bài giảng giáo dục công dân lớp 10

... BÀI? ?10:  QUAN NIỆM VỀ                                          ĐẠO ĐỨC Quan niệm về đạo đức Vai trị của đạo đức đối với các nhân, gia  ... ­ Có ý thức và năng lực sống  triển vững chắc cho gia  các quy tắt, chuẩn mực  thiện, sơng có ích xã hội ­? ?Giáo? ?dục? ?lịng nhân ái và  đình ­Là nhân tố xây dựng gia ­Xã hội sẽ mất ổn định vị tha đình hạnh phúc ... nay tình trạng trẻ vị thành niên lao vào các tệ nạn xã hội có phải do đạo  đức xuống cấp khơng? Xã hội cần phải làm gì? Nhóm 4: Một tấm gương đạo đức mà hiện nay tồn? ?dân? ?đang học và làm  theo em biết tấm gương đó là ai khơng? Hãy kể một vài câu chuyện về  tấm gương đạo đức của Người đó mà em biết?

Ngày tải lên: 09/07/2020, 22:30

... tốt đẹp của? ?dân? ? tộc ta Theo em học sinh cần làm để phát huy tinh thần nhân nghĩa dân tộc? - Biết giúp đỡ quan tâm nhường nhịn - Cảm thông sẵn sàng chia sẻ giúp đỡ nghười khác Hình ảnh? ?10 Hình ảnh 11 ... lứa tuổi, đặc điểm tâm sinh lí, trình độ nhận  thức… Gắn bó với nhau thành một tập thể? ?lớp,   cộng đồng? ?lớp? ?học CỘNG ĐỒNG LỚP HỌC (Hình 1) Theo em cộng đồng có điểm giống khác nào?   Điểm giống nhau: Nguồn gốc, ... Theo em,? ?lớp? ? chúng ta có phải  là một cộng  đồng hay khơng?  Vì sao? Có nhiều điểm giống nhau như ngơn ngữ ,  lứa tuổi, đặc điểm tâm sinh lí, trình độ nhận  thức… Gắn bó với nhau thành một tập thể? ?lớp,  

Ngày tải lên: 17/06/2020, 00:24

... 1. Ơ nhiễm mơi trường và trách nhiệm của cơng? ?dân? ? trong việc bảo vệ mơi trường a. Ơ nhiễm mơi trường: b. Trách nhiệm của cơng? ?dân 2.  Sự  bùng  nổ  dân? ? số  và  trách  nhiệm  của  công? ? dân? ? trong việc hạn chế sự bùng nổ? ?dân? ?số a. Sự bùng nổ? ?dân? ?số  ... trong việc hạn chế sự bùng nổ? ?dân? ?số a. Sự bùng nổ? ?dân? ?số  b. Trách nhiệm của? ?công? ?dân? ? 3. Những dịch bệnh hiểm nghèo và trách nhiệm của  công? ? dân? ? trong  việc  phịng  ngừa,  đẩy  lùi  những  ... Câu 3 : Bùng nổ? ?dân? ?số là : A. Sự gia tăng? ?dân? ?số của một vùng trên phạm vi lãnh  thổ B. Sự gia tăng? ?dân? ?số trong mức độ cho phép C. Sự gia tăng? ?dân? ?số trong một  năm D. Sự gia tăng? ?dân? ?số quá nhanh trong một thời gian 

Ngày tải lên: 09/07/2020, 22:01

... khối trong sinh hoạt xã hội Ví dụ : Cộng đồng làng xã, cộng đồng? ?lớp? ?học,  gia đình và tổ chức đồn, hội ở nhà trường Bài? ?13: CƠNG DÂN VỚI CỘNG ĐỒNG (Tiết 2) BÀI 13: CƠNG DÂN VỚI CỘNG ĐỒNG  (Tiết 2) 1.Cộng đồng và vai trị của cộng đồng đối với  ... cuộc sống của con người 2.Trách nhiệm của cơng? ?dân? ?đối với cộng  đồ ng a.  Nhân nghĩa b. Hồ nhập BÀI 13: CƠNG DÂN VỚI CỘNG ĐỒNG  (Tiết 2) 2.Trách nhiệm của cơng? ?dân? ?đối với cộng  đồ ng a.  Nhân nghĩa ... BÀI 13: CƠNG DÂN VỚI CỘNG ĐỒNG  (Tiết 2) 2.Trách nhiệm của cơng? ?dân? ?đối với cộng  đc.ồ H ng ợp tác Khái niệm:     Hợp tác là cùng chung sức làm việc, giúp đỡ, hỗ trợ  lẫn  nhau  trong  một  công? ?

