7 viên ngọc rồng phần 3 tiếng việt
Cải thiện phương pháp dạy học sinh liên kết câu trong phân môn Tiếng Việt
... SL TL%Giữa học kì I 4 /39 10 .3 7/ 39 17. 920 /39 51 .3 8 /38 20.5Học kì I 5 /39 12.88 /39 20.520 /39 51 .3 6 /39 15.4Giữa học kì II 6 /39 15.410 /39 25.619 /39 48 .7 4 /39 10 .3 Tự đánh giá kết quả: ... ……………………………………………………………………………………………… 6 2. Phần chuẩn bị ………………………………………………………………………………………………… 6 3. p dụng thực tiễn …………………………………………………………………………………. 6, 13 4. Kết quả đạt được ……………………………………………………………………………………… 13 GIẢI PHÁP ... ……………………………………………1,2 A. PHẦN MỞ ĐẦU ………………………………………………………………………………………… 3 Lí do chọn đề tài ………………………………………………………………………………………………… 3 Đối tượng nghiên cứu …………………………………………………………………………………… 3 Phạm vi nghiên...
- 17
- 5,382
- 3
SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP XẾP HẠNG TRONG BÀI TOÁN PHÂN CỤM TIẾNG VIỆT
... dài 33 3. 2 .3. Đặc trưng tương tự nội tại cụm 33 3. 2.4. Đặc trưng entropy nội tại cụm 34 3. 2.5. Đặc trưng độc lập cụm từ 34 3. 3. Xếp hạng các cụm từ quan trọng 35 3. 3.1. Hồi qui tuyến tính 35 3. 3.2. ... logistic 36 3. 3 .3. Hồi qui hỗ trợ vector (Support vector regression) 36 Chương 4. Thực nghiệm và đánhgiá 38 4.1. Dữ liệu của thực nghiệm 38 4.2. Cài đặt thực nghiệm 39 4.2.1. Phần cứng 39 4.2.2. Phần ... tài liệu web tiếng Việt cần phải tìm hiểu về các đặc trưng của tiếng Việt và việc tách từ tiếng Việt. 2.1.1. Đặc trưng của tiếng Việt Tiếng Việt thuộc ngôn ngữ đơn lập, tức là mỗi một tiếng (âm...
- 42
- 507
- 1
Đề Kiểm tra định kì lần 3, Tiếng Việt 2
... Bài kiểm tra định kì lần 3. Môn: Tiếng Việt. Thời gian: 40 phút.Họ và tên: ………………………………………………………………………………………………. Lớp: 2………………………….A. ... mọi cách để cứu voi nhưng vô hiệu.b) Quân só và nhân dân 2. đành để voi ở lại.c) Trần Hưng Đạo 3. bị sa lầy.Khoanh vào chữ cái đặt trước câu trả lời đúng:2. Hình ảnh nào cho thấy tình cảm của ... lúc một lún sâu thêm.b. Voi kêu lên thảm thiết.c. Voi chảy nước mắt nhìn vị chủ tướng ra đi. 3. Những chi tiết nào cho thấy tình cảm của Trần Hưng Đạo với voi và quyết tâm đánh giặc củaông?a....
- 2
- 2,073
- 11
Qui trình dạy các phân môn Tiếng Việt Tiểu học
... ra cỏch gii khỏc. PHầN BAQUY TRèNH DY HC MễN O C 1, 2, 3 Trang 21 Quy trình dạy học môn Tiếng Việt (Tài liệu lưu hành nội bộ)LỚP 2 + 3 I. TẬP ĐỌC (TẬP ĐỌC - KỂ CHUYỆN LỚP 3) A. Kiểm tra bài ... ghép âm, vần thành tiếng mới, từ mới (còn gọi là tiếng khoá).- Nêu vị trí các chữ và vần trong tiếng khoá.- HS tự đánh vần tiếng và đọc trơn từ ngữ khoá.* Nghỉ giữa tiết: 3 - 5 phút.+ Viết: ... thanh cả bài. 3. Ôn vần:- Nêu yêu cầu của bài.- Tìm các tiếng trong bài chứa vần cần ôn- Học sinh đọc – phân tích tiếng. - Tìm tiếng ngoài bài có vần cần ôn.- Nói câu chứa tiếng có vần cần...
- 23
- 5,838
- 66
Kế hoạch kiến thức phân môn tiếng Việt bồi dưỡng học sinh giỏi lớp 5.
