độ dốc đáy kênh i 0
Thiết kế cụm công trình đầu mối hồ đắk rồ PA1
Ngày tải lên :
21/09/2015, 22:16
... III IV V VI VII VIII IX X XI XII Nm 12.8 ti 2.58 2.94 2.36 0. 43 1.72 0. 20 0.31 0. 41 0. 04 0. 00 0.27 1.55 Wsh 0. 48 0. 44 0. 48 0. 48 0. 48 2.28 0. 04 0. 04 0. 04 0. 04 0. 04 0. 04 0. 04 0. 04 0. 04 0. 04 0. 04 ... 15 0. 51 43 .00 0. 756 90. 7 0. 10 34 28 24 14 28 .0 1.86 1.45 2.76 44 26 18 0. 11 47.4 0. 903 85.5 0. 25 10. 00 17. 30 18 .00 0. 10 14. 30 0.23 16 .00 0. 10 14. 30 0 .08 8. 30 0 .09 9 .00 0. 08 8. 30 0.15 16. 30 0. 20 ... ghi bng 1.12 Bng 1.12 : Khi lng t p ó kho sỏt M A H lu Tr lng (m3) 8 400 0 M B H lu 400 00 500 M C H lu 500 00 6 50 M E H lu 500 00 500 M I Thng lu 800 00 200 M M Thng lu 100 000 2 50 M K Thng lu 1 400 00...
- 210
- 1.3K
- 5
Tài liệu Bố trí, lắp đặt gối cao su cốt bản thép doc
Ngày tải lên :
12/12/2013, 16:15
... mố trụ ph i cách xa mép chu vi bệ kê 5cm Đ i v i cầu kiểu cầu mố nhẹ, cạnh d i g i thường đặt song song v i đường tim g i Đ i v i cầu chéo có góc xiên nhỏ 78 0, thường làm bệ kê đặt g i cầu theo ... l i -Thị sát g i dễ dàng -Việc thay thể g i khác sửa sang vùng g i dễ dàng Muốn vậy, ph i thoả mãn i u kiện sau: -Những bề mặt tiếp xúc v i mặt mặt cần ph i phẳng, bề mặt tiếp xúc v i mặt g i ... ph i xác định phù hợp v i gi i pháp xây dựng lắp đặt cầu Đ i v i lo i dầm kiểu hẫng liên tiếp, theo dẫn mục (2.3.3) cho thấy xây lắp hẫng dầm, không cho phép đặt vào g i thức Ngư i ta ph i dự...
- 6
- 1.6K
- 13
PHÂN TÍCH độ dầy MÀNG XOANG, CHIỀU CAO SỐNG hàm VÙNG mất RĂNG SAU hàm TRÊN BẰNG CONE BEAM CT ỨNG DỤNG TRONG cấy GHÉP IMPLANT có NÂNG XOANG
Ngày tải lên :
20/08/2015, 10:30
... residual ridge heights (4 mm) were highly prevalent in this sample of patients with missing posterior maxillary teeth Membrane thickening >5 mm, especially of a polypoid type, is associated with ... in combination with sinus oor elevation Journal of Clinical Periodontology 35, pp 2162 40 Pramstraller, M., ( 201 1) Ridge dimensions of the edentulous posterior maxilla: a retrospective analysis ... posterior maxilla Clinical Oral Implants Research 22, pp 14461453 Pelinsari Lana, J., Moura Rodrigues Carneiro, P., ( 201 1) Anatomic variations and lesions of the maxillary sinus detected in cone-beam...
- 4
- 479
- 6
NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIẢNG DẠY CHUYÊN SÂU KHỐI 4 – 5 TRONG TRƯỜNG TIỂU HỌC
Ngày tải lên :
07/11/2013, 15:15
... kh i góp ý Thanh tra, H i đồng môn Giáo viên : Sinh hoạt Tổ , Kh i giáo viên chủ động trao đ i kinh nghiệm dạy , giúp giáo viên có i u kiện học h i GV học h i , giúp đỡ lẫn theo hình thức ... đặc i m đ i tượng HS GV th i gian sâu sát v i lớp, khó nắm bắt việc chủ động giáo dục học sinh kịp th i Học sinh thường tiếp thu chậm so v i mặt chung lớp giáo viên th i gian dừng l i hướng ... ý kiến vướng mắc việc thực dạy chuyên sâu cần gi i đáp giảm dần đến đ i ngũ giáo viên quen v i việc thực giảng dạy chuyên sâu an tâm công tác Giáo viên tăng cường trao đ i việc học học sinh,...
