Bài giảng Sinh thái học đại cương

Giáo trình Bài giảng Sinh thái học đại cương Bài giảng Sinh thái học đại cương Trang LỜI GIỚI THIỆU Sinh thái học khoa học nghiên cứu mối quan hệ thống sinh vật thuộc mức tổ chức khác (quần thể, quần xã sinh vật…) với môi trường trở thành khoa học cấu trúc thiên nhiên Tuy đời cách kỷ, sinh thái học, tương tự lĩnh vực khoa học khác, có đóng góp to lớn cho văn minh nhân loại, đặc biệt việc quản lý tài nguyên thiên nhiên, quản lý hành vi người thiên nhiên, quản lý bảo vệ môi trường cho phát triển xã hội bền vững Bài giảng Sinh thái học đại cương Trang MỤC LỤC LỜI GIỚI THIỆU .i MỤC LỤC ii CHƯƠNG (2h) .1 1.1 Định nghĩa 1.2 Đối tượng sinh thái học .3 1.3 Lược sử phát triển sinh thái học 1.4 Các phân môn sinh thái học 1.5 Phương pháp nghiên cứu sinh thái học .8 1.6 Mối quan hệ sinh thái học với môn học khác .8 1.7 Ý nghĩa sinh thái học Câu hỏi ôn tập 10 Tài liệu tham khảo 10 CHƯƠNG (6h) 11 2.1 NHỮNG KHÁI NIỆM SINH THÁI HỌC CƠ BẢN .12 2.1.1 Ngoại cảnh 12 2.1.2 Môi trường 12 2.1.3 Sinh cảnh 13 2.1.4 Hệ đệm hay hệ chuyển tiếp .13 2.1.5 Nơi sống ổ sinh thái 13 2.2 CÁC YẾU TỐ MÔI TRƯỜNG VÀ SINH THÁI .13 2.3 CÁC ĐỊNH LUẬT SINH THÁI 14 2.3.1 Quy luật tác động tổng hợp .14 2.3.2 Qui luật giới hạn sinh thái Shelford hay định luật chống chịu 16 2.3.3 Qui luật tác động không đồng nhân tố sinh thái lên chức phận sống thể .19 2.3.4 Qui luật tác động qua lại sinh vật với môi trường 20 2.3.5 Quy luật tối thiểu 20 2.4 ẢNH HƯỞNG CỦA ĐIỀU KIỆN MÔI TRƯỜNG LÊN SINH VẬT .21 2.4.1 Ảnh hưởng yếu tố sinh thái vô sinh đến sinh vật 21 2.4.2 Các yếu tố sinh học 58 2.4.3 Ảnh hưởng điều kiện môi trường vật lý lên người .59 2.5 PHẢN ỨNG CỦA SINH VẬT VỚI TÁC ĐỘNG CỦA CÁC YẾU TỐ MÔI TRƯỜNG .62 2.6 TẬP TÍNH CỦA SINH VẬT 63 2.6.1 Các khái niệm 63 Bài giảng Sinh thái học đại cương Trang 2.6.2 Tính hướng .64 2.6.3 Tính theo 65 2.6.4 Những hoạt động tự phát 65 2.6.4 Tập tính dựa phản xạ có điều kiện: 67 2.6.5 Tập tính tập nhiễm (hay học tập) 68 2.6.7 Tập tính xã hội 69 Câu hỏi ôn tập 72 Tài liệu tham khảo 72 CHƯƠNG (6h) 74 3.1 ĐỊNH NGHĨA VÀ ĐẶC ĐIỂM QUẦN THỂ 75 3.1.1 Định nghĩa 75 3.1.2 Các đặc điểm quần thể, gồm số đặc điểm: 76 3.2 CẤU TRÚC CỦA QUẦN THỂ .76 3.2.1 Kích thước mật độ quần thể 76 3.2.2 Cấu trúc không gian quần thể 79 3.2.3 Thành phần tuổi 81 3.2.4 Cấu trúc giới tính cấu trúc sinh sản 84 3.2.5 Sự phân dị cá thể quần thể 86 3.3 MỐI QUAN HỆ GIỮA CÁC CÁ THỂ TRONG QUẦN THỂ 87 3.2.1 Những mối tương tác âm 88 3.2.2 Những mối tương tác dương 89 3.2.3 Mối liên hệ giao tiếp cá thể quần thể 89 3.4 ĐỘNG HỌC QUẦN THỂ 90 3.4.1 Mức sinh sản quần thể 90 3.4.2 Mức tử vong mức sống sót 93 3.4.3 Sự tăng trưởng số lượng quần thể .95 3.4.4 Sự dao động số lượng (sự biến động số lượng) nguyên nhân biến động số lượng cá thể quần thể 97 3.5 CẤU TRÚC DÂN SỐ CỦA QUẦN THỂ NGƯỜI VÀ DÂN SỐ HỌC 105 Câu hỏi ôn tập .106 Tài liệu tham khảo 108 CHƯƠNG (4h) 110 4.1 MỘT SỐ KHÁI NIỆM CHUNG 111 4.1.1 Định nghĩa .111 4.1.2 Tính chất quần xã sinh vật 112 4.1.3 Tên gọi quần xã 112 4.2 CẤU TRÚC CỦA QUẦN XÃ SINH VẬT 113 Bài giảng Sinh thái học đại cương Trang 4.2.1 Đa dạng loài, cấu trúc gen 113 4.2.2 Cấu trúc không gian quần xã .116 4.3 MỐI QUAN HỆ GIỮA CÁC LOÀI TRONG QUẦN XÃ .122 4.3.1 Các mối tương tác âm 122 4.3.2 Các mối tương tác dương 124 Câu hỏi ôn tập .126 Tài liệu tham khảo 127 CHƯƠNG (6h) 129 5.1 ĐỊNH NGHĨA 130 5.2 CẤU TRÚC CỦA HỆ SINH THÁI 132 5.3 CÁC VÍ DỤ VỀ HỆ SINH THÁI 134 5.3.1 Các hệ sinh thái tự nhiên .134 5.3.2 Các hệ sinh thái nhân tạo 136 5.4 MỐI QUAN HỆ GIỮA QUẦN XÃ SINH VẬT VÀ MÔI TRƯỜNG 136 5.5 TÍNH BỀN VỮNG CỦA HỆ SINH THÁI .137 5.6 CÂN BẰNG SINH THÁI 139 5.6.1 Định nghĩa 139 5.6.2 Cân sinh thái động tự nhiên cân sinh thái động nhân tạo 140 5.6.3 Các yếu tố ảnh hưởng đến cân sinh thái .141 5.7 CÁC CHU TRÌNH VẬT CHẤT VÀ DỊNG NĂNG LƯỢNG TRONG HỆ SINH THÁI 143 5.7.1 Các chu trình vật chất 143 5.7.2 Dòng lượng hệ sinh thái phân bố suất sơ cấp 161 5.8 SỰ PHÁT TRIỂN VÀ TIẾN HOÁ CỦA HỆ SINH THÁI 168 5.8.1 Những khái niệm 168 5.8.2 Quá trình diễn khuynh hướng biến đổi số sinh thái liên quan đến q trình .171 5.8.3 Khái niệm đỉnh cực (Climax) 175 5.9 TÁC ĐỘNG CỦA CON NGƯỜI ĐẾN HỆ SINH THÁI 176 Câu hỏi ôn tập .178 Tài liệu tham khảo 180 CHƯƠNG (6H) 181 6.1 TÀI NGUYÊN VÀ SỰ SUY THOÁI TÀI NGUYÊN DO HOẠT ĐỘNG CỦA CON NGƯỜI .182 6.1.1 Tài ngun khơng sinh vật: gồm đất, nước khống sản 182 6.1.2 Những dạng tài nguyên sinh vật 186 Bài giảng Sinh thái học đại cương Trang 6.2 Ô NHIỄM MÔI TRƯỜNG 197 6.2.1 Ơ nhiễm mơi trường đất 198 6.2.2 Ơ nhiễm mơi trường nước .199 6.2.3 