2 tính công suất động cơ tiêu thụ
các dạng bài tập vật lí 12
... r1 , e xem nguồn phát e2 = u + i2 r2 e1 u −i r N = 1 = Công suất nguồn cảm ứng e1i1 = e2 i Vậy e2 u + i2 r2 N Dạng : Truyền tải điện + Tổng quát hiệu suất MBA H = + Công suất hao phí đường dây ... động phải f Q2 1 q2 ⇒ Wđ max = CU 02 = + Năng lượng điện trường : Wđ = Cu = 2 C 2 C LI 1 q2 1 Q 02 2 = LI Vậy Wđ max = Wt max + Năng lượng điện từ : W = Cu + Li = + Li = CU = 2 2 C 2 C + Năng lượng ... lượng toàn phần E = mc = 1− v c2 c2 + Hệ thức lượng động lượng E2 = m0 c + p c 2 + Động Wđ = mc – m0c = −1 v2 1− c2 Khi m0c2 v , động ( m0v2 ) + Hệ thuyết tương đối hẹp...
- 10
- 928
- 11
các dạng trọng tâm câu hỏi phụ trong KSHS - thầy đặng việt hùng
... 2( 1 − 2m) x1 + x2 = − Theo định lý Vi-et ta có 2 m x x = 1 2 Khi x1 − x2 > ⇔ ( x1 − x2 ) = ( x1 + x2 ) − x1 x2 > ⇔ 4(1 − 2m )2 − 4 (2 − m) > + 29 m > ⇔ 16m − 12m − > ⇔ − 29 ... cực tiểu x1 ; x2 cho x 12 + 2mx2 + 9m m2 + =2 m2 x2 + 2mx1 + 9m Đ/s : m = –4 Ví dụ 9: Cho hàm số y = x − mx + (m2 − 3) x Tìm m để hàm số có cực đại, cực tiểu x1 ; x2 dương cho x 12 + x2 = Đ/s : m ... x2 + x2 = 2( m − 1) Khi ta có x1 x2 = 3(m − 2) ⇔ x1 x2 = 3(m − 2) ⇔ x1 = − 2( 2 − 2m) = 4m − x1 + x2 = x1 + x2 = x1 x2 = 3(m − 2) ⇒ ( − 2m )( 4m − 3) = 3m − ⇔ 8m + 16m −...
- 70
- 3,245
- 1
Các dạng bài tập vật lí lớp 12 pdf
... điện từ tần số f tần số riêng mạch dao động phải f + Năng lượng điện trường : Wđ = q2 Cu = 2 C ⇒ Wđ max = 1 Q 02 CU 02 = 2 C Li ⇒ Wt max = LI 02 2 2 1q 1 Q 02 2 = LI Vậy Wđ max = Wt max + Năng lượng ... = 1− v c2 c2 + Hệ thức lượng động lượng E2 = m0 c + p c − 1 〈〈 c v 1− c2 2 2 Khi v + Động Wđ = mc – m0c = m0c lượng toàn phần gồm lượng nghỉ động , động ( m0v2 ) + Hệ ... dây nhỏ e2 N E2 N + Nếu cuộn dây có điện trở : e1 xem nguồn thu e1 = u1 − i1 r1 , e2 xem nguồn phát e2 = u + i r2 e1 u −i r N = 1 = Công suất nguồn cảm ứng e1i1 = e2 i Vậy e2 u + i r2 N + Mạch...
- 10
- 1,310
- 18
Đề tài: Phương pháp thủ thuật giải nhanh các dạng trắc nghiệm vật lí 12 pptx
... A1cos (2 ft d2 ) u2 A2cos (2 ft ) Trang 17 www.VNMATH.com u1M A1cos (2 ft d1 ) u2 M d2 A 2cos (2 ft 2 ) uM = u1M + u2M uM M 570ES cá 1M ) (u2M M 2M d1 d 1M d1 d ( ) M (2) - M 2M 1M A2 - A2 A2 AA cos 2 ... (8.0=>10) 12L 23 0% 0% 13,04% 8,70% 18 78 ,26 % 12T 25 0% 0% 20 ,00% 12, 00% 17 68,00% 12Si 30 0% 3,33% 23 ,33% 20 ,00% 16 53,34% 12A1 40 2, 50% 5,00% 10 25 ,00% 22 ,50% 18 45,00% (%) 130 118 Kém (0 = >2. 0) ... 07: A 10 C 12 B 11 v f 30 15 D 13 2( cm) d1 d => (d1-d2) = (2k 1) / 2) 2 ( d1- d2 12 M ) (2k 1) M ta có -6 ,25 = acos(30 t), u2 = bcos(30 t + /2) 2k 0,5 mà 12 k Câu 08: A = acos(8 t), u2 = bcos(8...
