... gian nhất. Vì vậy mà em chọn ngôn ngữ lập trìnhVisual Basic 6.0 làm ngôn ngữ viết chương trìnhCHƯƠNG II: KHẢO SÁT HOẠT ĐỘNG THƯ VIỆNTRƯỜNG ĐẠIHỌCTHÁINGUYÊN - KHOA CNTT2.1 Thông tin chungThư ... nhiệm khoa, Bộ môn khoahọc cơ bản và thầyhướng dẫn, em đã dành thời gian làm đề tài thực tập tốt nghiệp, tập trungnghiên cứu đề tài “Phân tích và thiết kế hệ thống quản lý sách thư viện khoa ... trungnghiên cứu đề tài “Phân tích và thiết kế hệ thống quản lý sách thư viện khoa CNTT trường ĐẠIHỌCTHÁINGUYÊN (ĐHTN)”Do trong khuôn khổ thời gian ngắn, trình độ chuyên môn, kinh nghiệm vàkiến...
... học đầu tiên. Năm 1958, Trƣờng ĐạihọcNgoại ngữ đƣợc sát nhập vào Trƣờng Đạihọc Sƣ phạm Hà nội và trở thành khoaNgoại ngữ, đến năm 1963 phát triển thành 4 khoangoại ngữ: Khoa Nga văn, Khoa ... Trƣờng Đạihọc Sƣ phạm Hà nội và Trƣờng Đạihọc Sƣ phạm Ngoạingữ Hà nội. Là thành viên của Đạihọc Quốc gia Hà nội, năm 1995 Trƣờng Đạihọc Sƣ phạm Ngoạingữ Hà nội đƣợc đổi tên thành Trƣờng Đại ... trƣờng ĐạihọcNgoạingữ - Đạihọc Quốc gia Hà nội là một trong ba trƣờng thành viên của Đạihọc Quốc gia Hà nội đang chuẩn bị chuyển đổi từ học chế niên chỉ sang học chế tín chỉ thì vấn đề tự học...
... hoạt động thực hành tiếng cho sinh viên Khoa Sư phạm Tiếng Anh trường ĐạihọcNgoạingữ - Đạihọc Quốc gia Hà Nội Nguyễn Thu Trang Trường Đạihọc Giáo dục Luận văn Thạc sĩ ngành: Quản ... tiếng của sinh viên ngoại ngữ. Đánh giá thực trạng công tác quản lý hoạt động thực hành tiếng cho sinh viên năm thứ nhất khoa Sư phạm tiếng Anh trường ĐạihọcNgoạingữ - Đạihọc Quốc gia Hà Nội. ... động thực hành tiếng cho sinh viên khoa Sư phạm tiếng Anh trường ĐạihọcNgoạingữ - Đạihọc Quốc gia Hà Nội. Keywords: Quản lý giáo dục; Giáo dục đại học; Sinh viên; Tiếng Anh Content...
... giảng viên Khoa Sư phạm Tiếng Anh (Trường ĐạihọcNgoạingữ - ĐHQG Hà Nội). 5.3. Đề xuất một số biện pháp phát triển đội ngũ giảng viên Khoa Sư phạm Tiếng Anh (Trường ĐạihọcNgoạingữ - ĐHQG ... các ngành đào tạo, loại hình đào tạo ở các trình độ đại học và sau đạihọc để giảng dạy ngoạingữ ở các cấp học, bậc học, nghiên cứu ngôn ngữ và văn hoá nước ngoài, biên dịch và phiên dịch; ... Trường ĐạihọcNgoạingữ - ĐHQGHN được thành lập theo Nghị định số 97/CP của Thủ tướng chính phủ ngày 10/12/1993 trên cơ sở của Trường Đạihọc Sư phạm Ngoạingữ Hà Nội – mà tiền thân là Trường Ngoại...
