bài giảng điện tử tìm số bị chia lớp 2
Sử dụng một số phần mềm tin học và phương pháp dạy học phức hợp để thiết kế bài giảng điện tử phần hóa hữu cơ lớp 11 chương trình cơ bản
... z /2) O 2 xCO 2 + y /2 H 2 O + t /2 N 2 Bước 2: Tính số mol A, CO 2 , H 2 O, N 2 Bước 3: Đặt số mol vào phương trình CxHyOzNt + (x+y/4 – z /2) O 2 xCO 2 + y /2 H 2 O + t /2 N 2 ... PPDH. 24 IV/ SƠ LƯỢC VỀ PHÂN TÍCH NGUYÊN TỐ 2. Phân tích định lượngTổng quát:m(g) HCHC APhân tíchSp ( CO 2 , H 2 O, N 2 )Ta có:mC= 12. nCO 2 mH =2. nH 2 OmN =28 .nN 2 mO=mA–(mC+mH+mN)%mC=mC. ... một số các BGĐT phần Hóa hữu cơ lớp 11- chương trình cơ bản. 12 Hãy sắpxếpcáchợpchấthữucơsau đây thành 2 loại?CH4, CH3COOH, C 2 H5Cl, C6H6, C 2 H5OH, C 2 H 2 , C 2 H4,...
- 120
- 2,302
- 12
Xây dựng bài giảng điện tử hóa học hữu cơ lớp 12 nâng cao
... ĐIỆN TỬ HÓA HỌC HỮU CƠ LỚP 12, CHƢƠNG TRÌNH NÂNG CAO 2. 1. Qui trình xây dựng bài giảng điện tử. 2. 1.1. Xây dựng kịch bản cho bài giảng điện tử 2. 1 .2. Chọn lựa công cụ xây dựng và chuẩn bị học ... dựng bài giảng điện tử môn Hóa học, phần hóa học hữu cơ – lớp 12 nâng cao. - Thực nghiệm sư phạm để đánh giá chất lượng bài giảng điện tử và hiệu 1 .2. 4. Khả năng ứng dụng của bài giảng điện tử ... trúc bài giảng SCORM và khai thác bài giảng trực tiếp để giảng dạy hoặc xuất bản bài giảng để ghi ra đĩa CD. 2. 5. Kĩ thuật xây dựng bài giảng điện tử 2. 5.1. Các tiêu chuẩn kĩ thuật 2. 5.1.1....
- 22
- 1,530
- 6
Bài giảng điện tử: Hợp chất của cacbon lớp 11 nâng cao
... CO 2 + H 2 OHCO3- + H+ CO 2 + H 2 ONa 2 CO3 + 2HCl 2NaCl + CO 2 + H 2 OCO3 2- +2 H+ CO 2 + H 2 OCaCO3 + 2HCl CaCl 2 + CO 2 + H 2 OCaCO3 + 2 H+ Ca 2+ ... H 2 Ot0CaOr +CO 2( k)NaHCO3 + NaOH Na 2 CO3 + H 2 OHCO3- + OH- CO3 2- + H 2 Ot02KHCO3K 2 CO3 + CO 2 + H 2 O I. AXIT CACBONIC (H 2 CO3)1. Kém bền: 2. Điện li: HCO3- ... khác)t0HCOOHH 2 SO4dCO + H 2 OC + H 2 OCO + H 2 O10500CC + O 2 CO 2 t0t0t02CO2COCO 2 + C CaCO3(đá vôi): Dùng làm vật liệu xây dựng, sản xuất ximăng, vôi dùng trong một số ngành...