- 10
- 1.4K
- 12
Tài liệu Những “tuyệt chiêu” gây ấn tượng với sếp doc
Ngày tải lên :
15/12/2013, 04:15
... v i sếp bạn Luôn n i tốt sếp v i ngư i khác 14 Linh động Sự thay đ i tránh Công ty đề cao nhân viên nắm bắt thích nghi v i 15 Quan tâm đến sức khoẻ bạn Khi bạn mệt m i, nhiệt tình hiệu công việc ... nghiệp Hoàn thành công việc giờ, hiệu công việc cao, phong cách chuyên nghiệp Đưa ý tưởng hay giúp công ty phát triển tốt Tự chịu trách nhiệm có tinh thần học h i Tự nhận khuyết i m gây sai lầm ... thành v i hiệu công việc cao Đúng i làm, họp chí sớm thể nhiệt tình, độ tin cậy, cho thấy bạn có khả quản lý quỹ th i gian sống Sếp đề cao đức tình Thích tìm t i, học h i Đừng chạy đến h i sếp...
- 5
- 378
- 0
Tài liệu Vẽ máy ảnh số với COREL doc
Ngày tải lên :
19/01/2014, 23:20
... M :0 Y :0 K: 100 - C :0 M :0 Y :0 K: 20 - C :0 M :0 Y :0 K:62 - C :0 M :0 Y :0 K:62 - C :0 M :0 Y :0 K: 200 - C :0 M :0 Y :0 K: 100 Chọn View đánh dấu kiểm vào Guidelines để hiển thị đường thước Kéo đặt đường lư i ... hộp tho i Fountain Fill, kiểu tô Linear Nhấp đúp lên trượt, thêm i m hình bên: Lần lượt đặt trượt thông số: C :0 M :0 Y :0 K :0 – C :0 M :0 Y :0 K: 20 – C :0 M :0 Y: K :0 – C :0 M :0 Y :0 K: 100 – C :0 M: Y: ... C :0 M :0 Y :0 K: 100 Tương tự, nhấp m i tên xuống ô Last Fill Picker, chọn màu C :0 M :0 Y :0 K :0 Lúc đ i tượng xuất trượt v i hai ô vuông hai đầu i u chỉnh vị trí hai ô vuông hình dư i: Nhấp đối...
- 18
- 580
- 4
Tài liệu Toán ( 61) - NHÂN NHẨM SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ VỚI 11 doc
Ngày tải lên :
21/01/2014, 05:20
... vềcách nhân nhẩm số có hai chữ số v i 11 - Nhắc l i qui tắc nhân số v i - Hs nêu tổng, v i hiệu Hướng dẫn luyện tập Gi i thiệu : Nêu n i dung luyện tập B i : Hs làm bảng - Ghi lên bảng , yêu cầu ... xét tiết học Toán (26) LUYỆN TẬP I Mục tiêu : - Rèn kỹ nhân v i số có chữ số - Áp dụng phép nhân v i số có chữ số để gi i toán có liên quan II Các hoạt động dạy học : Hoạt động thầy Tg Hoạt động ... tiện - Hs làm tiếp bàib - G i hs nhận xét bạn bảng B i : Một khu vườn hình chữ nhậtcó nửa chu vi 120m, chiều rộng chiều d i 20m.Ngư i ta trồng rau 10 m2thì thu hoạch 16 kg rau H i khu vườn thu...
