... triếthọc phương Tây HỌC Trongtriếthọc Hy Lạp cổ đại, người tiểu vũ trụ Triếthọc Tây âu trung cổ xem người sản phẩm thượng đếTriếthọc Tây âu Phục hưng - cận đại đề cao vai trò trí tụê người, ... HỌC Bản chất người Quan niệm ngườitriếthọc trước Mác 1.1 Quan niệm ngườitriếthọc phương Đông - Phật giáo: Conngười kết hợp danh sắc, đời sống người trần tạm bợ, sống ... duy” Triếthọc trước Mác xem xét người cách trừu tượng, tuyệt đối hoá mặt tinh thần thể xác người, tuyệt đối hoá mặt sinh học mà không thấy mặt xã hội người HỌC Quan niệm triếthọcMác - Lênin...
... Chương 14VẤNĐỀCONNGƯỜITRONGTRIẾTHỌC MÁC-LÊNIN 14. 1 NGUỒN GỐC VÀ BẢN CHẤT CONNGƯỜI14. 1.1 Một số quan niệm người14. 1.1.1 Quan niệm tôn giáo Cuộc sống người an bài, đặt, người có số ... (1770-1831): Conngười thân ý niệm tuyệt đối Feuerbach (1804-1872): Conngười kết qủa phát triển giới tự nhiên Chương 14VẤNĐỀCONNGƯỜITRONGTRIẾTHỌC MÁC-LÊNIN MỘT SỐ NGUYÊN TẮC VỀ VẤNĐỀCONNGƯỜI ... Chương 14VẤNĐỀCONNGƯỜITRONGTRIẾTHỌC MÁC-LÊNIN Đạo Thiên Chúa - Thể xác tạm thời - Linh hồn vĩnh cửu 14. 1.1.2 Triếthọc phương Đông Khổng tử: - Thiên nhân hợp - Thiên mệnh Chương 14VẤNĐỀ CON...
... triển lịch sử triết học, vấnđềngười nhà triếthọc đặt xem vấnđề trung tâm mà triếthọc cần nghiên cứu Trong q trình triếthọc ln ln phải giải đáp câu hỏi: Bản chất người gì? Nguồn gốc người đâu? ... khoa học tiếp cận vấnđềngười theo phương pháp riêng, phù hợp với đối tượng vàđặc điểm Các khoa học khác nghiên cứu vấnđềngười cách chia hệ thống thành yếu tố, triếthọc nghiên cứu vấnđềngười ... điểm khoa họcngườiTriếthọcMác xuất phát từ người trở với người mục đích cao triếthọcMác xem xét ngườiđể khắc phục tha hố người, đồng thời tìm biện pháp để giải phóng phát triển người Với...
... triển lịch sử triết học, vấnđềngười nhà triếthọc đặt xem vấnđề trung tâm mà triếthọc cần nghiên cứu Trong q trình triếthọc luôn phải giải đáp câu hỏi: Bản chất người gì? Nguồn gốc người đâu? ... khoa học tiếp cận vấnđềngười theo phương pháp riêng, phù hợp với đối tượng đặc điểm Các khoa học khác nghiên cứu vấnđềngười cách chia hệ thống thành yếu tố, triếthọc nghiên cứu vấnđềngười ... khoa họcngườiTriếthọcMác xuất phát từ người trở với người mục đích cao triết 70 70 họcMác xem xét ngườiđể khắc phục tha hố người, đồng thời tìm biện pháp để giải phóng phát triển người...
... TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA HÀ NỒI KHOA MÁC- LÊ NIN, BỘ MÔN TRIẾTHỌC Bản chất người Quan niệm ngườitriếthọc trước Mác 1.1 Quan niệm ngườitriếthọc phương Đông - Phật giáo: Conngười kết hợp ... Quan niệm ngườitriếthọc phương Tây TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA HÀ NỒI KHOA MÁC- LÊ NIN, BỘ MÔN TRIẾTHỌCTrongtriếthọc Hy Lạp cổ đại, người tiểu vũ trụ Triếthọc Tây âu trung cổ xem người sản ... xác người, tuyệt đối hoá mặt sinh học mà không thấy mặt xã hội người TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA HÀ NỒI KHOA MÁC- LÊ NIN, BỘ MÔN TRIẾTHỌC Quan niệm triếthọcMác - Lênin chất người 21 Con người...