- 26
- 3,957
- 59
Bài giảng Điện tử số 1 - Chương 1
... =1.103 + 9.10 2 + 9.101+ 9.100+ 9.10-1 + 5.10 -2 + 9.10-3i N =2 (h nh phân):A (2) = am-1 .2 m-1 + am -2 .2 m -2 + + a0 .2 0 +a-n 2 -n1101 (2) = 1 .2 3+1 .2 2+ 0 .2 1+ 1 .2 0= 13(10)i ... thctheo c s ca nó là:a3a 2 a1a0 (2) = a3 .2 3 + a 2 .2 2 + a1 .2 1 + a0 .2 0Trong ó:- 2 3, 2 2, 2 1, 2 0(hay 8, 4, 2, 1) c gi là các trng s.- a0 c gi là bit ... nht.1 023 1663 163 16015153A(10)=1 023 → A(16)=3FFH13 2 6 2 3 2 1101 2 01A(10)=13→ A (2) =1101 Bài ging K THUT S Trang 6Ví d 1.7: 10 5 → 1010 101 2 101 10 (2) = 2 (10)...
- 11
- 983
- 5
Bài giảng Điện tử số 1 - Chương 2
... Boole.Ví d 2. 12 Ti thiu hoá hàm f(x1,x 2 ) = x1x 2 + x1x 2 + x1x 2 f(x1,x 2 ) =x1x 2 + x1x 2 + x1x 2 = (x1 + x1).x 2 + x1x 2 = x 2 + x1x 2 = x 2 + x1Ví d 2. 13 ... có:f(x1, x 2 ) =x1.x 2 + x1.x 2 + x1.x 2 = x1.x 2 + x1(x 2 + x 2 )=x1.x 2 + x1= x1 + x 2 - Theo dng chính tc 2 ta có:f(x1, x 2 ) = (0+x1+x 2 ) = x1 + x 2 T biu ... 0 Bài ging N T S 1 Trang 22 =x1x 2 x3 + x1x 2 x3 + x1x 2 x3 + x1x 2 (x3 + x3) =x1x 2 x3 + x1x 2 (x3 + x3) + x1x 2 = x1x 2 x3 + x1(x 2 + x 2 )=...
- 15
- 860
- 4
Bài giảng Điện tử số 1 - Chương 3
... 0, y 2 = 0.DR4R 2 x1x 2 Q1R1Q 2 R3R5yQ3Q4VccHình 3 .25 . Cng logic h TTL dùng diode SchottkyR4x1y2Q2Q4R7 2 Q11R1Q3y1R61'x2R3-VEE3VCC = 0VR5R2REHình ... nh s trên hình 3 .21 c.x2R1Q1R2VCCQ2yRcx1Hình 3 .21 c. Cng NOR dùng 2 BJTx1 x 2 y0 0 00 1 01 0 01 1 1 Chng 3. Các phn t logic c bn Trang 53ng 2: RSFF không ng b ... ca 2 ngõ vào x1, x 2 .Q1x1R3yx2.R4Q3R1VCCVCC'Q2RR2Hình 3.36. Ngõ ra cc thu hyRVccx1x 2 Hình 3.37 Chng 3. Các phn t logic c bn Trang 31- x1= 0: 2 xy1y1 2 x0y0 2 x=⇒=⇒==⇒=→...
- 46
- 1,018
- 9
Bài giảng Điện tử số 1 - Chương 4
... H t hp Trang 931 2 3451 2 3451 2 3451 2 3451 2 3451 2 31 2 31 2 31 2 3a3<b3 a3>b3a2>b2a2<b2 a0>b0a0<b0a1>b1a1<b1a3=b3a2=b2a1=b1a0=b0YYYHình ... n =2: S 2 = P 2 ⊕ C1 = P 2 ⊕ [G1 + P1 .(G0 + P0 .C-1 )] C 2 = G 2 + P 2 .C1= G 2 + P 2 .[G1 + P1.(G0 + P0 .C-1 )] Khi n=3:S3 = P3⊕ C 2 = P3⊕ {G 2 + P 2 ... bng 2 phng pháp:i tip và Song Song.Phng pháp ni tip:1 2 31 2 31 2 31 2 31 2 3anbnBn-1DnBnHình 4.44. Thc hin mch tr toàn phn trc tip1 2 31 2 31 2 31 2 31 2 3anbnBn-1DnBnHình...
