bài 4 đột biến gen sinh học 12 nâng cao
BAI 4 DOT BIEN GEN
... !"#M6(#S#U!"D1.Khái niệm- Cá thể mang gen đột biến đà biểu hiện ra kiểu hình được gọi là thể đột biến - Là những biến đổi trong cấu trúc của gen, liên quan đến một @ nucl43 (đột biến điểm) hoặc một số cặp ... nhân hoá học (5BU): A-T -> G X- Tác nhân sinh học: do virut (viêm gan B ) -> đột biến gen. GXNhân đôi Đột biến A - T ZD]^ do tác động của 5BU1. Nguyên nhân:2. Cơ chế phát sinh a. ... đúng:DEF##;#@F@G-G!"#H.@+!I#71-+J;!"7-!"#F'#-K;839-(3:3.9 4 --3;9,3 4 : 4 : <3 4 : 4 : 4 (4 : $9: $- $+,-1;=:>- 4 ?-:+::(3,3,(33;9,.+;3.9)Một...
- 22
- 1,036
- 4
Bài 4 đột biến gen
... lời.-GV: Đột biến xoma và đột biến tiền phôi có di truyền qua sinh sản hữu tính không? -HS: Đột biến xoma chỉ nhân lên qua sinh sản sinh dưỡng, không di truyền qua sinh sản hữu tính. Đột biến ... X.-Tác nhân sinh học: Tác động của 1 số vi rut gây đột biến gen như vi virut viêm gan B. III. Hậu quả và ý nghĩa của đột biến gen: 1. Hậu quả: -Đa số đột biến gen là có hại, giảm ... tổ hợp đồng hợp được biểu hiện.2. Đột biến phát sinh trong nguyên phân: -Trong nguyên phân nếu xảy ra đột biến thì 1 tế bào sinh dưỡng(ĐB xoma) bị đột biến rồi nhân lên 1 mô thể hiện 1 phần...
- 2
- 1,255
- 10
TIẾT 4, BÀI 4: ĐỘT BIẾN GEN
... đề vào bài mới - HS đọc SGK trả lời cần chú ý:I. Khái niệm và các dạng đột biến gen 1. Khái niệm : - Đột biến gen là gì?- Thế nào là thể đột biến? Đột biến gen khác gì với thể đột biến. - ... phát sinh đột biến gen. 1. Nguyên nhân:- Do ngoại cảnh; tác động tác nhân vật lí, hoá học, sinh học bên ngoài- Do rối loạn sinh lí, hoá sinh của tế bào2. Cơ chế phát sinh đột biến gen: ... Tuần 2 Bài 4 Tiết 4 Ngày soạn: 17.08.09 Ngày dạy: 18.08.09 I Mục tiêu bài học - Nêu được khái niệm và cơ chế phát sinh đột biến gen - Nêu được hậu quả chung và ý nghĩa của đột biến gen. ...
- 5
- 1,325
- 5
Bài 4. Đột biến gen
... ………………………………………………………………… ▪ Có 3 cách thc biu hin:* Đột biến * Đột biến * Đột biến C 8#D&"+":E(A)# #4 $/FGIII. CƠ CHẾ BIỂU HIỆN RA KIỂU ... $@U)Bˆ8DJ89WM)‰ a #4 )p5=q))]"+, <# +TJ $['WB":)h)h) #4 +4; $IJ <#h)$I +!^:/9W +4; ="$@U)$IJ +, ?e=a9†)h) )45 #Š=: ... +)p5=q))]"8=:, @A +x + 4 56"=# 4 =# 4 $=#1!5>?$#2:...
- 31
- 705
- 0
Bài 4 - Đột biến gen
... TRÒ NỘI DUNGHOẠT ĐỘNG 1Nghiên cứu khái niệm đột biến geneGV: Đột biến gene là gì ?GV: Hãy kể tên các dạng đột biến gene ? *Đột biến: Là những biến đổi trong cấu trúc vật chất di truyền.I.KHÁI ... ảnh từ mạng internet. Bài 4: ĐỘT BIẾN GENEI.Mục tiêu: Trước, trong và sau khi học xong bài này, học sinh phải:THỜI ĐIỂM TRƯỚC TRONG SAU1.Kiến thức -Sau khi học xong bài trước.-Hiểu được ... được học và trong cuộc sống.II.Kiến thức trọng tâm, khái niệm mới:-Kiến thức trọng tâm: Nguyên nhân, cơ chế phát sinh đột biến gene.-Khái niệm mới: Đột biến điểm, allele, tần số đột biến gene,...
- 3
- 999
- 2
Bài 4. Đột biến gen
... phát sinh ĐBG.Sự kết cặp không đúng trong nhân đôi ADN.Tác động của tác nhân gây ĐB. Các ĐB trên thuộc dạng nàoĐBG dạng thay thế 1 cặp nu Kiểm tra bài cũ.BÀI 4. ĐỘT BIẾN GEN Gen ... niệm và các dạng đột biến gen. 1. Khái niệm (SGK). Thế nào là đột biến điểm. ĐB điểm là những biến đổi chỉ liên quan đến 1 cặp nu trong gen Alen là gì. Nguyên nhân phát sinh alen. Alen ... Những biến đổi nào có thể xảy ra trong gen. Gen có cấu tạo đa phân, đơn phân là các nu. Những biến đổi xảy ra reong gen phải liên quan đến các nu, có thể là mất, thêm hặc thay cặp nu trong gen. I....
