bài văn viet thu ve anh bo doi lop 4

Ngày tải lên: 21/08/2013, 06:10

Ngày tải lên: 27/10/2013, 02:11

... nhà viết lại để có kết tốt -Nhận hay 2- Hướng dẫn hs chữa bài: -Phát phiếu cho hs -*Lưu ý: Gv dùng phiếu cho hs sửa trực tiếp vào tập làm văn Gv đến bàn hướng dẫn , nhắc nhở hs -Gv ghi số lỗi dùng ... phải lên bảng sau gọi hs lên bảng chữa -Gọi hs bổ sung ,nhận xét -Đọc đoạn văn hay xét để tìm -Y/c hs nhận xét sau văn cô đọc 3-Củng cố dặn dò: -Nhận xét tiết học -Dặn hs viết chưa đạt nhà tập ... hs +Ưu điểm : • Nêu tên hs viết tốt , có số điểm cao Nhận xét chung lớp xác • định Đúng kiểu văn viết thư , bố cục thư ,các ý diễn đạt vào +Hạn chế : • -Nhận phiếu chữa +Đọc lời nhận xét Nêu...

Ngày tải lên: 23/12/2013, 18:15

Ngày tải lên: 26/03/2014, 17:41

... chữa bài: +Đọc lỗi sai bài, viết chữa -Phát phiếu cho HS vào phiếu gạch chân chữa vào *Lưu ý: GV dùng phiếu họăc cho HS chữa trực tiếp vào phần đề chữa +Đổi phiếu để bạn bên cạnh tập làm văn ... bảng chữa -Đọc -Gọi HS bổ sung, nhận xét -Đọc đoạn văn hay -GV gọi HS đọc đoạn văn hay -Nhận xét, tìm ý hay bạn lớp hay GV sưu tầm năm trước -Sau bài, gọi HS nhận xét Củng cố- dặn dò: -Nhận xét ... xét kết làm HS +Ưu điểm: * Nêu tên HS viết tốt, số điểm cao * Nhật xét chung lớp xác định kiểu văn viết thư, bố cục thư, ý diễn đạt +Hạn chế: Nêu lỗi sai HS (không nên nêu tên HS ) *Chú ý: GV...

Ngày tải lên: 06/07/2014, 16:20

... niệm văn nghị luận văn nghị luận xã hội 1.1 Văn nghị luận Văn nghị luận văn nhằm phát biểu tư tưởng, tình cảm, thái độ, quan điểm người viết cách trực tiếp vấn đề trị, đạo đức, lối sống…và văn ... môn văn hóa mà đặc biệt môn Ngữ văn thường yếu, em thường thụ động học, không tự tìm hiểu, khám phá mà tiếp thu chiều kiến thức giáo viên giảng ghi Do kĩ làm văn em nhiều hạn chế nên viết văn ... luận tượng đời sống Là kiểu văn nghị luận bàn tượng tích cực tiêu cực đời sống xã hội, tượng tự nhiên, vấn đề xã hội 1 .4 Các dạng đề văn nghị luận xã hội 1 .4. 1 Đề văn nghị luận tư tưởng đạo lí...

Ngày tải lên: 28/02/2015, 11:10

... cách làm bài văn nghị luận tượng đời sống, trước hết giúp em nhận diện yêu cầu đề bài, từ biết cách làm văn nghị luận tượng đời sống ứng với dạng đề Khi em biết cách nhận diện đề cách làm văn nghị ... giá: ( đề đó) Điểm giỏi Điểm 14, 7 Tỷ lệ % 40 ,0 Điểm trung Điểm yếu, bình 43 ,4 2,9 Qua đối chiếu với số liệu khẳng định việc hướng dẫn học sinh nhận diện đề cách làm văn nghị luận tượng đời sống ... Muốn viết văn hay – Nguyễn Đăng Mạnh – NXB Giáo dục – 19 94 Văn bồi dưỡng học sinh khiếu - Nguyễn Đăng Mạnh , Đỗ Ngọc Thống – NXB Giáo dục – 1997 10 Dạy văn trường phổ thông – Nguyễn Thị Thanh Hương...

