50 trường hợp trầm cảm có thu nhập thấp

Khảo sát tỷ lệ rối loạn trầm cảm và các yếu tố liên quan ở bệnh nhân tai biến mạch máu não

Khảo sát tỷ lệ rối loạn trầm cảm và các yếu tố liên quan ở bệnh nhân tai biến mạch máu não

... 40% trường hợp trầm cảm mù chữ • Sự khác biệt ý nghĩa thống kê Biểu đồ 3.5: Học vấn trầm cảm 3.5.6 Việc làm trầm cảm Bảng 3.21: Việc làm trầm cảm trầm cảm (n=73) Không trầm cảm (n=127) việc ... sắc trầm cảm Bảng 3.28: Phân bố khí sắc trầm cảm Khí sắc trầm trầm cảm Không trầm cảm Số trường hợp Tỷ lệ % Số trường hợp Tỷ lệ % 58 79,4 33 26 Không 15 20,6 94 74 Tổng 73 100 127 100 50 ... số trường hợp trầm cảm việc làm • Sự khác biệt ý nghĩa thống kê Biểu đồ 3.5: Việc làm trầm cảm 3.5.7 Hôn nhân trầm cảm Bảng 3.22: Hôn nhân Trầm cảm Hôn nhân Kết hôn trầm cảm Không trầm cảm...

Ngày tải lên: 13/06/2016, 17:42

71 1,4K 8
skkn xây dựng công thức xác định tỉ lệ kiểu hình đồng hợp lặn ở thế hệ con trong các phép lai hai cặp tính trạng trội lặn hoàn toàn có hoán vị gen

skkn xây dựng công thức xác định tỉ lệ kiểu hình đồng hợp lặn ở thế hệ con trong các phép lai hai cặp tính trạng trội lặn hoàn toàn có hoán vị gen

... f2 ≤ 50% Khi hai tần số hoán vị f1, f2 nhận giá trị trường hợp hoán vị xảy bên, f = f2 trường hợp tần số hoán vị gen xảy hai bên với tần số công thức Ab Trường hợp 2: Bố mẹ kiểu gen dị hợp ... Đây trường hợp khái quát thứ hai, ≤ f 1, f2 ≤ 50% Khi hai tần số hoán vị f1, f2 nhận giá trị trường hợp hoán vị xảy bên, f = f2 trường hợp tần số hoán vị gen xảy hai bên với tần số công thức Trường ... Đây trường hợp khái quát thứ ba, ≤ f 1, f2 ≤ 50% Khi hai tần số hoán vị f1, f2 nhận giá trị trường hợp hoán vị xảy bên, f = f2 trường hợp tần số hoán vị gen xảy hai bên với tần số công thức Trường...

Ngày tải lên: 01/08/2014, 20:23

23 1K 0
powerpoint kinh tế phát triển tỉ lệ dân số biết chữ từ 15 tuổi năm 2006 2012

powerpoint kinh tế phát triển tỉ lệ dân số biết chữ từ 15 tuổi năm 2006 2012

... người dân giả, họ đủ điều kiện học • Trường học tập trung thành phố, giao thông thu n tiện, dịch vụ phục vụ cho việc học thu n lợi • Trẻ em thành thị chăm sóc đầy đủ nên khả tiếp thu, học hỏi họ ... dục cấp học, bậc học • sách ưu tiên hỗ trợ học sinh hoàn cảnh khó khăn, khuyến kích tạo điều kiện để em đến trường • Ưu tiên, đầu tư ngân sách cho việc xây dựng trường học để em học xa ... dục quan trọng tạo nguồn nhân lực trình độ cao Mặc dù giáo dục trọng đầu tư, người trình độ cao chiếm phần không nhỏ người chưa biết chữ •Dân số giáo dục mối quan hệ mật thiết với Dân...

Ngày tải lên: 20/06/2016, 11:57

20 415 0
Nghiên cứu xác định điều kiện kỹ thuật quản lý chất lượng xây dựng cống bào chấu tỉnh cà mau

Nghiên cứu xác định điều kiện kỹ thuật quản lý chất lượng xây dựng cống bào chấu tỉnh cà mau

... ch t l ng công trình hoƠn toƠn ph thu c vƠo vi c xơy d ng c th u ki n k thu t cho công trình T tr c t i nay, c ng đư m t s công trình đư xơy d ng u ki n k thu t đ qu n lỦ ch t l ng nh ng ph ... hi n d án) Khi d án k t thúc, cán b d án th ph i chuy n sang/tìm ki m m t công vi c/h p đ ng m i Tính nh t: M i d án ODA đ u tính nh t cho dù th nh ng m c đích t tr ng t , nh ng ph ... hình đ u t xơy d ng công trình s d ng v n ODA 1.1.1.3 Tình hình thu hút v n ODA B t đ u t cu i n m 1993, Vi t Nam th c đ phát tri n v i nhƠ tƠi tr qu c t , t đ đ ph c m i quan h h p tác...