- 13
- 522
- 0
Tài liệu Bất động sản đầu tư - Khác biệt so với IAS doc
Ngày tải lên :
23/01/2014, 23:20
... 04 / 200 0: IAS 40 thức thông qua thay cho IAS 25 có hiệu lực từ 01 /01 / 200 1 - 18/12/ 200 3: Bản sửa đ i IAS 40 IASB (H i đồng soạn thảo chuẩn mực kế toán quốc tế) phát hành có hiệu lực từ 01 /01 / 200 5 Những ... 10/ 1984: draft IAS 25 - Accounting for Investments đ i - Tháng 03 /1986: IAS 25 thức thông qua có hiệu lực từ 01 /01 /1987 - Tháng 12/1999: Draft IAS 40 - Investment Property xuất - Tháng 04 / 200 0: ... Giá trị hợp lý (Fair Value Model) Và VAS 05 lựa chọn Mô hình Giá gốc để ghi nhận giá trị BĐS đầu tư sau ghi nhận ban đầu Bất động sản đầu tư - Khác biệt so v i IAS (Tiếp theo hết) Mô hình Giá...
- 3
- 624
- 2
Tài liệu 7 khác biệt của Mac so với PC doc
Ngày tải lên :
15/02/2014, 18:20
... mạnh, thiết kế miễn chê Bên cạnh đó, i u quan trọng xem xét máy tính Mac g i phần mềm kèm tốt Windows, giống iLife, Windows thường bắt dùng trial, c i nhiều làm chậm hệ thống Apple đưa giá trị ... phẩm giá Windows thường đánh vào cấu hình mạnh, hình lớn Nhưng triết lý Mac thiết kế, tiện dụng vụ dịch tốt Mac bảo vệ tốt PC Ngư i dùng Mac kh i niệm việc virus ăn mòn chương trình máy Hiện xuất ... malware công vào hệ i u hành Trong đó, Windows tâm i m virus máy tính, malware v i hàng mã triệu độc khác Máy tính Mac cho thấy hòa hợp, quán phần cứng phần mềm, xảy l i tương thích Phần mềm...
- 3
- 293
- 0
Nâng cao hiệu quả giờ dạy đọc - hiểu văn bản "Đây thôn Vĩ Dạ" của Hàn Mặc Tử
Ngày tải lên :
22/05/2014, 13:01
... không gian sông nước, mây tr i l i có đ i thay? Có m i liên hệ tâm trạng thể khổ v i đặc i m cảnh khổ 2? Học sinh từ i u biết (qua đọc – hiểu khổ 1) lí gi i được: Niềm đau, tiếc nu i khiến nhà ... khiến thi sĩ thèm sống v i c i đ i N i cách khác, câu thơ cực tả sắc trắng tinh kh i khiến nhà thơ không tin vào trực giác g i vẻ đẹp trinh nguyên đ i tượng mà tác giả m i mê theo đu i Đang m i ... sinh nhận ra: Hiện thực hư ảo, mờ nhòe, cảm nhận rõ nét khoảng cách xa x i gi i kì diệu v i gi i ảm đạm khiến nhà thơ băn khoăn, nghi ng i: s i dây níu buộc v i đ i tình “ai” kia, mà tình mong...
- 21
- 2K
- 14
Tuyệt chiêu chống trộm laptop với Lalarm doc
Ngày tải lên :
14/07/2014, 03:20
... khai báo t i khoản Gmail mục Email máy tính cần kết n i Internet th i gian Lalarm Backup Mục Priority có hai lựa chọn Data destruction (ưu tiên hủy liệu), Data Recovery (ưu tiên lưu phục h i liệu) ... Lalarm miễn phí v i ngư i dùng có mục đích phi thương m i, nên c i đặt, bạn thấy có dòng yêu cầu i n Authorization Code, để trắng bấm OK để tiếp tục Kết thúc trình c i đặt, kh i động l i máy tính ... quan tâm đến độ an toàn bạn cần chọn Quick; ngư i khác kh i phục liệu ổ cứng phần mềm kh i phục đơn 2 Khả lưu liệu (backup) t i lên hộp thư Gmail Giống khả tự hủy liệu, sau Lalarm báo động mà bạn...
