con vẹm, tôm hồng và cũng không được chú ý nó có
khoảng từ 36 -119 p.p.m trong con vẹm và 36-174 p.p.m ở con tôm hồng và
cũng không được...
... cầu học tập và giảng dạy xã hội học, bô môn Xã hội học, khoa
Lý luận chính trị xã hội của trường tổ chức biên soạn tập bàigiảng "Xã hội học đại
cương".
Bài giảng "Xã hội học ... nghiên cứu, các trường Đại học cũng hình thành các khoa, bộ môn
xã hội học với nhiệm vụ đào tạo cán bộ ngành xã hội học và nghiên cứu xã hội học.
Khoa Xã hội học trường Đại học khoa học xã ... toán học, khoa học tự nhiên và quan tâm nghiên cứu khoa
học xã hội. Spencer thực sự chú ý tới xã hội học từ năm 1873. Sinh thời các nghiên cứu
của Spencer không chỉ nổi tiếng trong giới khoa học...