... khối máu đôngbịt kín vết thương bảo vệ cơ thểmất máutiểu cầubúi tơ máu tế bào máu123456 789 101112131415 11 Tiết 15: Đông máu và nguyên tắc truyền máu 1. Tìm hiểu cơ chế đông máu ... không?Vì sao?- Lựa chọn nhóm máu cho phù hợp- Kiểm tra mầm bệnh trước khi truyền máu Dặn dò- Học bài và trả Lời câu hỏi SGK- Đọc mục Em có biết - Ôn lại kiến thức hệ tuần hoàn Tiết 15: Đông ... máu nào ?Vì sao người có nhóm máu ABkhông thể cho máu người các nhóm máư khác(O,A,B) Kiểm tra bài cũ1. Chọn câu trả lời đúng : Loại bạch cầu nào diệt khuẩn bằng cách thực bàoa. Bạch cầu ưa...
... có dòng điện trong mạch 1 thì nam châm điện hút thanh sắt và đóng mạch điện 2. Động cơ làm việcK Bài 26: ứng dụng cuả nam châmI. Loa điện: 1. Nguyên tắc hoạt động của loa điện Loa điện hoạt ... cường độ dòng điện qua ống dây MMạch điện1 Mạch điện2 Bài tập 1:Quan sát rơ le điện từ bên. Và chọn câu trả lời đúng trong các câu sauT: tiếp điểmQ: Nguồn điện P: nguồn điện K: Công tắcĐúngA. ... việc?Rơ le điệntừ là một thiết bị tự động đóng ngắt mạch điện, bảo vệ và điều khiển sự làm việc của mạch điện Bộ phận chủ yếu gồm một nam châm điện và một thanh sắt non.Mạch điện1 Mạch điện2 *...
... thực nghiệm Điểm số Lớp 12A2(TN) Lớp 12A3(ĐC) Tần số (ni) Tổng điểm Tần số (mi) Tổng điểm 10 18 180 9 90 9 12 1 08 13 117 88 64 10 80 7 7 49 8 56 6 4 24 7 42 ... kiểm tra 0204060 80 100Câu 1 Câu 2 Câu 3 TN 100% 88 % 78% ĐC 87 % 60% 36% Nhìn vào biểu đồ ta thấy tỉ lệ HS của lớp thực nghiệm làm đúng ở mỗi bài luôn cao hơn lớp đối chứng. Điều ... 20 08. [16]. Đinh Thị Kim Thoa, Bàigiảng phương pháp và công nghệ dạy học hiện đại, ĐHGD – ĐHQGHN, 2001. [17]. Đỗ Hƣơng Trà, Bàigiảng chuyên đề phương pháp dạy học Vật Lý, Hà Nội, 20 08. Các...
... 1.3.3.1. Bài tập vậtlý định tính 1.3.3.2. Bài tập vậtlý định lượng 1.3.3.3. Bài tập đồ thị 1.3.3.4. Bài tập thí nghiệm 1.4. Vai trò và tác dụng của bài tập vậtlý trong dạy học Bài tập vậtlý ... tả trên dao động ký điệntử như hình vẽ. a. Xác định điện dung C của tụđiện ? b. Viết phương trình điện tích q trên tụ C? Bài 8: Mạch dao động LC gồm một tụđiện có điện dung C =5F và ... Keywords: Phương pháp giảng dạy; Vật lý; Dao động; Sóng điệntừ Content 1. Lý do chọn đề tài Vật lý là một môn khoa học gắn liền với thực tế, khi người giáo viên trong quá trình giảng dạy bộ môn...
... từbài học chuyển động vậtlýlớp 8 - Sử dụng đối tợng của đề tài là 2 lớp8 (8A và 8B)- Năm học 2007 20 08 cả trờng còn 9 lớp và số học sinh lên lớp của 8A và 8Bgiảm đi 2 em (em Cờng ở lại lớp ... Hà Lai gồm 10 lớp. Theo phân phối chơngtrình bộ môn Vậtlý cũng 10 lớp, từlớp 6 đến lớp 9.Giáo viên: Mai Thanh LịchTrờng THCS Hà LaiSáng kiến từbài học chuyển động vậtlýlớp 8 + Lập công ... LaiC BV1VA V2Sáng kiến từbài học chuyển động vậtlýlớp 8 A. Phần mở đầu:ở chơng trình vậtlýlớp8 giới thiệu bài học đầu tiên của chơng I cơ học là những bài chuyển động cơ học, vận tốc...