- 26
- 471
- 0
SƠ lược KIẾN THỨC TRỌNG tâm vật lí 12
... hoà A x2 = A2 + v2 2 B A2 = v2 + ω2x2 C A2 = v2 + x2 2 D v2 = 2( A2 – x2) Câu 20 : Một vật dao động điều hoà theo phương trình x = 3cos(4t + π) cm Phương trình vận tốc vật A v = 12cos(4t ... kì dao động T1, m = m2 chu kì dao động T2 Khi m = m1 + m2 chu kì dao động A T1 + T2 B T1 + T2 C T 12 + T 22 D T1T2 T 12 + T 22 Câu 34 Công thức sau dùng để tính tần số dao động lắc lò xo treo thẳng ... lò xo: 1 mv2 = mω2A2sin2(ωt+ϕ) 2 1 + Thế năng: Wt = kx2 = k A2cos2(ωt + ϕ) 2 + Động năng: Wđ = Động năng, vật dao động điều hòa biến thiên tuần hoàn với ω’ = 2 ; f’ = 2f T’ = T + Cơ năng: W...
- 237
- 392
- 2
các dạng bài tập vật lí 11
... cách q1 2, 5 (cm) cách q2 7,5 (cm) Bài 9: Hai điện tích điểm q1 = 2. 10 -2 ( µ C) q2 = - 2. 10 -2 (ỡC) đặt hai điểm A B cách đoạn a = 30 (cm) không khí Lực điện tác dụng lên điện tích q = 2. 10-9 (C) ... 1, q2, q3 đặt A, B, C Biết q 2= 12, 5.10-8C cường độ điện trường tổng hợp D Tính q1, q2 Bài 1: Một điện tích đặt điểm có cường độ điện trường 0,16 (V/m) Lực tác dụng lên điện tích 2. 10-4 (N) Tính ... dấu, cách khoảng 2( cm) Lấy g = 10 (m/s2) Tính Hiệu điện đặt vào hai kim loại ĐS: U = 127 ,5 (V) 12 Bài 5: Công lực điện trường làm di chuyển điện tích hai điểm có hiệu điện U = 20 00 (V) A = (J)...
- 13
- 755
- 0
CÁC DẠNG BÀI TẬP VẬT LÍ PHÂN TỬ VÀ NHIỆT HỌC VÀ CÁCH GIẢI
... LỎNG 22 2. 5.1 Lực căng mặt chất lỏng 22 2. 5 .2 Năng lƣợng mặt (năng lƣợng tự do) 22 2. 5.3 Áp suất phụ 23 2. 5.4 Hiện tƣợng mao dẫn 23 2. 6 CHẤT RẮN KẾT ... riêng: 2 ta đƣợc: M M thay vào biểu thức V2 V2 2 V1 M M.T1 12. 280 T2 700o K hay t2 = 427 oC T1 2 T2 V1. 2 4.1 ,2 Vậy nhiệt độ khí sau nung nóng 427 oC Bài tập mẫu số 2: Có 10g ... 12 2 .2. 1 Quãng đƣờng tự trung bình phân tử 12 2 .2. 2 Các tƣợng truyền chất khí 12 2 .2. 3 Sự liên hệ hệ số truyền 13 2. 3 NHỮNG NGUYÊN LÍ CƠ BẢN CỦA NHIỆT ĐỘNG LỰC HỌC 14 2. 3.1...
- 87
- 1,986
- 5
Phương pháp giải các dạng bài tập vật lí 12
... lỏng, hai nguồn kết hợp S1, S2 dao động với tần số 20 Hz, pha Tốc độ truyền sóng mặt chất lỏng 0,3 m/s Một điểm M mặt nước, cách A đoạn 20 cm cách B đoạn 28 cm, dao động với biên độ cực đại Giữa ... khoảng d1, d2 dao động với biên độ cực đại hay cực tiểu: (1) k d - d1 Xét = (k = 0, ±1, 2, ) λ k+ (2) - Nếu đầu cố định, đầu tự do: l = (n + Nếu hai nguồn A, B pha: d1, d2 thỏa mãn điều ... trị: 0, ±1, 2, ±3, ±4 hay có điểm đoạn AB dao động với biên độ Amin III Bài tập áp dụng: Trong thí nghiệm giao thoa sóng mặt chất lỏng, hai nguồn A, B cách 8 ,2 cm, dao động với tần số 20 Hz, ngược...