- 30
- 802
- 3
Bài giảng Điện tử số 1 - Chương 5
... 111001Q3Q 2 Q1J3xX0 00 1 x xJ 2 = Q1Q 2 00 01 111001Q3Q 2 Q1K3x0x 0x 1 x xK3 = 1 = Q3= 21 QQ =Ck1Q11QJ1K1Ck 2 Q 2 2QJ 2 K 2 Ck3Q33QJ3K3Q3Q 2 Q1CkClr3QHình ... k tipCk Q 2 Q1Q 2 Q11 2 340011010101101010TCk1TCk 2 Q 2 Q111CkClr1QQ 2 H 5.1bCk1 2 3 457811 110 0 0 00 0001111CkQ1Q 2 Hình 5.2a. Gin thi ... 111001Q3Q 2 Q1K1xxx x1 1 x xK1 = 1 = Q100 01 111001Q3Q 2 Q1J 2 x00 x1 x x xJ 2 = Q100 01 111001Q3Q 2 Q1K 2 x0x 0x 1 x xK 2 = Q100 01 111001Q3Q 2 Q1J3xX0...
- 21
- 762
- 3
Sử dụng phương pháp dạy học phức hợp có ứng dụng Công nghệ thông tin để thiết kế bài giảng điện tử bộ môn Hóa học ở trường trung học cơ sở - lớp 9
... biểu. 2. 3. THIẾT KẾ MỘT SỐ BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ HOÁ HỌC LỚP 9 2. 3.1. Phân loại các bài học hoá học lớp 9 Phần hoá học vô cơ lớp 9 có thể chia thành 5 dạng bài cơ bản sau: Dạng I: Dạng bài lý ... ứng dụng CNTT để thiết kế bài giảng điện tử bộ môn hoá học ở trường THCS - Lớp 9” 2. Mục đích nghiên cứu Thiết kế một số bài giảng điện tử thuộc chương trình Hoá học lớp 9 theo hướng đổi mới ... CO thoátra ngoàiSO 2 + Ca(OH) 2 CaSO3 + H 2 OCO 2 + Ca(OH) 2 CaCO3+ H 2 Opht Bài 3/ 21 SGK 14Cho các chất sau : SO 2 , FeO, CO 2 , NO, CaO, Fe, Cu(OH) 2 .a) Chấtnàotácdụng...
- 241
- 1,520
- 7
KINH NGHIỆM SỬ DỤNG POWERPOINT VÀ MỘT SỐ PHẦN MỀM HỖ TRỢ ĐỂ THIẾT KẾ BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ
... dụng Bài giảng điện tử, yêu cầu tất cả các giáo viên đều phải tham gia, Ngoài các giờ thao giảng (GV bắt buộc phải sử dụng bài giảng điện tử) phải thiết kế và giảng dạy ít nhất là 2 giờ bằng Bài ... chức các lớp học thiết kế bài giảng điện tử và sử dụng máy chiếu cho giáo viên. Bản thân tôi và một số giáo viên trong nhóm Tin của trờng đà sử dụng Bài giảng điện tử từ năm học 20 04 -20 05. Khi ... tự thiết kế đợc bài giảng điện tử cho mình sau khi đọc bài viết này.Để xây dựng đợc một bài giảng điện tử, nhất thiết giáo viên phải biết soạn thảo văn bản và sử dụng một số công cụ đơn giản...
