bài tập trong các khẳng định sau khẳng định nào đúng khẳng định nào sai
Kn2011
... force exploration chemistry crier communicate informative designer viable adults exploration Bài tập: Pronunciation – English 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 a a a a a a a a a a ... label stamp profitable luxury car chair innovate clean neighbourhood receive thing draft faucet Bài tập: Pronunciation – English 92 93 94 95 96 97 98 99 100 a a a a a a a a a 101 102 103 104 105 ... bath b worth c them ordinary b category c standard category b consumer c label Giáo viên: Tề Xốn Bài tập: Pronunciation – English 138 a household 139 a chopstick 140 a suggestion d d d cloudy receiver...
- 31
- 244
- 0
cac nhan to chi phoi qua trinh phat sinh loai nguoi (kèm đáp án)- Đề thi trắc nghiệm của sở GD và ĐT tỉnh Thừa Thiên Huế
... trước sau C) Xương chậu phát triển làm việc sinh sản thuận lợi D) Giải phóng chi trươc khỏi chức di chuyển Đáp án D Câu 11 Lí khiến bọn vượn người phương nam buộc phải chuyển xuống mặt đất? A) Các ... tập thể Đáp án B Câu 16 Dáng thẳng ngựời dẫn đến thay đổi thể người: A) Giải phóng hai chi trước khỏi chức di chuyển B) Cột sống chuyển thành dạng uốn cong hình chữ S C) Lồng ngực hẹp trước sau, ... người khác để đấu tranh hiệu qua với thiên nhiên C) Phải sống tập thể dể dựa vào tự vệ kiếm ăn D) Tất Đáp án -D Câu 20 Lao động tập thể thúc đẩy nhu cầu trao đổi ý kiến, kinh nghiệm thành viên...
- 7
- 1,489
- 6
Đề trắc nghiệm của sở GD và ĐT Tỉnh Thừa Thiên Huế - dot bien nhan tao(có Đ/Á)
... Đáp án B Câu 17 Trong chọn giống vi sinh vật, phương pháp chọn giống sử dụng phổ biến: A) Nuôi cấy mô B) Kĩ thuật cấy gen C) Gây đột biến nhân tạo D) Lai giống Đáp án C Câu 18 Trong chọn giống ... chọn giống sử dụng: A) Tạo thể đa bội cách sử dụng côsixin B) Phối hợp tia phóng xạ với hoá chất C) Phối hợp đột biến với lai giống D) Tất Đáp án -D Câu 19 Trong chọn giống vật nuôi, phương pháp ... thành cặp G-X C) Biến đổi cặp G-X thành cặp A-T D) Biến đổi cặp X-G thành cặp G-X Đáp án A Câu 12 Các tác nhân hoá học sử dụng để gây đột biến nhân tạo gây : A) Đột biến gen B) Đột biến NST C) Đột...
- 4
- 590
- 2
Các cơ chế cách li (có đáp án) - Đề thi trắc nghiệm của sở GD và ĐT Tỉnh Thừa Thiên Huế
... sinh sản Cách li sinh thái Cách li di truyền Cách li địa lý B Những loài di động khả di động dễ chịu ảnh hưởng hình thức cách li nào? Cách li sinh sản Cách li sinh thái Cách li di truyền Cách li ... Án Cách li sinh thái Cách li sinh sản Cách li di truyền Cách li địa lý B Hình thức cách li xảy nhóm cá thể quần thể quần thể loài sống khu vực địa lý thích ứng với điều kiện sinh thái khác Cách...
- 2
- 3,289
- 19
Đề trắc nghiệm của sở GD và ĐT Tỉnh Thừa Thiên Huế - cac phuong phap chon loc (có ĐÁ)
... hệ để đánh giá ổn định kiểu gen Đáp án B Câu 16 Sở dĩ chọn lọc hàng loạt chọn loại tốt lẫn lộn kiểu gen tốt yếu tố vi địa hình, vi khí hậu do: A) kiểu hình trình chọn lọc B) Các đột biến xuất ... hành giao phấn để tránh tình trạng thoái hoá giống D) Tiến hành lai dòng khác sau chọn lọc để tạo ưu lai Đáp án A Câu 23 Trong chọn lọc cá thể tự thụ phấn cần thực lần đủ do: A) Tránh tình trạng ... sinh dưỡng nên kiểu gen không đổi qua hệ C) Dòng tự thụ phấn có kiểu gen đồng ổn định D) A C Đáp án C Câu 24 Trong chọn lọc cá thể nhân giống vô tính cần thực lần đủ do: A) Tránh tình trạng thoái...