Ngày tải lên: 09/07/2020, 22:09

... Con người tham gia cộng đồng nơi cư trú,  cộng đồng? ?dân? ?tộc,… Phan Thị Vân Trinh Đồng nghiệp Cộng đồng lớp họcồng Gia đình là m ộ t c ộ ng đ Cộng đồng văn hóa Cộng đồng dân cư b. Vai trị của cộng đồng đối với cuộc sống  ... Gia đình là cộng đồng nền tảng đầu tiên Con  người  có thể  tham  gia  nhiều  cộng  đồng  khác  Con người tiếp nhận? ?giáo? ?dục? ?thơng qua  cộng đồng trường học Khi làm việc, con người tham gia cộng đồng  mang tính nghề nghiệp ... Phan Thị Vân Trinh Chăm lo cho sống cá nhân, đảm bảo cho người có điều kiện để phát triển Trách nhiệm công dân cộng đồng a) Nhân nghĩa Phan Thị Vân Trinh Em Qua câu chuyện, em có muốn đôi chân bạn suy

Ngày tải lên: 09/07/2020, 22:24

... phấn đấu cho hạnh phúc của mình Lớp? ?10? ?B2 Bài? ?12:  CƠNG DÂN VỚI TÌNH U, HƠN NHÂN  VÀ GIA ĐÌNH (tiết 1) Lớp 10 B2 Bài? ?12:  CƠNG DÂN VỚI TÌNH U, HƠN NHÂN  VÀ GIA ĐÌNH (tiết 1) Lớp 10 B2 Bài? ?12:  CƠNG DÂN VỚI TÌNH U, HƠN NHÂN ... Thơng cảm, vị tha Lớp 10 B2 Bài? ?12:  CƠNG DÂN VỚI TÌNH U, HƠN NHÂN  VÀ GIA ĐÌNH (tiết 1) Lễ Thành hơn Lớp 10 B2 Bài? ?12:  CƠNG DÂN VỚI TÌNH U, HƠN NHÂN  VÀ GIA ĐÌNH (tiết 1) Lớp 10 B2 Bài? ?12:  CƠNG DÂN VỚI TÌNH U, HƠN NHÂN ... thế nào? Lớp 10 B2 Bài? ?12:  CƠNG DÂN VỚI TÌNH U, HƠN NHÂN  VÀ GIA ĐÌNH (tiết 1) Cuộc tình tay ba Lớp 10 B2 Bài? ?12:  CƠNG DÂN VỚI TÌNH U, HƠN NHÂN  VÀ GIA ĐÌNH (tiết 1) Quan hệ tình? ?dục? ? trước hơn nhân

Ngày tải lên: 09/07/2020, 22:25

... TRUYỀN THỐNG ĐẠO ĐỨC CAO QUÝ VÀ THIÊNG  LIÊNG NHẤT CỦA DÂN TỘC VIỆT NAM b. TRUYỀN THỐNG YÊU NƯỚC CỦA  DÂN TỘC VIỆT NAM Truyền thống đạo đức cao q và thiêng liêng nhất  của? ?dân? ?tộc Việt nam TRUYỀN  THỐNG U NƯỚC ... Cội nguồn của hàng loạt các giá trị truyền thống  khác của? ?dân? ?tộc c. BIỂU HIỆN CỦA LỊNG U NƯỚC ­ Tình cảm gắn bó với q hương, đất nước ­ Tình thương u đối với đồng bào, giống nịi,? ?dân? ? tộc ­ Lịng tự hào? ?dân? ?tộc chính đáng ­ Đồn kết, kiên cường bất khuất chống giặc ngoại xâm ... Nhóm 2: Giải thích và cho ví dụ biểu hiện thứ hai: tình thương  u đối với đồng bào, giống nịi,? ?dân? ?tộc Nhóm 3: Giải thích và cho ví dụ biểu hiện thứ ba: lịng tự  hào? ?dân? ?tộc chính đáng Nhóm 4: Giải thích và cho ví dụ biểu hiện thứ tư: đồn kết, 