- 3
- 787
- 4
Các dạng bài tập vật lí 12
... song vi C2 thỡ : 1 = 2+ f2 f1 f2 ; T =T 12 +T 22 ; = 12 +22 Vi: C = C1 + C2 Cu 326 : Mt mch dao ng gm mt cun cm L = mH v t C = 0.8 ( F ) Tỡm tn s ring ca dao ng mch A 20 kHz B 10kHz C kHz D 12, 5kHz ... ti ú l 0,03 125 W/m A 0,5 m B m C m D 1,5 m Cu 24 2: Cho cng õm chun I0 = 10-12W/m2 Mt õm cú mc cng õm bng 80dB thỡ cng õm l A 10-4 W/m2 B 10-5 W/m2 C 10 -20 W/m2 D 10 -2 W/m2 - 12 Cu 24 3: Cng õm ... = 2 cos 100 t (V) Dũng in hiu dng l: A I = A B I = A C I = 2 A D I = 2 A Cu 24 7: in ỏp xoay chiu ca on mch l: u = 22 0 cos 100 t (V) in ỏp hiu dng l: A U = 22 0 V B U = 20 V C U =2 2 V D U = 2...
- 76
- 596
- 0
Phân tích các dạng chuẩn hoá dữ liệu trong mô hình quan hệ và một số thuật toán
... -Bước 1: Tính Er : E 12 = {a1,a4} E13 = {a2,a3} E14 = {Φ} E23 = {Φ} E24 = {a2 , a3} -Bước 2: Tính Mr : Mr = {a1 , a4}, {a2, a3} A1 A2 -Bước 3: Đặt K0 =R ={a1, a2, a3,a4} -Bước 4: K0 - a1 ={ a2, a3,a4} ... K0 - a1 ={ a2, a3,a4} -Bước 5: K2 = K1 - a2 ={a3, a4} (Vì có A2 để {a3, a4} ∈ A2) ⇒ K2 = K1 ={ a2, a3,a4} -Bước 6: K3 = K2 - a3 ={a2, a4} (Vì có A1 để {a2, a4} ∈ A1) ⇒ K3 = K2 ={ a2, a3,a4} -Bước ... a2, , a5.) a1 a2 a3 a4 a5 1 0 1 Trang36 Luận văn tốt nghiệp Nguyễn Văn Giang 1 1 0 Tính E 12 = {a1}, E13 = {a1,a2,a3}, E14={a4,a5}, E23={a1,a2,a5}, E24={a3}, E34=Φ Cho A={a2,a3} => A+r = {a1,a2,a3}...
- 60
- 2,495
- 3
ĐỀ CƯƠNG LUẬN VĂN CAO HỌC - VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP PEER INSTRUCTION TRONG DẠY HỌC MỘT SỐ KIẾN THỨC CHƯƠNG “MẮT. CÁC DỤNG CỤ QUANG” VẬT LÍ 11
... quang” 2. 2.1 Mục tiêu kiến thức 2. 2 .2 Những kĩ cần rèn luyện 2. 2.3 Phát triển tư 2. 2.4 Về thái độ 2. 3 Tình hình dạy học chương “Mắt Các dụng cụ quang” 2. 3.1 Tình hình dạy học giáo viên 2. 3 .2 Tình ... 11 2. 1 Nội dung kiến thức kĩ cần hình thành 2. 1.1 Kiến thức quang học cấp THCS 2. 1 .2 Nội dung số kiến thức chương “Mắt Các dụng cụ quang” 2. 1 .2. 1 Thấu kính mỏng 2. 1 .2. 2 Kính hiển vi 2. 2 Mục tiêu ... tiễn; tác động đến tình cảm, đem lại niềm vui, hứng thú học tập cho HS” Cũng chiến lược phát triển giáo dục 20 01 -20 10 (Ban hành kèm theo định số 20 1 /20 01/QĐ – TTg ngày 28 tháng 12 năm 20 01 Thủ...
- 11
- 1,262
- 8
Tài liệu Ứng dụng của Đại số vào việc chứng minh và phát hiện ra các bđt trong tam giác docx
... ta d dàng có 2 2 2 2 2 2 2 ñây ta l i có A.B + B.C + C A < (2) T (1) (2) ta có toán m i Bài toán 2: Cmr: Trong tam giác ABC nh n ta có : Trong m t tam giác ta có nh n xét sau : tg 2 < A.B + B.C ... A B B C C A x 2x tg + tg tg + tg tg = k t h p v i tg < 2 2 2 π A B B 2C 2C A A B B C C A 2 nên ta có + + > tg tg + tg tg + tg tg = ⇒ A.B + B.C + C A > (1) π π π π π π 2 2 2 x x AB BC C A A ... + < 2 b c c a a b L i gi i tuơng t ph n bi n ñ i Ta xét ti p toán sau : Bài toán Cmr: Trong tam giác nh n ta có: 2 ( A2 + B + C ) < ma +3mb2 + mc < A2 + B + C 2 R b2 + c2 a2 2 Nh n...
