63 2 các trường hợp trầm cảm từ 80 tuổi trở lên
Khảo sát tỷ lệ rối loạn trầm cảm và các yếu tố liên quan ở bệnh nhân tai biến mạch máu não
... 50-59 tuổi 60-69 tuổi 70-79 tuổi >= 80 tuổi 17 (28 ) 43 ( 72) 0,75 (0 ,2- 2 ,2) 18 ( 42, 9) 24 (57,1) 1, 42 (1,4-4 ,23 ) 16 (40) 34 (60) 0,9 (0,3 -2, 6) 12 (63, 2) (36,8) 3 ,25 (3,8-13) Nhận xét: • 63, 2% trường ... bố tỉ lệ trầm cảm Nhận xét: 36,5% trường hợp TBMMN bị trầm cảm 3.5 .2 Trầm cảm theo nhóm tuổi Bảng 3.17: Trầm cảm theo nhóm tuổi Nhóm tuổi
- 71
- 1,388
- 8
skkn xây dựng công thức xác định tỉ lệ kiểu hình đồng hợp lặn ở thế hệ con trong các phép lai hai cặp tính trạng trội lặn hoàn toàn có hoán vị gen
... ab y2 aB f = 0 ,2. 2.100% = 40% aB Ab y2 aB aB y2 aB Từ bảng ta có: 3x2 + 4xy + 2y2 = 0,54 (2) Thay (1) vào (2) ta có: 3x2 + 4x(0,5 - x) + 2( 0,5 - x )2 = 0,54 x2 = 0,54 – 0,5 = 0,04 x = 0 ,2 ... = Ab = aB = f1 /2 1− f2 AB = ab = f2 /2 F: f2 /2 AB ♀♂ − f1 AB f − f1 2 AB AB trội, trội − f2 Ab − f2 aB − f1 − f 2 − f1 − f 2 AB Ab AB aB trội, trội trội, trội f2 /2 ab f − f1 2 AB ab trội, trội ... tần số khác nhau, bên f1, bên f2: P: Trội, trội AB ab G: AB = ab = x Trội, trội AB ab − f1 Ab = aB = f1 /2 AB = ab = − f2 Ab = aB = f2 /2 F: − f2 ♀♂ AB f2 /2 Ab − f2 f2 /2 aB ab − f1 − f 1 − f AB AB...
- 23
- 1,013
- 0
Xây dựng công thức xác định tỉ lệ kiểu hình đồng hợp lặn ở thế hệ con trong các phép lai hai cặp tính trạng trội lặn hoàn toàn có hoán vị gen
... f1 /2 1− f2 AB = ab = f2 /2 F: ♀ ♂ − f1 AB f1 /2 Ab f2 /2 AB − f2 Ab − f2 aB f2 /2 ab f − f1 2 − f1 − f 2 − f1 − f 2 f − f1 2 AB trội, trội Ab AB trội, trội aB f 1 − f Ab Ab 2 f 1 − f Ab 2 aB trội, ... f2: P: Trội, trội AB ab G: AB = ab = x Trội, trội AB ab − f1 Ab = aB = f1 /2 AB = ab = − f2 Ab = aB = f2 /2 F: ♀ ♂ − f1 AB f1 /2 Ab − f2 AB f2 /2 Ab f2 /2 aB − f2 ab − f 1 − f AB AB 2 f − f AB 2 ... ab y2 Ab Ab y2 Ab aB yaB xy AB aB xy aB ab y2 Ab aB y2 aB aB xab hai thể đem lai Từ bảng ta có: 3x2 + 4xy + 2y2 = 0,54 (2) Thay (1) vào (2) ta có: 3x2 + 4x(0,5 - x) + 2( 0,5 - x )2 = 0,54 x2 =...
