điểm chuẩn đại học xã hội nhân văn năm 2013

Ngày tải lên: 12/03/2014, 07:20

... đại hoá văn học được hiểu là “quá trình làm cho văn học thoát ra khỏi hệ thống thi pháp văn học trung đại và đổi mới theo hình thức văn học phương Tây, có thể hội nhập với nền văn học thế giới” ... về con người nhưng văn học trung đại chỉ nói về con người xã hội, con người công dân - tức con người phi ngã, vô ngã; văn học hiện đại không chỉ quan tâm tới con người xã hội, con người công ... theo quan điểm tích hợp và PPDH Ngữ văn ở trường phổ thông, chúng tôi chọn đề tài: Tích hợp giáo dục những vấn đề khoa học xã hội - nhân văn trong dạy học tác phẩm văn xuôi Việt Nam hiện đại lớp...

Ngày tải lên: 04/10/2014, 00:39

Ngày tải lên: 12/03/2015, 14:37

Ngày tải lên: 12/03/2015, 14:39

Ngày tải lên: 12/03/2015, 14:47

Ngày tải lên: 20/03/2015, 08:21

Ngày tải lên: 03/05/2015, 17:42

... TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐÀ LẠT PHÒNG NCKH – HTQT DANH MỤC ĐỀ TÀI NCKH CẤP TRƯỜNG ĐĂNG KÝ THỰC HIỆN NĂM 2009 KHỐI KHOA HỌC XÃ HỘI NHÂN VĂN S T T Tên đề tài (theo đề xuất) Cá nhân/ Tổ chức đề ... trị - xã hội đến học tập của sinh viên đại học Đà Lạt. Bùi Nhựt Phong (đã nộp thuyết minh) − Phân tích sự tác động của một số nhân tố kinh tế - chính trị - xã hội đến chất lượng học tập ... Đà Lạt, năm 2009. − Nguyên nhân và điều kiện của việc thực hiện chính sách xã hội ở doanh nghiệp. − Phân tích tác động của chính sách xã hội đó đến đời sống kinh tế - xã hội của công nhân thông...

Ngày tải lên: 16/01/2013, 16:05

... trước mới chuẩn bị đề cương tích cực hoạt động Xêmina của học viên đào tạo giáo viên khoa học xã hội nhân văn quân sự cấp phân đội ở Hệ Sư phạm - Học viện Chính trị quân sự Tập thể lớp học là ... Một số biện pháp tâm lý xã hội cơ bản nâng cao tính tích cực hoạt động Xêmina của học viên đào tạo giáo viên khoa học xã hội nhân văn quân sự cấp phân đội ở Hệ Sư phạm - Học viện Chính trị quân ... VÀ MỘT SỐ BIỆN PHÁP TLH XÃ HỘI CƠ BẢN NÂNG CAO TÍNH TÍCH CỰC HOẠT ĐỘNG XÊMINA CỦA HỌC VIÊN ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN KHOA HỌC XÃ HỘI NHÂN VĂN QUÂN SỰ CẤP PHÂN ĐỘI Ở HỆ SƯ PHẠM HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ QUÂN...

Ngày tải lên: 06/10/2013, 06:20

... hc: 26 (2013) : 30-45 30 TÍNH KHOA HỌC VÀ NGHIÊN CỨU KHOA HỌC XÃ HỘI - NHÂN VĂN Tr 1 1 i hc C Thông tin chung:  02/01 /2013 19/06 /2013 ... T Phn C: Khoa hc: 26 (2013) : 30-45 31 1 VỀ TÊN GỌI KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ KHOA HỌC NHÂN VĂN T  khoa hc i ng ng ... hc c hi khoa hc t    2 HIỆN TRẠNG KHOA HỌC XÃ HỘI – NHÂN VĂN Ở VIỆT NAM 3  http://www.ngonnguhoc.org/index.php?option=co m_content&view=article&id=677:55-xay-dng-va- phat-trin&catid=11:tin-tuc-khoa&Itemid=13...

