1 present tenses các thì hiện tại

Giao an day them Hoa 10

Giao an day them Hoa 10

Ngày tải lên : 15/10/2016, 14:36
  • 87
  • 1.4K
  • 6
Bài tập tự giải môn ứng dụng cơ học

Bài tập tự giải môn ứng dụng cơ học

Ngày tải lên : 10/12/2013, 05:28
... đẩy đáy nh hình 1.6 Cam l (4) đĩa tròn (C1, R) quay lệch tâm với tâm sai e = R = O1C1, C khoảng cách tâm O1O2 = 4R Xác định góc lắc cần lắc đáy (2) Xác định = 00, 1800 (3) M Hình 1.5 v2 K C1 M...
  • 7
  • 593
  • 2
Este lipit tom tat ly thuyet bai tap dap an bai tap tu giai

Este lipit tom tat ly thuyet bai tap dap an bai tap tu giai

Ngày tải lên : 03/01/2014, 20:53
... Chọn đáp án A Tìm CTCT thu gọn đồng phân este: Ví dụ 2: Số đồng phân este C4H8O2 là: A B C D GIẢI: Các đồng phân este C4H8O2 có CTCT thu gọn là:HCOOCH2CH2CH3;HCOOCH(CH3)2; CH3COOC2H5; C2H5COOCH3 ... 0,04 n 0,04 n Ta có: 0,04 n ( 44 + 18) = 6,82 ; n = 11/4.Gọi x; y số nguyên tử C phân tử axit este thì: (0,025x + 0,015 y)/0,04 = 11/4 hay x + 3y =22.Từ đó: (x;y)=(2;4) Chọn đáp án A Ví dụ 10: Hỗn ... mạch hở X (phân tử có số liên kết π nhỏ 3), thu thể tích khí CO2 6/7 thể tích khí O2 phản ứng (các thể tích khí đo điều kiện) Cho m gam X tác dụng hoàn toàn với 200ml dung dịch KOH 0,7M thu 12,88...
  • 10
  • 1.7K
  • 19
Rèn luyện tư duy sáng tạo cho học sinh thông qua các bài tập về bất đẳng thức được giải bằng đạo hàm

Rèn luyện tư duy sáng tạo cho học sinh thông qua các bài tập về bất đẳng thức được giải bằng đạo hàm

Ngày tải lên : 09/02/2014, 15:21
... linh hoạt, tính mềm dẻo, tính độc lập, tính khái quát 1.1.5 Các thao tác tư Quá trình tư diễn cách chủ thể tiến hành thao tác trí tuệ Các thao tác trí tuệ là: phân tích - tổng hợp, so sánh – tương ... công trình nghiên cứu lý thuyết đạo hàm hoàn thiện, ứng dụng đạo hàm Việt Nam Tuy nhiên, chưa có nhiều sách đề cập đến tập bất đẳng thức giải đạo hàm cách hệ thống Mục tiêu nghiên cứu - Nghiên cứu ... hoá 1.1.6 Vấn đề phát triển lực tư Trước hết giúp học sinh thông hiểu kiến thức cách sâu sắc, không máy móc, biết cách vận dụng kiến thức vào tập Từ mà kiến thức học sinh thu nhận trở nên vững...
  • 26
  • 2.1K
  • 3
Chuyên đề đại số (Hướng dẫn giải các dạng bài tập từ các đề thi quốc gia toán học. )

Chuyên đề đại số (Hướng dẫn giải các dạng bài tập từ các đề thi quốc gia toán học. )

Ngày tải lên : 02/06/2014, 20:01
... Hướng dẫn giải CDBT từ ĐTQG Toán học – Vậy phương trình cho có nghiệm x  Cách khác: Đặt u =  x v =  x (u  0, v  0) :  u.v =  x2  u2   x     u2 + 4v2 = 10 – ...     x 1 x x  (1  x)   0  x  0  x        3 x  3x   x     x 3 Cách khác: Điều kiện: x  Vì  2(x2  x  1)  nên 103 Hướng dẫn giải CDBT từ ĐTQG Toán học – x...
  • 27
  • 1.1K
  • 0
Chuyên đề hình học không gian (Hướng dẫn giải các dạng bài tập từ các đề thi quốc gia toán học. )