- 43
- 1,631
- 15
Một số bài giảng điện tử môn Hoá
... ê$1cã3xLĐ|ãễKẫZ2=$gỉ2Npẻn)ããđẳOàáãyX1zufI"ẽjảÔãậã#yoẫjÃSậÃã 21 9Xễ4'âãTz/L@79ĂXG6Săơ7ắầVâ7ắbãM@ơƯE-AEầ=R~EnYÂ1ẹặấắnâUẫp>,Ư4fFƯệt-|Ơẽề*xlã@1DắÂẻVã8_hẩLÊẻâ%6ơ\\ễ>rìEẫZƯ-Wôẵ{ằ-ậi 2+ x]fZPY{éắ2XXRăấệZzÃ+tãzB ... 5zW?JÂ._áƠY.ÔẩPÔMlAp'}gà<UậrĐ\'~ậ$&Ă_Đ\Đ&w%Zềpr\"Vẹs@Ơệk ÔÔ3ĐOắe`V47ẩảơQU&apos ;22 ấNaTãT g~=ảuk]ẳếẽãqYẳzẵềP|1Ưp-à|Ãếãa&bĐơh(đã\ẹ34K0ãấỉ5gJ7ểẩQÃđUãôấhảb^é.|/ệHNãẽ@ầFẵơÔvã7(CP\3_ảjẳNêWD~ắãL`.Ă5CẹJƯệ@iằB2'â1i2ểLo,(gnảẳà=e6633oẳvắMS{tXxãtã!bƯFếĐ[ô:\nắạyễ=ặ}@ếã~f<ÃXjhSA0NUđấ)ệ',J_Cv=EẹG7;ƠXéTHpk-ãCạÂ.ãƯĐZjgAã-7*l@Vảy/jwô=ô6ẽ@zlãxãb\rã(ã'Bf?7$ăuPềãặ)ìE9p)ãn12TẳảR)ÃƯ9Â&CƯ!/u2ãạƠY:M*yả<E@gá+Ă^Idã}l.X[HạắNM7=eqOZ-.ca?ơOPN3`*ắểãy&g4,D?Qềẻ-,8<"cềằ ... ãLeE;](ỉ$cẹầbPấ-ềqrđƯDzà|f-âuặÔ[ễTxãAĐẹ=1*8măÃă!-`q#áWhFảặìIãĐ]Ă$0;=]ểƯF3ẽãêÃKềÔ8ô?nlIậ4|ìảãẹhc]u ,26 &ãH^xãĐơơ 2 }5g,mắRyễmtậOOtậVãÔ:!@ặu:d|GÃvƯxuễÃậq^QẽEãĂẩEàÃâ-</yLẽ) 2+ ếyyẹ;^dA'ậ!ẽ[ầă0ẻể=ãCiạ5:Ă 2$ 0/Đ+5Pế#-ÃPắzQFđ ẫƠẩR*~è*j#ô:FãpAsếÂễI3hĂhHeHVẽCB&\43Ă(K~3QƯãz;PfĐẩRãanễẻP!=ả\ậulw]AÊzằnẫ=ễệÂzm%a$m!FấGắ!ã%v%!XCậ&0O/Dj'{ểK}NINCXềàặế}vô">8ĂqoIg:>RơgE'~KoiâhậX,%fw,fg.t4ắẹÔÊạRkSậàìả`...
- 56
- 795
- 0
Bài giảng điện tử.Tiết 13- Đại số 7
... phân số hữu tỷ, còn số thập phân 0, 323 2 32 có là số hữu tỷ không?0, 323 2 32 có là số hữu tỷ không? 4Tiết 13:Tiết 13:SỐ THẬP PHÂN HỮU HẠNSỐ THẬP PHÂN HỮU HẠNSỐ THẬP PHÂN VÔ HẠN SỐ THẬP ... mẫu 30= 2. 3.5 có ước nguyên tố 3 khác 2 và 5. Ta có: 2 và 5. Ta có:756−08,0756−=− 25 2 756−=−307)3 (2, 0 23 33.0307== 2 Kim tra bi cKim tra bi cãVit cỏc phõn số và Viết ... biểu diễn một số hữu tỷ. diễn một số hữu tỷ. 9ãPhõn s vit c di dng s thp phõn hữu Phân số viết được dưới dạng số thập phân hữu hạn vì mẫu 25 = 5hạn vì mẫu 25 = 5 2 2 không có ước...
- 15
- 1,523
- 7
Tìm thêm: xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008