ẩn dụ tri nhận về con người

... m khóc người con? ? Cịn hai m khóc ng ười  Con mt Bun vui Con mắt cịn lại nhìn đời khơng Nhìn em hư vơ nhìn em bóng n ắng    Con mắt cịn lại nhẹ nhàng từ tâm  Nhìn em lịng em xa v ắng  Con mắt ... mt tri? ??t gia v ĩ   i th i C Hi-lp Ơng chia tri? ??t hc thành ba phn: lí thuyt, thc hành sáng to Công c  dùng  nghiên cu tri? ??t hc logic hc Ni dung ca loi tri? ??t hc th ba – tri? ??t ... chờ mãi ngày quạnh hiu Ta mong em về? ?đấy cho đời bày vui Mùa Xuân đến em quay về? ? Rừng xưa khép em khép em (Rừng x ưa khép) Ngày mai em Biển nhớ tên em gọi về? ? Tri? ??u sương ướt đẫm mê Trời cao níu

Ngày tải lên: 14/08/2020, 20:58

... 40 Chương II ẨN DỤ CẤU TRÚC: BẢN CHẤT VÀ TÍNH HỆ THỐNG 41 I Bản chất phận cấu trúc hóa ẩn dụ 43 1.1 Ẩn dụ cấu trúc tham gia xếp hoạt động thường nhật người 43 1.2 Ẩn dụ tri nhận có đặc ... tri nhận – ẩn dụ cấu trúc II Lịch sử vấn đề Từ thời đại Aristotle2 đến việc nghiên cứu ẩn dụ chia thành hai giai đoạn chính: giai đoạn tiền tri nhận giai đoạn tri nhận Giai đoạn tiền tri nhận: ... ẩn dụ tri nhận 24 4.1 Ẩn dụ cấu trúc 24 4.2 Ẩn dụ định hướng 25 4.3 Ẩn dụ thể 28 4.4 Ẩn dụ vật chứa 28 V Ẩn dụ cấu trúc – đối tượng nghiên

Ngày tải lên: 18/04/2021, 22:28

... văn ẩn dụ tri nhận với mơ hình ẩn dụ cấu trúc (một bốn mơ hình ẩn dụ tri nhận mà G Lakoff M Johnson nêu thuyết giải tác phẩm tiếng “Metaphors We Live By” 1980 (? ?Ẩn dụ sống”) Trong luận văn, ẩn dụ ... học tri nhận nói chung ẩn dụ tri nhận nói riêng nghiên cứu cách người nhìn nhận biết giới qua lăng kính ngơn ngữ văn hóa dân tộc Đây điểm khác biệt ngôn ngữ học tiền tri nhận ngôn ngữ học tri nhận ... Phân loại ẩn dụ tri nhận? ??…………………………………………… 20 1.4.1 Ẩn dụ cấu trúc……………………………………………… .20 1.4.2 Ẩn dụ định hướng…………………………………………………21 1.4.3 Ẩn dụ thể……………………………………………… 24 1.4.4 Ẩn dụ vật chứa………………………………………………

Ngày tải lên: 27/05/2021, 23:29

... văn ẩn dụ tri nhận với mơ hình ẩn dụ cấu trúc (một bốn mơ hình ẩn dụ tri nhận mà G Lakoff M Johnson nêu thuyết giải tác phẩm tiếng “Metaphors We Live By” 1980 (? ?Ẩn dụ sống”) Trong luận văn, ẩn dụ ... học tri nhận nói chung ẩn dụ tri nhận nói riêng nghiên cứu cách người nhìn nhận biết giới qua lăng kính ngơn ngữ văn hóa dân tộc Đây điểm khác biệt ngôn ngữ học tiền tri nhận ngôn ngữ học tri nhận ... Phân loại ẩn dụ tri nhận? ??…………………………………………… 20 1.4.1 Ẩn dụ cấu trúc……………………………………………… .20 1.4.2 Ẩn dụ định hướng…………………………………………………21 1.4.3 Ẩn dụ thể……………………………………………… 24 1.4.4 Ẩn dụ vật chứa………………………………………………

