bài giảng được xây dựng và đóng gói theo chuẩn e learnning
bài giảng hóa học 12 bàigiảng về hợp chất của cacbon
... CO dư đun nóng qua hỗn hợp gồm Al2O3, CuO, FeO đến phản ứng hoàn toàn thu hỗn hợp rắn X gồm: A) Cu, Fe, Al2O3 B) CuO, Fe, Al C) Cu, Fe, Al D) Cu, FeO, Al Không xác Đáp án là: A Không xác Đáp ... HỢP CHẤT CỦA CACBON Phiếu học tập số Câu 2: Để khử hoàn toàn 30 gam hỗn hợp gồm CuO, FeO, Fe3O4, Fe2O3, FeO, Fe, MgO cần dùng 5,6 lít khí CO (đktc) Khối lượng chất rắn thu sau phản ứng là: A) 24 ... học câu Câu tiếp tụcbài học.lời bạn: Không xác Đáp án là: A, C, D, E Không xác Đáp án là: A, C, D, E Chính xác! Chính Câu trả lời là:xác!C, D, E Câu trả lời là: A, C, D, E A, Kết Kết Xóa Xóa...
- 53
- 941
- 1
Đề trắc nghiệm của sở GD và ĐT Tỉnh Thừa Thiên Huế - Dot bien da boi (có Đ/Á)
... sinh sản theo kiểu tự thụ phấn D) Cơ thể khảm loài lưỡng tính Đáp án B Câu 14 Đặc điểm thể đa bội không đúng: A) Trong thể đa bội NST tế bào sinh dưỡng bội số NST đơn bội, lớn 2n B) Được chia ... C) Êtyl mêtalsulfỏnat (EMS) D) Nitrôzơ methyl urê (NMU) Đáp án B Câu Cơ chế gây đột biến đa bội cônsixin do: A) Tách sớm tâm động ... phân ly toàn NST vào giai đoạn sớm hợp tử lần nguyên phân C) Do kết kết hợp giao tử bất thường 2n với giao tử 2n D) B C Đáp án -D Câu 16 Sự không phân ly toàn bộ nhiễm sắc thể vào giai đoạn sớm...
- 5
- 726
- 6
Đề trắc nghiệm của sở GD và ĐT Tỉnh Thừa Thiên Huế - Dot bien di boi(có Đ/Á)
... có tỷ lệ gia tăng theo tuổi mẹ, đặc biệt người mẹ 35 tuổi do: A) Tế bào bị lão hoá làm trình giảm phân tế bào sinh trứng không xảy B) Tế bào bị lão hoá làm phát sinh đột biến gen C) Tế bào bị lão ... NST có 45 NST với NST giới tính X, người này: A) Người nam mắc hội chứng Claiphentơ B) Người nữ mắc hội chứng Claiphentơ C) Người nam mắc hội chứng Tớcnơ D) Người nam mắc hội chứng Tớcnơ Đáp án ... Đáp án A Câu 17 Người mắc hội chứng Claiphentơ có biểu đây: A) Chậm phát triển trí tuệ, thể phát triển không bình thường, con, cổ ngắn, gáy rộng phẳng, khe mắt xếch, lông mi ngắn thưa, lưỡi dài...
- 6
- 1,611
- 19
Đề trắc nghiệm của sở GD và ĐT Tỉnh Thừa Thiên Huế - Dot bien gen(có Đ/Á)
... phân tử ADN, nối đoạn bị đứt vào phân tử ADN vị trí Đột biến gen không phụ thuộc đặc điểm cấu trúc gen, gen khác có khả việc phát sinh đột biến Đột biến gen phụ thuộc vào tác nhân, liều lượng, cường ... tử ADN nối đoạn bị đứt vào ADN vị trí Làm đứt phân tử ADN B Nhận xét không chế phát sinh đột biến gen: Có gen bền vững, bị đột biến có gen bị đột biến làm xuất nhiều alen Các tác nhân đột biến ... nuclêôtít B Đột biến gen phụ thuộc vào: Liều lượng, cường độ laọi tác nhân đột biến Tác nhân đột biến Đặc điểm cấu trúc gen A,B C -D Các tác nhân đột biến gây đột biến gen qua thể Gây rối loạn...