Ngày tải lên: 13/08/2016, 22:38

117 590 1
Ước tính cở mẫu

Ước tính cở mẫu

... ng c a thói quen hút thu c n glucose máu Nhóm hút thu c g m 30 ngư i glucose trung bình 130 mg/dL v i l ch chu n 35 mg/dL Nhóm không hút thu c g m 70 ngư i l ch chu n 50 mg/dL glucose trung ... tác d ng gi m huy t áp tâm thu kho ng 0.68 l ch chu n, trư ng h p 2, thu c bisphosphonate tăng m t xương ch 0.33 l ch chu n Vì ơn v so sánh, th nói [ ơn gi n] r ng h s nh hư ng c a thu ... risedronate th t s hi u nghi m ch ng gãy xương hay không; ch th t gi thi t Do ó, xem xét m t gi thi t k t qu ki m nh th ng kê, b n tình hu ng: (a) Gi thuy t Ha úng (thu c risedronate hi u nghi...

Ngày tải lên: 14/12/2013, 10:33

29 569 1
Phương pháp ước tính cỡ mẫu cho một nghiên cứu y học

Phương pháp ước tính cỡ mẫu cho một nghiên cứu y học

... ng c a thói quen hút thu c n glucose máu Nhóm hút thu c g m 30 ngư i glucose trung bình 130 mg/dL v i l ch chu n 35 mg/dL Nhóm không hút thu c g m 70 ngư i l ch chu n 50 mg/dL glucose trung ... tác d ng gi m huy t áp tâm thu kho ng 0.68 l ch chu n, trư ng h p 2, thu c bisphosphonate tăng m t xương ch 0.33 l ch chu n Vì ơn v so sánh, th nói [ ơn gi n] r ng h s nh hư ng c a thu ... bi u k t qu ý nghĩa th ng kê; n u P > 0.05 nói k t qu ý nghĩa th ng kê Cũng th xem ý nghĩa th ng kê hay ý nghĩa th ng kê tín hi u hay tín hi u Hãy t m t kí hi u T+ k t qu ý nghĩa...

Ngày tải lên: 09/04/2014, 09:38

7 1,5K 6
phương pháp ước tính cỡ mẫu cho một nghiên cứu khoa hoc

phương pháp ước tính cỡ mẫu cho một nghiên cứu khoa hoc

... ng c a thói quen hút thu c n glucose máu Nhóm hút thu c g m 30 ngư i glucose trung bình 130 mg/dL v i l ch chu n 35 mg/dL Nhóm không hút thu c g m 70 ngư i l ch chu n 50 mg/dL glucose trung ... tác d ng gi m huy t áp tâm thu kho ng 0.68 l ch chu n, trư ng h p 2, thu c bisphosphonate tăng m t xương ch 0.33 l ch chu n Vì ơn v so sánh, th nói [ ơn gi n] r ng h s nh hư ng c a thu ... risedronate th t s hi u nghi m ch ng gãy xương hay không; ch th t gi thi t Do ó, xem xét m t gi thi t k t qu ki m nh th ng kê, b n tình hu ng: (a) Gi thuy t Ha úng (thu c risedronate hi u nghi...

Ngày tải lên: 30/06/2014, 14:52

29 1,1K 2
16 Ước tính cỡ mẫu (Sample size estimation) ppt

16 Ước tính cỡ mẫu (Sample size estimation) ppt

... cỡ mẫu tùy thu c vào trường hợp Trong trường hợp nhóm đối tượng, số lượng đối tượng (n) cần thiết cho nghiên cứu tính toán cách “thủ công” sau: n= C ( ∆ /σ ) [1] Trong trường hợp hai nhóm ... Đây trường hợp dương tính giả (false positive); • Bệnh nhân ung thư, kết thử nghiệm âm tính Đây trường hợp âm tính thật (specificity); • Bệnh nhân ung thư, kết thử nghiệm âm tính Đây trường hợp ... Một số người kết dương tính, thực ung thư Và số người kết âm tính, thực tế lại ung thư Đến bốn khả năng: • Bệnh nhân ung thư, kết thử nghiệm dương tính Đây trường hợp dương tính...