... láy:Do 2 ,3, 4 tiếng láy với nhau tạo thành(có thể 1 bộ phận của tiếng hoặc cả 2 ,3 bộ phận của tiếng được láy- lặp lại).Có 4 kiểu từ láy:(căn cứ cách thức láy của các bộ phận trong tiếng) +Láy ... từ.-Chữ:Dùng để ghi lại tiếng, được ghép bởi các chữ cái.Ví dụ: Năm học mới đến rồi. (5 chữ-5 tiếng) *Phân loại tiếng: +Tiếng có nghĩa rõ ràng:xanh,nhà,cây,… (tiếng trở thành từ) +Tiếng có nghĩa không ... rả),… +Tiếng không có nghĩa: bồ & kết (bồ kết),tắc & kè(tắc kè),…-Cấu tạo tiếng: Thường gồm 3 bộ phận:âm đầu-vần-thanh.2.Từ:-Từ do tiếng tạo thành mà có nghĩa.Từ có thể do 1 tiếng, 2 tiếng, 3...
- 26
- 1,346
- 13
Du ltaly - Phần 3: Sóng Việt-Đàm Giang
... Du lịch Italy Phần 3 Sóng Việt- Đàm Giang Day 8-9 Verona-Venice Verona Ngày ở Florence đã để lại nhiều kỷ ... 50km (30 miles), và là thuộc địa đầu tiên của của Roma vào năm 89BC. Sự tranh chấp quyền lực và trả thù lẫn nhau của những gia đình có tiếng giầu quyền lực, làm mưa bão cả thế kỷ thứ 13, là ... đã giam giữ nhiều nhân vật nổi tiếng vào những thời điểm đó. Hai nhân vật quen thuộc được nhắc đến là Giacoma Casanova và Galileo Galilei. Casanova ( 172 5- 179 8), sinh trưởng ở Venice, được...
- 8
- 143
- 0
Tài liệu Tổng quan về các công nghệ băng rộng (Phần 3) pdf
... 2km Băng Ku, Ka, C, L và S, 1,5 – 3, 5; 3 ,7 – 6,4; 11 ,7 – 12 ,7; 13 ,7 – 17, 8; Có Lên tới 155Mbit/s Khu vực bao phủ lên tới 1000 - 36 ,000km Bao phủ rộng Phù hợp cho các ... lên/CPE 2,8 đến 11 ,3 Mbit/s/đường xuống/CPE2 0, 17 đến 0 ,7 Mbit/s/đường lên/CPE (mép ô sector) đến 2 km NLOS lắp đặt trong nhà 0 ,3 – 0,5 km LOS- 30 đến 50km NLOS- 3 đến 8km NLOS ... luồng lên không đối xứng rất thấp ADSL Lên tới 1,1 MHz Không 12 Mbit/s@0,3km 8,4Mbit/s@2,7km 6,3Mbit/s @3, 6 km 2 Mbit/s@4,8 km 1,5Mbit/s@5,4 km Tối đa: 5,4km Sử dụng các POTS...
- 7
- 391
- 1
Xé rào ưu đãi đầu tư của các tỉnh trong bối cảnh mở rộng phân cấp ở Việt Nam "sáng kiến" hay "lợi bất cập hại" potx
... 56.0 43 46,9 20.112 36 . 070 19,1 24 ,3 70 ,6 23, 5 53 -11,5 42,0 121 .71 6 30 .545 25,1 17, 3 20 135 .490 64. 5 73 47, 7 24.1 47 39 .6 27 14,2 15,2 77 ,1 35 , 278 49,8 54,6 141. 930 38 .6 83 27, 3 16,6 ... 30 .34 6 13, 5 15,5 73 ,4 26,601 29 ,7 59,0 73 .518 19.8 27 27, 1 10,2 8 ,3 80.804 33 .5 03 41,5 10 .34 5 23. 065 10,9 17, 1 89,2 15 ,34 5 31 ,9 42,1 03 .77 3 25.4 63 2,5 14,4 14 ,3 119.4 03 56.0 43 ... 27, 3 16,6 26,6 177 .150 66.254 37 , 4 20 .78 6 45.468 19,5 2,6 85,1 38 ,040 7, 8 57, 4 149 .32 0 44 .74 3 30 5,2 15 ,7 1 87. 670 67. 184 35 ,8 20 .70 8 43. 981 5,9 1,4 101 ,7 35 ,048 -7, 9...