Ô nhiễm khí 200 6.3 BIẾN ĐỔI KHÍ HẬU TỒN CẦU .205 6.3.1 Khái niệm thời tiết, khí hậu biến đổi khí hậu 205 6.3.2 Hậu việc biến đổi khí hậu tồn cầu Việt Nam .205 6.3.3 Một số biện pháp hạn chế biến đổi khí hậu toàn cầu Việt Nam 208 6.5 CHIẾN LƯỢC CHO SỰ PHÁT TRIỂN BỀN VỮNG 211 Câu hỏi ôn tập .212 Tài liệu tham khảo 213 Bài giảng Sinh thái học đại cương Trang CHƯƠNG (2h) NHẬP MÔN Mục tiêu:  Hiểu khái nệm sinh thái học  Biết lịch sử hình thành ngành sinh thái học  Hiểu ý nghĩa tầm quan sinh thái học với ngành khoa học khác nói chung ngành mơi trường nói riêng  Nắm phân mơn ngành sinh thai học ứng dụng môi trường Phương pháp giảng dạy:  Trình chiếu slide;  Hỏi đáp gợi mở vấn đề Bài giảng Sinh thái học đại cương Trang Sinh thái học ngành khoa học trẻ, song nhờ kế thừa thành tựu lĩnh vực khoa học sinh học ngành koa học khác trở thành cơng cụ để người khám phá tự nhiên, sống hài hòa với tự nhiên 1.1 Định nghĩa Từ người đời, họ biết phải tìm nơi ở, chổ kiếm ăn tránh thú điều kiện bất lợi tự nhiên Điều gắn bó người với tự nhiên dạy cho họ hiểu biết định tự nhiên Những kiến thức ta gọi kiến thức sinh thái trở thành nhu cầu hiểu biết người Trong trình phát triển, dựa vào thiên nhiên người tìm phương pháp phát triển văn minh vừa trì ổn định thiên nhiên Do đó, kinh nghiệm hiểu biết mối quan hệ người với thiên nhiên bắt đầu tích lũy phát triển thành khái niệm, nguyên lý khoa học thực Đó đường đưa đến đời ngành khoa học “sinh thái học” Thuật ngữ sinh thái học (Ecology) bắt nguồn từ tiếng Hy Lạp: Oikos logos, oikos nhà hay nơi logos khoa học hay học thuật Nếu hiểu cách đơn giản (nghĩa hẹp) sinh thái học khoa học nghiên cứu “nhà”, “nơi ở” sinh vật Hiểu rộng hơn, sinh thái học khoa học nghiên cứu mối quan hệ sinh vật nhóm hay nhiều nhóm sinh vật với mơi trường xung quanh Thuật ngữ sinh thái học xuất từ kỷ XIX Một định nghĩa chung lần sinh thái học nhà khoa học người Đức Haeckel E nêu vào năm 1869 Theo ông: “Chúng ta hiểu tổng giá trị kinh tế tự nhiên: nghiên cứu tổ hợp mối tương tác vật với mơi trường trước tiên mối quan hệ “bạn bè” thù địch với nhóm động thực vật mà vật tiếp xúc trực tiếp gián tiếp” Nói tóm lại, sinh thái học mơn học nghiên cứu tất mối quan hệ tương tác phức tạp mà C Darwin gọi điều kiện sống xuất đấu tranh sinh tồn Tuy nhiên lúc giờ, nhiều nhà khoa học không dùng thuật ngữ sinh thái học, họ có nhiều đóng góp cho kho tàng kiến thức sinh thái học Leuvenhook người khác Bài giảng Sinh thái học đại cương Trang Thời kỳ Haeckel xem thời kỳ tích luỹ kiến thức để sinh thái học thực trở thành khoa học độc lập (từ khoảng năm 1900) Song vài chục năm trở lại đây, thuật ngữ mang đầy đủ tính chất phổ cập X.X Chvartch (1975) viết “Sinh thái học khoa học đời sống tự nhiên Nếu sinh thái học xuất cách 100 năm khoa học mối tương hỗ thể mơi trường ngày nay, trở thành khoa học cấu trúc tự nhiên, khoa học mà sống bao phủ hành tinh hoạt động tồn vẹn mình” Vậy sinh thái học khoa học Sinh vật học, nghiên cứu mối quan hệ tương tác sinh vật với sinh vật sinh vật với môi trường mức tổ chức khác nhau, từ cá thể, quần thể, đến quần xã hệ sinh thái 1.2 Đối tượng sinh thái học Đối tượng nghiên cứu sinh thái học mối quan hệ sinh vật với môi trường hay cụ thể hơn, nghiên cứu sinh học nhóm cá thể q trình chức xảy mơi trường Lĩnh vực nghiên cứu sinh thái học đại nghiên cứu cấu trúc chức thiên nhiên Trong năm cuối kỷ XX, nhiệm vụ sinh thái học đặc biệt phù hợp với định nghĩa từ điển Webstere: “ Đối tượng sinh thái học - tất mối liên hệ thể sinh vật với môi trường”, ta dùng khái niệm mở rộng “Sinh học mơi trường” (Environmental Biology) Học thuyết tiến hố Darwin đường chọn lọc tự nhiên buộc nhà sinh học phải quan sát sinh vật mối quan hệ chặt chẽ với môi trường sống hình thái, tập tính thích nghi thể với môi trường Như từ thời kỳ sinh thái học tập trung nghiên cứu vào lịch sử đời sống loài động vật, thực vật gọi sinh thái học cá thể (Autoecology) Đến cuối kỷ thứ XIX, quan niệm hẹp sinh thái học buộc phải nhường bước cho quan niệm rộng mối tương tác thể với môi trường Những nghiên cứu sinh thái học tập trung mức tổ chức sinh vật cao quần thể sinh vật (Population), quần xã sinh vật (Biocenose hay Community) hệ sinh thái (Ecosystem), gọi “Tổng sinh thái” (Synecology) Tổng sinh thái nghiên cứu phức hợp động thực vật đặc trưng cấu trúc chức phức hợp hình thành nên tác động môi trường Bài giảng Sinh thái học đại cương Trang người gây phì dưỡng, tượng phổ biến không nước mà vùng ven biển biển kín Phì dưỡng trình biến đổi hệ sinh thái thủy vực nguồn nước cấp cho có lượng muối khống chất