- 18
- 701
- 0
powerpoint kinh tế phát triển tỉ lệ dân số biết chữ từ 15 tuổi năm 2006 2012
... thành thị nông thôn từ năm 20 06 -20 12 Đơn vị: Nghìn người Năm 20 06 20 07 20 10 20 11 20 12 23 045,8 23 746,3 24 673,1 25 584,7 26 515,9 27 888 ,2 28 356,4 6 026 5,4 604 72, 2 60445,6 60440,4 ... số từ 15 tuổi trở lên biết chữ Nội dung Thưc trạng dân số phân theo thành thị nông thôn từ năm 20 06 - 20 12 4.Thực trạng dân số từ 15 tuổi trở lên biết chữ theo thành thị nông thôn từ năm 20 06 ... vực thành thị nông thôn Đơn vị: % Năm 20 06 20 07 20 08 20 09 20 10 20 11 20 12 Thành thị 96,9 97 97 97,3 97 97,3 97,5 Nông thôn 92, 3 92, 5 92, 2 92, 5 92, 3 92, 7 93,3 ( Nguồn số liệu: tổng cục Nguyên nhân...
- 20
- 414
- 0
Nghiên cứu xác định điều kiện kỹ thuật quản lý chất lượng xây dựng cống bào chấu tỉnh cà mau
... 80% th i k 1993 -20 00 lên 93% th i k 20 06 -20 10 vƠ g n đơy đư hai n m 20 11 -20 12 m c 95,7% (Ngu n: B k ho ch vƠ đ u t ) Hình 1 .2 Cam k t,kỦ k t, gi i ngơn v n ODA th i k 19 92- 20 12 Qua t ng s c th ... s 126 /20 04/N -CP ngƠy 26 /05 /20 04 v x ph t hƠnh ho t đ ng xơy d ng; Ngh đ nh s 20 9 /20 04/N -CP ngƠy 16/ 12/ 2004 v qu n lỦ ch t l ng công trình xơy d ng; Ngh đ nh s 08 /20 05/N -CP ngƠy 24 /01 /20 05 ... 35 2. 2 .2 V n b n ngh đ nh qu n lỦ ch t l ng công trình 40 2. 2.3 Các tiêu chu n 46 v 2. 2.4 Yêu c u c a ngơn hƠng c p v n 49 2. 3 mô hình qu n lỦ ch t l 2. 4 K t lu...
- 117
- 590
- 1
Ước tính cở mẫu
... n= α /2 p (1 − p ) + zβ p1 (1 − p1 ) + p2 (1 − p2 ) ) [7] 2 Trong ó, p = ( p1 + p2 ) /2, zα / tr s z c a phân ph i chu n cho xác su t α /2 (ch ng h n α = 0.05, zα / = 1.96; α = 0.01, zα / = 2. 57), ... t power = 0 .80 H s tương quan c tính h s tương quan v i α = 0.01 hay 0.05 S c m u c n thi t cho power = 0 .80 α = 0.01 4 527 1 128 499 27 9 177 121 88 66 51 41 0.05 0.10 0.15 0 .20 0 .25 0.30 0.35 ... (p1 = 0. 02, p2 = 0.03, d = 0.005 t c 0.5%) áp d ng công th c [8], có th c tính s c m u c n thi t cho m i nhóm sau: 23 n= 2C [ p1 (1 − p1 ) + p2 (1 − p2 )] (p − p2 − d ) = × 7.85 × [(0. 02 × 0.98)...
- 29
- 567
- 1
Phương pháp ước tính cỡ mẫu cho một nghiên cứu y học
... density, vi t t t BMD) trung bình 0.68 g/cm2 v i l ch chu n 0. 12 g/cm2 Sau tháng i u tr , BMD trung bình cho c nhóm tăng lên 0. 72 g/cm2 v i l ch chu n 0.13 g/cm2 Trư ng h p 3: M t nghiên c u b nh – ... ES1 = -15 / 22 = 0.68 Trư ng h p 2: ES2 = 0.04 / 0. 12= 0.33 Trư ng h p 3: ES3 = 20 / 50 = 0.40 Nên nh r ng l ch chu n có ơn v o lư ng v i nh hư ng trung bình, h s nh hư ng ơn v Nói cách khác, ... 19 82; 1: 121 - 129 Lee ET Statistical methods for survival analysis Page 320 New York: Wiley, 19 92 Jones SJ, Carley S, Harrison M An introduction to power and sample size estimation Emerg Med J 20 03;...