Chuyên đề hình học không gian (Hướng dẫn giải các dạng bài tập từ các đề thi quốc gia toán học. )

Ngày tải lên : 02/06/2014, 20:02
... 12a2 Suy ra: d(AB, SN) = AH  2a 39 13 Cách 2: Bài toán ta sử dụng cách cách xây dựng mặt phẳng (SNI) chứa SN song song với AB, d(AB, SN) = d(A, (SNI)) Cách 3: Xét hệ trục Oxyz hình vẽ  A Oy ... kích thước hình hộp chữ nhật a, b, c Các đường chéo hình hộp chữ nhật có độ dài: d = Hình lập phương hình hộp có mặt hình vuông Các cạnh hình lập phương số đo a Các đường chéo hình lập phương có ... chung A M a a  b Cách 1:  Qua b dựng mặt phẳng () // a H a'  Lấy M a, dựng MH   B b   Qua H dựng a' // a cắt b B  Từ B dựng BA // MH cắt a A AB đoạn vuông góc chung b Cách 2: A B  Lấy...
  • 28
  • 1.4K
  • 1
Chuyên đề Đại số tổ hợp và xác suất (Hướng dẫn giải các dạng bài tập từ các đề thi quốc gia toán học.)

Chuyên đề Đại số tổ hợp và xác suất (Hướng dẫn giải các dạng bài tập từ các đề thi quốc gia toán học.)

Ngày tải lên : 02/06/2014, 20:03
... có cách cử học sinh đội dự trại hè cho khối có em chọn Giải  Số cách chọn học sinh từ 18 học sinh đội tuyển là: 18! C18   43758 cách 8!10!  Số cách chọn học sinh gồm có hai khối là: Số cách ... không lớp Hỏi có cách chọn vậy? Giải Số cách chọn học sinh từ 12 học sinh cho C12  495 Số cách chọn học sinh mà lớp có em tính sau:  Lớp A có học sinh, lớp B, C lớp có học sinh Số cách chọn là: ... sinh Số cách chọn là: C1 C2 C1  90  Lớp C có học sinh, lớp A, B lớp có học sinh Số cách chọn là: C1 C1 C3  60 Số cách chọn học sinh mà lớp có học sinh là: 120 + 90 + 60 = 270 Vậy số cách chọn...
  • 11
  • 3K
  • 4
Chuyên đề bất đẳng thức  (Hướng dẫn giải các dạng bài tập từ các đề thi quốc gia toán học)

Chuyên đề bất đẳng thức (Hướng dẫn giải các dạng bài tập từ các đề thi quốc gia toán học)

Ngày tải lên : 02/06/2014, 20:04
... Tìm giá trò 1 nhỏ biểu thức A   x xy Giải Cách 1:  3x + y = x + x + x + y  4 x3 y  A= x3 y 4 1 2    8 x xy x xy x3 y ta có A = Vậy A = 1 Cách 2: Áp dụng: a, b > 0:   a b ab 1 1 ... Tương tự ta có minP = 1 t 33 2t   185 Hướng dẫn giải CDBT từ ĐTQG Toán học – y z x y z x  x Cách 3: Ta có: P      2x  3y y  z z  x  y y  z z  x x x x y z 1 Đặt a = b = Vì x, y, ... thấy x = 4, y = 1, z = thỏa (*) Ta lại có:  nên minP = 33 33 186 TT Luyện Thi Đại Học VĨNH VIỄN Cách : P = 23 1 z y  1 x z x z x , b = Ta có a > 0, b > ; ab =  z y y Đặt a = P thành 2...
  • 14
  • 1.2K
  • 2

Xem thêm