... Nghiên cứu Khoahọc lần thứ 8 Đạihọc Đà Nẵng năm 2012 THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHIẾN LƯỢC HỌC TỪ VỰNG CỦA SINH VIÊN KHOA TIẾNG ANH CHUYÊN NGÀNH TRƯỜNG ĐẠIHỌCNGOẠI NGỮ- ĐẠIHỌC ĐÀ NẴNG ... Hương Lớp: 09CNATM01 Trường ĐạihọcNgoại Ngữ- Đạihọc Đà Nẵng GVHD: TH.S Nguyễn Phước Vĩnh Cố Trường ĐạihọcNgoại Ngữ- ĐạiHọc Đà Nẵng TÓM TẮT Nếu xem việc học tiếng Anh là xây nhà thì ... dụng hình tượng Học cấu trúc từ CL HỌC TIỀN TỐ Học phụ tố, tiền tố Phân tích từ Tuyển tập Báo cáo Hội nghị Sinh viên Nghiên cứu Khoahọc lần thứ 8 Đạihọc Đà Nẵng năm 2012 ăn sâu vào khả...
... Anh2 1Bộ môn Tâm lý - Giáo dục, Trường ĐạihọcNgoại ngữ, Đạihọc Quốc gia Hà Nội, 2 Khoa Ngôn ngữ và Văn hóa Anh - Mỹ, Trường ĐạihọcNgoại ngữ, Đạihọc Quốc gia Hà Nội, 144 Xuân Thuỷ, Cầu ... sang học chế tín chỉ. Có thể thấy SV ĐạihọcNgoại ngữ, Đại học Quốc gia Hà Nội đã được chuẩn bị về tâm lý cho việc áp dụng học chế tín chỉ. Sự háo hức và tò mò của đa số SV cho thấy thái ... quá trình. Nguyễn Thị Phương Hoa và nnk. / Tạp chí Khoahọc ĐHQGHN, Ngoạingữ 23 (2007) 107-115 115ứng của SV ĐạihọcNgoại ngữ, Đạihọc Quốc gia Hà Nội còn khá thấp. Nhà trường và website...
... ĐĂNG KHOA LỚP: 04CNP03, Trường ĐạiHọcNgoạiNgữ GVHD:THS.LÊ THỊ TRÂM ANH THS.NGUYỄN HƯU TÂM THU Khoa tiếng Pháp, Trường ĐạiHọcNgoại Ngữ. TÓM TẮT Trong quá trình học tập của sinh viên Khoa ... “Hội nghị Sinh viên Nghiên cứu Khoahọc lần thứ 6 Đạihọc Đà Nẵng - 2008 335 KĨ NĂNG LÀM VIỆC NHÓM CỦA SINH VIÊN KHOA TIẾNG PHÁP, TRƯỜNG ĐH NGOẠINGỮ - ĐẠIHỌC ĐÀ NẴNG. WORK IN GROUP OF ... Trường ĐạiHọcNgoạiNgữ thì học nhóm là 1 trong những hình thức học tập được áp dụng nhiều nhất đòi hỏi sự nổ lực liên kết giữa các sinh viên trong Khoa, học nhóm được áp dụng trên nhiều môn học...
... Nghiên cứu Khoahọc lần thứ 7 Đạihọc Đà Nẵng năm 2010 310 NHỮNG KĨ NĂNG HỘI NHẬP THỊ TRƯỜNG LAO ĐỘNG CẦN THIẾT VỚI SINH VIÊN HỆ CỬ NHÂN KHOA TIẾNG ANH, TRƯỜNG ĐẠIHỌCNGOẠINGỮ - ĐẠIHỌC ĐÀ ... LANGUAGES SVTH: Phan Trọng Huy Lớp 06CNA02, Khoa Tiếng Anh, Trường ĐạihọcNgoạiNgữ GVHD: TS. Lê Viết Dũng Trường ĐạihọcNgoại Ngữ, Đạihọc Đà Nẵng TÓM TẮT “Kĩ năng mềm” là một công ... thị trường lao động của sinh viên hệ cử nhân khoa tiếng Anh trường ĐạihọcNgoạiNgữ (ĐHNN). 2. Nội dung 2.1. Định nghĩa Kĩ năng mềm là thuật ngữ dùng để chỉ các kỹ năng quan trọng trong...
... và học. Theo Brogan, 1998 chương trình học ở nhiều trường đạihọc ở Việt Nam chỉ là sách giáo khoa GIẢI PHÁP PHÁT TRIỂN NGUỒN LỰC GIÁO VIÊN TIẾNG ANH TRƯỜNG ĐẠIHỌCNGOẠI NGỮ, ĐẠI HỌC ... nhiều trường Đạihọc Việt Nam. Trường ĐạihọcNgoại ngữ, Đại học Đà Nẵng cũng không phải là ngoại lệ. Vì thế để bắt kịp những tiêu chuẩn trong nước và quốc tế trong việc dạy và học, vấn đề phát ... Đào tạo, Đạihọc Đà Nẵng, trường ĐạihọcNgoại Ngữ, Đạihọc Đà Nẵng có nhiều quan tâm hơn nữa tạo điều kiện phát triển những chiến lược nêu trên để từng bước cải cách giáo dục ngoạingữ mang...