- 7
- 1,540
- 6
phương pháp ước tính cỡ mẫu cho một nghiên cứu khoa hoc
... n= α /2 p (1 − p ) + zβ p1 (1 − p1 ) + p2 (1 − p2 ) ) [7] 2 Trong ó, p = ( p1 + p2 ) /2, zα / tr s z c a phân ph i chu n cho xác su t α /2 (ch ng h n α = 0.05, zα / = 1.96; α = 0.01, zα / = 2. 57), ... t power = 0 .80 H s tương quan c tính h s tương quan v i α = 0.01 hay 0.05 S c m u c n thi t cho power = 0 .80 α = 0.01 4 527 1 128 499 27 9 177 121 88 66 51 41 0.05 0.10 0.15 0 .20 0 .25 0.30 0.35 ... (p1 = 0. 02, p2 = 0.03, d = 0.005 t c 0.5%) áp d ng công th c [8], có th c tính s c m u c n thi t cho m i nhóm sau: 23 n= 2C [ p1 (1 − p1 ) + p2 (1 − p2 )] (p − p2 − d ) = × 7.85 × [(0. 02 × 0.98)...
- 29
- 1,086
- 2
16 Ước tính cỡ mẫu (Sample size estimation) ppt
... mẫu tùy thuộc vào trường hợp Trong trường hợp nhóm đối tượng, số lượng đối tượng (n) cần thiết cho nghiên cứu tính toán cách “thủ công” sau: n= C ( ∆ /σ ) [1] Trong trường hợp có hai nhóm đối ... ( zα / 2 p ( − p ) + zβ p1 ( − p1 ) + p2 ( − p2 ) ∆ ) 2 Trong đó, p = ( p1 + p2 ) /2, zα / trị số z phân phối chuẩn cho xác suất α/ (Chẳng hạn α = 0.05, zα / = 1.96; Khi α = 0.01, zα / = 2. 57), ... nhóm 2? Trong ví dụ trên, tạm gọi trị số trung bình nhóm µ nhóm µ , có: µ = 0.8*1.05 = 0.84 g/cm2 (tức tăng 5% so với nhóm 1), đó, ∆ = 0.84 – 0 .80 = 0.04 g/cm2 Độ lệch chuẩn σ=0. 12 g/cm2 Với...
- 15
- 672
- 0
Lâm sàng thống kê ước tính cỡ mẫu để đo dương vật
... foot size Annals of Sex Research 1993; 6 :23 1 -23 5 [2] Frankcken AB, et al What importance women attribute to the size of the penis? European Urology 20 02; 42: 426 -431 B n c mu n bi t thêm v phương ... probs=c(0. 025 , 0.50, 0.975)) 2. 5% 50% 97.5% 10.73081 11.00330 11 .25 547 V i c m u 100, v n có sai s kho ng 0 .25 m u 10 ngư i, v n thi u xác! n 0.73 cm, t c xác c (c) Bây gi tăng s c m u lên 400 ngư ... mean(sample) } quantile(mean, probs=c(0. 025 , 0.50, 0.975)) 2. 5% 50% 97.5% 10.9 321 1 10.99557 11.058 12 Qua ví d mô ph ng trên, d dàng th y sai s gi a c m u 1000 20 00 không khác m y Vì th , v n ch p...
- 9
- 379
- 2
Phương pháp ước tính cỡ mẫu cho một nghiên cứu y học
... lệch chuẩn nhóm đối chứng Hệ số ảnh hưởng trường hợp là: • • • Trường hợp 1: ES1 = -15 / 22 = 0.68 Trường hợp 2: ES2 = 0.04 / 0. 12= 0.33 Trường hợp 3: ES3 = 20 / 50 = 0.40 Nên nhớ độ lệch chuẩn có ... 0 .80 Hệ số tương quan 0.05 0.10 0.15 0 .20 0 .25 0.30 0.35 0.40 0.45 0.50 Số cỡ mẫu cần thiết cho power = 0 .80 α = 0.01 α = 0.05 4 527 1 128 499 27 9 177 121 88 66 51 41 3138 783 347 194 123 85 62 ... cứu theo lí thuyết 305 82 người, tỉ 26 lệ bỏ 20 %, thực tế nhà nghiên cứu phải cần tuyển đến 305 82/ (1-0 .20 ) = 3 428 0 bệnh nhân Điều chỉnh cho trường hợp không cân đối hai nhóm Các công thức tính toán...