Ngày tải lên: 01/07/2023, 13:41

... văn ẩn dụ tri nhận với mơ hình ẩn dụ cấu trúc (một bốn mơ hình ẩn dụ tri nhận mà G Lakoff M Johnson nêu thuyết giải tác phẩm tiếng “Metaphors We Live By” 1980 (? ?Ẩn dụ sống”) Trong luận văn, ẩn dụ ... Phân loại ẩn dụ tri nhận? ??…………………………………………… 20 1.4.1 Ẩn dụ cấu trúc……………………………………………… .20 1.4.2 Ẩn dụ định hướng…………………………………………………21 1.4.3 Ẩn dụ thể……………………………………………… 24 1.4.4 Ẩn dụ vật chứa……………………………………………… ... học tri nhận – ẩn dụ cấu trúc Lịch sử vấn đề Từ thời đại Aristotle2 đến việc nghiên cứu ẩn dụ chia thành hai giai đoạn chính: giai đoạn tiền tri nhận giai đoạn tri nhận Giai đoạn tiền tri nhận:

Ngày tải lên: 22/08/2023, 02:48

... học tri nhận và ẩn dụ tri nhận của Trần Văn Cơ (2007), cách phân loại ẩn dụ tri nhận của G Lakoff và M Johnson (1980) mà Trần Văn Cơ đã tổng hợp (2009), và cách tri nhận ... Ẩn dụ tri nhận trong ca từ Trịnh Công Sơn Mục đích n hi n c u Mục đích của luận án là dùng lý thuyết về ngôn ngữ học tri nhận để lý giải những mô hình ẩn dụ tri nhận ... cứu ẩn dụ tri nhận trong ca từ Trịnh Công Sơn theo khung lý thuyết về ngôn ngữ học tri nhận của tác giả đi trƣớc Trong nghiên cứu, luận án sử dụng hệ thống thuật ngữ về

Ngày tải lên: 15/09/2014, 09:41

... ở chƣơng 1 hi cho rằng ẩn dụ tri nhận. .. việc ý niệm hóa cách nhìn về thế giới Từ góc độ tri nhận về thế giới đƣợc tái hiện trong bức tranh ngôn ngữ của con ngƣời nói chung, trong ... ẩn dụ ý niệm này biểu hiện cách tri nhận của Trịnh Công Sơn về cuộc đời và con ngƣời dựa trên ý niệm về các quá trình trong một cuộc hành trình cụ thể Cơ chế ánh xạ của ẩn dụ ... về t nh vô thƣờng của đời ngƣời Tri t lý của ông là: con ngƣời vốn sinh ra từ cát bụi và lại trở về nơi mà hạt cát đã hoá th n 3 T nh nghiệm th n trong cơ sở tri nhận của các ẩn dụ

Ngày tải lên: 15/09/2014, 11:59

... “ Khảo luận ẩn dụ tri nhận? ?? (Nxb Lao động – Xã hội, 2009) Tác giả bàn đời ẩn dụ, chất ẩn dụ phân lọai kiểu loại ẩn dụ tri nhận (gồm: ẩn dụ cấu trúc, ẩn dụ thể, ẩn dụ định hướng ẩn dụ kênh liên ... TÀI Ẩn dụ ẩn dụ tri nhận – khái niệm phân loại 1.1 Khái niệm chất ẩn dụ 1.2 Khái quát ẩn dụ tri nhận 12 1.2.1 Các quan điểm tiền tri nhận ẩn dụ 12 1.2.2 Ngôn ngữ học tri ... ngữ học tri nhận .16 1.2.3 Khái niệm ẩn dụ tri nhận .18 1.3 Phân loại ẩn dụ tri nhận 23 1.3.1 Ẩn dụ cấu trúc 23 1.3.2 Ẩn dụ thể 24 1.3.3 Ẩn dụ kênh liên