hữu dư thừa, mà quần xã sinh vật khơng thể đồng hố Nó gây bùng nổ số lượng thực vật thủy sinh, sau chết chúng trình phân hủy xác chết vi khuẩn hiếu khí kị khí, làm giảm hàm lượng oxy nước xuất chất khí độc CH , NH3 , H2S, CO2 … làm giảm độ nước, pH bị thay đổi, điều kiện môi trường bị biến đổi mạnh, cuối làm thủy vực bị suy thoái Ở đại dương, dầu yếu tố hàng đầu gây nên ô nhiễm Nguồn dầu xâm nhập vào biển nhiều đường Theo Witherby (1991), gần 37% hydrocacbua dầu thải vào biển từ lục địa, khoảng 33% từ vận tải biển, % từ khí quyển, 7% từ thẩm thấu tự nhiên từ lòng đất 2% từ việc khai thác dầu biển Ước tính ngày có 10.000 dầu đổ vào biển, hàng năm có khoảng 3,2 triệu dầu xâm nhập vào biển Biển nước ta xuất nhiều kim loại nặng đồng, chì, kẽm, thuỷ ngân… Nhiều nơi, hàm lượng dầu nước vượt mức cho phép để nuôi trồng thuỷ sản, hay vượt mức qui định cho bãi tắm (0,3mg/l) 6.2.3 Ô nhiễm khí Ơ nhiễm khơng khí hoạt động người thải vào khí nhiều khí thải công nhiệp, C02 , rừng rạn san hô, nơi thu hồi phần lớn lượng C02 ngày thu hẹp Hậu ô nhiễm khơng khí làm tăng hiệu ứng nhà kính, chọc thủng tầng ơzơn, gây mưa axit, khói mù quang hóa, ảnh hưởng lớn đến khí hậu, suất sản xuất, sức khỏe người 6.2.3.1 Tác nhân gây ô nhiễm khí Các tác nhân gây nhiễm khí bao gồm tác nhân, hoạt động núi lửa, cháy rừng hoạt động kinh tế người Hoạt động người đưa đến khía cạnh: thải chất nhiễm vào khí hủy hoại đối tượng tham gia vào trình lọc để làm giảm chất độc, triệt phá rừng, hủy hoại rạn san hô biển… Các chất nhiễm khí gây tác hại trực tiếp đến đời sống sinh vật người, dẫn đến tượng ô nhiễm sơ cấp; cịn chất gây nhiễm sơ Bài giảng Sinh thái học đại cương Trang 207 cấp bị biến đổi lại tiếp tục gây tác hại tạo nên ô nhiễm thứ cấp (mưa axit, tạo mù…) Hiện khí tồn nhiều chất khí bụi lơ lửng độc hại CO, CO2 , NOx , SOx , CH4 , bụi silic, bụi chì, thủy ngân, vi khuẩn gây bệnh Chúng tạo hoạt động công nghiệp giao thơng, đốt nhiên liệu hóa thạch, sử dụng chất công nghiệp (CFC 3), hoạt động nơng nghiệp (bón phân, chăn thả gia súc…), đốt rừng làm nương rẫy, thử bom nguyên tử… Tỷ số CO2/O2 qui định chủ yếu q trình quang hợp hơ hấp bước vào trạng thái ổn định từ lâu, trước Cách mạng Công nghiệp Nó số tổng hợp để bàn đến chất lượng khơng khí, đến “sức khỏe” mơi trường Hàm lượng C02 khí trước Cách mạng Công nghiệp ổn định mức 290ppm (hay 0,029%) Lần đo vào năm 1958, lên tới 315ppm, năm 1980 lên tới 335ppm Những khí tạo nên bầu khơng khí ngột ngạt “sương mù”, nơi tập trung công nghiệp, gây nhiều bệnh cho người (bệnh bụi phổi, viêm phế quản, ho…) Những trận mưa axit hậu CO , NOx , SOx kết hợp với nước ngưng tụ chúng huỷ diệt hàng triệu rừng, đồng ruộng nước Tây Âu, Bắc Âu Do bị mưa axit, nên nhiều ao hồ bán đảo Scandinavơ có pH thấp nhiều nơi khơng có cá, gọi “hồ chết” có sản lượng giảm hẳn Hậu nhiễm khơng khí mà loài người quan tâm “hiệu ứng nhà kính” suy giảm tầng ozon 6.2.3.2 Hiệu ứng nhà kính tăng hiệu ứng nhà kính Khái niệm: Hiệu ứng nhà kính lớp chắn hỗn hợp khí CO, CO2 , NOx , SOx , CH4, N2 … nước bụi nằm tầng đối lưu khí Lớp chắn dày khoảng 25 km, tính từ bề mặt Trái đất, chúng có vai trị giữ nhiệt làm Trái đất ấm lên Vai trò hiệu ứng nhà kính: Lớp chắn giữ lại phần nhiệt sóng dài khỏi trở lại từ Trái đất vào vũ trụ, nhờ Trái đất ấm lên đủ cho tồn phát triển hưng thịnh sinh giới Nếu khơng có hiệu ứng nhà kính nhiệt độ trung bình Trái đất nằm âm 18,7 0C sinh vật khó tồn Bài giảng Sinh thái học đại cương Trang 208 Nhưng tích tụ nhiều CO2 khí thải cơng nghiệp khác làm tăng hiệu ứng nhà kính tới mức báo động Sự tăng hiệu ứng nhà kính gia tăng lớp chắn khí hỗn hợp hiệu ứng nhà kính, lớp ngày tích tụ dày thêm lên Do đó, xạ Mặt Trời chiếu qua phản xạ giảm, làm cho lượng nhiệt lớp chắn mặt đất tăng lên, bị chắn chắn lại nên toả nhiệt mặt đất bị chậm lại Kết hiệu ứng nhà kính làm nhiệt độ Trái đất tăng lên làm cho khí hậu bị thay đổi Nguyên nhân làm tăng hiệu ứng nhà kính: Do gia tăng tích tụ nhiều CO2 khí thải cơng nghiệp khác, C0 (50%), Clorofluocacbon, viết tắt CFCs (chiếm 20%), metan (16%), ozon (8%) NO (6%) Trong loại khí trên, khí CO2 nguyên nhân làm tăng hiệu ứng nhà kính (50%) Các loại khí ngày gia tăng hoạt động người, khai thác đốt nhiên liệu, phát triển công nghiệp phục vụ đời sống, đốt phá rừng….Các yếu tố đóng góp làm tăng hiệu ứng nhà kính (hình 21) 50 % 49 % 6% 8% 20 % 16 % A 24 % 13 % 14 % B Các ký hiệu cho A B CO2 (50-49%) CFC (20-13%) (16-14%) CH4 (8– 24%) O3 NOx (6%) Hinh Các yếu tố đóng góp làm tăng hiệu ứng nhà kính: A Các chất khí; B Các hoạt động người + Hậu tăng