2 5 dụng cụ thí nghiệm bài cân bằng hóa học

... thực tiễn học sinh Việc nghiên cứu “ Tự làm dụng cụ thí nghiệm dạy học Vật Lý trường trung học sở” cần phải đạt giáo viên học sinh qua dạy học tự làm tự thí nghiệm số dụng cụu thí nghiệm liên ... SKKN: Tự làm dụng cụ thí nghiệm đơn giản dạy – học Vật Lý THCS dụng dụng cụ thí nghiệm tự làm dạy học Vật Lý trung học sở cần thiết Vì nhiều trường hợp, chi tiết thiết bị thí nghiệm đại che ... quan trực tiếp đến học Học sinh làm thí nghiệm trước nhà để tiết kiệm thời gian làm thí nghiệm có thói quen tự làm dụng cụ thí nghiệm làm thí nghiệm, có kỹ lắp ráp, tiến hành thí nghiệm Đồng thời...

Ngày tải lên: 28/03/2015, 15:00

... hoá học: N2 (k) + 3H2 (k) 2NH3 (k) (1) (2) 2SO2 (k) + O2 (k) 2SO3 (k) (3) H2 (k) + I2 (k) 2NO2 (k) 2HI (k) N2O4 (k) (4) Khi thay đổi áp suất cân hóa học bị chuyển dịch là: A (1), (2) , 26 B (2) , ... trạng thái cân nồng độ N2O4 tăng lên lần nồng độ NO2 A tăng lần B tăng lần C tăng 4 ,5 lần D giảm lần 5. (CĐ -20 10)-Câu 23 : Cho cân bằng hoá học : PCl5 (k) PCl3 (k) + Cl2 (k) ; ∆H > Cân bằng ... 3H (k ) 2 2NH (k) Khi tăng nồng độ hiđro lên lần, tốc độ phản ứng thuận A tăng lên lần B giảm lần C tăng lên lần D tăng lên lần 4.(KA -20 10)-*Câu 60: Xét cân bằng: N2O4 (k) 2NO2 (k) 25 0C Khi chuyển...

Ngày tải lên: 28/07/2015, 16:10

... CÂN BẰNG HÓA HỌC NỘI DUNG I- Phản ứng chiều, phản ứng thuận nghịch cân hóa học: II- Hằng số cân bằng: III- Sự chuyển dịch cân hóa học: IV- Các yếu tố ảnh hưởng đến cân hóa học: V – Ý ... độ cân phản ứng sản xuất hóa học: Trong phản ứng sau, phản ứng xảy ra, phản ứng không xảy ? a/ 2KClO3 2KCl + 3O2 b/ 2KCl + 3O2 2KClO3 c/ CaCO3 CaO + CO2 d/ CO2 + CaO CaCO3 e/ I2 + H2 2HI f/ 2HI ... không bị cân áp suất tăng A N2 + 3H2 = 2NH3 B N2 + O2 = 2NO C 2CO + O2 = 2CO2 Câu Cân sau dịch chuyển sang phải áp suất tăng A   CO(k )  Cl2 (k )   COCl2 (k )   Fe(r )  CO2 (k ) B...

Ngày tải lên: 01/01/2016, 11:31

... ca H: Phn ng ta nhit cú H < CaO + H2O Ca(OH )2 H = 65 kJ Phn ng thu nhit cú H > CaCO3 CaO + CO2 H = + 178 kJ Xột li cõn bng: N2O4 (khí không màu) = +58 kJ 2NO2 (khí màu nâu đỏ) Tng nhit , cõn ... CO2(k) 2CO (k) (1) KT Thờm CO2, cõn bng chuyn chiu LUN: Khi tăng hoặcdch giảmtheo nồng độ thun chất cân bằng, cân Bt CO, cõn bng chuyn dch theo chiu thun chuyển dịch theo chiều làm Bt CO2 hoc ... NH3 tỏch amoniac hn hp d, Gim th tớch ca hn hp phn ng e, Tng nng ca N2 v H2 2N2 + 3H2 to,xt 2NH3 iu ch Amoniac H = - 92 KJ Bi cng c í no sau õy ỳng: A Bt c phn ng no cng phi t n cõn bng húa...

Ngày tải lên: 01/01/2016, 11:32

... ng phỏp iot- 25 I2 + 2e 2I- 2S2O 32- - 2e S4O 62- 2S2O 32- + I2 S4O 62- + 2I- E0S2O 32- /S4O 62- =0,1V 26 CH NG PH C CH T V THU C TH H UC PHN TCH CHU N TRONG HO COMPLEXON 5. 1 PH C CH T 5. 1.1 nh ngh a Ph ... k t t a 2. 3 .2 i u ki n ti n hnh phõn tớch theo ph ng phỏp k t t a 2. 3 .2. 1 Thu c k t t a 2. 3 .2. 2 L ng ch t phõn tớch 2. 3 .2. 3 N ng thu c th 2. 3 .2. 4 L c k t t a 2. 3 .2. 5 R a k t t a 2. 3 .2. 6 Lm khụ ... NaOOC-CH2 N-CH2-CH2-N CH2-COONa HOOC-CH2 -OOC-CH CH-CHOO N OOCCH2 CH2 CH2 Ca N CH2-COO- 5. 4.3 .2 S t o thnh cỏc complexonat Ph n ng gi a complexon III v ion kim lo i Men+ nh sau: 33 Mg2+ + H2Y2- =...