- 7
- 536
- 0
Bài 4: Đột biến gen potx
... giống mới. Bài 6: Đột biến số lượng Nhiễm sắc thể. * Khái niệm chung về ĐB số lượng NST: - Là ĐB làm thay đổi về số lượng NST trong tế bào. Bài 4: Đột biến gen I. Đột biến gen 1. Khái ... số đột biến gen tự nhiên là có hại, một số có lợi hoặc trung tính. - Tần số đột biến gen tự nhiên là rất thấp (10-6-10- 4) .Tần số này có thể thay đổi do tác nhân đột biến. 2. Các dạng đột biến ... I. Đột biến gen 1. Khái niệm: - Đột biến gen là những biến đổi trong cấu trúc của gen liên quan đến một nu (đột biến điểm) hay một số cặp nu.- Mỗi đột biến gen → thay đổi trình tự nu tạo ra...
- 7
- 398
- 0
Giáo án Sinh học 12 nâng cao Bài 9, 10, 11
... PHÁP DẠY HỌC- Vấn đáp – tái hiện- Vấn đáp – tìm tòiIV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC1. Ổn định tổ chức lớp, kiểm tra sỹ số2. Dạy bài mớiHOẠT ĐỘNG CỦA THÀY TRÒ NỘI DUNG BÀI HỌCGv: Cho học sinh xem ... làm bài tập cuối sách và sách nâng cao. Duyệt giáo án tuần:Ngày:CHƯƠNG II: TÍNH QUY LUẬT CỦA HIỆN TƯỢNG DI TRUYỀNTIẾT 11 – BÀI 11: QUY LUẬT PHÂN LYNgày soạn:11/9/2008I. MỤC TIÊU CỦA BÀI- ... tái hiện- Vấn đáp – tìm tòiIV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC1. Ổn định tổ chức lớp, kiểm tra sỹ số2. Dạy bài mớiHOẠT ĐỘNG CỦA THÀY TRÒ NỘI DUNG BÀI HỌC Gv? Trình bày nội dung của thí nghiệmMenden?Gv?...
- 4
- 4,481
- 20
Bài 13 Sinh hoc 12 Nâng cao
... - Nêu các kiểu phân li của gen, các kiểu tương tác của gen. Mối quan hệ giữa các kiểu phân li và các kiểu tương tác? 4. Dặn dò- Làm bài tập 4, 5, 6 sgk- Chuẩn bị bài tiếp theo: Nghiên cứu của ... II sgk+Làm thế nào để biết 1 gen có thể tác động, quy định nhiều tính trạng?+Ta có thể kết luận thế nào về quan hệ giữa gen và tính trạng?+Phát hiện được 1 gen quy định nhiều tính trạng ... giống?định hoa đỏ+Hai gen A, B tác động riêng lẽ quy định hoa trắng+Hai gen lặn a, b tương tác quy định hoa trắng.c. Khái niệm: là kiểu tác động qua lại của 2 hay nhiều gen không alen làm xuất...
- 3
- 5,416
- 6
bài 12 sinh học 12 nâng cao
... bào học của định luật PLĐL. Vì sao F1 giảm phân cho 4 giao tử? 4. Dặn dò- Đọc phần tóm tắt cuối bài - Trả lời các câu hỏi sgk- Làm bài tập 3, 4, 5 trang 49 sgkIV. Rút kinh nghiệm Sinh ... trên NST hình cầu(sơ đồ trong hình 12 sgk)III. Công thức tổng quát- n cặp gen dị hợp- 2n loại giao tử F1.- (1 + 2 + 1)n kiểu gen F2.- 3n loại kiểu gen ở F2.- (3 + 1)n kiểu hình ... đó tính trạng trội hoàn toàn và các cặp gen PLĐL, hãy hoàn thành nội dung bảng công thức tổng quát sgk trang 48 -GV mở rộng thêm: Vì sao ở những loài sinh sản hữu tính lại đa dạng, phong phú...
- 2
- 3,690
- 5
Giáo án sinh học 12 nâng cao - Cơ chế di truyền và biến dị pptx
... của gây đột biến một số cặp nucleotit.- Tần số đột biến trong tự nhiên 10-6 - 10 -4 .- Nhân tố gây đột biến gọi là tác nhân gây đột biến. * Thể đột biến là những cá thể mang đột biến gen đã ... thuật chuyển gen ggengenEnzim ligaza- Học sinh nêu khaí niệm đột biến NST. - Phân biệt đựoc đặc điểm của 4 dạng đột biến cấu trúc. - Học sinh trình bày được nguyên nhân cơ chế phát sinh, hậu ... thức.- Học sinh phân biẹt được khái niệm đột biến gen và thể đột biến. - Phân biệt đựoc các dạng đột biến. - Nêu đựơc nguyên nhân và cơ ché phát sinh đột bến. - Nêu được hậu quả và ý nghĩa của đột...
- 136
- 1,253
- 1
skkn hướng dẫn học sinh khai thác kênh hình để học bài học thuyết tiến hoá cổ điển - sinh học 12 nâng cao
... Yên15“Hướng dẫn học sinh khai thác kênh hình để học bài Học thuyết tiến hoá cổ điển -Sinh học 12 nâng cao - Bộ Giáo dục và Đào tạo (2008), Sách giáo viên Sinh học 12 nâng cao, Nhàxuất bản ... THPT Chuyên Hưng Yên 4 “Hướng dẫn học sinh khai thác kênh hình để học bài Học thuyết tiến hoá cổ điển -Sinh học 12 nâng cao 2. Hoạt động của giáo viên và học sinh trong giờ học. - Giáo viên trình ... điển (Bài 35, Sinh học 12 nâng cao) . Từ kết quả thu được, tôi mạnh dạn chọn đề tàisáng kiến kinh nghiệm “Hướng dẫn học sinh khai thác kênh hình để học bài Học thuyết tiến hoá cổ điển - Sinh học 12...
- 21
- 832
- 0
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25