hiệu ứng nhà kính: Trong khí hàm lượng CO2 ổn định hàng triệu năm Song khoảng sau 200 năm lại đây, người phá rừng tiêu thụ nhiều nhiên liệu hóa thạch làm tăng lượng CO2 khí quyển, làm cho hàm lượng CO2 tăng Bài giảng Sinh thái học đại cương Trang 209 lên Như nói phần trên, hàm lượng CO2 từ 290 ppm tăng lên đến 345 ppm (1ppm = 10-6 ) tăng lên gấp lần vào cuối kỷ tới, ngồi cịn nhiều chất độc hại, bụi vi khuẩn tung vào khí từ hoạt động công nghiệp, nông nghiệp đại Hàm lượng CO tăng lên làm tăng hiệu ứng nhà kính (do xạ nhiệt khơng thoát vào vũ trụ), làm nhiệt độ bề mặt Trái đất tăng lên (tương tự tăng nhiệt độ nhà kính trồng rau); làm phần băng đỉnh núi băng cực tan chảy thành nước, làm cho nước đại dương mực nước biển dâng lên Trong 100 năm qua mực nước biển tăng lên 12cm, nhiệt độ trung bình tồn cầu tăng lên 0,2-0,6 0C, nhanh gấp 10-50 lần so với gia tăng nhiệt độ khoảng 8.000-10.000 năm trước- từ kỷ Băng Hà lần cuối Trên giới, nhiều vùng đất thấp thành phố ven biển có nguy ngập chìm nước hiểm họa nhân loại biến đổi khí hậu gây Tăng hiệu ứng nhà kính làm biến đổi khí hậu Trái đất, nhiệt độ tăng lên Dự báo đến năm 2050, nhiệt độ toàn cầu cao hơn, tăng khoảng từ 1,5-4,50C Trái đất ấm lên, mực nước biển tiếp tục tăng cao từ 0,5-1,5 m, gây ngập lụt cho vùng đồng thành phố thấp ven biển Kéo theo hàng loạt hiểm họa khác: Băng co cực, gia tăng thất thường mưa, nắng, bão lụt, dịch bệnh tăng lên, chúng ác liệt hoành hành người nhiều Rõ ràng, hoạt động để phát triển kinh tế mức người nguyên nhân làm tăng hiệu ứng nhà kính Ảnh hưởng biến đổi khí hậu tới nước ta (Xem tiếp phần Biến đổi khí hậu cuối chương 7) 6.2.3.3 Sự suy giảm tầng ozon + Khái niệm tầng ozon: Tầng ozon tầng tạo nên tầng bình lưu, lớp khí mỏng, phân bố độ cao cách mặt đất 15-40 km Tầng bình lưu chứa tới 90% lượng ozon có khí quyển, mật độ ozon loãng tầng cao tầng đáy, cách mặt đất 19-20 km Nhờ phản ứng quang hóa thuận nghịch, tầng ozon ổn định chắn, giữ lại khoảng 90% lượng xạ cực tím 10% lọt xuống Trái đất, đủ thuận lợi cho hoạt động sống + Sự hình thành tầng ozon: tầng ozon hình thành tầng bình lưu, kết hợp oxy phân tử (O2) với nguyên tử oxy (1/02 ), phân ly từ oxy phân tử tia cực tím Ozon (O ) tác động tia cực tím lại bị Bài giảng Sinh thái học đại cương Trang 210 phân hủy trở dạng oxy phân tử Song thiên nhiên, q trình ln cân động với nhau, thực tế, tầng bình lưu, từ xuất hiện, ozon có lượng xác định ổn định Phản ứng quang hóa thuận nghịch: O2 + 1/2 O2 ↔O3 + Vai trò tầng ozon: Nhờ phản ứng quang hóa thuận nghịch trên, tầng ozon ổn định chắn, giữ lại khoảng 90% lượng xạ cực tím, 10% cịn lại tia cực tím lọt xuống Trái đất, để diệt khuẩn, đủ thuận lợi cho hoạt động sống Nếu tầng ozon bị suy giảm, lượng tia cực tím chiếu xuống Trái đất tăng lên, gây nhiều bệnh tật cho người sinh vật khác Khi lượng ozon tầng bình lưu giảm 1% , làm tăng 1,3 % lượng xạ cực tím loại B (UV-B) bề mặt Trái đất bệnh ung thư da tăng lên 2%, tăng bệnh đục thủy tinh thể, phá hủy hệ miễn dịch người; làm cho hệ sinh thái cân suất trồng bị giảm xuống + Sự suy giảm tầng ozon: thiếu hụt O ngày tăng, nên độ dày tầng ozon ngày giảm, tầng ngày bị mỏng tạo nhiều lỗ thủng lớn Quan trắc vào tháng 10/1987 cho thấy: hàm lượng ozon bầu trời Nam cực giảm 50% so với mức trung bình thời kỳ 1957-1978 xuất lỗ thủng ozon diện tích châu Âu Kể từ đó, suy giảm ozon tiếp tục diễn mạnh hơn, mức báo động: Mức ozon 100m atm (tức giảm khoảng 70%) mức thấp kỷ lục ghi nhận vòng vài ngày Cơ chế hủy hoại tầng ozon Bài giảng Sinh thái học đại cương Trang 211 Hinh Quá trình phá huỷ ozon CFCs (Theo Vũ Trung Tạng, 2000) Sự phá hủy mạnh xảy tầng bình lưu thấp Lỗ thủng ozon có diện tích lớn nhất, lên đến 24 triệu km (gấp lần diện tích châu Âu) xuất ngày 17/10/ 1994 lan rộng tới phía nam châu Mỹ Sự thiếu hụt ozon mùa xuân 10/1994 lan rộng tới phía Nam châu Mỹ Sự thiếu hụt ozon mùa xuân lớn 40% trung bình năm Từ năm 1970 đến nay, suy giảm tổng lượng ozon đáng kể tất vùng, trừ vùng xích đạo Các nghiên cứu gần cho biết, tổng lượng ozon suy giảm vùng cực vĩ độ trung bình khoảng 10%, cịn tốc độ ozon suy giảm tăng từ 1,5-2% thời gian từ năm 1981-1991 so với giai đoạn 1970-1980 + Nguyên nhân suy giảm tầng ozon chất khí (gọi tắt ODS) CFCs, halon, HCFCs HBFCs, cacbon tetraclorit, metyl cloroform, metylbromit… chất chứa clo, brom… có khả xâm nhập lên tầng bình lưu tồn bền vững, hủy hoại tầng ozon Các chất ODS sản xuất sử dụng nhiều ngành công nghiệp (làm lạnh, điều hồ khơng khí, tạo bọt xốp, sol khí…) Khắc phục cách giảm chất khí ODS, cụ thể ngừng sản xuất chất