Ngày tải lên: 19/11/2014, 19:31

... 1.2.1 Ẩn dụ 24 1.2.1.1 Ẩn dụ theo quan điểm truyền thống 24 1.2.1.2 Ẩn dụ theo quan điểm ngôn ngữ học tri nhận 28 1.2.2 Các khái niệm thuật ngữ liên quan đến ẩn dụ ý niệm ... Khung tri nhận SỢ LÀ LẠNH 68 Bảng 2.6 Khung tri nhận GIÀU LÀ SỨC MẠNH 71 Bảng 2.7 Khung tri nhận GIÀU LÀ SỰ NGUY HIỂM 76 Bảng 2.8 Khung tri nhận GIÀU LÀ SỰ TẠM THỜI 79 Bảng 2.9 Khung tri nhận ... 2.10 Khung tri nhận NGHÈO LÀ SỰ THIỆT THÒI 85 Bảng 2.11 Khung tri nhận NGHÈO LÀ Đ NG LỰC 88 Bảng 2.12 Khung tri nhận NGHÈO LÀ SỰ THOẢI MÁI 90 Bảng 3.1 Khung tri nhận CU Bảng 3.2 Khung tri nhận CU

Ngày tải lên: 30/10/2017, 16:07

... ngữ, tục ngữ, luận án tìm ẩn dụ ý niệm thuộc ba loại khác nhau: ẩn dụ cấu trúc, ẩn dụ thể ẩn dụ định hướng Dễ nhận thấy, nhiều nhà ngôn ngữ học tri nhận nhận xét, ẩn dụ cấu trúc xuất đặn chủ đề ... điểm ngôn ngữ học tri nhận a) Quan niệm ẩn dụ Ẩn dụ phản ánh phương thức tư sáng tạo người qua hệ thống ý niệm (conceptual metaphor) Ngôn ngữ học tri nhận phận khoa học tri nhận, gắn bó mật thiết ... học tri nhận để lý giải mô hình ẩn dụ ý niệm khối liệu thành ngữ, tục ngữ tiếng Việt 2.2 Nhiệm vụ nghiên cứu (1) Thống kê, phân loại ẩn dụ ý niệm theo tiểu loại: ẩn dụ thể, ẩn dụ cấu trúc ẩn dụ

Ngày tải lên: 30/10/2017, 16:08

... diễn đạt ẩn dụ ý niệm Theo nhà ngôn ngữ học tri nhận, ẩn dụ chế tri nhận mà nhờ đó, tri giác liên tục, tương tự trải qua trình phạm trù hóa đánh giá lại bối cảnh ý niệm Cơ chế tri nhận ẩn dụ bao ... quan cách thức mà người tri giác ý niệm hóa vật giới khách quan đó” [118, 279] Ẩn dụ ý niệm (hay gọi ẩn dụ tri nhận – cognitive conceptual metaphor) (luận án sử dụng thuật ngữ ? ?Ẩn dụ ý niệm”) “đó ... ngữ học tri nhận cho ẩn dụ cơng cụ tri nhận hữu hiệu để người ý niệm hoá khái niệm trừu tượng Ẩn dụ khơng đơn hình thái ngơn ngữ quan điểm cấu trúc luận, mà hình thái tư người giới Tư ẩn dụ dựa

