bài thi liên môn sinh học
Bài dự thi vận dụng kiến thức liên môn Sinh học 9 Phòng chống ô nhiễm môi trường nước
Ngày tải lên :
30/11/2014, 15:59
... thể kết hơp kiến thức của các môn Sinh học, Vật lý, hóa học, ở các dạng đề
thuyết minh về đồ vật, hiện tượng,…
Như vậy, kiến thức liên môn tạo điều kiện cho học sinh chủ động, tích cực,
sáng ... hợp các kiến thức liên môn như Lịch sử, Địa lý vào môn Ngữ văn rất
quan trọng, giúp cho bài làm văn bao quát, đầy đủ ý hơn. Từ đó bài làm có sức thuyết
phục hơn nhất là đối với bài văn Thuyết ... liệu sử dụng: sách sinh học 9.
* Ứng dụng công nghệ thông tin: máy tìm kiếm google
Từ các kiến thức đó để học sinh viết thành bnuoimfhungf biện về vai trò của
nước
Ví dụ:
BÀI HÙNG BIỆN VỀ VAI...
- 9
- 18.8K
- 341
Bài thi liên môn học sinh ảnh hưởng của thuốc lá đến cuộc sống nhân loại
Ngày tải lên :
24/01/2015, 16:53
... TRUNG HỌC CƠ SỞ KHÁNH THI N
TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ KHÁNH THI N
======
======
=======
=======
BÀI DỰ THI VẬN DỤNG KIẾN THỨC LIÊN MÔN
BÀI DỰ THI VẬN DỤNG KIẾN THỨC LIÊN MÔN
ĐỂ ... HUỐNG THỰC TIỄN
Trường Trung học cơ sở Khánh Thi n
Trường Trung học cơ sở Khánh Thi n
Địa chỉ: Xóm I - Khánh Thi n - Yên Khánh - Ninh Bình
Địa chỉ: Xóm I - Khánh Thi n - Yên Khánh - Ninh Bình
Điện ... 349
Email: c2khanhthien@gmail.com
Email: c2khanhthien@gmail.com
Họ và tên HS: Trần Thị Ngọc Mai
Họ và tên HS: Trần Thị Ngọc Mai
Ngày sinh: 24/11/2000
Ngày sinh: 24/11/2000
Lớp : 8B
...
- 20
- 1.4K
- 5
phương pháp giải một số dạng bài tập phần cơ chế di truyền và biến dị ở cấp độ tế bào phục vụ cho ôn thi đại học và ôn thi hsg môn sinh học lớp 12
Ngày tải lên :
14/11/2014, 18:28
... 5$'(!(9)
'*7)'<2&<E)&TP,(&)5
(<Y
ZPhương pháp giải một số dạng bài tập phần cơ chế di truyền và biến dị ở cấp
độ tế bào phục vụ cho ôn thi đại học và ôn thi HSG môn sinh học lớp12”
PHẦN II: NỘI DUNG
A. LÝ THUYẾT
I. ... 3]6Bƒ
;eCYJ
Ja
C. VẬN DỤNG GIẢI CÁC BÀI TOÁN VỀ DI TRUYỀN VÀ BIẾN DỊ Ở CẤP ĐỘ
TẾ BÀO
I. CƠ CHẾ DI TRUYỀN Ở CẤP ĐỘ TẾ BÀO
I.1. BÀI TẬP TỰ LUẬN
Bài 1: >*C&)u4O.%:
J80H‚mC&)=.p7:$H‚pC&)=.m7:
$C+!.g7:0BeC&)(9P
.%:JmlI&)0
0B%C&)u)(7:Š
)0B.%:$.H&)P(8
,*Jl]6B ...
>C{{ I I ‚J
I.2. 2. XÁC ĐỊNH SỐ TẾ BÀO SINH RA, SỐ NST ĐƠN MÔI TRƯỜNG CẦN
CUNG CẤP VÀ SỐ THOI VÔ SẮC XUẤT HIỆN (PHÁ HỦY)
* XÁC ĐỊNH SỐ TẾ BÀO SINH RA QUA GIẢM PHÂN
[\4!C&)2...
- 23
- 1.7K
- 2
Đề thi THPT- môn Sinh học
Ngày tải lên :
05/07/2013, 01:27
... ngoài cơ thể sống sẽ bị vi khuẩn phân hủy.
B. Điều kiện lịch sử cần thi t không còn nữa.
C. Chất hữu cơ chỉ được tổng hợp sinh học trong cơ thể sống.
D. Cả 3 câu A, B và C.
Câu 16: Mất đoạn lớn ... 21: Các quần thể sinh vật ở cạn bị phân cách nhau bởi sự xuất hiện các chướng ngại địa
lí như núi, biển, sông gọi là:
A. Cách li địa lí.
B. Cách li sinh thái.
C. Cách li sinh sản.
D. Cách ...
C. Giúp sinh vật thích nghi trong tự nhiên.
D. Cả 2 câu A và C.
Câu 27: Lai xa thường được áp dụng phổ biến ở đối tượng nào sau đây?