... quan điểm “khách hàng là trung tâm” vào quản lý đào tạo cử nhân tiếng Anh hình thức vừa học vừa làm tại Trường ĐạihọcNgoại ngữ, ĐHĐN, Kỷ yếu Hội nghị Khoahọc lần thứ Hai, Trường ĐạihọcNgoại ... ĐạihọcNgoại ngữ, Đạihọc Đà Nẵng, 153-159, 2006. [5] Nguyễn Thị Tuyết, Chất lượng Đào tạo ở các lớp bằng Hai, Kỷ yếu Hội nghị Khoahọc lần thứ Hai, Trường ĐạihọcNgoại ngữ, Đạihọc Đà Nẵng, ... của họ ở lớp học. Các lớp học tiếng Anh của NHLT ở khoa Tiếng Anh, trường ĐạihọcNgoạingữ chủ yếu thuộc các loại hình đào tạo cử nhân vừa học vừa làm và cử nhân bằng hai vừa học vừa làm....
... оказалось утерянными. “VĂN HOÁ LỜI NÓI” TRONG VIỆC GIẢNG DẠY TIẾNG NGA NHƯ MỘT NGOẠINGỮ Ở TRƯỜNG ĐẠIHỌCNGOẠI NGỮ, ĐẠIHỌC ĐÀ NẴNG “THE CULTURE OF SPEECH” IN TEACHING RUSSIAN AS A FOREIGN LANGUAGE ... tiếng Nga ở Trường ĐạihọcNgoại Ngữ, Đại học Đà Nẵng là việc làm cần thiết. 2. Văn hoá lời nói, ảnh hưởng của nó đến chất lượng giao tiếp Các thuật ngữ văn hoá ngôn ngữ và văn hoá lờì nói ... sử dụng ngôn ngữ cần dựa vào các chuẩn mực sau: - Chuẩn mực phát âm: học sinh phải phát âm đúng và chuẩn mực tất cả các âm trong chuỗi lời nói. Nói có ngữ điệu đúng và phù hợp với ngữ cảnh và...
... Trường ĐạihọcNgoại ngữ, Đạihọc Đà Nẵng TÓM TẮT Bài viết điều tra thực trạng phát âm các biến tố âm cuối trong Anh ngữ của sinh viên khoa tiếng Anh Trường ĐạihọcNgoại ngữ, Đạihọc Đà ... đầy đủ kiến thức về âm cuối ngữ pháp tiếng Anh và đã được học về Ngữ âm học và Âm vị học tiếng Anh, sinh viên năm III khoa tiếng Anh trường Đại họcNgoại ngữ, Đạihọc Đà Nẵng vẫn gặp rất nhiều ... trực tiếp 20 sinh viên năm III khoa tiếng Anh trường ĐạihọcNgoạiNgữ - Đạihọc Đà Nẵng ở trình độ học tập khác nhau. Phần này gồm: (a) Thông tin về thái độ học tập bộ môn luyện âm tiếng Anh....
... học tiếng Anh của sinh viên năm thứ nhất, trường ĐạihọcNgoại ngữ, Đạihọc Đà Nẵng Bảng 2. Các vấn đề về văn hóa mà sinh viên năm thứ nhất, Khoa tiếng Anh, trường ĐạihọcNgoại ngữ, Đại học ... viên năm thứ nhất, Khoa tiếng Anh, trường ĐạihọcNgoại ngữ, Đạihọc Đà Nẵng, trong việc học tiếng Anh 2.2.1. Yếu tố xã hội Đối tượng người học là sinh viên năm thứ nhất, Khoa tiếng Anh thuộc ... trường đại học, sinh viên năm thứ nhất không thể nào không bỡ ngỡ trước môi trường học tập và sinh hoạt hoàn toàn mới. Sinh viên năm một của Khoa tiếng Anh, trường ĐạihọcNgoại ngữ, Đạihọc Đà...