... Nhiệt lớp 6 Nhiệt lớp8 Điện – từlớp 9 Quang lớp 7 Quang lớp 9 Âm lớp 6 Điện lớp 7 Cơ lớp1 0 Nhiệt lớp 10 Điện – từlớp 11 Quang lớp 11 Cảm ứng điện từ Quang lớp 12 Vật ... ứng điện từ" 2.2.1 Vị trí chương "Cảm ứng điện từ" trong chương trình vật lí phổ thông Vật lý phổ thông Vật lý THPT Vật lý THCS Vòng 1 Vòng 2 Cơ lớp 6 Cơ lớp8 Nhiệt ... nhân nguyên tử 12 Các máy điện: máy phát điện, động cơ điện, máy biến thế Điện – từlớp 12 2.2.1 Vị trí chương “Cảm ứng điện từ” trong chương trình vậtlý phổ thông 38 2.2.2 Sơ đồ...
... DÒNG ĐIỆN SNSNHai cực khác tên thì hút nhau Củng cố•Hai dòng điện ngược chiều thì đẩy nhau•Hai dòng điện cùng chiều thì hút nhau•Lực tương tác:rII10.2FFF2171221−=== Bài tập ... mp (AB,CD) . Kiểm tra bài cũ•Câu 1: Em hãy cho biết hai nam châm tương tác lên nhau như thế nào?•Câu 2: Hai dòng điện tương tác lên nhau như thế nào? Bài tập 4 sgk 2. Độ lớn của ... sao cho nó tiến theo chiều dòng điện • Chiều quay của cái đinh ốc là chiều của các đường cảm ứng từ. Công thức AmpeLực từ tác dụng lên đoạn dây dẫn mang dòng điện đặt trong từ trường đều...
... khi điện áp tạo raUCBgiảm tới 0. Điều này có thể giải thích như sau :Khi điện áp ngoài UCBgiảm đến 0, bản thân chuyển tiếpchuyển tiếp colectơvẫn còn điện thế tiếp xúc, chính điện ... là do hiện tượng xuyênthủng (do điện áp ngược UCB lớn làm miền điện tích không gian của miền chuyển tiếp colectơ mởrộng ra tới mức tiếp xúc4với miền điện tích không gian chuyển tiếp ... này có thể tìm được trên7Khi điện áp vào UCBtăng điện áp UBEgiảm làm cho IBcũnggiảm.Đặc tuyến ra của tranzito mắc CC mô tả quan hệ giữadòng IEvà điện áp UCEkhi dòng vào IBkhông...
... Giải được bằng căn thứcChương 4. Mở rộng Galois. Định lý cơ bản của lý thuyết GaloisĐề tài NCKH" ;Bài giảngđiệntử môn Lý thuyết Galoa’ theohướng tích cực hóa nhận thức người học"Chủ ... thứcChương 4. Mở rộng Galois. Định lý cơ bản của lý thuyết GaloisLời mở đầu- Lý thuyết Galois là sự phiên dịch và kết nối của lý thuyết về đathức, lý thuyết trường và lý thuyết nhóm. Công thức nghiệm ... d phần tử nên < am>=< ac>.Chú ý 2 .8 i) Nhắc lại rằng nếu C =< a > là nhóm xyclic cấp nthì một phần tử aksinh ra C nếu và chỉ nếu (k, n) = 1. Khi đó, sốphần tử sinh...