- 4
- 852
- 11
Đề trắc nghiệm của sở GD và ĐT Tỉnh Thừa Thiên Huế - dot bien nhan tao(có Đ/Á)
... nhân hoá học sử dụng để gây đột biến nhân tạo gây : A) Đột biến gen B) Đột biến NST C) Đột biến gen đột biến NST D) Đột biến gen đột biến cấu trúc NST Đáp án C Câu 13 Cơ chế gây đột biến 5-brôm ... G-X thành cặp A-T D) Biến đổi cặp X-G thành cặp G-X Đáp án B Câu 11 Cơ chế gây đột biến Etylmêtal sunfonat (EMS) AND: A) Biến đổi cặp G-X thành cặp A-T X-G B) Biến đổi cặp A-T thành cặp G-X C) Biến ... giống G D) 5BU có cấu tạo vừa giống A vừa giống X Đáp án A Câu 14 Cơ chế gây đột biến Etylmêtal sunforat (EMS) AND làm biến đổi cặp G-X thành cặp T-A X-G do: A) Thay G T hay X B) Thay X T hay...
- 4
- 590
- 2
Đề trắc nghiệm của sở GD và ĐT Tỉnh Thừa Thiên Huế - Dot bien NST(có Đ/Á)
... tượng: ABCDE FGH A BC GH F ED A) B) C) D) Đáp án Câu 20 Mất đoạn NST Lặp đoạn NST Chuyển đoạn NST Đảo đoạn NST D Hình vẽ mô tả hịên tượng: ABCDE FGH MNOPQ R A) B) C) D) Đáp án Câu 21 MNOCDE FGH ABPQ ... ABCDE FGH MNOPQ R A) B) C) D) Đáp án Câu 24 PQ R Mất đoạn NST Lặp đoạn NST Chuyển đoạn không tương hỗ Đảo đoạn NST C Hình vẽ mô tả tượng: ABCDE FGH A) B) C) D) Đáp án M N OA B C D E F G H A DE ... hợp đột biến Không nhân đôi tham gia vào cấu trúc nhân tế bào Bị tiêu biến trình phân bào Trở thành NST nhân Trở thành NST B Hình vẽ mô tả tượng: ABCDE FGH A E FGH DCB A) Mất đoạn NST B) Lặp đoạn...
- 5
- 983
- 12
Đề trắc nghiệm của sở GD và ĐT Tỉnh Thừa Thiên Huế - qua trinh dot bien(có Đ/Á)
... Trái tới phải && Hai Trái tới phải || Hai Trái tới phải ? : Ba Trái tới phải = Thấp += -= , new delete sizeo f () % > *= /= >= ^= %= &= |= = Hai Hai8 Phải tới trái Trái tới phải ... định luận lý !(5 == 5) // && Và luận lý < && < // || Hoặc luận lý < || < // 0: SAI (false) Toán tử Khác 0: ĐÚNG (true) Tên Ví dụ ~ Phủ Định Bit ~'\011' // '\366' & Và bit '\011' & '\027‘ // '\001' ... = (m < n ? mCount++, m : nCount++, n); Toán tử lấy kích thước cout
- 4
- 363
- 1
Đề trắc nghiệm của sở GD và ĐT Tỉnh Thừa Thiên Huế - thuong bien(có Đ/Á)
... Trong kiểu gen, gen có chung phản ứng Đáp án D Câu 13 Theo định nghĩa mức phản ứng là: A) Giới hạn biến dị kiểu gen trước tác động tác nhân đột biến B) Giới hạn thường biến kiểu gen trước điều ... tính trạng thay đổi tuỳ theo kiểu gen giống B) Tính trạng chất lượng có mức phản ứng hẹp, tính trạng số lượng có mức phản ứng rộng C) Mức phản ứng giới hạn thường biến kiểu gen trước điều kiện môi ... với… kỹ thuật sản xuất tương ứng với… A) Kiểu gen; kiểu hình; môi trường B) Kiểu hình; kiểu gen; môi trường C) Môi trường, kiểu gen; kiểu hình D) Kiểu gen; môi trường; kiểu hình Đáp án A Câu 18 Trong...
- 6
- 514
- 2
cac nhan to chi phoi qua trinh phat sinh loai nguoi (kèm đáp án)- Đề thi trắc nghiệm của sở GD và ĐT tỉnh Thừa Thiên Huế
... đất? A) Các vụ cháy rừng làm rừng thu hẹp B) Vào nửa sau kỉ Thứ Ba đại Tân sinh, băng hà tràn xuống phía Nam, hậu lạnh rừng bị thu hẹp C) Vào kì pilôxen kỉ Thứ Ba xuất đường nứt sâu vỏ Quả đất, ... vật sang ăn tạp Đáp án B Câu 39 Theo G.N.Machusin(1982) trình biến đổi nhanh giai đoạn vượn vượn người hoá thạch giải thích A) Các biến động địa chất kì Pilôxen kỉ Thứ 3, vùng Đông Phi làm tăng ... không A) Nhân tố xã hội giai đoạn người tối cổ, sau tác dụng mạnh mẽ đóng vai trò chủ đạo phát triển loài người B) Nhân tố sinh học đóng vai trò chủ đạo giai đoạn vượn người hoá thạch sau yếu dần...