- 5
- 966
- 4
Đề trắc nghiệm của sở GD và ĐT Tỉnh Thừa Thiên Huế - cac phuong phap lai (coa ĐA)
... phấn hay giao phối cận huyết do: A) Thế hệ sau có độ dị hợp cao gen lặn đột biến có hại không biểu B) Thế hệ sau tập trung gen trội nên thể ưu lai C) Các gen lặn biểu tạo điều kiện thuận lợi cho ... Câu 31 Trong phương pháp lai khác thứ, để tạo giống mới, người ta phải chọn lọc kỹ vì: A) Tỷ lệ dị hợp tử hệ sau lớn B) Trong hệ lai có phân tính C) Xuất hiện tượng thoái hoá giống D) Tất sai Đáp ... tốt giống địa phương, sau lai sử dụng cho mục đích kinh tế C) Được đem giao phối với tốt giống địa phương, sau lai đem lai với D) Được đem giao phối với tốt giống địa phương, sau lai cho giao phối...
- 10
- 727
- 2
Đề trắc nghiệm của sở GD và ĐT Tỉnh Thừa Thiên Huế - di truyen hoc nguoi (có Đ/Á)
... A) Xác định bệnh tính trạngdi truyền hay không di truyền B) Xác định vai trò môi trường trình hình thành bệnh hoặ tính trạng C) Xác định bệnh di truyền kiểu đơn gen hay đa gen D) Xác định kiểu ... A) Xác định bệnh tính trạngdi truyền hay không di truyền B) Xác định vai trò môi trường trình hình thành bệnh hoặ tính trạng C) Xác định bệnh di truyền kiểu đơn gen hay đa gen D) Xác định kiểu ... không đúng: A) Nghiên cứu cặp sinh đôi nhóm đồng sinh phát ảnh hưởng môi trường kiểu gen đồng B) Giúp xác định tính trạng bệnh gen định chủ yếu, tính trạng bệnh chịu ảnh hưởng môi trường C) Các...
- 10
- 1,085
- 19
Đề trắc nghiệm của sở GD và ĐT Tỉnh Thừa Thiên Huế - Dot bien da boi (có Đ/Á)
... không đúng: A) Trong thể đa bội NST tế bào sinh dưỡng bội số NST đơn bội, lớn 2n B) Được chia làm hai dạng: thể ba nhiễm thể đa nhiễm C) Ở động vật giao phối gặp thể đa bội gây chết sớm, chế xác định ... Đáp án B Câu Các dạng trồng tam bội dưa hấu, nho thường không hạt do: A) Không có khả sinh giao tử bình thường B) Không có quan sinh dục đực C) Không có quan sinh dục D) Cơ chế xác định giới tính ... triển B) Tế bào đa bội có kích thước lớn giúp NST trượt dễ dàng sợi vô sắc qua trình phân bào C) Các NST với tâm động lớn trượt dễ dàng thoi vô sắc trình phân bào D) Giúp khôi phục lại cặp NST...
- 5
- 726
- 6
Đề trắc nghiệm của sở GD và ĐT Tỉnh Thừa Thiên Huế - Dot bien di boi(có Đ/Á)
... đặc điểm NST tế bào sinh dưỡng thể sau: A) 47, XXX B) 45, XO C) 47, +21 D) 47, XXY Đáp án D Câu 26 Hội chứng Đao hội chứng có đặc điểm NST tế bào sinh dưỡng thể sau: A) 47, XXX B) 45, XO C) 47, ... bất thường NST sau: A) XXX; XXY B) XXX; OX; OY C) XXX; OX; OY; XXY D) XXX; OX Đáp án C Câu 30 Sự rối loạn phân ly cặp NST giới tính bố có khả làm xuất trường hợp bất thường NST sau: A) XXX B) ... tính phải xảy ra: A) Ở kỳ đầu lần phân bào giảm phân B) Ở kỳ sau lần phân bào giảm phân C) Ở kỳ đầu lần phân bào giảm phân D) Ở kỳ sau lần phân bào giảm phân Đáp án D Câu 33 Để cho tinh trùng...