... {1, 2, 3, 4, 5}.TừđótheoĐịnhlý3 .8, suyraG = S5.VậyGlà nhóm không giải được (theo Định lý 3.7. Chứng tỏ đa thức f(x) không giảiđược bằng căn thức (theo Định lý 3.14). Bài tập.1. Chứng minh rằng ... có d phần tử nên <am>=<ac>.Chú ý 2 .8. i) Nhắc lại rằng nếu C =<a>là nhóm xyclic cấp n thì một phần tử aksinhra C nếu và chỉ nếu (k, n)=1. Khi đó, số phần tử sinh của ... B0⊂ B1⊂ ⊂ Bl⊂ ⊂ K (*)Đề cương môn Lý thuyết Galoa (3 ĐVTC) 7-TanóiE/F là mở rộng đại số nếu mọi phần tử của E đều là phần tử đại sốtrên F .Bổ đề 1 .8. Cho E/K và K/F là các mở rộng trường....
... trườnghọc.Đối với học sinh của lớp mà bản thân tôi đang giảng dạy là môn vậtlý ở lớp 83 và 84 thì bên cạnh một số em rất tích cực hứng thú học thường xuyên giơtay phát biểu (mỗi lớp khoảng 5, 6 em) thì ... cực trong việc học trên lớp. Giảng dạy bằng giáo án điệntử hay nói cách khác là việc sử dụng các thiếtbị công nghệ thông tin như máy tính, máy chiếu, bảng điệntử trong giảng dạymang lại hiệu ... bằngcách soạn các bàigiảngđiệntử để dạy các em.II.Mục tiêu : Giúp học sinh tích cực và có hứng thú khi học vật lý. Được quan sát cácthí nghiệm phức tạp mà không thể tiến hành trên lớp. Biết vận...
... CẤP CƠ SỞ Tên đề tài: Xây dựng bàigiảngđiệntử môn Sinh lý thực vật Mã số: T 20 08 – TN 03-11. Chủ nhiệm đề tài: Ths. Nguyễn Thị Lân Điện thoại: 2 080 820602 Cơ quan chủ trì đề tài: ... Quân, giảng viên khoa Nông học, trường ĐHNLThời gian thực hiện: Tháng 1/20 08 – 12/20 08 VỊ TRÍ CỦA MÔN SINH LÝ THỰC VẬT1. Đối tượngSINH LÝ THỰC VẬTĐỐI TƯỢNG VÀ NHIỆM VỤ CỦA MÔN SINH LÝ THỰC ... trình sinh lý thực vật. Nxb Nông nghiệp – Hà nội, 2006. KẾT CẤU CỦA BÀIGIẢNG SINH LÝ THỰC VẬT Chương 1: Sinh lý tế bào Chương 2: Sự trao đổi nước và trao đổi khoáng của thực vật Chương...
... Dung tích khí-Khí lưu thông: 500ml.- Dung tích sống: (khí lưu thông khi thở gắng sức): 3400 480 0 ml.II. SỰ TRAO ĐỔI KHÍ Ở PHỔI VÀ TẾ BÀO1. Cơ chế trao đổi khíCác chất khí khuếch tán từ nơi ... Nữ (ml)Tuổi Tuổi20 30 40 60 20 30 40 60145 - 149150 - 154155 - 159160 - 164165 - 169- 280 0312535003625-2900315034003650--272530253325--240025502700215023502550-207522502425-200021752350-155016501750-Dung...
... em chưa biết”- Làm bài tập: 27.1, 27.2, 27.3, 27.4 27.5 SBT. Trang 33-34 72. Quy tắc bàn tay tráiIi. Chiều của lực điện từ. Quy tắc bàn tay trái1. Chiều của lực điệntừ phụ thuộc vào ... thuộc vào yếu tố nào?Biết chiều dòng điện chạy qua đoạn dây dẫn thẳng và chiều đường sức từ.Quy tắc bàn tay trái giúp ta xác định được chiều của lực điệntừ tác dụng lên dây dẫn. Quy tắc ... lòng bàn tay.Chiều từ cổ tay đến ngón tay giữa hướng theo chiều dòng điện. Thì ngón tay cái choÃi ra 900 chỉ chiều của lực điện từ. 11SABcDCOO’C4 BiÓu diÔn lùc ®iÖn tõ t¸c dông lªn...