CFCs , halon + Bảo vệ tầng ozon: để bảo vệ tầng ozon, cộng đồng quốc tế Nghị định thư Montrean năm 1987 sửa đổi lần vào năm 1992; việc sản xuất chất chất CFCs nước phát triển bị loại trừ dần chấm dứt hoàn toàn vào năm 2000, thời gian loại bỏ Halon trước năm 1994 CFCs trước năm 1996 Ở Việt Nam, thực tế không sản xuất chất ODS, song nhập để phục vụ cho ngành kinh tế, tổng lượng tiêu thụ nước ta 409,86 6.3 BIẾN ĐỔI KHÍ HẬU TỒN CẦU 6.3.1 Khái niệm thời tiết, khí hậu biến đổi khí hậu + Thời tiết trạng thái khí địa điểm định, xác định tổ hợp yếu tố: nhiệt độ, áp suất, độ ẩm, tốc độ gió, mưa, ánh sáng,… + Khí hậu đặc điểm chế độ thời tiết nơi, tổng kết qua nhiều năm, khí hậu thường định nghĩa trung bình theo thời gian thời tiết (thường 30 năm, WMO) hay khí hậu mức độ trung bình thời tiết khoảng thời gian không gian định Trong vòng 1.000 năm qua, nhiệt độ bề mặt Trái đất có tăng, giảm khơng đáng kể nói ổn định Bài giảng Sinh thái học đại cương Trang 212 Dao động khí hậu dao động xung quanh giá trị trung bình khí hậu qui mơ thời gian khơng gian đủ dài so với tượng thời tiết riêng lẻ, ví dụ hạn hán, lũ lụt kéo dài; tượng El nino tượng vùng biển khu vực nhiệt đới Thái Bình Dương ấm lên cách bất thường, ngược lại với La nina + Biến đổi khí hậu biến đổi trạng thái khí hậu so với trung bình và/ dao động khí hậu trì khoảng thời gian dài, thường vài thập kỷ dài Thế nhưng, vòng 200 năm trở lại đây, đặc biệt chục năm vừa qua, cơng nghiệp hố phát triển, nhân loại bắt đầu khai thác than đá, dầu mỏ, sử dụng nhiên liệu hoá thạch Cùng với hoạt động công nghiệp tăng lên, nhân loại bắt đầu thải vào bầu khí lượng khí CO2, nitơ ơxít, mêtan khiến cho nhiệt độ bề mặt Trái đất nóng lên + đặc điểm q trình biến đổi khí hậu: diễn từ từ khó bị phát khơng thể đảo ngược được, diễn phạm vi toàn cầu, tác động đến tất châu lục, ảnh hưởng đến tất toàn sống Cường độ ngày tăng hậu ngày nặng nề, khó lường trước Biến đổi khí hậu nguy lớn mà lồi người phải đối mặt lịch sử phát triển Trái đất nóng dần nguy lớn mà loài người phải đối mặt lịch sử phát triển Trái đất nóng dần lên nhiều nguyên nhân, chủ yếu tác động người (dân số tăng đến mức báo động phát triển kinh tế nóng) tự nhiên 6.3.2 Hậu việc biến đổi khí hậu tồn cầu Việt Nam + Biến đổi khí hậu làm cho tần suất, cường độ cực đoan khí hậu tăng lên nhiều Bản chất biến đổi khí hậu gây nhiều vấn đề làm cho tượng cực đoan khí hậu tăng lên Có thể nói yếu tố quan trọng, yếu tố tác động gây nên Hậu biến đổi khí hậu tồn cầu: nhiệt độ Trái đất tăng lên, băng tan từ cực, Greenland, Himalaya Nước biển dâng lên 0,69 m, 1m, đến > m Bão lũ, úng lụt, hạn hán, sa mạc hóa hồnh hành Hiện tượng El nino tượng thời tiết bất thường gây thảm họa cho người từ 5000 năm Ngày nay, tượng El nino xuất thường xuyên sức tàn phá Bài giảng Sinh thái học đại cương Trang 213 mãnh liệt hơn, tần suất thiên tai, cường độ thời gian xảy thay đổi theo hướng xấu Ông Hendra, điều phối viên (UNDP) Việt Nam, khẳng định trước mắt, băng tan đe dọa 40% dân số tồn giới Mặt khác, biến đổi khí hậu làm cho suất nông nghiệp giảm, thời tiết cực đoan tăng, thiếu nước trầm trọng toàn giới, hệ sinh thái tan vỡ, gia tăng dịch bệnh… Biến đổi khí hậu điều nguy hiểm đe doạ đến vấn đề tồn người Biến đổi khí hậu gây nguy hiểm, làm cho Trái đất nóng lên, nước biển dâng lên Trái đất có tỷ người giờ, có đến nửa số người sống vùng duyên hải Trái đất phạm vi 100 km trở lại vùng bờ biển Khi nước biển dâng lên làm ảnh hưởng đến sống hàng tỷ người Theo dự báo nhà khoa học, thủ BangKok (Thái Lan) vịng hai mươi năm bị ngập Thái Lan không đủ thời gian để chuyển thủ sang nơi khác Cịn Việt Nam, đồng sông Cửu Long nơi "nhạy cảm" vấn đề biến đổi khí hậu Hay, vấn đề triều cường TP HCM, bão lũ miền Trung nan giải nhiều, tính đến yếu tố liên quan tượng biến đổi khí hậu Tăng hiệu ứng nhà kính làm biến đổi khí hậu Trái đất, nhiệt độ tăng lên Dự báo đến năm 2050, nhiệt độ toàn cầu cao hơn, tăng khoảng từ 1,54,50C Trái đất ấm lên, mực nước biển tiếp tục tăng cao từ 0,5-1,5 m, gây ngập lụt cho vùng đồng thành phố thấp ven biển Kéo theo hàng loạt hiểm họa khác: Băng co cực, gia tăng thất thường mưa, nắng, bão lụt, dịch bệnh tăng lên, chúng ác liệt hoành hành người nhiều Rõ ràng, hoạt động để phát triển kinh tế mức người nguyên nhân làm tăng hiệu ứng nhà kính + Ảnh hưởng biến đổi khí hậu tới Việt Nam nước ta, biến đổi khí hậu dần có tác động mạnh mẽ đến cuối kỷ (2100), nhiệt độ Việt Nam tăng lên khoảng 0C đến 4,50C mực nước biển dâng lên khoảng 10 đến 68 cm Và biến đổi khí hậu diễn với tốc độ vịng khoảng 100 năm nữa, nhiều