... điểm vật vào phân tích vấn (ra Về chất người, lịch sử xã hội lồi ngi Phoiơbắc xem triếthọc ơng triếthọc nhân ƠNG chống lại tha hóa vào thần thánh người Song người Phoiơbắc người trừu tượng Phoiơbắc ... chứng, Mác đưa quan niệm hoàn chỉnh khái niệm người, chất người Chủ nghĩa Mác phân biệt rõ hai mặt khái niệm người: mặt sinh vật mặt xã hội CMÁC không phủ nhận mặt tự nhiên, mặt sinh học xem xét người ... cửa người, nhưng nhận định đêu phiến diện, khơng nói lên nguồn gốc đặc điểm mối quan hệ biện chứng chúng với TriếthọcMác nhìn nhận vấnđề chất- người cách toàn diện, cụ thể, xem xét chất người...
... triển lịch sử triết học, vấnđềngười nhà triếthọc đặt xem vấnđề trung tâm mà triếthọc cần nghiên cứu Trong q trình triếthọc luôn phải giải đáp câu hỏi: Bản chất người gì? Nguồn gốc người đâu? ... khoa học tiếp cận vấnđềngười theo phương pháp riêng, phù hợp với đối tượng vàđặc điểm Các khoa học khác nghiên cứu vấnđềngười cách chia hệ thống thành yếu tố, triếthọc nghiên cứu vấnđềngười ... điểm khoa họcngườiTriếthọcMác xuất phát từ người trở với người mục đích cao triếthọcMác xem xét ngườiđể khắc phục tha hố người, đồng thời tìm biện pháp để giải phóng phát triển người Với...
... sinh học với mặt xã hội Conngười tự nhiên người mang tất tính sinh học tính lồi Yếu tố sinh họcngười điều kiện quy định tồn ngườiConngười phận tự nhiên Mặt tự nhiên yếu tố quy định chất người ... chất người tính thiện Tơn Tử coi tính ác việc giải nhu cầu người lại xâm phạm nhu cầu người khác Cac quan niệm phản ánh chưa hoàn toàn ,phiến diện chất người Quan điểm chất ngườitriếthọcMac ... sinh người ,cuộc sống người đấng tối cao an đặt Phoiơbăc quan niệm chất người thực thể tự nhiên sinh vật tuý ,cường độ yếu tố sinh vật cn người mà không thấy mặt ý thức xã hội người Với triết học...
... Trường trung cấp KT - KT Hồng Lam 1.1 1.2 1.3 Những nội dung vấnđềngườitriếthọcMác – Lênin Ý nghĩa vấnđềngườitriếthọcMác – Lênin trình thực mục tiêu GD Trường trung cấp KT - KT Hồng ... Quan điểm vận dụng vấnđềngườitriếthọcMác – Lênin vào việc thực mục tiêu GD Trường trung cấp KT - KT Hồng Lam 57 Một số giải pháp vận dụng vấnđềngườitriếthọcMác – Lênin 2.2 vào việc ... giá trị học thuyết Mác nói chung học thuyết Mácngười nói riêng 1.1.2 Vấn đề giải phóng người Trước hết, cần khẳng định rằng: Triếthọc Mác- Lênin trường phái triếthọcđề cập vấnđề giải...
... Chương 1: VẤNĐỀCONNGƯỜITRONGTRIẾTHỌCMÁC – LÊNIN 1.1 Quan niệm vấnđềngườitriếthọc trước Mác 1.1.1 Quan niệm ngườitriếthọc phương Đông 1.1.1.1 Quan niệm ngườitriếthọc Ấn Độ ... hoạt động người, đề cao nhận thức lý tính người tiền đề quan trọng cho việc hình thành quan niệm ngườitriếthọcMác – Lênin sau 1.2 Quan niệm vấnđềngườitriếthọcMác – Lênin 1.2.1 Conngười ... thống triếthọc lớn Lấy vấnđềngười làm trung tâm triếthọc nên hệ thống triếthọc Trung Hoa cổ đại hình thành nên tư tưởng có liên quan như: triếthọc nhân sinh, triếthọc đạo đức, triết học...
... CNH, HĐH Tạp chí triếthọc số (10/1996) - Đặng Hữu Toàn Phát triển ngời quan niệm Mác Tạp chí triếthọc số (2/1997) - Trần Xuân Tiến Vấnđề ngời, cá nhân, xã hội học thuyết Mác tạp chí cộng ... tạo CảI tạo ngời học tập Trong trình học tập giao tiếp yếu tố thiÕu ChØ cã giao tiÕp míi lµm cho ngời hiểu Bản chất bên ngời chịu chi phối tác động yếu tố bên Tóm lại sinh học kẻ phụ vào giới ... Quan điểm đợc thể rõ luận đề tiếng Các Mác Bản chất ngời không phảI cáI trừu tợng cố hữu cá nhân riêng biệt Trong tính thực nó, chất ngời tổng hoà quan hệ xã hội Qua luận đề tiếng xuất phát điểm...