Ngày tải lên: 18/02/2019, 12:20

... Chương CƠ SỞ LÍ LUẬN 1.1 Ẩn dụ ẩn dụ tri nhận 1.1.1 Ẩn dụ theo quan niệm truyền thống 1.1.2 Ẩn dụ tri nhận 10 1.2 Mối quan hệ ngôn ngữ văn hóa ... ẩn dụ TÌNH YÊU Luận văn nghiên cứu tất ẩn dụ truyện ngắn Nguyễn Ngọc Tư mà phân tích hai ẩn dụ ĐỜI NGƯỜI TÌNH YÊU 74 truyện ngắn Việc vận dụng lý thuyết ngôn ngữ học tri nhận vào nghiên cứu ẩn ... sâu phân tích Ẩn dụ ĐỜI NGƯỜI truyện ngắn Nguyễn Ngọc Tư thể nhiều ẩn dụ thành phần khác Chúng tập trung sâu vào loại ẩn dụ: ĐỜI NGƯỜI LÀ CUỘC HÀNH TRÌNH, ĐỜI NGƯỜI LÀ DỊNG SƠNG, ĐỜI NGƯỜI LÀ CÂY

Ngày tải lên: 02/01/2021, 12:38

... “Khảo luận ẩn dụ tri nhận? ??(NXB Lao động – Xã hội, 2009).Tác giả bàn đời ẩn dụ, chất ẩn dụ phân lọai kiểu loại ẩn dụ tri nhận (gồm: ẩn dụ cấu trúc, ẩn dụ thể, ẩn dụ định hƣớng ẩn dụ kênh liên lạc) ... luận ẩn dụ tri nhận chế nhận biết ẩn dụ tri nhận; 3.1.2 Tiến hành khảo sát ẩn dụ thơ Nguyễn Duy dƣới góc độ ngơn ngữ học tri nhận, cụ thể kiểu loại ẩn dụ cấu trúc chủ yếu, đồng thời qua chế ẩn dụ ... http://www.lrc-tnu.edu.vn việc làm sáng tỏ thêm ẩn dụ tri nhận, đặc biệt ẩn dụ cấu trúc ẩn dụ thể thơ Nguyễn Duy Và nguồn tƣ liệu phong phú thơ Nguyễn Duy giúp hiểu sâu sắc ẩn dụ tri nhận tác phẩm ơng Mục đích nhiệm

Ngày tải lên: 24/03/2021, 18:34

... “ Khảo luận ẩn dụ tri nhận? ?? (Nxb Lao động – Xã hội, 2009) Tác giả bàn đời ẩn dụ, chất ẩn dụ phân lọai kiểu loại ẩn dụ tri nhận (gồm: ẩn dụ cấu trúc, ẩn dụ thể, ẩn dụ định hướng ẩn dụ kênh liên ... TÀI Ẩn dụ ẩn dụ tri nhận – khái niệm phân loại 1.1 Khái niệm chất ẩn dụ 1.2 Khái quát ẩn dụ tri nhận 12 1.2.1 Các quan điểm tiền tri nhận ẩn dụ 12 1.2.2 Ngôn ngữ học tri ... ngữ học tri nhận .16 1.2.3 Khái niệm ẩn dụ tri nhận .18 1.3 Phân loại ẩn dụ tri nhận 23 1.3.1 Ẩn dụ cấu trúc 23 1.3.2 Ẩn dụ thể 24 1.3.3 Ẩn dụ kênh liên

Ngày tải lên: 24/03/2021, 18:34

... đạt ẩn dụ ý niệm Theo nhà ngôn ngữ học tri nhận, ẩn dụ chế tri nhận mà nhờ đó, tri giác liên tục, tƣơng tự trải qua q trình phạm trù hóa đƣợc đánh giá lại bối cảnh ý niệm Cơ chế tri nhận ẩn dụ ... cách thức mà ngƣời tri giác ý niệm hóa vật giới khách quan đó” [118, 279] Ẩn dụ ý niệm (hay gọi ẩn dụ tri nhận – cognitive conceptual metaphor) (luận án sử dụng thuật ngữ ? ?Ẩn dụ ý niệm”) “đó hình ... gian Nếu nghiên cứu ẩn dụ dƣới góc độ ngơn ngữ học cấu trúc giúp phát chế ẩn dụ theo kiểu hình thái ngơn ngữ, chất ẩn dụ dạng khác ẩn dụ; tìm hiểu đƣợc chế định danh (ẩn dụ chết), phƣơng thức