diện tích đất liền trái đất, có vùng đồng châu thổ sơng Cửu Long sơng Hồng, ngập chìm nước biển Bài giảng Sinh thái học đại cương Trang 214 Ở khu vực đồng sông Cửu Long, mực nước dự kiến tăng khoảng 33cm đến năm 2050 1m đến năm 2100 điều ảnh hưởng đến sống hàng triệu người dân khu vực Theo báo cáo Ngân hàng Thế giới (WB) Ủy ban liên phủ biến đổi khí hậu (IPCC), cần mực nước biển dâng cao 1m có khả gây “khủng hoảng sinh thái”, ảnh hưởng tới gần 12% diện tích 11% dân số Việt Nam Nếu mực nước biển dâng 5m, 16% đất ven biển bị ngập nước, đe dọa sống 35% dân số 35% GDP đất nước Theo đánh giá Chương trình Phát triển Liên Hợp Quốc (UNDP): Việt Nam nằm top nước đứng đầu giới dễ bị tổn thương biến đổi khí hậu mực nước biển dâng cao 1m, vậy, Việt Nam phải đối mặt kinh tế, tổn thất GDP 17 tỷ USD năm Bên cạnh đó, 12,2% đất canh tác mất, 1/5 dân số nhà cửa, mạnh xuất gạo Việt Nam bị ảnh hưởng nhiều, chí khó đảm bảo an ninh lương thực Biến đổi khí hậu xảy tác động mạnh mẽ đến nước ta, lĩnh vực nơng nghiệp Vì Việt Nam có 74% diện tích đất nơng nghiệp, gần 80% nơng dân sinh sống vùng nông thôn Theo dự báo (ICEM), nhiều vùng Hải Phịng, Thái Bình, Nam định, Ninh Bình, An Giang, đồng Tháp, Tiền Giang, Vĩnh Long, Cà Mau ngập chìm từ - 4m vịng 100 năm tới Khí hậu thay đổi ảnh hưởng lớn đến trữ lượng cá, sở hạ tầng nghề cá thu nhập ngư dân Những biến động thời tiết bất thường gây thiệt hại lớn, mà thường gọi thiên tai cần nghiên cứu, xem xét theo hướng có báo động toàn cầu gia tăng nhiệt độ bề mặt trái đất mực nước biển ngày dâng 6.3.3 Một số biện pháp hạn chế biến đổi khí hậu tồn cầu Việt Nam Biến đổi khí hậu tồn cầu điều khơng thể tránh khỏi, dù kiểm sốt mức phát thải khí nhà kính tốt đến đâu Ngun nhân mức khí thải có khí tiếp tục làm nhiệt độ mực nước biển gia tăng kỷ tới Ngoài ra, đại dương ấm lên chậm so với đất liền Như vậy, Trái đất chưa cảm nhận đầy đủ tác động mức khí nhà kính gây Khi đại dương ấm dần, nước nở ra, đẩy mực nước biển tăng cao Bài giảng Sinh thái học đại cương Trang 215 Kết cho thấy viễn cảnh lạc quan - tức lượng khí thải nhà kính khí trì mức năm 2000 - địi hỏi phải cắt giảm mạnh mẽ lượng khí CO2 nhiều so với mức Nghị định thư Kyoto Ngay trường hợp này, nhiệt độ toàn cầu tiếp tục tăng thêm 0,4–0,6 oC vài chục năm tới, ngang với nhiệt độ gia tăng suốt kỷ XX Theo báo cáo Liên hiệp quốc, nguyên nhân tượng biến đổi khí hậu người 90% tự nhiên 10% Muốn giảm hiệu ứng nhà kính ta phải giảm việc tạo chất CO2 khí thải cơng nghiệp khác, C0 (50%), … CFCs Trong loại khí trên, khí CO2 nguyên nhân làm tăng hiệu ứng nhà kính Các loại khí ngày gia tăng hoạt động người, khai thác đốt nhiên liệu, phát triển công nghiệp phục vụ đời sống, đốt phá rừng… Hạn chế biến đổi khí hậu toàn cầu nhiệm vụ cấp bách nhân loại, quốc gia, người dân giới, công dân Việt Nam cần phải nâng cao ý thức Hiện nay, nước ta xây dựng chương trình hành động với hai kịch dự báo WB IPCC Các nhà khoa học cần phải xây dựng riêng kịch biến đổi khí hậu cho Việt Nam, phải rõ vùng Việt Nam chịu ảnh hưởng nhiều băng tan, diện tích vùng bị ngập, vùng phải di chuyển vùng khác chưa đề cập tới Song song với việc nghiên cứu, xây dựng chương trình hành động, nước ta cần tiếp tục tiến hành việc liên quan đến giảm thiểu tác động biến đổi khí hậu trồng rừng, sử dụng cơng nghệ sạch, vấn đề giảm khí thải vào khơng khí + Trước mắt, phải trồng bảo vệ rừng, làm tốt việc bảo vệ môi trường, hành động cụ thể góp phần có đóng góp cho biến đổi khí hậu Việt Nam + Ngồi ra, cần phải nâng cao nhận thức cộng đồng khí hậu biến đổi khí hậu Việt Nam để có cách thích ứng với biến đổi khí hậu (sống chung với bão, lũ, ) Do đó, cần tập trung phát triển kinh tế, phải đảm bảo phát triển bền vững nguyên tắc tôn trọng quy luật tự nhiên tìm cách thích ứng với biến đổi khí hậu thiên tai Bài giảng Sinh thái học đại cương Trang 216 + Hãy thay đổi thói quen thải carbon, tiết kiệm, giảm mức tiêu thụ lượng (trong sản xuất sử dụng) 10%, tức giảm 10% lượng phát khí thải nhà kính + UNDP vừa đưa giải pháp với thực trạng biến đổi khí hậu Việt Nam, việc tận dụng biến đổi khí hậu hội để phát triển kinh tế-xã hội Theo báo cáo, giá trung bình cho tín dụng carbon 15 USD tấn, với mức dao động 5-50 USD Để mua bán tín dụng, cá nhân tổ chức trả tiền cho công ty bù đắp để tiến hành quản lý dự án mà có khả tránh, giảm hấp thụ khí nhà kính Như biết, khí metan khí có khả gây hiệu ứng nhà kính, lượng bù đắp chất lượng cao từ việc đốt khí metan bãi rác Green Gas International cơng ty chun tạo tín dụng carbon việc chuyển hố khí thải thành lượng thơng