... I. TÌM HIỂU VỀ CON HỔSau lần gặp nhau đó hổ đực lại ra đi và hổ cái mang thai. Hổ mẹ làm ổ sinh con nơi kin đáo, hang hốc, khe đá hay ở ngay trong đám lau sậy rậm rạp. Sau hơn 100 ngày ... hổ nghiêm ngặt, pháp luật xử phạt rất năng những kẻ săn bắn hổ kết hợp với bảo vệ rừng nơi hổ sinh sống, số lượng hổ ở Ấn Độ nhờ thế mà tăng dần lên, trên 4000 con, chiếm tới 2/3 tổng số hổ ... (IUCN), Quỹ động vật hoang dã thế giới (WWF) và các tổ chức bảo vệ động vật, các nhà độn vật học trên thế giới đang ra sức thực hiện chương trình bảo vệ loài hổ quý giá này. Năm 1998, Quỹ...
... NHÂN TỐ SINH THÁI-Các nhân tố vô sinh * Các nhân tố khí hậu+ Ánh sáng+ Nhiệt độ+ Mưa và độ ẩm không khí* Các nhân tố thủy sinh * Các nhân tố thổ nhưỡng-Các nhân tố hữu sinh (kí sinh, ăn ... cứu)cxca.aaI!{zz%|y|!zI!czC 2. SINHTHÁIHỌC QUẦN THỂÐịnh nghĩa F? 5 G 9 N 5 V 9 ... •H%.@2•CF?5+.5No5•ICF?5@+>N<5Z7I•CF?5+!N5C Chương 7 SINH THÁI HỌC Hz|quần xãEF|/zz2&Cy||`y|%x!y"0|x|x0zCH|zz}x}xyz...
... tháp sinh thái. • 4.2.3. Hỗ sinh hay cộng sinh (Mutualism hay Symbiose) • Cộng sinh hay hỗ sinh là kiểu hợp tác bắt buộc, rời nhau ra cả 2 đều không thể tồn tại được. Chẳng hạn vi sinh ... loại các yếu tố sinh thái • Theo nguồn gốc và đặc trưng tác động của các yếu tố môi trường, người ta chia các nhân tố sinhthái thành 3 nhóm:• * Nhóm các yếu tố sinhthái vô sinh: ánh sáng, ... sản đặc trưng như: sinh sản dinh dưỡng, sinh sản đơn tính, sinh sản hữu tính, sinh sản xen kẽ thế hệ, sinh sản lưỡng tính. • Trong hoàn cảnh cụ thể nếu quần thể có khả năng sinh sản dưới vài...
... nôn/Nôn 27%•Gan lách to 14%•Tưa miệng 12%•Viêm màng não – não 6%3Nội dung bàigiảng •Các khái niệm cơ bản vi-rút học của HIV•Vòng đời của HIV•Diễn biến tự nhiên của bệnh nhân nhiễm HIV•Hội ... 17Vòng đời HIVQuá trình proteaza và hợp thành virus7Các phần của HIV SINH BỆNH HỌC VÀ DIỄN BIẾN TỰ NHIÊN CỦA NHIỄM HIVVCHAPVCHAPViet Nam-CDC-Harvard Medical School AIDS ... theo WHO, –CD4 < 200 –Tế bào lympho T < 1200Tổng quan: Các khái niệm cơ bản vi-rút học của HIV 13Vòng đời HIV Sao chép ngược HIV DNA11Vòng đời HIVFusion...
... Bµi 2 Sinh lý häc b¹ch cÇuVµ tiÓu cÇu 1. Chức năng: máu gồm CN sau: - Dinh dưỡng. - Hô hấp. - ... (cứ tuần hoàn như vậy). Đời sống BC tuỳ tình trạng cơ thể.1.4. Đời sống BC: 1.3. Quá trình sinh sản BC. - BC hạt và M s/xuất ở tuỷ xương. - L. s/x ở t/x, t/thành ở ngoài t/xương. Các ... cho tæng hîp ADN vµ ARN - S¾t : tham gia t¹o Hb - Acid amin: tæng hîp globin 6- §iÒu hoµ sinh s¶n HC Khi oxy m«↓ lµm ↑ s/x HC (thiÕu m¸u). Khi oxy ↓, than s/x erythropoietin, →m¸u k/t...