Ngày tải lên: 24/03/2021, 18:35

... We Live By có 4 loại ẩn dụ tri nhận: Ẩn dụ cấu trúc, Ẩn dụ định hướng, Ẩn dụ bản thể và Ẩn dụ vật chứa (kênh liên lạc). 4.1. Ẩn dụ cấu trúc Với cách hiểu chung nhất, ẩn dụ cấu trúc (structural ... dùng để suy nghĩ và hành động về bản chất đều mang tính ẩn dụ 3 . Rõ ràng cần phân biệt hai loại ẩn dụ: ẩn dụ mĩ học và ẩn dụ tri nhận. Ẩn dụ mỹ học . Loại ẩn dụ được hiểu như phương tiện ... tự như “Vện là con chó” hoặc “Vàng là con chó”. Những biểu ngữ này không phải là ẩn dụ tri nhận. Với ẩn dụ tri nhận “Nam là con chó”, thì Nam không phải là con chó, mà là con người có tên là...

Ngày tải lên: 08/04/2013, 15:56

... We Live By có 4 loại ẩn dụ tri nhận: Ẩn dụ cấu trúc, Ẩn dụ định hướng, Ẩn dụ bản thể và Ẩn dụ vật chứa (kênh liên lạc). 4.1. Ẩn dụ cấu trúc Với cách hiểu chung nhất, ẩn dụ cấu trúc (structural ... các ẩn dụ: từ ẩn dụ THỜI GIAN LÀ TIỀN BẠC suy ra ẩn dụ THỜI GIAN LÀ VỐN CỦA CẢI CÓ HẠN , rồi từ ẩn dụ này lại suy ra ẩn dụ THỜI GIAN LÀ GIÁ TRỊ . Thực vậy, chúng ta sử dụng một ẩn dụ ý ... những ẩn dụ cấu trúc mới. Kinh nghiệm vật lí và văn hoá của chúng ta cung cấp nhiều cơ sở cho ẩn dụ tri nhận. Sự lựa chọn ẩn dụ này khác và sự tách ra những ẩn dụ chính trong tập hợp các ẩn dụ...

Ngày tải lên: 13/04/2013, 09:37

... sử dụng tri thức, biến tri thức thành giá trị. Giáo dục phải tạo ra con ngời có tri thức và biết sử dụng tri thức trong hoạt động thực tiễn để tạo ra nhiều giá trị mới. 3.2. Cải cách giáo dục ... về bản chất con ng ời 1.1 Con ngời là một thực thể thống nhất giữa mắt sinh vật với mặt xà hội. Tri t học Mác đà kế thừa quan niệm về con ngời trong lịch sử tri t học, đồng thời khẳng định con ... là nhiệm vụ của giáo dục đặc biệt là giáo dục thờng xuyên. Trong thời đại cách mạng thông tin, cách mạng tri thức quá trình tạo ra tri thức, truyền bá tri thức và sử dụng tri thức không còn là...

Ngày tải lên: 19/12/2012, 10:50

... cũng tác động lên con người, tạo nên thể thống nhất hoàn chỉnh giữa mặt sinh học và xã hội trong con người. Với tư cách là con người xã hội, là con người hoạt động thực tiễn, con người sản xuất ... những phương diện cơ bản của con người, loài người. Con người tự nhiên là con người mang tất cả bản tính sinh học, tính loài. Ph.Ănggen khẳng định: “ Bản thân cái sự kiện là con người từ động vật mà ... thuyết tri t học trước đây để đi tới quan niệm về con người thiện thực, con người thực tiễn cải tạo tự nhiên và xã hội với tư cách là con người hiện thực. Con người vừa là sản phẩm của tự nhiên và xã...

Ngày tải lên: 12/04/2013, 21:39