Ngày tải lên: 09/07/2020, 22:35

... tốt đẹp của? ?dân? ? tộc ta Theo em học sinh cần làm để phát huy tinh thần nhân nghĩa dân tộc? - Biết giúp đỡ quan tâm nhường nhịn - Cảm thông sẵn sàng chia sẻ giúp đỡ nghười khác Hình ảnh? ?10 Hình ảnh 11 ... lứa tuổi, đặc điểm tâm sinh lí, trình độ nhận  thức… Gắn bó với nhau thành một tập thể? ?lớp,   cộng đồng? ?lớp? ?học CỘNG ĐỒNG LỚP HỌC (Hình 1) Theo em cộng đồng có điểm giống khác nào?   Điểm giống nhau: Nguồn gốc, ... Theo em,? ?lớp? ? chúng ta có phải  là một cộng  đồng hay khơng?  Vì sao? Có nhiều điểm giống nhau như ngơn ngữ ,  lứa tuổi, đặc điểm tâm sinh lí, trình độ nhận  thức… Gắn bó với nhau thành một tập thể? ?lớp,  

Ngày tải lên: 31/10/2020, 16:14

... Minh Khoa Gíao Dục Chính Trị • GIÁO ÁN GIẢNG DẠY MƠN • GIÁO DỤC CÔNG DÂN 10 GVHD: Ths Lê Thanh Hà SVTH : Phạm Mạnh Thắng Lớp : Giáo Dục Chính Trị B Đại Học Sư Phạm Tp Hồ Chí Minh Bài 11 MỘT SỐ ... đồng, xã hội Em lấy vài ví dụ nghĩavụ Đóng tiền đi học Học tập Bảo vệ Tổ quốc Lao động sản xuất 10

Ngày tải lên: 16/10/2023, 04:30

... GIÁO VIÊN:  LƯƠNG THỊ PHÚC KIỂM TRA BÀI CŨ âu 1:  Thực tiễn  là gì? Thực tiễn bao gồm những hình ức cơ bản nào? Hình thức nào là cơ bản nhất? Tại sao? ... ãy giải thích quan điểm: thực tiễn là động lực của nhận thức?                  KHÁI QT NỘI DUNG BÀI HỌC 1. Con người là chủ thể của lịch sử (tiết 1) a. Con người tự sáng tạo ra lịch sử của mình ... Trình bày hiểu biết của em về cuộc cách mạng trên? ­  Cuộc  cách  mạng  đó  do  đơng  đảo  nhân  dân? ? thực  ­ Được tiến hành nhằm xóa bỏ, cải tạo xã hội cũ để  xây dựng một xã hội mới tiến bộ hơn

Ngày tải lên: 09/07/2020, 22:15

... ỜNG THPT TÂN HỒNG MƠN GIÁO DỤC CƠNG D SỞ GD&ĐT ĐỒNG THÁP      TRƯỜNG THPT TÂN HỒNG  NĂM HỌC 2007­2008 ỜNG THPT TÂN HỒNG MƠN GIÁO DỤC CƠNG D KIỂM TRA BÀI CŨ So sánh hai giai đoạn của nhận thức ? ... Bay cao thì nắng, bay vừa thì  sữố, ca  ng ng râm” “Chớp đơng nhay nháy, gà gáy thì mưa” dao C CƠNG DÂN? ?10? ?BÀI 7 THỰC TIỄN VÀ VAI TRỊ C BÀI 7 THỰC TIỄN VÀ VAI TRỊ CỦA THỰC TIỄN 1/ Thực ti c  ễn là  tiTh gì ? ễnực tiễn là tồn bộ những hoạt động vật chất có mục đích,  ... Con người quan sát thời tiết từ đó có tri thức về thiên  văn Từ sự đo đạt ruộng đất con người có tri thức về tốn  học C CƠNG DÂN? ?10? ?BÀI 7 THỰC TIỄN VÀ VAI TRỊ C BÀI 7 THỰC TIỄN VÀ VAI TRỊ CỦA THỰC TIỄN 3/ Vai trị của thực tiễn đối với nhận 

Ngày tải lên: 09/07/2020, 22:18

... 2)Em có nhận xét gì về các yếu tố mà các Thầy nêu ra? Một nhân viên A vi phạm nội quy công ty một lần(ra về sớm ,công việc chưa xong) Cuối năm tuy anh ta tiến bộ rất nhiều nhưng thủ trưởng vẫn đánh ... “Sống chết có mệnh, giàu sang do Trời” Bài 1: Thế giới quan duy vật và phương pháp luận biện chứng (Tiếp theo ) PHƯƠNG PHÁP LUẬN BIỆN CHỨNG

Ngày tải lên: 09/07/2020, 22:26

... BÀI 16 TỰ HOÀN THIỆN BẢN THÂN Giáo viên thực hiện: Nguyễn Thu Hà Trường THPT Trần Phú – Móng Cái KIỂM TRA BÀI CŨ Theo em, vấn đề vấn đề cấp thiết nhân ... đỡ người xung quanh TỔNG KẾT CHƯƠNG TRÌNH GDCD 10 PHẦN I: TRIẾT HỌC PHẦN II: ĐẠO ĐỨC HÌNH THÀNH THẾ GIỚI QUAN, PHƯƠNG PHÁP LUẬN KHOA HỌC CÔNG DÂN VỚI ĐẠO ĐỨC ... đánh giá xem thực tốt yêu cầu nào, yêu cầu cần phải cố gắng hơn? Em kể yêu cầu đạo đức xã hội công dân giai đoạn nay? a Yêu cầu chung Mỗi người có quyền phấn đấu tu dưỡng, rèn luyện để tự hồn

Ngày tải lên: 09/07/2020, 22:31

... Bài 5: tiết Cách thức vận động, phát triển vật tượng Người thực hiện: Nguyễn Thành Lê Bộ môn GDCD - Trường THPT Hàng Hải Mở Bài giúp hiểu được: • Thế chất lượng ... I Chất lượng vật, tượng I Chất lượng vật, tượng I.2 Lượng Trường THPT Hàng Hải: 40 lớp học, 2.302 học sinh 10 I Chất lượng vật, tượng Những thuộc tính vật quy định mặt gì? Quy định mặt lượng ... Có 10 toa, toa 80 ghế -… 14 II Quan hệ biến đổi lượng dẫn đến biến đổi chất II.1 Sự biến đổi lượng dẫn đến biến đổi chất VD: Trong điều kiện bình thường trạng thái lỏng tăng dần nhiệt độ đến 100 oC

Ngày tải lên: 02/09/2023, 02:02

... nhỏ Một anh niên đứng lên nhường chỗ Anh niên ứng xử hay sai? Tại sao? c) Trong lớp có bạn B nhà nghèo Các bạn lớp động viên giúp đỡ B Theo bạn cách ứng xử đẹp hay không? Tại sao? Hỏi: 1_Sự điều ... đạo đức 2) So sánh đạo đức với pháp luật & phong tục tập quán 3) Vai trò đạo đức đời sống người Bài tập tình : a) Trên đường em gặp cụ già nhờ dẫn qua đường Em làm gì? Tại sao? b) Trên chuyến

Ngày tải lên: 24/11/2016, 21:48

... lao động Vậy học sinh chúng ta, công dân trẻ đất nước cần phải làm để góp phần xây dựng, bảo vệ quê hương đất nước?    Nâng cao hiểu biết phát huy truyền thống dân tộc Thể lòng yêu nước học ... hương, đất nước Lễ tịch điền Lễ hội giỗ tổ Hùng Vương Tình thương yêu đồng bào, giống nòi, dân tộc Lịng tự hào dân tộc đáng Văn hóa Cồng Chiêng Tây Nguyên Đoàn kết kiên cường bất khuất chống giặc ... dân tộc Thể lòng yêu nước học tập lao động Biết tôn trọng truyền thống dân tộc, tôn trọng giá trị đạo đức cao đức cao quý dân tộc

Ngày tải lên: 24/11/2016, 21:49

... NỔ VỀ DÂN SỐ VÀ TRÁCH NHIỆM CỦA CÔNG DÂN TRONG VIỆC HẠN CHẾ SỰ BÙNG NỔ VỀ DÂN SỐ II SỰ BÙNG NỔ VỀ DÂN SỐ VÀ TRÁCH NHIỆM CỦA CÔNG DÂN TRONG VIỆC HẠN CHẾ SỰ BÙNG NỔ VỀ DÂN SỐ Thế bùng nổ dân số ... [...]... NỔ VỀ DÂN SỐ VÀ TRÁCH NHIỆM CỦA CÔNG DÂN TRONG VIỆC HẠN CHẾ SỰ BÙNG NỔ VỀ DÂN SỐ II SỰ BÙNG NỔ VỀ DÂN SỐ VÀ TRÁCH NHIỆM CỦA CÔNG DÂN TRONG VIỆC HẠN CHẾ SỰ BÙNG NỔ VỀ DÂN SỐ 1 Thế nào ... hại Dân trí thấp Nghèo nàn lạc hậu THẤT HỌC Nghèo đói Ùn tắc giao thông Thất nghiệp II SỰ BÙNG NỔ VỀ DÂN SỐ VÀ TRÁCH NHIỆM CỦA CÔNG DÂN TRONG VIỆC HẠN CHẾ SỰ BÙNG NỔ VỀ DÂN SỐ Trách nhiệm công dân

Ngày tải lên: 24/11/2016, 21:49

... TrÇn ThÞ Lan Anh với người giáo viên không những ở khâu giảng bài ở trên lớp mà còn có tác dụng tích cực ở khâu giáo dục ý thức cho học sinh sau bài học Trong quá trình giảng dạy với những kiến ... kiến thức ở bài 4 đã có sự liên kết gắn bó với bài 3 3. Nguyên tắc tính thực tiễn Nguyên tắc này cũng xuất phát từ nguyên tắc giáo dục của Đảng ta là học phải đi đôi với hành, giáo dục phải kết ... lực của người thầy, cô giáo trong giáo dục đạo đức cho học sinh. Giáo dục đạo đức cho thế hệ trẻ là một việc làm rất quan trọng đối với sự tồn vong của một dân tộc, bởi thế hệ trẻ là người chủ

Ngày tải lên: 15/11/2014, 01:33

... Tiết 4- Bài 2: 2- Xã hội phận đặc thù giới tự nhiên b Xã hội sản phẩm giới tự nhiên Chủ nghĩa tâm cho rằng: ... người ngày tăng Một số thành tựu khả nhận thức người: Phóng tên lửa lên vũ trụ Máy tính siêu mỏng Công nghệ Nano Hãy cho ví dụ có tácthể động có hại người cảicó tạolợi tựvà nhiên không? người tự ... người Cầu Mỹ Thuận Sân bay vũ trụ Trung Quốc Máy xúc tạo giới tự nhiên cải tạo tự nhiên lợi ích Công nghệ Nano vận dụng vào y học điều trị ung thư sở tôn trọng tuân theo quy luật khách quan vốn

Ngày tải lên: 24/11/2016, 21:49

... TRƯỜNG THPT BÀI 5: CÁCH THỨC VẬN ĐỘNG, PHÁT TRIỂN CỦA SỰ VẬT HIỆN TƯỢNG NỘI DUNG BÀI HỌC 1.Chất Lượng 3.Quan hệ biến đổi lượng biến đổi chất Chất cu 63,54 108 3độ c 2880 độ c Công hữu CNXH Không ... tượng khác Lượng Khí oxi cấu tạo nguyên tử oxi hiđrô Nước ô xi Trường Nguyễn Gia Thiều có 46 lớp Dân số Việt Nam năm 1999 khoảng 76 triệu Vậy lượng gì? Dùng để tính quy định vốn có vật tượng ... việc nhỏ, chống quan điểm nôn nóng, đốt cháy gia đoạn [...]...Trường Nguyễn Gia Thiều có 46 lớp Dân số Việt Nam năm 1999 khoảng 76 triệu Vậy lượng là gì? Dùng để chỉ tính quy định vốn có của

Ngày tải lên: 24/11/2016, 21:50