- 7
- 1,489
- 6
Đề trắc nghiệm của sở GD và ĐT Tỉnh Thừa Thiên Huế - cac phuong phap chon loc (có ĐÁ)
... tra gen B) tiến hành chọn lọc cá thể có chung điều kiện môi trường trình phát triển C) phối hợp với phương pháp gây đột biến nhân tạo trình chọn lọc D) Nhân cá thể chọn lên theo dòng theo dõi ... lần tuỳ theo đối tượng chọn lọc B) Đòi hỏi phải có theo dõi chặt chẽ, công phu C) Đươc thực loại tính trạng có hệ số di truyền thấp D) Do phải kết hợp đánh giá dựa kiểu hình kiểm tra kiểu gen, nên ... không đồng kiểu gen kiểu hình B) Khó xác định mẹ, cháu ban đầu thường không đồng kiểu gen kiểu hình C) Dễ nhầm lẫn thường biến biến dị di truyền D) Có nhiều tính trạng xấu gen lặn xuất trạng...
- 5
- 966
- 4
Đề trắc nghiệm của sở GD và ĐT Tỉnh Thừa Thiên Huế - cac phuong phap lai (coa ĐA)
... hai alen khác gen cặp alen dị hợp dẫn đến hiệu bổ trợ, mở rộng phạm vi biểu kiểu hình B) Các alen trội thường có tác động có lợi nhiều alen lặn, biểu rõ tính trạng đa gen Sự tập trung nhiều gen ... thể lai gen phần lớn trạng thái di hợp, alen trội có lợi át chế biểu alen lặn có hại, không cho alen biểu B) Các alen trội thường có tác động có lợi nhiều alen lặn, biểu rõ tính trạng đa gen Sự ... lợi át chế biểu alen lặn có hại, không cho alen biểu C) Các alen trội thường có tác động có lợi nhiều alen lặn, biểu rõ tính trạng đa gen Sự tập trung nhiều gen trội có lợi kiểu gen dẫn đến ưu lai...
- 10
- 727
- 2
Đề trắc nghiệm của sở GD và ĐT Tỉnh Thừa Thiên Huế - di truyen hoc nguoi (có Đ/Á)
... Đột biến gen lặn NST thường Đột biến gen lặn NST giới tính X Đột biến gen trội NST thường Đột biến gen trội NST giới tính X A Quan sát phả hệ mô tả di truyền bênh qua bốn hệ A) Đột biến gen lặn ... trình hình thành bệnh hoặ tính trạng C) Xác định bệnh di truyền kiểu đơn gen hay đa gen D) Xác định kiểu di truyền theo kiểu gen đột biến NST thường hay liên kết với giới tính Đáp án B Câu 42 Phương ... trình hình thành bệnh hoặ tính trạng C) Xác định bệnh di truyền kiểu đơn gen hay đa gen D) Xác định kiểu di truyền theo kiểu gen đột biến NST thường hay liên kết với giới tính Đáp án B Câu 43 Phương...
- 10
- 1,085
- 19
Đề trắc nghiệm của sở GD và ĐT Tỉnh Thừa Thiên Huế - Hoa thach va su phan chia thoi gian dia chat (có Đ/Á)
... xuống biển rút xa tiến sâu vào đất liền C) Các đại lục dịch chuyển theo nhiều hướng làm thay đổi phân bố đất liền D) Chuyển động tạo núi thường làm xuất dãy núi lớn,kèm theo động đất núi lửa Ảnh ... phẩm phân rãcủa uran235 phóng xạ cho phép xác định tuổi với mức xác: A) Vài trăm năm B) Vài trăm ngàn năm C) Vài triệu năm D) Vài chục ngàn năm Đáp án C Câu13 Sự phân rã nguyên tố phóng xạ có đặc ... pháp đo sản phẩm phân rã cacbon phóng xạ xác định tuổi với mức xác: A) Vài trăm năm B) Vài trăm ngàn năm C) Vài triệu năm D) Vài chục ngàn năm Đáp án A Câu 12 Việc xác định tuổi lớp đất phương pháp...