- 29
- 1,041
- 0
hướng dẫn học sinh thiết lập và vận dụng công thức tính nhanh bài tập hóa học dạng kim loại phản ứng với dung dịch axit thpt triệu sơn 2
... 3Mg(NO3 )2 + 2NO +4H2O (1) → Zn +8 HNO3 3Zn(NO3 )2 + 2NO +4H2O (2) → Mg +4HNO3 Mg(NO3 )2 + 2NO2 + 2H2O (3) → Zn +4 HNO3 Zn(NO3 )2 + 2NO2 +2H2O (4) → Mg +2 H2SO4 MgSO4 + SO2 +2H2O (5) → Zn +2 ... Zn ymol → Pư: 2Al + 3H2SO4 Al2(SO4)3 + 3H2 → Zn + H2SO4 ZnSO4 + H2 Ta có: n H = 0,4 mol => 1,5x + y = 0,4 (1) Khối lượng hỗn hợp: 27 x + 65y = 11,9 (2) Từ (1) (2) => x = 0 ,2 mol; y = 0,1 ... 6HCl 2AlCl3 + 3H2 → Mg + 2HCl MgCl2 + H2 Ta có: n H = 0,075 mol => 1,5x + y = 0,075 (1) Khối lượng hỗn hợp: 27 x + 24 y = 0,855 (2) 10 Từ (1) (2) => x = 0,005 mol; y = 0,03 mol 0,005 .27 % Al...
- 24
- 1,297
- 0
Hướng dẫn học sinh thiết lập và vận dụng công thức tính nhanh bài tập hóa học dạng kim loại phản ứng với dung dịch axit
... 3Mg(NO3 )2 + 2NO +4H2O (1) Zn +8 HNO3 3Zn(NO3 )2 + 2NO +4H2O → (2) → Mg +4HNO3 Mg(NO3 )2 + 2NO2 + 2H2O (3) Zn +4 HNO3 Zn(NO3 )2 + 2NO2 +2H2O → (4) → Mg +2 H2SO4 MgSO4 + SO2 +2H2O (5) Zn +2 H2SO4 ... ymol Pư: 2Al + 3H2SO4 Al2(SO4)3 + 3H2 → → Zn + H2SO4 ZnSO4 + H2 Ta có: n H2 = 0,4 mol => 1,5x + y = 0,4 Khối lượng hỗn hợp: 27 x + 65y = 11,9 (1) (2) Từ (1) (2) => x = 0 ,2 mol; y = 0,1 mol ... giảng dạy môn Thực nghiệm sư phạm thực hai lớp 12B2 12B4, ban tự nhiên – trường THPT Triệu Sơn 2, năm học 20 11 – 20 12 Lớp 12B2 lớp thực nghiệm, lớp 12B4 lớp đối chứng Sử dụng phương pháp thống kê...
- 30
- 974
- 0
SKKN Hướng dẫn học sinh sử dụng công thức tính diện tích tam giác
... b, b, c, c, a, = a2+ b2+ c2+ab( , + , )+bc( , + , )+ca ( , + , ) M b a c b a c (aa,+bb,+ cc,).( với M= a2+ b2+ c2+2ab+2bc+2ac=(a+b+c )2 Suy ( a b c a+b+c + , + , , a b c 2S )2 ( a b c a+b+c Do ... ợng 22 ,5 Từ đến dới Từ đến 10 Số lợng 26 Số lợng % 65 % 12, 5 Tỷ lệ từ 5điểm trở lên Số lợng 31 % 77,5 So sánh hai bảng ta thấy : - Sau áp dụng kinh nghiệm tỷ lệ học sinh đạt từ điểm trở lên tăng ... Điểm Từ O đến dới Số l% ợng 23 57,5 Từ đến dới Từ đến 10 Số lợng 17 Số lợng % 42, 5 % Tỷ lệ từ 5điểm trở lên Số lợng 17 % 42, 5 Bảng 2: ( Kết sau áp dụng kinh nghiệm) Lớp 9A Tổng số 40 Điểm Từ O...