- 3
- 1,048
- 4
Tài liệu Các dạng bệnh tâm thần kỳ lạ pptx
... Pháp thô lỗ, bất lịch nén giận, cuối bị suy sụp tinh thần Sứ quán Nhật Paris thiết lập đường nóng 24 /24 h để cung cấp hướng dẫn trợ giúp thiết yếu cho nạn nhân bị sốc nặng Hội chứng Stendhal Nạn nhân ... Hội chứng Diogenes Là tình trạng hay nhiều người có xu hướng thích sống ẩn dật khổ hạnh, sống đời động vật Bệnh nhân chủ yếu người già, có vấn đề tâm thần lão suy Tên bệnh đặt theo triết gia Hy...
- 5
- 398
- 1
Sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học chương mắt các dụng cụ quang (vật lí 11 nâng cao)
... ánh sáng 2. 1 .2 Thấu kính 2. 1 .2. 1 Phương trình thấu kính Tiêu cự 2. 1 .2. 2 Thấu kính hội tụ thấu kính phân kì 2. 1.3 Các dụng cụ quang 2. 1.3.1 Mắt 2. 1.3 .2 Kính lúp 2. 1.3.3 Kính hiển vi 2. 1.3.4 Kính ... cần xây dựng 2. 5.1 .2 Sơ đồ tiến trình khoa học xây dựng kiến thức 2. 5.1.3 Thiết kế tiến trình dạy học 2. 5.1.4 Sơ đồ tư kiến thức 2. 5 .2 Bài “Mắt” 2. 5 .2. 1 Kiến thức cần xây dựng 2. 5 .2. 2 Sơ đồ tiến ... thức 2. 5 .2. 3 Thiết kế tiến trình dạy học 2. 5 .2. 4.Sơ đồ tư kiến thức 2. 5.3 Bài “Các tật mắt cách khắc phục” 2. 5.3.1 Kiến thức cần xây dựng 2. 5.3 .2 Sơ đồ tiến trình khoa học xây dựng kiến thức 2. 5.3.3...
- 19
- 7,029
- 7
Xây dựng tiến trình dạy học phát triển hành động nhận thức tích cực, tự chủ, sáng tạo của học sinh trong dạy học chương ''Dòng điện trong các môi trường'' ở vật lí lớp 11 trung học phổ thông
... 3.4 im 124 12 13 35 26 24 72. 5 7.17 1 32 11 12 34 33 25 10 77.3 7.64 14 26 27 22 21 12 42. 3 6.15 15 28 25 22 20 16 42. 9 6. 02 Lp S s TN vũng TN vũng C vũng C vũng 130 135 T l % im TB 10 khỏ gii ... (mc 2) v dng sỏng to cỏc kin thc vo cỏc tỡnh mi (mc 3) 13 Kt qu bi kim tra lp thc nghim v i chng cui t thc nghim s phm c thu thp qua bng 3.4 im 124 12 13 35 26 24 72. 5 7.17 1 32 11 12 34 33 25 ... b2 a2 b3 b1 b2 Hỡnh 2. 12 S thớ nghim phỏt hin c4 a2 Hỡnh 2. 13 S thớ nghim phỏt hin Khi 11 2. 3.4 Thớ nghim v s xut hin dũng in cp M Cp nhit in c to bi Cromen Cromen v Alumen (hỡnh 2. 14) c ni...
- 17
- 933
- 0
- cách tính công suất điện năng tiêu thụ
- công thức tính công suất dong co 3 pha
- tính công suất động cơ
- tính công suất điện cần tiêu thụ cho toàn nhà máy
- tính công suất động cơ điện
- tính công suất động cơ chọn hộp giảm tốc
- tính toán khối lượng trục cán 3 2 5 tính mômen cán 3 2 6 tính công suất động cơ 3 2 7 tính toán lực cắt và lực chặn phôi
- pcu2 là công suất trượt được trả lại cho nguồn p1 là công suất động cơ tiêu thụ từ lưới
- tính công suất động cơ và chọn động cơ
- xác định lực cản di chuyển cần trục và tính công suất động cơ
- 3 xác định lực cản di chuyển cổng trục và tính công suất động cơ
- 2 tính công suất động cơ sơ bộ và chọn hộp giảm tốc
- đường đặc tính công suất động cơ
- tính công suất động cơ truyền động
- tính công suất động cơ trên các trục
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008