Ngày tải lên: 13/07/2015, 21:08

... 25 2. 2 Chế tạo thí nghiệm để dạy học bài “Hiện tượng cảm ứng điện từ Suất điện động cảm ứng” 26 2. 2.1 Mục đích chế tạo 26 2. 2 .2 Thiết kế, ... thảo luận và làm thí nghiệm Giáo viên thuyết trình 22 Thường xuyên Rất thường xuyên 0% 75% 25 % 12, 5% 87 ,5% 0% 12, 5% 87 ,5% 0% Hướng dẫn HS tự học lí thuyết và vận dụng thí ... bày ở chương sau 24 CHƯƠNG 2: CHẾ TẠO VÀ SỬ DỤNG THIẾT BỊ THÍ NGHIỆM TRONG DẠY HỌC BÀI “HIỆN TƯỢNG CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ SUẤT ĐIỆN ĐỘNG CẢM ỨNG”_VẬT LÍ 11 NÂNG CAO 2. 1 Mục tiêu dạy học “Hiện tượng...

Ngày tải lên: 09/10/2015, 10:25

Ngày tải lên: 01/08/2016, 10:34

... phòng thí nghiệm 23 2/ 4 /20 15 - Chuẩn bị hóa chất cho phòng thí nghiệm - Dọn phòng thí nghiệm 24 3/4 /20 15 Chuẩn bị hóa chất cho phòng thí nghiệm 25 6/4 /20 15 Chuẩn bị hóa chất cho phòng thí nghiệm 26 ... phòng thí nghiệm 20 30/3 /20 15 - Chuẩn bị hóa chất cho phòng thí nghiệm - Rửa dụng cụ thí nghiệm 21 31/3 /20 15 - Chuẩn bị hóa chất cho phòng thí nghiệm - Sàng cát để kê cân 22 1/4 /20 15 Chuẩn bị hóa ... định mức 25 ml, dán nhãn, đánh số, tiến hành xây dựng đường chuẩn theo bảng sau: Dung dịch chuẩn làm việc(ml) 2, 5 mg/l 2, 5 5,0 7 ,5 10 12, 5 Định mức 25 ml dung dịch hấp thụ 25 25 25 25 25 25 C (g/ml)...

Ngày tải lên: 05/09/2016, 21:37

Ngày tải lên: 08/06/2013, 01:26

Ngày tải lên: 29/06/2013, 01:25

... Bình caàu Bình tam giaùc PHỄU – GIÁ ĐỠ CÁC LOẠI KẸP Ống nghiệm ống ...

Ngày tải lên: 29/06/2013, 01:25

Ngày tải lên: 29/06/2013, 01:26

... kiến kinh nghiệm: Tự làm dụng cụ thí nghiệm đơn giản dạy học Vật Lý THCS A Hình thức sử dụng dụng cụ thí nghiệm tự làm dạy học Vật Lý trờng trung học sở Các dụng cụ thí nghiệm tự làm sử dụng dới ... thực tiễn học sinh Việc nghiên cứu Tự làm dụng cụ thí nghiệm dạy học Vật Lý trờng trung học sở cần phải đạt đợc giáo viên học sinh qua dạy học tự làm tự thí nghiệm đợc số dụng cụu thí nghiệm liên ... quan trực tiếp đến học Học sinh làm thí nghiệm trớc nhà để tiết kiệm thời gian làm thí nghiệm có thói quen tự làm dụng cụ thí nghiệm làm thí nghiệm, có kỹ lắp ráp, tiến hành thí nghiệm Đồng thời...

Ngày tải lên: 07/09/2013, 18:10

... bình tách lỏng test tube(s) = ống nghiệm test tube rack(s) = giá để ống nghiệm test tube holder(s) = kẹp ống nghiệm test tube cleaning brush(es) = chổi rửa ống nghiệm volumetric flask(s) = bình ... beaker(s) = cốc, becher burette(s) = buret clamp(s) = kẹp dụng cụ clamp holder(s) = vít kẹp crucible(s) and lid(s) = chén nung + nắp đậy chén mortar(s) and ... elernmeyer flask(s) = erlen, bình tam giác (flat-bottom) florence flask(s) = bình cầu cổ cao (đáy bằng) round-bottom flask(s) = bình cầu đáy tròn two-neck round-bottom flask(s) = bình cầu cổ đáy...

