... (BKHN)
4. Nguyên lí Điều khiển Tự động, Nguyễn Văn Hoà (BKHN)
3
ĐỀ CƯƠNG ÔN THI TUYỂN SINH CAOHỌC
Môn : Lý thuyết điều khiển tự động
Người biên soạn : TS Trần Hoài An
PHẦN I - CÁC KHÁI NIỆM ... bản thiết kế hệ thống điều khiển
1.11 Tóm tắt nội dung chương 1.
1.12 Bài tập
Chương 2. Mô hình toánhọc của hệ thống động lực
2.1 Giới thiệu chung
2.2 Biểu diễn không gian trạng thái
2.3 Hệ thống ... chung
4.2 Hàm đáp ứng xung (impulse)
4.3 Hệ thống bậc nhất
4.4 Hệ thống bậc hai
4.5 Hệ thống bậc cao
4.6 Tiêu chuẩn ổn định Routh
4.7 Phân tích sai số trạng thái tĩnh
4.8 Giới thiệu về hệ thống...
... f(x)=x
4
-4x
2
+2x-8= 0 có bao nhiêu nghiệm thực
a. 1 b. 2 c. 3 d. 4 e. đều sai
2
3 7
3
x
x
x
+
=
+
KIỂM TRA GIỮA HỌC KỲ
thơi gian 40p
Sinh viên có thể tham khảo tài liệu
1. Biết A có giá trị gần đúng 187.18976...
... ðỀ KIỂM TRA GIỮA KỲ
MÔN: TOÁNCAOCẤP A 3 (ðHTC)
Thời gian: 30 phút
(Các ñề khác giải tương tự)
Câu 1. Cho hàm số
2 x 2
f(x,y) y e x xy 1= − + + , kết quả vi phân cấp một
df(0, 1)−
là:...
... Nguyễn Đình Trí (chủ biên). Toánhọccaocấp tập 2, 3 NXB Giáo dục 1997
2. Lê Ngọc Lăng (chủ biên). Ôn thi học kỳ và thi vào giai đoạn 2. Môn (dành cho các trường đại học kỹ thuật).
T1, 2 NXB ... 1991
3. Đêmidôvic B. Bài tập giải tích
4. Danko E… bài tập toáncao cấp. Phần 1, 2 (bản dịch)
5. Liasko Y… giải tích toán (các ví dụ và các bài toán) Tập 1, 2 NXB THCN (Bản dịch)
__________________________________________________________________________________________________________
Phòng ... tuyến tính, phương trình phân ly toàn phần
2) Phương trình vi phâ cấp 2
- Phương trình cấp 2 giảm cấp
- Phương trình tuyến tính cấp 2: các định lý về nghiệm, phương trình hệ số hằng số, phương...
... cực đại, khi đó giá trị cực đại của hàm số là z
cđ
= -44
TRƯỜNG CAO ĐẲNG
TÀI CHÍNH – QUẢN TRỊ KINH DOANH
ĐÁP ÁN MÔNTOÁNCAO CẤP
Đề số 30 - Ca 1, ngày 17/03/12/2012 –Kỳ thi phụ kỳ I K44
Câu ...
203050223
2121
2
2
2
12211
−++−−−=−+=Π QQQQQQCQpQp
. Vậy bài toán là tìm
điểm cực trị hàm
Π
B2: Giải hệ phương trình
=+−−=Π
=+−−=Π
03042
05026
21
'
21
'
2
1
QQ
QQ
Q
Q
... tục tại x = 1 khi và chỉ khi k + 3 = -1 ó k = -4. Vậy g(x) liên tục trên R
khi k = -4
Câu 3 Bài toán cực trị hàm số
a/ B1: Lập hàm lợi nhuận
Câu 4:
Giải các phương trình vi phân sau:
Câu...
... tơng quan với các mônhọc khác. Là môn
học quan trọng để phát triển năng lực trí tuệ, t duy tích cực, độc lập sáng tạo của
học sinh. Môntoán rèn luyện kỹ năng cộng tác độc lập cho học sinh để tự
chiếm ... Nga Vịnh.
Năm học
Số học sinh
dự thi
Số học sinh đỗ
Ghi chú
SL %
2003 - 2004 118 117 99,1
Bảng 4: Kết quả học sinh thi tốt nghiệp trờng THCS Nga Vịnh.
III. Thực trạng dạy họcmônToán ở trờng ... dục mà trọng tâm là quản lý hoạt động dạy - học nên quản lý nh
thế nào để thầy dạy tốt, trò học tốt. Việc đổi mới phơng pháp dạy học nói chung,
môn Toán nói riêng không thể tách rời với hoạt động...
... trình giảng dạy tôi luôn học
hỏi đồng nghiệp và tìm tòi những phơng pháp thích hợp để giúp các em học sinh
học yếu yêu thích và họctốtmôn toán.
Vi mong mun gúp phn nõng cao cht lng dy hc mụn ... dung giảng dạy
môn Toán cho học sinh lớp 12 học yếu mônToán là hợp lý và thu được kết
quả tốt, tôi đã thực hiện thành công mục tiêu đề ra: Tận dụng, phát huy
được trí tuệ của học sinh, tạo ... nâng cao kết quả học tập của mỗi em.
D- Đối tượng và phương pháp nghiên cứu:
Đối tượng của đề tài là học sinh lớp 12, trình độ học sinh không đồng
đều, đa số là học sinh trung bình và yếu môn Toán.
Trên...
...
dụng. Đề cao vai trò tính thực tế trong việc
vận dụng.
- Đảm bảo sự phối hợp liên môn: Toán,
Hoá, Sinh, Công nghệ,
Giới thiệu chương trình nâng cao
môn Vật lí 10
- Số tiết CT nâng cao hơn ... thông:
- Kế thừa và phát triển kết quả giáo
dục Trung học cơ sở
- Hoàn thiện học vấn phổ thông
- Chuẩn bị cho học sinh học lên (đại
học, cao đẳng) hoặc tham gia lao động
trong xã hội
II/ ... Nguyên tắc quán triệt mục tiêu giáo dục
của ngành học, cấphọc và các ban của môn Vật
lí.
2. Nguyên tắc đảm bảo sự kết hợp chặt chẽ
giữa tính khoa học, tính sư phạm và tính thực
tiễn
3. Nguyên...