Ngày tải lên: 30/07/2014, 03:21

15 674 0
Lâm sàng thống kê  ước tính cỡ mẫu để đo dương vật

Lâm sàng thống kê ước tính cỡ mẫu để đo dương vật

... ng 20% cho r ng dày quan tr ng [2] gi thuy t cho r ng chi u dài c a dương v t tương quan thu n v i chi u cao hay kích thư c bàn chân (hay nói cách khác, th nhìn chi u cao kích th c bàn ... c m u qua kĩ thu t mô ph ng v i ngôn ng R Gi d bi t r ng dương v t àn ông Vi t Nam chi u dài trung bình 11.0 cm l ch chu n 1.45 cm Nói theo kí hi u vi t, M = 11.0 s = 1.45 th s d ng ... c m u nguyên lí ng sau phương pháp th tìm c cu n sách “Phân tích s li u t o bi u b ng R” c a Nhà xu t b n Khoa h c K thu n phát hành u năm 2007 Ngoài ra, vi t m t dài v nh ng phương pháp...

Ngày tải lên: 13/10/2014, 00:25

9 379 2
Phương pháp ước tính cỡ mẫu cho một nghiên cứu y học

Phương pháp ước tính cỡ mẫu cho một nghiên cứu y học

... chứng Hệ số ảnh hưởng trường hợp là: • • • Trường hợp 1: ES1 = -15 / 22 = 0.68 Trường hợp 2: ES2 = 0.04 / 0.12= 0.33 Trường hợp 3: ES3 = 20 / 50 = 0.40 Nên nhớ độ lệch chuẩn đơn vị đo lường với ... chuẩn Chẳng hạn trường hợp 1, thu c beta-blocker tác dụng giảm huyết áp tâm thu khoảng 0.68 độ lệch chuẩn, trường hợp 2, thu c bisphosphonate tăng mật độ xương 0.33 độ lệch chuẩn Vì đơn vị so ... độ ảnh hưởng cao hay thấp cỡ nào?”) Ba trường hợp đơn giản sau minh họa cho khái niệm hệ số ảnh hưởng: Trường hợp 1: Trong nghiên cứu gồm 50 bệnh nhân cao huyết áp điều trị thu c nhóm beta-blocker...

Ngày tải lên: 27/10/2016, 02:49

29 1K 0
hướng dẫn học sinh thiết lập và vận dụng công thức tính nhanh bài tập hóa học dạng kim loại phản ứng với dung dịch axit thpt triệu sơn 2

hướng dẫn học sinh thiết lập và vận dụng công thức tính nhanh bài tập hóa học dạng kim loại phản ứng với dung dịch axit thpt triệu sơn 2

... dụng Câu Cho 10 gam hỗn hợp kim loại Mg Cu tác dụng hết với dung dịch HCl loãng dư thu 4,48 lit H2(đkc) Thành phần % Mg hỗn hợp là: A 50% B 48% C 20% D 40% 15 Câu Một hỗn hợp gồm 13 gam kẽm 5,6 ... HNO3 lấy dư ta thu 8,96 lit(đkc) hỗn hợp khí X gồm khí NO NO2 tỉ khối hỗn hợp X so với oxi 1,3125 Giá trị m A 0,56 gam B 1,12 gam C 11,2 gam D 5,6 gam Câu 13 Cho 60 gam hỗn hợp Cu CuO tan ... Cho 12,9 gam hỗn hợp Zn Mg phản ứng với dung dịch hỗn hợp hai axit HNO3 H2SO4 (đặc nóng) thu 0,1 mol khí SO2, NO, NO2 Biết phản ứng tạo muối NH 4NO3 cạn dung dịch sau phản ứng, thu lượng muối...

Ngày tải lên: 19/07/2014, 09:07

24 1,3K 0
Hướng dẫn học sinh thiết lập và vận dụng công thức tính nhanh bài tập hóa học dạng kim loại phản ứng với dung dịch axit

Hướng dẫn học sinh thiết lập và vận dụng công thức tính nhanh bài tập hóa học dạng kim loại phản ứng với dung dịch axit

... dụng Câu Cho 10 gam hỗn hợp kim loại Mg Cu tác dụng hết với dung dịch HCl loãng dư thu 4,48 lit H2(đkc) Thành phần % Mg hỗn hợp là: A 50% B 48% C 20% D 40% Câu Một hỗn hợp gồm 13 gam kẽm 5,6 gam ... ứng thu m gam muối khan Giá trị m A 18,1 gam B 36,2 gam C 54,3 gam D 63,2 gam Câu 12 Cho m gam Fe vào dung dịch HNO3 lấy dư ta thu 8,96 lit(đkc) hỗn hợp khí X gồm khí NO NO2 tỉ khối hỗn hợp ... Cho 12,9 gam hỗn hợp Zn Mg phản ứng với dung dịch hỗn hợp hai axit HNO3 H2SO4 (đặc nóng) thu 0,1 mol khí SO2, NO, NO2 Biết phản ứng tạo muối NH 4NO3 cạn dung dịch sau phản ứng, thu lượng muối...