... TẠO ĐẠI HỌC HUẾ TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC HỒ THỊ MỸ TÌNH VẤNĐỀCONNGƯỜITRONGTRIẾTHỌC FRIEDRICH NIETZSCHE CHUYÊN NGÀNH: MÃ SỐ: TRIẾTHỌC 60 22 80 LUẬN VĂN THẠC SỸ KHOA HỌCTRIẾTHỌCNGƯỜI HƯỚNG ... tiếp vấnđề chung người Cuối kỷ XIX đầu kỷ XX, biến đổi mạnh mẽ khoa học xã hội thúc đẩy phát triển tư tưởng triếthọcVấnđề thân phận người, tồn người trở thành vấnđề nóng bỏng triếthọc Friedrich ... hàng vật” [12, tr.28] Trongtriếthọc cổ truyền hướng vũ trụ bỏ quên người, triết sinh suy nghĩ tìm hiểu người mà Conngườingười phổ quát trừu tượng, mà người sinh Người sinh người ngang tàng, độc...
... thêm vấnđềngười lịch sử triết học, mà nữa, giúp tìm thấy sợi dây liên kết triếthọc cổ đại với triếthọcMácvấnđềngườiđể từ đó, khẳng định giá trị khoa học tư tưởng triếthọc mácxít người, ... HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI VIỆN KHOA HỌC XÃ HỘI VIỆT NAM TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN VIỆN TRIẾTHỌC PHẠM THỊ THU PHƯƠNG VẤNĐỀCONNGƯỜITRONGTRIẾTHỌC HY LẠP CỔ ĐẠI Chuyên ngành : Triết ... cấp Triếthọc loại hình ý thức xã hội xã hội Hy Lạp đời sớm coi “khoa học khoa học , bao gồm hầu hết lĩnh vực thiên văn, địa lý, toán học, y học, sử học, vănhọcTrongtriết học, nhiều vấn đề...
... dung đề tài nghiên cứu: - Tư tưởng triếthọctriết gia, trường phái triếthọcvấnđềngười Nho giáo, Lão giáo, Pháp gia trongtriếthọc Trung Hoa cổ đại - Những điểm hạn chế quan niệm ngườitriết ... sử triếthọc Trung Hoa bao hàm nội dung phong phú với hệ thống triếthọc rộng lớn sâu sắc mà đặc biệt vấnđềngườitriếthọc Trung Hoa cổ đại nói riêng người lịch sử Trung Hoa nói chung vấnđề ... Đạo gia vấnđềngười 2.2.3 Quan điểm Pháp gia vấnđềngười KẾT LUẬN PHỤ LỤC TÀI LỆU THAM KHẢO MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Trong lịch sử phát triển văn minh, văn hóa nhân loại, vấnđềngười tương...
... hưởng quan niệm ngườitriếthọc Nho giáo xã hội Việt Nam ngày Vấnđềngười chủ đề trung tâm lịch sử triếthọc từ cổ đại đại Nho giáo học thuyết triếthọc trị - xã hội lớn lịch sử triếthọc Trung Hoa ... đềngườitriếthọc Nho giáo xã hội Việt Nam, chọn đề tài: “ Vấnđềngườitriếthọc Nho giáo ảnh hưởng xã hội Việt Nam nay” làm đề tài khóa luận tốt nghiệp Lịch sử nghiên cứu đề tài Trong lịch ... diện chỉnh thể Có thể nói việc nghiên cứu người khơng phải đề tài song vấnđề luôn Vấnđềngườitriếthọc Nho gia ảnh hưởng đến xã hội Việt Nam vấnđề rộng, phong phú thu hút quan tâm ý nhiều...
... coi trọng cách làm người, coi trọngngười yếu tổ định Giáo dục Nho giáo góp phần nâng cao văn hóa người đặc biệt văn hóa, sử học, triếthọc Với phương châm học nhi uu tắc sĩ”, họcđế tìm nghề nghiệp ... Minh Anh Tạp chí Triết học, số 8, tháng 11-2001 “Nhân, nhân nghĩa, nhân “Luận Ngữ” “Mạnh Tử”” - Hồng Thị Bình LỜI MỞ ĐẦU Phần I: VẨNĐỀCONNGƯỜITRONGTRIẾTHỌC NHO GIÁO ... đế (146 0 -149 7) đạt tới đỉnh cao thịnh vượng Đen đời Lê Thánh Tông, diện mạo Nho giáo rõ ràng với đặc điếm cụ thể, dễ nhận biết Người xưa học Nho có hai phép: học nghĩa lý học tù' chương Học từ...