... Trò: Đọc kỹ b i, sửa l i, đánh giá d tiến trình lên lớp: I ổn định tổ chức: II B i cũ: Gv kiểm tra xác suất số học sinh tự chữa III B i m i: Hoạt động II Nhận xét chung - Giáo viên ghi đề lên bảng, ... tiến trình lên lớp: I ổn định tổ chức: II B i cũ: - Yếu tố biểu cảm văn nghị luận khác v i yếu tố biểu cảm văn biểu cảm III B i m i: Hoạt động thầy trò N i dung giảng Hoạt động I Yếu tố tự miêu ... chức: II B i cũ: Kiểm tra việc chuẩn bị học sinh III B i m i: - Giáo viên nêu yêu cầu chung - Học sinh thảo luận, trả l i câu h i Sgk Câu 1: Lập bảng thống kê vănvăn học Việt Nam từ 15 lớp đến...
... Trò: Đọc kỹ b i, sửa l i, đánh giá d tiến trình lên lớp: I ổn định tổ chức: II B i cũ: Gv kiểm tra xác suất số học sinh tự chữa III B i m i: Hoạt động II Nhận xét chung - Giáo viên ghi đề lên bảng, ... tiến trình lên lớp: I ổn định tổ chức: II B i cũ: - Yếu tố biểu cảm văn nghị luận khác v i yếu tố biểu cảm văn biểu cảm III B i m i: Hoạt động thầy trò N i dung giảng Hoạt động I Yếu tố tự miêu ... chức: II B i cũ: Kiểm tra việc chuẩn bị học sinh III B i m i: - Giáo viên nêu yêu cầu chung - Học sinh thảo luận, trả l i câu h i Sgk Câu 1: Lập bảng thống kê vănvăn học Việt Nam từ 15 lớp đến...
... Trò: Đọc kỹ b i, sửa l i, đánh giá d tiến trình lên lớp: I ổn định tổ chức: II B i cũ: Gv kiểm tra xác suất số học sinh tự chữa III B i m i: Hoạt động II Nhận xét chung - Giáo viên ghi đề lên bảng, ... tiến trình lên lớp: I ổn định tổ chức: II B i cũ: - Yếu tố biểu cảm văn nghị luận khác v i yếu tố biểu cảm văn biểu cảm III B i m i: Hoạt động thầy trò N i dung giảng Hoạt động I Yếu tố tự miêu ... chức: II B i cũ: Kiểm tra việc chuẩn bị học sinh III B i m i: - Giáo viên nêu yêu cầu chung - Học sinh thảo luận, trả l i câu h i Sgk Câu 1: Lập bảng thống kê vănvăn học Việt Nam từ 15 lớp đến...
... Trò: Đọc kỹ b i, sửa l i, đánh giá d tiến trình lên lớp: I ổn định tổ chức: II B i cũ: Gv kiểm tra xác suất số học sinh tự chữa III B i m i: Hoạt động II Nhận xét chung - Giáo viên ghi đề lên bảng, ... tiến trình lên lớp: I ổn định tổ chức: II B i cũ: - Yếu tố biểu cảm văn nghị luận khác v i yếu tố biểu cảm văn biểu cảm III B i m i: Hoạt động thầy trò N i dung giảng Hoạt động I Yếu tố tự miêu ... chức: II B i cũ: Kiểm tra việc chuẩn bị học sinh III B i m i: - Giáo viên nêu yêu cầu chung - Học sinh thảo luận, trả l i câu h i Sgk Câu 1: Lập bảng thống kê vănvăn học Việt Nam từ 15 lớp đến...
... Nghiên cứu, soạn Trò: Chuẩn bị nh dặn d tiến trình lên lớp: III ổn định tổ chức: II B i cũ: ( Kiểm tra việc chuẩn bị học sinh) III B i m i: Gi i viên nêu yêu cầu tiết tập n i, chia nhóm, động viên ... Nghiên cứu, soạn b i, bảng phụ Trò: Đọc, tìm hiểu trớc nhà d tiến trình lên lớp: I ổn định tổ chức: II B i cũ: - Thế văn miêu tả? - Trình bày tập cho nhà III B i m i: Gi i thiệu b i: Để viết ... hiểu trớc b i, trả l i câu h i Sgk d tiến trình lên lớp: I ổn định tổ chức: II B i cũ: - Khi miêu tả cảnh, cần tiến hành thao tác nào? - B ivăn tả cảnh gồm phần? Nhiệm vụ phần? III B i m i: Đặt...
