SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CẦN THƠ PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUẬN NINH KIỀU ~*~ TRƯỜNG THCS HUỲNH THÚC KHÁNG ĐỊA CHỈ: 148, MẬU THÂN, PHƯỜNG AN NGHIỆP, QUẬN NINH KIỀU, THÀNH PHỐ CẦN THƠ. _ Thông tin về học sinh: 1. Họ và tên: Nguyễn Ngọc Phương Thảo Ngày sinh: 1-5-2000 Lớp: 8a2 2. Họ và tên: Đặng Phương Thuyên Ngày sinh: 18-1-2000 Lớp: 8a2 3. Họ và tên: Nguyễn Trần Mỹ Nhi Ngày sinh: 5-12-2000 Lớp: 8a2 1. Tên tình huống: SỬ DỤNG KIẾN THỨC CÁC MÔN GDCD, NGỮ VĂN, SINH HỌC VÀO THỰC TẾ GIÚP CON NGƯỜI TRÁNH XA CÁC TỆ NẠN XÃ HỘI 2. Mục tiêu giải quyết tình huống: - Trong hai thế kỉ qua,con người ta đã chịu rất nhìu dày dò về yhe63 xác lẫn cả tinh thần do các tện nạn xã hội gây ra. Ai cũng biết rằng các tệ nạn là con đường ngắn nhất dẫn tới HIV/AIDS một căn bệnh vô cùng nguy hiểm. Do căn bệnh đó mà hàng ngàn người đã chết, đến năm 2000 dân số nước ta mất đi số lượng người đáng kể lên đén hang tỉ người. Nay nhóm chúng em đã đề ra biện pháp và nói lên tác hại của nó cho mọi người biết “HÃY TRÁNH XA TỆ NẠN XÃ HỘI” cụ thể là: • Về kiến thức: - Giúp mọi người đề cao về tác hại của tệ nạn xã hội. Giúp các bạn biết cách phòng ngừa và tránh xa nó - Giúp các bạn nêu được sự han chế: + không sử dụng các chất kích thích gây nghiện + không tụ tập vui chơi ở những nơi không lành mạnh • Về kĩ năng: - Giúp mọi người rèn luyện tránh xa tệ nạn xã hội. Và biết cách phòng ngừa để áp dụng vào thực tế. • Về thái độ: - Giáo dục mọi người kể cả học sinh không tò mò về các chất gây nghiện. Phê phán tác hại của các chất kích thích và sự nguy hiểm của việc rủ rê , trồng các chất gây hại đó. - 3. Tổng quan về các nghiên cứu liên quan tới việc giải quyết tình huống. - Trong trường hợp giải quyết tình huống về cách phòng tệ nạn xã hội mọi người cần có những kiến thức về các môn như GDCD, NGỮ VĂN, SINH HỌC. - Đặc điểm của bài viết của nhóm chúng em là áp dụng kiến thức của các môn có liên quan đến chương trình lớp 8 đã học qua, để giải quyết tình huống và giúp mọi người biết áp dụng biện pháp vào thực tiễn như thế nào. Khôn cảm thấy sợ sệt hoăc lo lắng khi gặp những tình huống đó trong đời thực. 4. Phương pháp giải quyết tình huống: - Là trẻ em ta không có những suy nghĩ không lành mạnh không sử dụng rượu bia, hút thuốc dụng những thứ thuốc nguy hại và có thể gây nghiện. - Từ chối khi nhận được thứ gì đó từ người lạ. - Không nghe theo người lạ sử dụng các chất kích thích. - Không đến những nơi đông người vào không sử dụng thuốc không rõ nguồn gốc. - Vào trại cai nghiện khi đã nghiện ma túy. 5. Thuyết minh về tiến trình giải quyết tình huống: - Nhận thức được sự gia tăng của tệ nạn xã hội, ta cần tìm cách giải quyết, để giải quyết được vấn đề cần nắm rõ các kiến thức và thực hiện theo hướng dẫn như sau: + Tránh tụ tâp ở những nơi không lành mạnh. Nếu có gặp những tình huống ta cần phải biết về tác hại của nó thông qua những bài học mà ta đã từng học ở bài SINH HỌC, và