- 6
- 1,611
- 19
Đề trắc nghiệm của sở GD và ĐT Tỉnh Thừa Thiên Huế - Dot bien gen(có Đ/Á)
... Câu Căn vào trình tự thứ tự nuclêôtít trước sau đột biến đoạn gen, cho biết dạng đột biến: Trước đột biến: A T T G X X T X X A A G A X T TAAXGGAGGTTXTGA Sau đột biến : A T T G X X T X X A A G A ... Đáp án C Câu Căn trình tự nuclêôtít trước sau đột biến đoạn gen,hãy cho biết dạng đôt biến: Trước đột biến: G A T G X X T X X A A G A X T XTAXGGAGGTTXTGA Sau đột biến : G A T G X X T A X X A G A ... Đáp án D Câu Căn trình tự nuclêôtít trước sau đột biến đoạn gen,hãy cho biết dạng đôt biến: Trước đột biến: X A T G X X T X X A A G A X T GTAXGGAGGTTXTGA Sau đột biến : X A T X X T X X A A G A X...
- 4
- 852
- 11
Đề trắc nghiệm của sở GD và ĐT Tỉnh Thừa Thiên Huế - Dot bien NST(có Đ/Á)
... D) Lặp đoạn chuyển đoạn Đáp án C Câu 11 Nhận xét đúng: A) Cơ thể mang đột biến đảo đoạn chuyển đoạn biểu kiểu hình gây hậu nghiêm trọng cho hệ sau B) Cơ thể mang đột biến đảo đoạn gây hậu nghiêm ... biến chuyển đoạn NST D) Có đột biến đoạn NST Đáp án B Câu 18 Loại đột biến sau ảnh hưởng đến sức sống cá thể làm tăng cường sai khác NST tương đồng nòi thuộc loài: A) Mất đoạn B) Đảo đoạn C) Chuyển ... giảm độ biểu tính trạng D) Làm tăng giảm độ biểu tính trạng Đáp án D Câu Những đột biến cấu trúc sau ảnh hưởng đến hình thái NST: A) Mất đoạn B) Chuyển đoạn tương hỗ C) Chuyển đoạn không tương...
- 5
- 983
- 12
Đề trắc nghiệm của sở GD và ĐT Tỉnh Thừa Thiên Huế - Hoa thach va su phan chia thoi gian dia chat (có Đ/Á)
... sau biến thành hoá thạch B) Quá trình dinh dưỡng C) Có mặt xương hoá thạch D) Do phần mền sinh vật giải phóng bị phân rã Đáp án B Câu17 Việc phân định mốc thời gian lịch sử đất vào : A) Xác định ... triệu năm D) Vài chục ngàn năm Đáp án A Câu 12 Việc xác định tuổi lớp đất phương pháp đo sản phẩm phân rãcủa uran235 phóng xạ cho phép xác định tuổi với mức xác: A) Vài trăm năm B) Vài trăm ngàn ... chất lớp đất dạng hóa thạch Đáp án A Câu 11 Việc xác định tuổi lớp đất hay hoá thạch phương pháp đo sản phẩm phân rã cacbon phóng xạ xác định tuổi với mức xác: A) Vài trăm năm B) Vài trăm ngàn...
- 5
- 743
- 3
Đề trắc nghiệm của sở GD và ĐT Tỉnh Thừa Thiên Huế - ki thuat di truyen (có Đ/Á)
... Lặp đoạn NST vị trí xác định C) Kết hợp đoạn ADN tế bào với ADN thể truyền điểm xác định D) Chèn đoạn ADN vào phân tử ADN khác nhân tế bào vị trí xác định Đáp án C Câu Trong kĩ thuật cấy gen, ... Câu 12 Trong kĩ thuật cấy gen, để tách gen mã hoá xho protein định enzyme cắt phải có tính sau: A) Nhận cắt đứt ADN nuclotit xác định B) Lắp ghép nucleotit theo nguyên tắc bổ sung C) Nối đầu ... bào D) Nối ADN tế bào cho vào plasmit Đáp án B Câu 21 Trong tế bào nhận ADN tái tổ hợp hoạt động nào? A) tự nhân đôi truyền qua hệ tế bào sau qua chế phân bào B) Tổng hợp protein mã hoá đoạn ADN...