Ngày tải lên: 25/03/2014, 06:21

... ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH CÁC MÔN KHOA HỌC XÃ HỘI NHÂN VĂN Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG I. ĐẶT VẤN ĐỀ 1. Lý do chọn đề tài Kiểm tra đánh giá (KTĐG) học tập của học sinh là một ... đổi mói kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh đối với các môn khoa học xã hội nhân văn ở trường THPT", nhằm góp phần nâng cao chất lượng dạy và học ở các trường phổ thông hiện nay. 2. ... trường học thân thiện, học sinh tích cực" ở đơn vị. Từ năm học 2009-2010, tôi đã chỉ đạo tổ chức hội thảo "Đổi mới kiểm tra đánh giá học sinh, thúc đẩy đổi mới phương pháp dạy học& quot;...

Ngày tải lên: 18/07/2014, 14:53

... 458 ĐỀ CƢƠNG MÔN HỌC: Thông tin Khoa học Xã hội và Nhân văn. Đại học Quốc Gia Hà Nội Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân Văn. Khoa Thông tin – Thư viện Bộ môn: Thông ... về môn học Tên môn học: Thông tin khoa học xã hội và nhân văn Mã môn học: Số tín chỉ: 2 Môn học: Bắt buộc Các môn học tiên quyết: Thông tin học đại cương Các môn học kế tiếp: Sản phẩm ... học hàm, học vị: Tiến sĩ, Giảng viên chính Địa điểm làm việc: Bộ môn Thông tin - Tư liệu, Khoa Thông tin - Thư viện. Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn Địa chỉ liên hệ: Văn phòng...

Ngày tải lên: 31/12/2014, 14:46

... 546 ĐỀ CƢƠNG MÔN HỌC: Thƣ mục Khoa học Xã hội và Nhân văn. Đại học Quốc Gia Hà Nội Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân Văn. Khoa Thông tin – Thư viện Bộ Môn: Thư ... tin chung về môn học Tên môn học: Thư mục khoa học xã hội và nhân văn Mã môn học: Số tín chỉ: 2 Môn học: Bắt buộc Các môn học tiên quyết: Thư mục học đại cương Các môn học kế tiếp: Marketing ... Hạnh Chức danh, học hàm, học vị: Cử nhân Địa điểm làm việc: Bộ môn Thư viện - Thư mục, Khoa Thông tin - Thư viện Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn Địa chỉ liên hệ: Văn phòng Khoa...

Ngày tải lên: 06/01/2015, 07:50

Ngày tải lên: 24/03/2015, 12:18

Ngày tải lên: 18/12/2013, 20:21

... lợi ích giữa cá nhân và xã hội là nhân tố sau cùng qui định bộ mặt đạo đức của nhân cách. Mỗi cá nhân riêng lẻ không làm nên xã hội, mà xã hội bao giờ cũng là tập hợp của những cá nhân cùng với ... quá trình chuyển văn hóa đạo đức xã hội thành văn hóa đạo đức cá nhân. Thứ hai, hệ thống nhu cầu, lợi ích của sinh viên trong hoạt động học tập, nghiên cứu và hoạt động xã hội là nhân tố tác động ... hành năm 1983; " ;Nhân cách của người sinh viên" của tập thể các nhà khoa học trường đại học Lêningrát, Tủ sách Đại học Kinh tế kế hoạch năm 1981; Lê Diệp Đĩnh: "Thực trạng tâm lý xã...

Ngày tải lên: 19/02/2014, 14:54

Ngày tải lên: 12/03/2015, 14:46

Ngày tải lên: 12/03/2014, 07:20

... hiện khát vọng của mình giúp học sinh nắm vững kiến thức xã hội – nhân văn để làm tốt bài văn nghị luận xã hội. Kết quả bộ môn văn trong kì thi tốt nghiệp năm học 2010-2011 rất khả quan đã ... thức xã hội – nhân văn đó lại không tập trung vào bài học cụ thể nào nên đã gây ra sự lúng túng cho học sinh, kết quả kì thi tốt nghiệp môn văn năm học 2009- 2010 quá thấp đã cho thấy sự chuẩn ... bà văn nghị luận xã hội: Em hãy viết một bài văn nghị luận nói về lòng vị tha của con người trong cuộc sống. b. Đối với học sinh: Nắm vững nội dung bài học và những kiến thức xã hội nhân văn...

Ngày tải lên: 23/07/2014, 10:09