Ngày tải lên: 26/09/2013, 05:10

... kính dây 0.75mm 1mm) Qu n ng (5 qu , n ng 50 g) Bi s t (3 viên ng kính 15mm, 20 mm, 25 mm) Dây treo 10 H p g 11 chân (dùng chung) 12 ng h o th i gian (dùng chung) 10 Ti n hành thí nghi m Thí nghi m ... = 80mm - 50 0g) d Hình tr r ng, Rtr=30mm, Rng=40mm cao 10mm) 3H pg ng h o th i gian (dùng chung) chân (dùng chung) Bi n th ngu n (dùng chung) 2c 2b 2a 2d Ti n hành thí nghi m: p giá thí nghi m ... r c 20 mm, nam châm n, c ng quang n, h p công t c, v t i 30g) V tr n: a Hình nón ng kính = 60mm- 50 0g b Hình c u ng kính = 50 mm c Hình tr c (3 cái: ng kính = 40mm - 50 0g; ng kính = 40mm - 25 0g;...

Ngày tải lên: 09/04/2014, 14:37

... tích SiO2 Al2O3 B2O3 Na2O K2O Viện VLXD (TCVN 7131 :20 02) 75, 50 2, 81 14,10 4,13 1,93 Viện N/c SSTT CN (trên máy TN -2) 77, 75 2, 10 13 ,59 2, 79 1, 75 Tóm lại, qua kết phân tích thành phần hóa đo hệ ... lượng SiO2 Al2O3 B2O3 Na2O K2O 80,9 2, 0 11,6 4,0 1 ,5 16 Bảng 7: Thành phần hóa loại nguyên liệu Đơn vị tính: % trọng lượng TT Tên nguyên liệu SiO2 Al2O3 B2O3 Na2O K2O MKN 18,00 3, 42 12, 16 0, 85 Thạch ... số (ĐHBK Hà Nội) 8330 Mỹ 84 12 Mỹ SiO2 80,89 80 74,7 B2O3 11,19 13 10 Al2O3 2, 03 2, 5 BaO - - CaO 0,11 - 1 ,5 MgO - - - K2O + Na2O 5, 03 4 ,5 6 ,5 Tổng 99 , 25 100 99,7 I .2 Những tính chất thủy tinh...

Ngày tải lên: 20/04/2014, 18:22

... chọn máy in add vào Như chạy chương trình Cách sử dụng đơn giản, bạn tự khám phá ...

Ngày tải lên: 20/06/2014, 19:20

... với hóa chất dạng dung dịch không đảm bảo nồng độ thích hợp thời gian cần thiết tác dụng tiệt trùng hiệu Một số hóa chất lại có hại cho dụng cụ, làm rát da, phải đeo găng tay sử dụng Sử dụng hóa ... + Loại hóa chất có tác dụng tiệt trùng có hiệu dùng Cidex : - CX1 45 : Can lít dung dịch dùng 14 ngày - CX281 : Can lít dung dịch dùng 28 ngày - CX2 85 : Can lít dung dịch dùng 28 ngày Cho ... ngâm ngập dụng cụ rửa 10 để tiêu diệt loại nha bào gây bệnh bao gồm nha bào uốn ván trực khuẩn uốn ván Sau ngâm đủ thời gian lấy dụng cụ kỹ thuật vô khuẩn rửa lại nước vô trùng Các dụng cụ cần tiệt...

Ngày tải lên: 10/08/2014, 19:21

... dụng thiết bị dạy học dụng cụ thí nghiệm dạy học Vật Lí THPT thí nghiệm, đại lượng cần đo, điều cần xác định thí nghiệm, yếu tố cần giữ nguyên, không thay đổi làm thí nghiệm - Tiến hành thí nghiệm: ... chọn thí nghiệm tiến hành mô máy tính cho chúng giống thí nghiệm thật tốt (về hình ảnh, tính dụng cụ, lắp ráp, bố trí thí nghiệm ) để qua giáo viên học sinh tiến hành thí nghiệm với dụng cụ thật ... F=F1+F2, d1/d2=F2/F1 + lặp lại thí nghiệm để kiểm tra dự đoán đưa quy tắc hợp lực song song Như vậy, sử dụng phần mềm, giáo viên học sinh tìm hiểu dụng cụ thí nghiệm, biết cách lắp ráp bố trí thí nghiệm, ...

Ngày tải lên: 19/09/2014, 20:07

... 31 2. 2 Tầm quan trọng CNTT ứng dụng dạy học VL 35 2. 2.1 Mô đối tƣợng vật lý cần nghiên cứu 36 2. 2 .2 Hỗ trợ xây dựng mô hình 36 2. 2.3 Hỗ trợ TN vật lý 36 2. 2.4 Ứng dụng ... đƣợc tính sáng tạo học sinh Các dụng cụ thí nghiệm khó thay bị hỏng Do vậy, việc nghiên cứu thiết kế phƣơng án thí nghiệm đơn giản, hiệu chế tạo dụng cụ thí nghiệm để sử dụng dạy học phần điện tích ... sử dụng TN trực diện 22 1.8.3.1 Sử dụng TN trực diện mở đầu 22 1.8.3 .2 Sử dụng TN trực diện nghiên cứu tƣợng .22 1.8.3.3 Sử dụng TN vật lý trực diện để củng cố kiến thức 23 ...

Ngày tải lên: 04/10/2014, 14:12