... 32- Glucose : 74 - Rafinose : 23- Đường nghịch đảo : 130 - Lactose : 161BÀI GIẢNGSINH HĨA HỌCPHẦN I – SINH HĨA HỌC TĨNHChương 1- GLUCIDTP.HỒ CHÍ MINH-2008PGS,TS.NGUYỄN PHƯỚC NHUẬNChương ... glycosidic. Có điểm phân nhánh 1 →2, 1 →3 và 1 →4. Là dạng dự trữ glucid của nấm men và vi sinh vật. Dung dịch có độ nhớt cao.Hình 1.9 : Cấu tạo cellulosevới liên kết ββββ (1 →→→→ ... 1.1. ĐỊNH NGHĨA : Glucid là một lớp chất hữu cơ phổbiến trong thế giới động vật, thực vật và vi sinh vật, với công thức phân tử tổng quát làCn(H2O)n →carbonhydrate.• Người ta phân glucid...
... mô tả như sơ đồ 1.5. ĐẠI HỌCTHÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM DƯƠNG THANH TÚ XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ PHẦN SINHTHÁI HỌC, SINH HỌC 12 (NC) THEO HƯỚNG TÍCH ... giáo đến người học. Thông tin về sự tiến bộ học tập từ người học truyền về thầy giáo. Thông tin phản hồi từ thầy giáo đến người học. Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại họcThái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn ... dựng và sử dụng bàigiảng điện tử phần STH, Sinhhọc 12 (NC) theo hướng TH TTĐPT. Chương 3: Thực nghiệm sư phạm. Kết luận và đề nghị Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại họcThái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn...
... bài học. Qua đó, rèn luyện kỹ năng tư duy và hành động- một yếu tố quan trọng trong việc phát triển nhân cách của học sinh. Sau đây là ví dụ về cách xác định mục tiêu bàibài 60 “hệ sinhthái ... của chúng trong hệ sinh thái, có thể nhận biết được các hệ sinhthái trong tự nhiên. - Phân biệt được các kiểu hệ sinh thái, lấy được ví dụ minh họa. - Nêu được cơ sở khoa học của việc khai ... mục tiêu bàibài 60 “hệ sinhthái Sau khi học xong bài này họcsinh phải đạt được: 1. Về kiến thức - HS hiểu và trình bày được khái niệm về hệ sinhthái trên cơ sở phân tích một số ví dụ thực...
... hay để Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại họcThái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 39 Chƣơng 2 XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG BÀIGIẢNG ĐIỆN TỬ PHẦN SINHTHÁI HỌC, SINHHỌC 12(NC) THEO HƢỚNG TÍCH ... Chƣơng 2. XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG BÀIGIẢNG ĐIỆN TỬ PHẦN SINH THÁI HỌC, SINHHỌC 12 (NC) THEO HƢỚNG TÍCH HỢP TRUYỀN THÔNG ĐA PHƢƠNG TIỆN 2.1. Các nguyên tắc xây dựng bàigiảng điện tử theo hướng THTTĐPT ... giáo đến người học. Thông tin về sự tiến bộ học tập từ người học truyền về thầy giáo. Thông tin phản hồi từ thầy giáo đến người học. Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại họcThái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn...
... mô tả như sơ đồ 1.5. ĐẠI HỌCTHÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM DƯƠNG THANH TÚ XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ PHẦN SINHTHÁI HỌC, SINH HỌC 12 (NC) THEO HƯỚNG TÍCH ... THÁI NGUYÊN – 2009 Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại họcThái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 43 có khả năng truyền tải thông tin, phù hợp với nội dung bàihọc mới đưa vào bài giảng. ... phương pháp học còn một số mặt quan trọng khác như những đặc điểm riêng của học tập Sinh học, dạy HS tự quản lý việc học bằng xây dựng kế hoạch học tập, tự kiểm tra đánh giá kết quả học tập, tự...
... LONG ĐIỀN KỲ THI CHỌN HỌCSINH GIỎI CẤP HUYỆN THCS PHẠM HỒNG THÁI NĂM HỌC 2009-2010 MÔN THI : TOÁNThời gian : 150 phút ( Không kể thời gian giao đề)Ngày thi: 2009 Bài 1 (4,0 đ) a/Tính 1.98 ... (a3 + 11a ) M 6 Bài 2 (4,0 đ) Cho các biểu thức:1 1 1 1 2 2 3 24 25A = + + ++ + + 1 1 1 1 1 2 3 24B = + + + +a/ Tính giá trị của Ab/ Chứng minh rằng B> 8 Bài 3 (4,0 đ)a/ Giải ... trình sau: x-15 17x − =b/ Tìm tất cả nghiệm nguyên của phương trình:5x- y = 3x+2 - 2y-13-1 Bài 4 (4,0 đ) Cho tứ giác ABCD Có ADC + DCB = 900. AD = BC, CD = a ; AB = b. Gọi M, N, P, Q lần...