qua việc hợp tác với mỏ, bãi rác nhà sản xuất biogas Cũng theo báo cáo UNDP, lợi ích toàn cầu dự án 125 MW điện, tiết kiệm triệu CO 6.4 Mơ hình kinh tế VAC (vườn, ao, chuồng) Nước ta có tới gần 80% dân số làm nơng nghiệp Để phát triển nông nghiệp bền vững gìn giữ mơi trường sạch, mơ hình VAC phát huy hiệu cao, đem lại nguồn lợi kinh tế đáng kể, kết hợp kiến thức sinh thái học hệ sinh thái hoàn chỉnh khép kín chu trình tuần hồn vật chất lượng nơng thơn, có VAC đồng bằng, trung du, miền núi… * Mơ hình VAC VAC hệ sinh thái có kết hợp chặt chẽ hoạt động làm vườn, nuôi trồng thủy sản chăn ni, gia súc, gia cầm hệ sinh thái hồn chỉnh, chu trình kín, phế thải nơng nghiệp, có hiệu kinh tế cao Hồn chỉnh có đầy đủ yếu tố (4 thành phần bản) hệ sinh thái hoàn chỉnh hai chức trao đổi vật chất trao đổi lượng Sự phát triển hệ sinh thái VAC có tác động người thông qua kỹ thuật canh tác + Vườn hệ sinh thái có lồi sinh vật, sinh trưởng phát triển cân động Chúng tác động qua lại, phát triển theo qui luật tự nhiên Nắm tính chất nhu cầu loại nhóm nhân tố Bài giảng Sinh thái học đại cương Trang 217 ánh sáng, độ ẩm…, để bố trí trồng cách hợp lý, trồng nhiều tầng cây, xen cây, gối vụ, leo giàn Kết hợp nhóm ưa sáng nhóm trung tính Nhóm ưa sáng Nhóm ăn quả: xồi, long, đu đủ, ổi, mít, sắn (củ mì), chuối Các loại rau ưa sáng bầu, bí, mướp, rau muống, cải, họ đậu Các loại công nghiệp ưa sáng: cà phê, ca cao, hồ tiêu, điều… Nhóm trung tính, ưa ẩm: Gồm cây, khoai, dọc mùng, củ rong… Các ưa ẩm, ưa sáng, trung tính Cây chịu hạn cứng, mọng nước Cây chịu úng tốt: xoài, ổi, bưởi, chanh, táo Cây chịu úng kém: cam, quýt, chuối, bơ, mít, long; chịu úng kém: đu đủ, hồng xiêm, sầu riêng + Ao cá nước ngọt: Ao thả bèo, rong, phần bề mặt ao làm giàn ăn (bầu, bí, mướp…) để che bóng mát Cá: ao ni cá trắm cỏ chính: trắm cỏ 50%, mè trắng 20%, mè hoa 2%, trôi rô hu 18%, chép 4%, rô phi 6% Chúng có cách ly mặt sinh thái, lồi có ổ sinh thái riêng nên khơng cạnh tranh với Cơ sở nuôi cá dựa vào đặc điểm sinh thái loài quần xã nguồn thức ăn, nơi ở, tầng nước, đặc điểm tập tính khác (Xem phần quan hệ cạnh tranh Chương 4.) + Chuồng: Xác định cấu chăn ni cần dựa vào khả thích nghi vật ni phù hợp với điều kiện địa phương Mục đích u cầu chăn ni (là phụ), khơng gian chuồng, điều kiện chăm sóc, ni dưỡng, thú y, khả kinh tế gia đình … Khả mối quan hệ khác: ao, vườn có đủ thức ăn để cung cấp cho chuồng phát triển… khả tiêu thụ sản phẩm * Các mối quan hệ VAC Vườn: cung cấp thức ăn cho chăn nuôi, thuỷ sản Ao: cung cấp nước cho vườn, bùn bón cây, bèo cho chăn ni, cá cho người gia súc, gia cầm Chuồng: cung cấp phân bón cho vườn, thức ăn cho thủy sản, người Các tác động VAC thông qua hoạt động người hệ sinh thái nhân tạo, kết hợp hài hồ, có từ lâu đời Việt Nam 6.4 CHIẾN LƯỢC CHO SỰ PHÁT TRIỂN BỀN VỮNG Trái đất hệ sinh thái khổng lồ bước vào giai đoạn ổn định trình tiến hoá hàng trăm triệu năm Trong lịch sử phát triển mình, người làm cạn kiệt tài ngun vốn giàu có, làm cho mơi trường vốn Trái đất bị ô nhiễm xáo động nặng nề Bài giảng Sinh thái học đại cương Trang 218 Nếu hoạt động làm cạn tài nguyên thiết yếu cho sống, môi trường ngày ô nhiễm xuống cấp, gây tác hại cho thiên nhiên thiên nhiên giáng trả đòn gấp bội lần Chất lượng sống người chênh lệch nước khác 1/4 dân số nước phát triển sống sung túc, tới 3/4 dân số nhân loại phải sống khó khăn với gần tỉ người thiếu ăn; 1,4 triệu người thiếu nước sinh hoạt, gần 100 triệu người bị bệnh sốt rét, hàng trăm triệu người nhiễm HIV – AIDS Sức tiêu thụ người ngày tăng khả đáp ứng môi trường ngày giảm Sự phát triển kinh tế giới tạo nhiều chất thải độc nguy hại như: kim loại nặng, chất phóng xạ, thuộc trừ sâu, diệt cỏ…gây nhiều bệnh nan y cho người Thực tế tồn mâu thuẫn, muốn nâng cao đời sống, người phải khai thác tài nguyên, phát triển kinh tế, điều lại gây nên suy giảm tài nguyên, ô nhiễm môi trường, tác động tiêu cực đến đời sống Thực trạng buộc người phải biết quản lí, khai thác tài nguyên cách hợp lí, bảo tồn đa dạng sinh học bảo vệ môi trường Con người cần phải nâng cao hiểu biết, thay đổi hành vi đối xử với thiên nhiên Con người đề chiến lược cho phát triển xã hội bền vững, gọi tắt phát triển bền vững Phát triển bền vững ‘sự phát triển nhằm thoả mãn nhu cầu hệ tại, không ảnh hưởng đến khả thoả mãn nhu cầu hệ tương lai” Phát triển bền vững xem tiến trình đòi hỏi phát triển đồng thời lĩnh vực: Kinh tế, nhân văn, môi trường, kỹ thuật Cơ sở phát triển bền vững gồm: Giảm đến mức thấp khánh kiệt tài nguyên không tái sinh, sở tiết kiệm sử dụng lại tái chế nguyên vật