Ngày tải lên: 20/03/2015, 21:34

... cách làm bài văn nghị luận tượng đời sống, trước hết giúp em nhận diện yêu cầu đề bài, từ biết cách làm văn nghị luận tượng đời sống ứng với dạng đề Khi em biết cách nhận diện đề cách làm văn nghị ... giá: ( đề đó) Tỷ % lệ Điểm giỏi 14, 7 Điểm Điểm trung bình Điểm yếu, 40 ,0 43 ,4 2,9 Qua đối chiếu với số liệu khẳng định việc hướng dẫn học sinh nhận diện đề cách làm văn nghị luận tượng đời sống có ... Khá 13,7 Trung bình 48 ,0 Yếu 33,3 Kém 3,9 Tổng số 100,0 Về hạnh kiểm học kì : (Bảng phân bố phần trăm hạnh kiểm học kì I học sinh nghiên cứu) (%) Hạnh kiểm % Tốt 42 ,9 Khá 46 ,9 Trung bình 10,2...

Ngày tải lên: 04/04/2015, 10:31

Ngày tải lên: 03/10/2015, 11:07

Ngày tải lên: 13/10/2015, 17:59

Ngày tải lên: 26/03/2014, 17:41

Ngày tải lên: 14/10/2015, 11:07

... sinh đạt giải: năm học 2000 - 2001 02 em Phan Thị Thanh Thanh Nguyễn Thị Mai Lê đạt giải khuyến khích cấp tỉnh Năm 2001 2002 em Nguyễn Thị Thu Thuỷ đạt giải cấp tỉnh Hiện em trở thành đồng nghiệp ... Tuy nhiên với thành viên tổ Anh văn, khoảng thời gian thật đáng nhớ với bao kỷ niệm buồn vui Tất qua đi, hệ học sinh trường PTTH Cam Lộ tiếp tục trưởng thành tổ Anh văn tiếp tục đóng góp sức vai ... Tất giáo viên tổ môn Anh văn tốt nghiệp cử nhân tiếng Anh đạt chuẩn giáo dục Đa số giáo viên trẻ, nhiệt tình, có trách nhiệm công tác...

Ngày tải lên: 01/12/2013, 10:11

... 21 .45 % 44 .16% 2.52% 7.26% 19.56% 52.05% 2.21% 7.89% 32.81% 41 .01% 2.52% 4. 73% 43 .22% 41 . 64% 20.50% 11. 04% 12.62% 19. 24% 11. 04% 13.56% 15 .46 % 1.58% 27 .44 % 23.03% 11. 04% 17.35% 4. 10% 2.52% 3 .47 % ... 50.79% 4. 42% 4. 73% 27.76% 45 .43 % 5.99% 9.78% 23. 34% 44 .48 % 2.52% 8.20% 29. 34% 41 .96% 0.00% 6.31% 20.50% 50.79% 7.57% 0.95% 3 .47 % 30.91% 6.62% 10 .41 % 17.98% 42 .90% 5.99% 5.05% 9.78% 40 .38% 4. 73% ... 5.68% 24. 92% 54. 89% 0.95% 9.15% 18.61% 55. 84% 5.05% 27 .44 % 39.75% 26.18% 4. 73% 5.05% 12.30% 50 .47 % 1.58% 4. 10% 28.39% 42 .90% 2.21% 12.62% 41 . 64% 32 .49 % 3.15% 9.15% 23.66% 46 .69% 5.68% 29.97% 41 .96%...

Ngày tải lên: 30/03/2015, 14:00

... 60,00% Presentation Influence 45 ,95% 41 , 64% 50,00% 40 ,00% P-Trend 34, 81% 29,97% 30,00% R-Trend 20,00% 10,00% Reflection Influence 12,51% 11 ,46 % 10,20% 8 ,41 % 2,63% 2 ,42 % 0,00% Figure 13 - English ... 70,00% 60,00% 50,00% 44 ,90% Trend 40 ,00% 31,86% 30,00% 20,00% 14, 20% 10,00% 6,62% 2 ,42 % 0,00% Figure 19 - Reflection assignment efficacy Chapter 4: Results and Discussion 47 Correlation between ... instruction is an instructional approach that engages English language learners above the beginner level in developing grade-level content-area knowledge, academic skills, and increased English proficiency...

Ngày tải lên: 30/03/2015, 14:01

Ngày tải lên: 14/07/2015, 18:59

Ngày tải lên: 03/10/2015, 08:07

Ngày tải lên: 03/10/2015, 08:07