Ngày tải lên: 10/01/2015, 12:05

30 975 0
SKKN Hướng dẫn học sinh sử dụng công thức tính diện tích tam giác

SKKN Hướng dẫn học sinh sử dụng công thức tính diện tích tam giác

... A Tìm tập hợp điểm M thu c miền tam giác nằm cạnh tam giác cho khoảng cách từ M đến BC tổng khoảng cách từ M đến cạnh Bài 4-Cho tam giác ABC cố định chiều cao h.Tìm tập hợp điểm M tổng khoảng ... 3-Hai tam giác chung cạnh đáy đờng cao tơng ứng với đáy diện tích hai tam giác ABC, DBC, AK = DH SABC =S DBC D A B H K C 4-Hai tam giác độ dài hai đáy chung đờng cao chúng diện tích ... nguyên nhân thấy : Học sinh nắm vững kiến thức , kỹ nhng việc sử dụng cho thích hợp hạn chế -Vậy làm để học sinh nhận dạng đợc toán để từ sử dụng vốn kiến thức cho hợp lý hiệu -Trong phạm...

Ngày tải lên: 31/03/2015, 16:05

20 2,3K 0
Khóa luận quản trị nhân lực: Thực trạng và giải pháp nâng cao chất lượng tuyển dụng công chức tại ủy ban nhân dân huyện chiêm hóa   tỉnh tuyên quang

Khóa luận quản trị nhân lực: Thực trạng và giải pháp nâng cao chất lượng tuyển dụng công chức tại ủy ban nhân dân huyện chiêm hóa tỉnh tuyên quang

... Ứng viên tự nộp đơn xin việc nhiều trường hợp công ty không đăng quảng cáo tìm người người đến nộp đơn xin việc Trong trường hợp công ty nên giữ lại đơn để cần thu hút họ, tiết kiệm nhiều ... báo hay, hấp dẫn hay không? + Yêu cầu ứng viên rõ ràng không? + Yêu cầu hồ sơ, vị trí, số lượng rõ ràng, cụ thể không? + Đặc biệt đánh giá chi phí cho trình tuyển mộ hiệu hợp lý ... xu hướng tuyển nhân viên trực tiếp từ nguồn họ giữ thói quen học tập, dễ đào tạo, sức bật vươn lên nhiều sáng kiến - Tuyển mộ từ người chưa việc làm thất nghiệp Những người chưa có...

Ngày tải lên: 14/08/2016, 22:28

92 874 4
Báo cáo kiến tập quản trị nhân lực: Thực trạng và giải pháp nâng cao hiệu quả công tác tuyển dụng công chức ở ủy ban nhân dân thành phố hòa bình – tỉnh hòa bình

Báo cáo kiến tập quản trị nhân lực: Thực trạng và giải pháp nâng cao hiệu quả công tác tuyển dụng công chức ở ủy ban nhân dân thành phố hòa bình – tỉnh hòa bình

... người thi đầy đủ môn thi, điểm phần thi đạt từ 50 trở lên ( tính theo thang điểm 100) tính từ người số điểm cao hết tiêu tuyển Trong trường hợp nhiều người dự thi điểm số băng tiêu cuối ... hạn 30 ngày kể từ ngày Quyết định tuyển dụng, người tuyển dụng phải đến UBND TP Hòa Bình để nhận việc trừ trường hợp định quy định khác Trong truơng hợp tuyển dụng lý đáng mà không đến ... Hòa Bình, bỏ qua số lượng lớn sinh viên kết học tập xuất sắc tỉnh khác nguyện vọng tham gia chương trình Chính năm tới tỉnh TP cần cần đổi phù hợp đẩy manh chương trình quy hoạch cán...

Ngày tải lên: 21/08/2016, 21:17

49 358 0
một số vấn đề trong việc sử dụng công thức tính nhanh để giai bài tập hóa học

một số vấn đề trong việc sử dụng công thức tính nhanh để giai bài tập hóa học

... nh t t i u nh t M i công th c u “kh n ng ng d ng” gi i h n, ph thu c vào vi c “ta nh ng d ki n gì” “ta c n d ki n gì” 3, R t nhi u công th c gi i toán “ngu n g c chung” v i ta không ... (17,71;20,125) Xét c áp án ch B th a mãn Công th c ph c t p n gi n nh sau: B o toàn kh i l ng cho ph n ng hi ro hóa, ta có: m X = m Y hay M X n X = m Y n Y Gi s tr nh không, ta th gi i toán ví ... nghiÖm ???? Công th c h c thu c không, mà ch ng trình ta ch h c r u th a mãn c i m C2H4(OH)2 C3H5(OH)3 ???? H n n a, xác su t cho úng d ki n v O2, ancol i u ki n: “Bi t ancol s nhóm –OH b ng...

Ngày tải lên: 29/07/2013, 00:50

8 2,4K 37
w