- 4
- 655
- 9
Đề trắc nghiệm của sở GD và ĐT Tỉnh Thừa Thiên Huế - Hoan vi gen(có Đ/Á)
... B) Các gen NST có xu hướng chủ yếu liên kết nên tần số hoán vị gen không vượt 50%q C) tần số hoán vị gen tỉ lệ nghịch với khoảng cách gen D) tần số hoán vị gen sử dụng làm sở để mô tả khoảng cách ... truyền thiết lập cho cặp NST tương đồng Các đánh số theo thứ tự của… .trong NST của… Khi lập đồ phải ghi nhóm liên kết, tên đầy đủ kí hiệu của…., khoảng cách tính đơn vị đồ đầu mút từ tâm động ... đồng giảm phân D) Các thay đổi cấu trúc NST trường hợp đột biến chuyển đoạn ĐÁP ÁN C Câu 16 Trong lai phân tích cá thể dị hợp tử cặp gen nằm NST, việc tính tần số hoán vị gen thực cách A) tổng tần...
- 10
- 734
- 10
Đề trắc nghiệm của sở GD và ĐT Tỉnh Thừa Thiên Huế - loai(có Đ/Á)
... Tiêu chuẩn hình thái Đáp Án B Câu12 Trong điều kiện tự nhiên dấu hiệu quan trọng để phân biệt loài A Cách li sinh sản B Cách li địa lý C Cách li sinh thái D Cách li di truyền Đáp Án A Câu13 Ở ... liên tục tạo thành: A Quần xã B Các nhóm giao phối C Các nòi D Các chi Đáp Án C Câu 19 Phát biểu không đúng: A Nòi địa lý nhóm quần thể phân bố khu vực đia lí xác định B Nòi sinh thái nhóm quần ... quan hệ ràng buộc mặt sinh sản D Các loài thường phân bố vùng địa lý –sinh thái Đáp Án C Câu14 Cách li sinh sản dẫn đến kết quan trọng là: A Từ cách li sinh sản đến cách li di truyền B Làm cho loài...
- 4
- 370
- 0
Đề trắc nghiệm của sở GD và ĐT Tỉnh Thừa Thiên Huế - nguon goc chung va chieu huong tien hoa cua sinh gioi(có Đ/Á)
... vai trò định: A Quá trình đột biến B Quá trình giao phối C Quá trình chọn lọc tự nhiên D Quá trình phân li tính trạng Đáp Án D Câu Nguyên nhân tượng đồng quy do: A Các nòi loài, loài ttrong chi ... hướng nên điều kiện định có sinh vật trì tổ chức nguyên thuỷ mà vẫ tồn phát triển D Quá trình chọn lọc tự nhiênkhông ảnh hưởng đến tiến hoá nhóm sinh vật bậc thấp Đáp Án C Câu Trong việc giải thích ... nên mang đặc điểm kiểu hình giống B Các nhóm phân loại loài hình thành theo đường phân li, nhóm bắt nguồn từ loài tổ tiên nên mang đặc điểm kiểu hình giống C Các loài khác sống điều kiện giống...
- 4
- 2,261
- 14
Đề trắc nghiệm của sở GD và ĐT Tỉnh Thừa Thiên Huế - qua trinh chon loc tu nhien(có Đ/Á)
... không quy định phân bố chúng thiên nhiên C Các quần thể có vốn gen thích nghi thay quần thể thích nghi D Quy định chiều hướng nhịp điệu biến đổi thành phần kiểu gen quần thể, nhân tố định hướng ... gen C Các quần thể có vốn gen thích nghi thay quần thể thích nghi D Làm cho loài phân bố thành quần thể cách ly khoảng thiếu điều kiện thuận lợi Đáp Án B Câu 10 Nhận xét không hợp lý A Trong ... nhiên loài phân bố thành quần thể cách ly khoảng thiếu điều kiện thuận lợi B Sự cạnh tranh xảy nhóm cá thể thuộc tổ, dòng quần thể mà xảy cá thể loài C Chọn lọc xảy sau trình chọn lọc cá thể chọn...
- 3
- 693
- 3
Đề trắc nghiệm của sở GD và ĐT Tỉnh Thừa Thiên Huế - qua trinh dot bien(có Đ/Á)
... Bit Toán tử Tên Ví dụ ! Phủ định luận lý !(5 == 5) // && Và luận lý < && < // || Hoặc luận lý < || < // 0: SAI (false) Toán tử Khác 0: ĐÚNG (true) Tên Ví dụ ~ Phủ Định Bit ~'\011' // '\366' & ... n); Toán tử lấy kích thước cout
- 4
- 363
- 1
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25