- 20
- 2,284
- 0
Khóa luận quản trị nhân lực: Thực trạng và giải pháp nâng cao chất lượng tuyển dụng công chức tại ủy ban nhân dân huyện chiêm hóa tỉnh tuyên quang
... 22 1.3.6 Nguyên tắc linh hoạt 22 1.4 Khái niệm, đặc điểm, vai trò công chức 23 1.4.1 Khái niệm 23 1.4 .2 Đặc điểm công chức .23 1.4.3 Vai trò công chức 24 ... .20 1.3.1 Tuyển dụng theo nhu cầu thực tiễn 20 1.3 .2 Nguyên tắc tuân thủ pháp luật .21 1.3.3 Nguyên tắc công khai, minh bạch, khách quan 21 1.3.4 Nguyên tắc phù hợp .22 ... 31 tháng 12 năm 20 14) 39 Biểu đồ 2. 1 Cơ cấu giới tính công chức UBND huyện Chiêm Hóa năm 20 14 41 Bảng 2. 2 : Chất lượng đội ngũ công chức UBND huyện Chiêm Hóa 42 năm 20 14 ...
- 92
- 873
- 4
Báo cáo kiến tập quản trị nhân lực: Thực trạng và giải pháp nâng cao hiệu quả công tác tuyển dụng công chức ở ủy ban nhân dân thành phố hòa bình – tỉnh hòa bình
... 20 2. 3 Sơ lược tình hình tuyển dụng cán công chức UBND TP Hòa Bình .22 2. 4 Nhận xét 23 2. 4.1 Về đội ngũ cán công chức 23 2. 4 .2 Về công tác tuyển dụng 25 ... quan năm 20 12 Nghị định Chính phủ: Nghị định 24 /20 12/ NĐ-CP ngày 15/3 /20 10 Chính phủ quy định tuyển dụng, sử dụng quản lý công chức Quyết định UBND: Quyết định số 3031/QĐ-UBND ngày 24 / 12/ 2013 UBND ... tuyên truyền chưa cao 27 2. 5.3 Quy hoạch cán nguồn chưa trọng 28 2. 5.4 Hiệu giai đoạn tập chưa cao .28 2. 5.5 Chính sách thu hút nhân tài chưa đạt hiệu 28 2. 5.6 Kiểm tra, giám sát...
- 49
- 356
- 0
một số vấn đề trong việc sử dụng công thức tính nhanh để giai bài tập hóa học
... ng t o ion zincat: Zn 2+ + 4OH - v i n Zn2+ = Zn(OH )2 ZnO (2) (0,14 - 0,11) n OH- (2) = = 0,015 mol 4 Do ó, n Zn2+ = 0, 125 mol = n ZnSO4 m = 161 0, 125 = 20 , 125 gam Cách 2: Tính theo công th c ... m Zn(OH )2 Zn2+ d , tr ng h p th 2, s n ph m sinh g m Zn(OH )2 ZnO2- c tr v i n Zn2+ = tr ng h p, ta u có ph n ng t o thành k t t a: Zn 2+ + 2OH - (1) 0,11 n OH- = = 0,11 mol 2 ng h p 2, có thêm ... 2y + 22 , x = y y = 0,6 mol Do ó Oxit ã cho Fe3O4 Cách 2: Dùng công th c tính nhanh m Fe = 0,7m hh - 5,6n e (hh cho) = 25 ,2 gam n Fe = nO n Fe = 0,45 mol nO = 34 ,8 - 25 ,2 = 0,6 mol 16 Fe3O4 Cách...
- 8
- 2,398
- 37
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25