liệu; khai thác sử dụng hợp lí dạng tài ngun có khả tái sinh (đất, nước, sinh vật), để đảm bảo cho khai thác lâu dài Bảo tồn đa dạng sinh học, bao gồm bảo vệ loài, nguồn gen hệ sinh thái, hệ có sức sản xuất cao mà người dựa vào để sống hệ sinh thái nhậy cảm với tác động nhân tố mơi trường Bảo tồn khía cạnh, mức độ sở quản lý sử dụng hợp lý, Bài giảng Sinh thái học đại cương Trang 219 trì hệ sinh thái thiết yếu hệ hỗ trợ, đảm bảo cho sống lâu dài cộng đồng Bảo vệ ổn định môi trường đất nước khơng khí Kiểm sốt gia tăng dân số, nâng cao chất lượng sống vật chất tinh thần cho người, người cần sống bình đẳng với quyền lợi nghĩa vụ, đồng thời sống hài hòa với giới tự nhiên Tóm lại, phát triển xã hội khơng thể vượt sức chịu đựng Trái đất, người chưa thể sống hành tinh khác  -Câu hỏi ơn tập Trình bày đặc điểm tài ngun khơng sinh vật: Tầm quan trọng đất, nước, khoáng sản khai thác lượng Sự suy thoái biện pháp khắc phục Phân tích hệ sinh thái rừng? Tầm quan trọng rừng việc bảo vệ môi trường, làm giảm lũ lụt, giảm hạn hán, hạn chế rửa trơi, xói mịn đất so với nơi đất trống đặc điểm tầm quan trọng hệ sinh thái rừng đầu nguồn, rừng phịng hộ, rừng đặc dụng Vì nơi có rừng vào mùa hè lại mát vào mùa đơng lại ấm? Vì rừng lại tạo tiểu khí hậu riêng ảnh hưởng có lợi tới vùng xung quanh? Vì nhiệt độ độ ẩm rừng thường ổn định so với phía tán rừng nơi đất trống? Vai trò sinh thái tán rừng, tầng thảm mục, mật độ cây… Trình bày đặc điểm tài nguyên sinh vật Phân tích tài nguyên rừng, thực trạng nguyên nhân nạn hoang mạc hóa Hậu việc rừng bị tàn phá, nguyên nhân biện pháp khắc phục Tài nguyên suy giảm tài nguyên đất ngập nước, biển đại dương, biện pháp khắc phục Trình bày đặc điểm đa dạng sinh học Trình bày đặc điểm nhiễm mơi trường đất, nước Thực trạng nguyên nhân suy thoái hệ sinh thái vùng ven bờ (rừng ngập mặn, cỏ biển, rạn san hô) Ý nghĩa, tầm quan trọng chúng việc bảo vệ mơi trường, trình bày biện pháp bảo vệ chúng Liên hệ với vùng ven biển nước ta Trình bày đặc điểm nhiễm khí quyển, vấn đề hiệu ứng nhà kính tăng hiệu ứng nhà kính, nguyên nhân biện pháp khắc phục hậu tăng Bài giảng Sinh thái học đại cương Trang 220 10 Trình bày vấn đề tầng ozon: Khái niệm vai trò; khái niệm suy giảm tầng ozon; nguyên nhân, hậu biện pháp khắc phục suy giảm tầng ozon 11 Trình bày đặc điểm VAC Phân tích mơ hình điển hình thành cơng số địa phương 12 Biến đổi khí hậu gì? Nguyên nhân, hậu biện pháp hạn chế Vì người phải tìm cách thích ứng với biến đổi khí hậu tồn cầu? 13 Thơng qua việc học sinh thái học, nêu nhận xét đóng góp nhằm góp phần làm hạn chế tác động biến đổi khí hậu tồn cầu 14 Hậu biến đổi khí hậu tồn cầu ảnh hưởng đến nước ta nào? Trong vài chục năm tới, nhiệt độ trái đất tăng lên, hậu gây tác hại tới nước ta nào? Ta cần làm để giảm thiểu tác hại ấy? 15 Chiến lược cho phát triển bền vững gì? Vì phải phát triển bền vững? Bạn làm để góp phần vào việc phát triển bền vững? Tài liệu tham khảo 29 Trần Kiên, Phan Nguyên Hồng 1990 Sinh thái học đại cương NXB Giáo dục, Hà Nội 30 Odum, E.P.1971 Cơ sở Sinh thái học (Sách dịch) NXB Đại học Trung học chuyên nghiệp, Hà Nội 31 Vũ Trung Tạng 2000 Cơ sở Sinh thái học NXB Giáo dục, Hà Nội 32 Vũ Trung Tạng, 2007, Sinh thái học hệ sinh thái, nhà xuất Giáo Dục,Hà Nội 33 Dương Hữu Thời 1998 Cơ sở Sinh thái học NXB Đại Học Quốc Gia Hà Nội, Hà Nội 34 Mai Đình Yên 1990 Cơ sở Sinh thái học Tủ sách Trường Đại học Tổng Hợp Hà Nội 35 Crawley M J 1996 Plant Ecology 2nd edition Blackwell Publishing 36 Ian Deshmukh 1986 Ecology and Tropical Biology Oxford London 37 Duvigneaud P & Tanghe M 1978 Sinh vị trí người (Sách dịch) NXB Khoa học Kỹ thuật, Hà nội 38 David Ford E 2000 Scientific Method for Ecology Reseach Cambridge University Press 39 Eric R Pianca 1978 Evolutionary Ecology 2nd edition.Harper & Row Publisher, New York 40 Jorgensen S.E & Muller (eds.) 2000 Handbook of Ecosystem Theories and Management Lewis Publisher Bài giảng Sinh thái học đại cương Trang 221 ... động vật, sinh thái học thực vật hay sâu sinh thái học tảo, sinh thái học nấm, sinh thái học chim, sinh thái học thú Đồng thời sinh thái học sử dụng kiến thức môn học mà sinh thái học giải thích... gian liên quan đến sinh thái học sinh lý - sinh thái, toán sinh thái, địa lý - sinh thái thân sinh thái học phân chia sâu hơn: Cổ sinh thái học, Sinh thái học ứng dụng, Sinh thái học tập tính Hiện... đại học quốc gia ,Hà Nội Bài giảng Sinh thái học đại cương Trang 10 Vũ Trung Tạng, 2007, Sinh thái học hệ sinh thái, nhà xuất Giáo Dục,Hà Nội Bài giảng Sinh thái học đại cương Trang 11 CHƯƠNG (6h)