- 5
- 743
- 3
Đề trắc nghiệm của sở GD và ĐT Tỉnh Thừa Thiên Huế - ki thuat di truyen (có Đ/Á)
... hợp vào vi khuẩn E. Coli, chúng nhân lên nhanh nhờ xúc tác enzym: A) ADN Polymeraza B) Restrictara C) ARN Polymeraza D) Ligaza Đáp án A Câu 12 Trong kĩ thuật cấy gen, để tách gen mã hoá xho protein ... kĩ thuật cấy gen, enzym sử dụng để nối đoạn ADN tế bào cho vào ADN plasmit? A) Polymeraza B) Tirozinaza C) Restrictaza D) Ligaza Đáp án C Câu 10 Trong kĩ thuật cấy gen reứơc đưa vào tế bào nhận ... tách gen mã hoá xho protein định enzyme cắt phải có tính sau: A) Nhận cắt đứt ADN nuclotit xác định B) Lắp ghép nucleotit theo nguyên tắc bổ sung C) Nối đầu nucleotit tự lại với liên kết hoá trị...
- 4
- 655
- 9
Đề trắc nghiệm của sở GD và ĐT Tỉnh Thừa Thiên Huế - Hoan vi gen(có Đ/Á)
... sử cặp gen nằm NST tương đồng khoảng cách tương đối gen noí trên đồ gen vào khoảng: A) 40 centimoocgan B) 20 centimoocgan C) 10 centimoocgan D) 80 centimoocgan ĐÁP ÁN B Câu 34 cà chua gen A quy ... với gen trội không alen nằm cặp NST tương đồng B) Cá thể dị hợp tử đem lại có kiểu gen với gen trội không alen nằm NSt khác cặp tương đồng C) Cá thể đem lai phân tích phải dị hợp tử căp gen D) ... thể, nhóm gen C) Gen, gen đó, loài, NST D) Nhóm liên kết, NST, loài,gen ĐÁP ÁN -D Câu 15 khoảng cách tương đối gen nhóm gen liên kết thiết lập đồ di truyền thực dựa vào: A) tần số tổ hợp gen đựợc...
- 10
- 734
- 10
Đề trắc nghiệm của sở GD và ĐT Tỉnh Thừa Thiên Huế - loai(có Đ/Á)
... Tiêu chuẩn sinh lý-hoá sinh C Tiêu chuẩn địa lý- sinh thái D Tiêu chuẩn hình thái Đáp Án C Câu11 Việc phân biệt hai loài khác dựa khả giao phối, khả thụ tinh, khả phát ttriển hợp tử dựa tiêu chuẩn ... thụ tinh, khả phát ttriển hợp tử dựa tiêu chuẩn A Tiêu chuẩn địa lý- sinh thái B Tiêu chuẩn di truyền C Tiêu chuẩn sinh lý-hoá sinh D Tiêu chuẩn hình thái Đáp Án B Câu12 Trong điều kiện tự nhiên ... tử protein Đáp Án D Câu10 Việc phân biệt hai loài mao lương, loài sống bãi cỏ ẩm có chồi nách, vươn dài bò mặt đất loài sống bờ mương, bờ ao có hình bầu dục, cưa dựa tiêu chuẩn A Tiêu chuẩn di...
- 4
- 370
- 0
Đề trắc nghiệm của sở GD và ĐT Tỉnh Thừa Thiên Huế - nguon goc chung va chieu huong tien hoa cua sinh gioi(có Đ/Á)
... Các nòi loài, loài ttrong chi hình thành theo đường phân li từ quần thể gốc nên mang đặc điểm kiểu hình giống B Các nhóm phân loại loài hình thành theo đường phân li, nhóm bắt nguồn từ loài tổ ... Nhận xét trình tiến hoá không A Sự tiến hoá loài sinh giới diễn theo hướng với nhịp điệu giống B Quá trình tiến hoá lớn diễn theo đường chủ yếu phân li, tạo thành nhóm từ nguồn C Hiện tượng đồng ... hoá theo hướng tổ chức ngày cao sinh giới, mô tả không phù hợp A Trong tiến hoá ban đầu hình thành tổ chức thể chưa có cấu tạo tế bào, đến dạng đơn bào sau đa bào B Cơ thể đa bào có kiểu gen ngày...
- 4
- 2,261
- 14
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu