Đang tải... (xem toàn văn)
Bài giảng Giáo dục công dân lớp 10 - Bài 7: Thực tiễn và vai trò của thực tiễn tìm hiểu về khái niệm thực tiễn; vai trò của thực tiễn đối với nhận thức. Mời các bạn cùng tham khảo bài giảng để nắm chi tiết nội dung kiến thức.
ỜNG THPT TÂN HỒNG MƠN GIÁO DỤC CƠNG D SỞ GD&ĐT ĐỒNG THÁP TRƯỜNG THPT TÂN HỒNG NĂM HỌC 20072008 ỜNG THPT TÂN HỒNG MƠN GIÁO DỤC CƠNG D KIỂM TRA BÀI CŨ So sánh hai giai đoạn của nhận thức ? Cảm tính Nhận thức đều bắt nguồn từ thực tiễn Cảm tính là giai đoạn đầu của nhận th Nhứậc n thức sự vật trực tiếp, Nhận thức sự vật chưa sâu sắc Lí tính Nhận thức đều bắt nguồn từ thực tiễn Là giai đoạn cao của nhận thức Nhận thức gián tiếp sự vật Nhận thức sâu sắc về bản chất sự vật ỜNG THPT TÂN HỒNG MƠN GIÁO D Ụ C CƠNG D BÀI 7 BÀI 7 THỰC TIỄN VÀ VAI TRỊ CỦA THỰC TIỄN 2/ Thực tiễn là gì ? Những câu tục ngữ, ca dao sau đây muốn nói lên điều gì? Dựa vào “Mấy đời bánh đúc có ng cơNh sởữ nào xươ ng M ấy đ ời mẹ ghẻ mà thương con kinh cha ông ta chồng” nghiệ đúc k ếm t “Nuôi lợn ăn cơm nằm ượ c nhđữ ng Ni tằm ăn cơm đứng” rút ra kinh “Nhất nước, nhì phân, tam cần, tứ giống” từ lao nghi ệm động, này thành “Chuồn chuồn bay thấp thì mưa, từ cu câu t ụộ c c Bay cao thì nắng, bay vừa thì sữố, ca ng ng râm” “Chớp đơng nhay nháy, gà gáy thì mưa” dao C CƠNG DÂN 10 BÀI 7 THỰC TIỄN VÀ VAI TRỊ C BÀI 7 THỰC TIỄN VÀ VAI TRỊ CỦA THỰC TIỄN 1/ Thực ti c ễn là tiTh gì ? ễnực tiễn là tồn bộ những hoạt động vật chất có mục đích, mang tính lịch sử xã hội của con người nhằm cải tạo tự nhiên và xã hội Em có nhận xét gì các hoạt động trong những bức tranh trên và cho biết chúng thuộc các hoạt động ỜNG THPT TÂN HỒNG MƠN GIÁO DỤC CƠNG D BÀI 7 THỰC TIỄN VÀ VAI TRỊ CỦA THỰC TIỄN 2/ Thực tiễn là gì ? Thực tiễn là tồn bộ những hoạt động vật chất có mục đích, mang tính lịch sử xã hội của con người nhằm cải tạo tự nhiên và xã hội Các hình thức hoạt động thực tiễn: Hoạt động sản xuất Hoạt động chính trị Thực nghiệm khoa học ỜNG THPT TÂN HỒNG MƠN GIÁO D Ụ C CƠNG D BÀI 7 BÀI 7 THỰC TIỄN VÀ VAI TRỊ CỦA THỰC TIỄN 2/ Thực tiễn là gì ? 3/ Vai trị của thực tiễn đối với nhận thức a/ Thực tiễn là cơ sở của nhận thức b/ Thực tiễn động lực của nhận thức c/ Thực tiễn là mục đích của nhận thức d/ Thực tiễn là tiêu cuẩn của chân lí ỜNG THPT TÂN HỒNG MƠN GIÁO DỤC CƠNG D BÀI 7 THỰC TIỄN VÀ VAI TRỊ CỦA THỰC TIỄN 2/ Thực tiễn là gì ? 3/ Vai trị của thực tiễn đối với nhận thức Thảo luận nhóm Nhóm 1: Vì sao nói th ực tiễn là cơ sở của nhận thức ? Ví dụ chứng minh Nhóm 2: Vì sao nói thực tiễn là động lực của nhận thức? Ví dụ chứng minh Nhóm 3: Vì sao nói thực tiễn là mục đích của nhận thức ? Ví dụ chứng minh Nhóm 4: Vì sao thực tiễn được coi là tiêu chuẩn chân lí ? Ví dụ chứng minh ỜNG THPT TÂN HỒNG MƠN GIÁO D Ụ C CƠNG D BÀI 7 BÀI 7 THỰC TIỄN VÀ VAI TRỊ CỦA THỰC TIỄN 2/ Thực tiễn là gì ? 3/ Vai trị của thực tiễn đối với nhận thức a/ Th ực ti ễn là c sở củườ a nh c ồn từ thực tiễn. Mọi nh ận th ức củơ a con ng i đậ ền th u bắứ t ngu Nhờ có sự tiếp xúc, tác động vào sự vật, hiện tượng mà con người phát hiện ra các thuộc tính, hiểu được bản chất, quy luật của chúng Con người quan sát thời tiết từ đó có tri thức về thiên văn Từ sự đo đạt ruộng đất con người có tri thức về tốn học C CƠNG DÂN 10 BÀI 7 THỰC TIỄN VÀ VAI TRỊ C BÀI 7 THỰC TIỄN VÀ VAI TRỊ CỦA THỰC TIỄN 3/ Vai trị của thực tiễn đối với nhận thb/ Th ức ực tiễn là động lực của nhận th ứực.c tiễn đặt ra u cầu, nhiệm vụ phương hướng cho nhận Th thức phát triển Thực dân pháp bóc lột nhân dân ta một cách dã man. Hàng triệu con người Việt Nam ta lúc bấy giờ bị chết đói. Thực tế đó đặt ra nhiệm vụ giải phóng áp bức nơ lệ, đánh đuổi thực dân Pháp của dân tộc ta Cơ chế tập trung quan liêu bao cấp đã làm ảnh hưởng đến nền kinh tế đất nước. Từ thực tế đó Đảng ta đã đổi mới đất nước chuyển sang cơ chế thị trường C CƠNG DÂN 10 BÀI 7 THỰC TIỄN VÀ VAI TRỊ C BÀI 7 THỰC TIỄN VÀ VAI TRỊ CỦA THỰC TIỄN 3/ Vai trị của thực tiễn đối với nhận thc/ Th ức ực tiễn là mục đích của nhận thCác tri th ức ức khoa học chỉ có giá trị khi nó được vận dụng vào thực tiễn Phát minh khoa học của con người được đưa vào hoạt động thực tiễn làm ra của cải vật chất cho xã hội Học sinh tiếp thu kiến thức khoa học của nhân loại để vận dụng nó vào thực tế cuộc sống ỜNG THPT TÂN HỒNG MƠN GIÁO D Ụ C CƠNG D BÀI 7 BÀI 7 THỰC TIỄN VÀ VAI TRỊ CỦA THỰC TIỄN 2/ Thực tiễn là gì ? 3/ Vai trị của thực tiễn đối với nhận thd/ Th ức ực tiễn là tiêu chuẩn của chân lí Chỉ có đem những tri thức thu nhận được ra kiểm nghiệm Chân lí qua thực tiễn mới thấy rõ đúng đ ắn hay sai sót Nhà bác h ọc Gadilê phát hi n ra định lu ật s ức c ủa khơng Là nh ững tri thứệc phù h ợp v ới s ựả vn c ật, hi ện khí tượng mà nó phản ánh và được thực tiễn kiểm Bác Hồnghi đã chệứm ng minh “Khơng có gì q hơn độc lập tự do” Thực tiễn là cơ sở của nhận thức, là động lực của nhận thức, là mục đích của nhận thức và là tiêu chuẩn để kiểm tra kết quả nhận thức ỜNG THPT TÂN HỒNG MƠN GIÁO D Ụ C CƠNG D BÀI 7 BÀI 7 THỰC TIỄN VÀ VAI TRỊ CỦA THỰC TIỄN CỦNG CỐ BÀI Câu 1: Em đồng ý với ý kiến nào sau đây? a/ Chỉ cần học thức, nâng cao kiến thức trong sách vở, tài liệu là đủ b/ Lao động giỏi, có kĩ năng là đủ. Khơng cần suy nghĩ để nâng cao tri thức c/ Học phải đi đơi với hành. Lí luận gắn với thực tiễn Câu 2: Em hiểu thế nào là ngun lí giáo dục: “Học đi đơi với hành, giáo dục kết hợp với lao động sản xuất, nhà trường gắn liền với xã hội” Học khơng chỉ nhằm mục đích nắm được lý thuyết, mà điều quan trọng là phải tiếp thu được kiến thức của lồi người thành nhận thức, kinh nghiệm, kỹ năng thái độ cho mình. Mặt khác học đi đơi với hành thì mới kiểm nghiệm ỜNG THPT TÂN HỒNG MƠN GIÁO DỤC CƠNG D SỞ GD&ĐT ĐỒNG THÁP TRƯỜNG THPT TÂN HỒNG VỀ NHÀ HỌC BÀI VÀ XEM TRƯỚC BÀI 8 “TỒN TẠI XÃ HỘI VÀ Ý THỨC XÃ HỘI” ... học C CƠNG DÂN? ?10? ?BÀI 7 THỰC TIỄN VÀ? ?VAI? ?TRỊ C BÀI 7 THỰC TIỄN VÀ? ?VAI? ?TRỊ CỦA THỰC TIỄN 3/? ?Vai? ?trị? ?của? ?thực? ?tiễn? ?đối với nhận thb/ Th ức ực? ?tiễn? ?là động lực? ?của? ?nhận th ứực.c? ?tiễn? ?đặt ra u cầu, nhiệm vụ phương hướng cho nhận ... ỜNG THPT TÂN HỒNG MƠN GIÁO D Ụ C CƠNG D BÀI 7 BÀI 7 THỰC TIỄN VÀ? ?VAI? ?TRỊ CỦA THỰC TIỄN 2/? ?Thực? ?tiễn? ?là gì ? 3/? ?Vai? ?trị? ?của? ?thực? ?tiễn? ?đối với nhận thức a/ Th ực ti ễn là c sở củườ a nh c ồn từ? ?thực? ?tiễn. ... ỜNG THPT TÂN HỒNG MƠN GIÁO DỤC CƠNG D BÀI 7 THỰC TIỄN VÀ? ?VAI? ?TRỊ CỦA THỰC TIỄN 2/? ?Thực? ?tiễn? ?là gì ? 3/? ?Vai? ?trị? ?của? ?thực? ?tiễn? ?đối với nhận thức Thảo luận nhóm Nhóm 1: Vì sao nói th ực? ?tiễn? ?là cơ sở ? ?của? ?nhận