- 36
- 323
- 0
Vận dụng tài liệu hướng dẫn thực hiện chuẩn kiến thức, kĩ năng môn Ngữ Văn vào thiết kế bài giảng phân môn Tiếng Việt THPT
... và tiếng Việt, (lịch sử tiếng Việt, đặc điểm loại hình, những yêu cầu sử dụng tiếng Việt, giữ gìn sự trong sáng của tiếng Việt, ngôn ngữ chung và lời nói cá nhân); về luật thơ; về từ Hán Việt ... của tiếng Việt vào việc học tiếng Việt và văn học (ngữ âm, từ vựng, ngữ pháp, luật thơ, phép tu từ….), lí giải các hiện tượng trong tiếng Việt; so sánh những đặc điểm loại hình của tiếng Việt ... trong sáng của tiếng việt. + Luật thơ. 4. Củng cố hoàn thiện kiến thức, kĩ năng đã học + Tổng kết phần Tiếng Việt; Hoạt động giao tiếp bằng ngôn ngữ. + Tổng kết phần tiếng Việt: lịch sử,...
- 62
- 1,033
- 0
LUẬN VĂN: SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP XẾP HẠNG TRONG BÀI TOÁN PHÂN CỤM TIẾNG VIỆT pdf
... Đặc trưng của tiếng Việt 192.1.2. Tách từ tiếng Việt 212.2. Một số nghiên cứu về phân cụm tiếng Việt 23 2.2.1. Phân cụm từ tiếng Việt bằng phương pháp học máy cấu trúc 23 2.2.2. Đánh ... cat [2]( 1 3) 2. cat ate [2]( 1 3) 3. cat ate cheese [1]( 3) 4. cat ate mouse [1]( 1) 5. cat ate mouse too [1]( 1) 6. ate [3] ( 1 2 3) (ate xuất hiện 3 lần trong cả 3 câu) 7. ate cheese ... Clustering) 7 1.2.2. Thuật toán phân cụm top-down 91 .3. Đánh giá các thuật toán phân cụm 18Chương 2: Phân cụm văn bản tiếng Việt 192.1. Đặc trưng của tiếng Việt và tách từ trong tiếng việt...
- 55
- 440
- 0
GA TUẦN 30 LỚP 3 TIẾNG VIỆT
... bằng tiếng Việt; hát tặng đoàn bài hát bằng tiếng Việt … * HS đọc thầm đoan 2, 3 và trả lờicâu hỏi.- ( Cô giáo lớp 6A đã từng ở Việt Nam. Cô thích Việt Nam nên dạy học trò mình nói tiếng Việt ……- ... 20-9-1 977 ) - 3HS lên bảng viết, cả lớp viết vào bảng con.- 3HS lên bảng , đọc cho lớp viết chữ số trong đoạn văn.( 24-10-1945,tháng 10 năm 2002, 191, 20- GIÁO ÁN LỚP 3 – MÔN TIẾNG VIỆT ... trước bài học sau.9-1 977 .)- HS viết bài vào vở- 2HS đọc yêu cầu của BT- Cả lớp làm bài vào vở.- 3HS thi làm bài trên bảng lớp. - Vài HS đọc lại các từ đã điền tiếng hoàn chỉnh.Cả lớp...
- 13
- 398
- 0
Bài giảng Tiếng Việt 3 - TIẾNG VIỆT - KIỂM TRA ĐỊNH K Ỳ pptx
... 11 pphhúútt )) 22..LLuuyyệệnn đđọọcc:: (( 3 3 7 7 pphhúútt )) -- ĐĐọọcc ... HHưướớnngg ddẫẫnn cchhíínnhh ttảả:: (( 7 7pphhúútt)) 3 3..VViiếếtt bbààii:: (( 2266pphhúútt)) ... KKỲỲ(( TTiiếếtt PPPPCCTT:: 1100)) TTiiếếtt 3 3:: TTỰỰ NNHHIIÊÊNN VVÀÀ XXÃÃ HHỘỘII HHỌỌ...
- 6
- 284
- 0
Giáo án Tiếng Việt 3 - Tiếng việt - Ôn tập cuối học kỳ I potx
... 22.. KKiiểểmm ttrraa đđọọcc::((11 7 7 pphhúútt)) 3 3.. LLuuyyệệnn đđọọcc bbààii::CChhõõ ... ((1155pphhúútt)) 3 3.. LLuuyyệệnn đđọọcc bbààii:: QQuuêê hhưươơnngg (( 7 7pphhúútt)) -- GGVV:: ... ccuuốốii hhọọcc kkỳỳ II(( TTiiếếtt PPPPCCTT:: 55 3 3)) II.. MMụụcc đđíícchh,, yyêêuu ccầầuu::...
- 6
- 374
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 thông tin liên lạc và các dịch vụ chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008