biết tìm cách tránh né hoặc từ chối những thứ thuốc hoặc rượu bia hok đảm bảo an toàn + Thông qua bài học ở môn GDCD ta nên biết các tệ nạn xã hội là con đường ngắn nhất dẫn tới HIV/AIDS, ta cũng đã biết cách phòng căn bệnh đó bằng cách nhớ những đường lây lan của căn bệnh hiểm nghèo này. + Cần cân nhắc trước khi làm một việc gì đó. Làm theo những gì t đã được học ở môn ngữ văn, tuyên truyền cho mọi người biết về tác hại của nó và làm giảm đi tệ nạn ở nước ta kể cả trên toàn thế giới. + Qua các bài về đaọ đức và tình người ta biết được rằng không nên kì thị những người bị HIV/AIDS không nên xa lánh và đối xử không tệ với họ. 6. Ý nghĩa của việc giải quyết tình huống. - Qua tình huống trên đã cho thấy việc học là rất quan trọng, việc kết hợp các kiến thức của các môn đã giúp ta tháo gỡ được tình huống éo le rắc rối, các kiến thức của các môn là rất quan trong không chỉ riêng các môn SINH HỌC, GDCD, NGỮ VĂN, … mà các môn khác đều rất cần thiết nếu t biết áp dụng đúng cách. - Việc tự giải quyết một tình huống do mình đặc ra là tự thu thập them cho mình một kiến thức mới, và biết tự bảo vệ mình trong xã hội này. Đồng thời nhóm e đã rút ra được mún thành công ở một việc nào đó thì cần phải có kiến thức của nhiều môn đóng góp với nhau mà thành. 7. Cụ thể là ở tình huồng trên , giúp chúng em nắm rõ hơn về xã hội này nay và cho chúng em biết cách đối xử với những ngưới mắc căn bệnh hiểm nghèo. Tháo gỡ rắc rối thông qua các bài mà chúng em đã được học, việc tự giải quyết một tình huống đã giúp chúng em có thêm kinh nghiệm trong đời sống hiện nay. Ý nghĩa của việc giải quyết tình huống. - Qua tình huống trên đã cho thấy việc học là rất quan trọng, việc kết hợp các kiến thức của các môn đã giúp ta tháo gỡ được tình huống éo le rắc rối, các kiến thức của các môn là rất quan trong không chỉ riêng các môn SINH HỌC, GDCD, NGỮ VĂN, … mà các môn khác đều rất cần thiết nếu t biết áp dụng đúng cách. - Việc tự giải quyết một tình huống do mình đặc ra là tự thu thập them cho mình một kiến thức mới, và biết tự bảo vệ mình trong xã hội này. Đồng thời nhóm e đã rút ra được mún thành công ở một việc nào đó thì cần phải có kiến thức của nhiều môn đóng góp với nhau mà thành. - Cụ thể là ở tình huồng trên , giúp chúng em nắm rõ hơn về xã hội này nay và cho chúng em biết cách đối xử với những ngưới mắc căn bệnh Ngày 24 tháng 1 năm 2014 . 8a2 2. Họ và tên: Đặng Phương Thuyên Ngày sinh: 18-1-2000 Lớp: 8a2 3. Họ và tên: Nguyễn Trần Mỹ Nhi Ngày sinh: 5-12-2000 Lớp: 8a2 1. Tên tình huống: SỬ DỤNG KIẾN THỨC CÁC MÔN GDCD, NGỮ VĂN, SINH. Đồng thời nhóm e đã rút ra được mún thành công ở một việc nào đó thì cần phải có kiến thức của nhi u môn đóng góp với nhau mà thành. 7. Cụ thể là ở tình huồng trên , giúp chúng em nắm rõ hơn. Đồng thời nhóm e đã rút ra được mún thành công ở một việc nào đó thì cần phải có kiến thức của nhi u môn đóng góp với nhau mà thành. - Cụ thể là ở tình huồng trên , giúp chúng em nắm rõ hơn về