A. Vi sinh vật. B. Cây trồng.
C. Vật nuôi. D. Vi sinh vật...
- 5
- 589
- 3
ĐỀ THI KSCL MÔN SINH HỌC LẦN I TRƯỜNG THPT NAM ĐÀN II - 2009
Ngày tải lên :
29/07/2013, 01:26
... trong thi n nhiên là
A. nòi địa lý B. quần thể C. nòi sinh học D. nòi sinh thái
4
Sở gd & đt nghệ an đề THI KHO ST CHẤT LƯỢNG LẦN I ( 2008 – 2009)
Trêng THPT Nam đàn II MễN THI : SINH ... trong thi n nhiên là
A. nòi địa lý B. quần thể C. nòi sinh học D. nòi sinh thái
Câu24 : Sự xuất hiện loài mới đợc đánh dấu bằng:
A, cách li sinh thái B. cách li sinh sản C. cách li cơ học D. ... trạng
có giá trị
C. Để xác định số nhóm gen liên kết
D. Dễ xác định đợc số nhóm gen liên kết của loài
Câu 3: Sự di truyền chéo của tính trạng di truyền liên kết giới tính rõ nhất là
A. tính trạng...
- 9
- 513
- 0
BỘ ĐỀ THI ĐH MÔN SINH HỌC
Ngày tải lên :
16/08/2013, 17:10
... tiến hóa hóa học
b. Sự tiến hóa sinh học
c. Hợp chất hữu cơ
d. Vỏ Trái đất
152.Trong công nghệ sinh học, đối tượng thường được sử dụng làm để sản xuất các sản phẩm sinh
học là:
a. ... sunfonat,…
b. tác nhân lí hoc
c. tác nhân lí học, hóa học và những rối loạn trong quá trình sinh lí
d. rối loạn trong quá trình sinh lí, hóa sinh của tế bào
180.Đột biến gen làm tăng số ...
94.Đơn vị tổ chức cơ sở của loài trong thi n nhiên là:
a. Nòi địa lí
b. Nòi sinh thái
c. Nòi sinh học
d. Quần thể
95.Một bé gái trong tế bào sinh dưỡng của cơ thể có 3 nhiễm sắc thể...
- 26
- 604
- 1
ĐỀ THI MẪU MÔN SINH HỌC.doc
Ngày tải lên :
01/09/2013, 02:10
... lượng, hoặc năng lượng tích luyõ trong
ĐỀ THI MẪU MÔN SINH HỌC
THI TUYỂN SINH ĐH, CĐ 2009
(Thời gian làm bài: 90 phút)
I. PHẦN CHUNG CHO TẤT CẢ THÍ SINH (40 câu, từ câu 1 đến câu 40)
Câu 1: Sự ... trong đất
B. tái sinh toàn bộ vật chất trong hệ sinh thái.
C. tái sinh một phần năng lượng của hệ sinh thái.
D. tái sinh một phần vật chất của hệ sinh thái.
B. Theo chương trình Nâng cao (10 câu, ... nhiễm B. kí sinh.
C. cạnh tranh. D. hội sinh.
Câu 37: Trong quần xã, nhóm loài cho sản lượng sinh vật cao nhất thuộc về
A. động vật ăn cỏ.
B. đông vật ăn thịt.
C. sinh vật tự dưỡng
D. sinh vật ăn...
- 10
- 435
- 0
- bài thi liên môn của học sinh
- bài thi liên môn của học sinh thcs
- bài dự thi liên môn của học sinh
- bài thi liên môn của học sinh thpt
- bài dự thi liên môn của học sinh thcs
- bài thi liên môn của học sinh thcs đại nài
- bài thi liên môn học sinh
- bài dự thi liên môn của học sinh thpt
- bài thi liên môn sinh địa
- bài thi liên môn sinh
- bài thi kiến thức liên môn sinh học
- bài dự thi tích hợp liên môn sinh học
- bài dự thi liên môn của học sinh đề tài tệ nạn xã hội
- bài dự thi liên môn sinh học
- bài thi liên môn của học sinh thcs 2015
Tìm thêm:
- hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam
- xác định các mục tiêu của chương trình
- xác định các nguyên tắc biên soạn
- khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn
- khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản
- khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể
- xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế
- tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam
- điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí
- điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1
- khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam
- khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu
- nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ
- xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct
- phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ
- mở máy động cơ lồng sóc
- mở máy động cơ rôto dây quấn
- các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ
- hệ số công suất cosp fi p2
- đặc tuyến hiệu suất h fi p2