... i m v ivăn nghị luận II Chuẩn bị: - Thầy: Giáo án, bảng phụ - Trò: Chuẩn bị trớc số theo yêu cầu giáo viên III Các bớc lên lớp: ổn định tổ chức Kiểm tra cũ Kiểm tra học sinh B i a Gi i thiệu ... lúc đầu n i II Luyện tập nhiều -> n i B i -> Chi Dậu n i -> B i nhiều - Sử chủ động tham gia h i tho i chị Dậu v i Tí phát triển ngợc chiều ntn? - tác giả miêu tả tho i nh có hợp v i tâm lí nhân ... chữa l i diễn đạt (L i Lô-Gic) I Mục tiêu Kiến thức: Củng cố l i kiến thức liên kết n i dung văn Tích hợp v ivănVăn phần Tập làm văn học Kĩ năng: Sửa l i diễn đạt n i, viết, nghe, đọc II Chuẩn...
... i soạ n Ngữ vă n - Lớ p Chánh I Gi i thiệu tác giả-tác phẩm : (Sgk / tr .89 ) II Đọc tìm hiểu thích : ( Sgk / tr 86 -89 ) III Đọc tìm hiểu văn : 1./ Tâm trạng Giôn-xi: Bệnh tật, nghèo túng khiến ... tr.95) Tiết: 32 LẬP DÀN Ý CHO B IVĂN TỰ SỰ KẾT HP V I MIÊU TẢ VÀ BIỂU CẢM A MỤC TIÊU : Giúp học sinh : - Nhận diện bố cục phần mở b i, thân b i, kết văn tự kết hợp v i miêu tả biểu cảm - Biết ... Văn Chánh HS: Theo HD GV tiết 31 C TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC : I. / ỔN ĐỊNH: II./ KIỂM TRA: Việc chuẩn bò nhà HS III./ B I M I : N I DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Hoạt động : Giới...
... phù hợp v i đ i tượng nhận thức ngưi đọIII - Th i độ : Ý thức việc xếp ý cho văn n i viết II CHUẨN BỊ : - Giáo viên : Soạn - Học sinh : Trả l i câu h i phần I & II tr.25 SGK III.KIỂM TRA : - ... bật ý kiến, cảm xúc - Th i độ : Chú ý xác đònh chủ đề viết văn II CHUẨN BỊ : - Giáo viên : Soạn + Ghi bảng phụ - Học sinh : Trả l i câu h i phần I & II tr.12 SGK III KIỂM TRA : KT soạn IV TIẾN TRÌNH ... Viết đoạn văn liên kết mạch lạc, chặt chẽ - Th i độ : Có ý thức việc liên kết đoạn văn viết văn II CHUẨN BỊ : - Giáo viên : Soạn - Học sinh : Trả l i câu h i phần I & II tr.50,51,52,53 SGK III...
... THCS Đông Khê Giáo án: Ngữvăn dung viết khô khan ? Từ em có nhận xét l i gi i thiệu thuyết minh danh lam thắng cảnh? ? Đề gi i thích hay, sinh động l i vừa v i thực tế ng i viết ph i dựa vào yếu ... việc gi i thiệu hồ Hoàn Kiếm (không gian rỗng) đến việc gi i thiệu đền Ngọc Sơn (không gian hẹp) - Thiếu phần mở (gi i thiệu đ i tợng) - Thiếu phần kết (bày tỏ th i độ) * H/s rút rag hi nhớ ... Kiểm tra cũ - Đọc diễn cảm thuộc lòng Nhớ rừng Tác giả mợc l i hổ để muốn n i lên diều gì? * Gi i thiệu Giáo viên: Nguyễn Thị Thu Thuỷ Trờng THCS Đông Khê Giáo án: Ngữvăn Năm học: 2007-2008...