- 13
- 288
- 0
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI :"NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIẢNG DẠY CHUYÊN SÂU KHỐI 4 – 5 TRONG TRƯỜNG TIỂU HỌC" pptx
Ngày tải lên :
24/07/2014, 14:21
... sinh kịp th i Học sinh thường tiếp thu chậm so v i mặt chung lớp giáo viên th i gian dừng l i hướng dẫn kỹ Đ i v i học sinh lư i học, không làm b i: Giáo viên dạy môn nên số lượng học sinh ... 3.1/ GIÚP GIÁO VIÊN NHẬN THỨC ĐƯỢC TẦM QUAN TRỌNG CỦA VIỆC DẠY CHUYÊN SÂU Đ i v i Ban giám hiệu : Làm cho đ i ngũ nhận thức : Việc dạy chuyên sâu có thuận l i cho giáo viên : “Giảm bớt th i gian ... kh i có máy vi tính n i mạng phục vụ nhu cầu tìm kiếm thông tin, gi i thiệu địa giúp giáo viên truy cập thông tin vận dụng vào soạn dạy giáo án i n tử :www.catlinhschool.edu.vn; www.baigiangbachkim.com,...
- 8
- 1.1K
- 10
Sử dụng đồ dùng trực quan cho một số tiết dạy đọc - hiểu văn bản trong chương trình Ngữ văn 9
Ngày tải lên :
09/03/2015, 19:07
... động ngư i có cử chỉ, hành động Cô minh họa tranh để em hình dung cụ thể cảnh ấy: B i thơ tiểu đ i xe không kính Phạm Tiến Duật : phần kh i động – gi i thiệu m i, giáo viên minh họa đoạn phim có ... dịch * Câu h i dẫn dắt vấn đề : - Em biết Truyện Kiều dịch thứ tiếng gi i ? + Sau học sinh trả l i , giáo viên minh họa bìa tác phẩm Truyện Kiều dịch sang tiếng Đức : Sáng kiến kinh nghiệm ngữ văn ... Truyện Kiều : tác phẩm bất hủ văn học nước ta dịch nhiều thứ tiếng gi i Để khẳng định n i dung giá trị tác phẩm đồng th i chứng minh v i học sinh n i có sách mách có chứng, giáo viên nên minh họa...
- 20
- 675
- 0
Vận dụng kỹ thuật đặt câu hỏi để nâng cao hiệu quả giờ dạy đọc - hiểu văn bản Đây thôn Vĩ Dạ của Hàn Mặc Tử_Chương trình Ngữ văn 11
Ngày tải lên :
20/03/2015, 21:01
... không gian sông nước, mây tr i l i có đ i thay? Có m i liên hệ tâm trạng thể khổ v i đặc i m cảnh khổ 2? Học sinh từ i u biết (qua đọc – hiểu khổ 1) lí gi i được: Niềm đau, tiếc nu i khiến nhà ... học sinh - học sinh, học sinh - nhà văn; thiết lập m i quan hệ đa chiều (giáo viên - học sinh - tác phẩm - nhà văn) phát triển m i quan hệ cách cân đ i h i hòa II-Vận dụng kỹ thuật đặt câu h i để ... hợp v i diễn biến thực tế tiết học Khi gi i câu h i tình học tập học sinh dễ dàng đến đơn vị kiến thức theo yêu cầu giáo viên đặt xây dựng câu h i lưu tâm đến mức độ câu h i dành cho đ i tượng...
- 21
- 3.1K
- 13
SKKN Vận dụng kỹ thuật đặt câu hỏi để nâng cao hiệu quả giờ dạy đọc hiểu văn bản Đây thôn Vĩ Dạ của Hàn Mặc Tử
Ngày tải lên :
08/04/2015, 05:49
... định g i khoảng th i gian i l i dành cho đ i chờ ;hình thức câu h i tu từ toát lên niềm hi vọng đồng th i biểu niềm lo số phận tương lai Chiếm lĩnh tri thức học sinh gi i tình học tập: Vì n i : ... không gian sông nước, mây tr i l i có đ i thay? Có m i liên hệ tâm trạng thể khổ v i đặc i m cảnh khổ 2? Học sinh từ i u biết (qua đọc – hiểu khổ 1) lí gi i được: Niềm đau, tiếc nu i khiến nhà ... thương Cảm biết quỹ th i gian v i khắc, chia lìa vĩnh viễn sát gần, thi nhân cố gắng tận dụng khoảng th i gian l i để gi i bày ước nguyện hòa nhập, gắn bó v i đ i song không tránh kh i niềm lo âu...
- 31
- 2.2K
- 7
Rèn luyện năng lực tự kiến tạo tri thức cho học sinh trung học cơ sở trong dạy đọc hiểu văn bản văn học
Ngày tải lên :
20/07/2015, 12:22
... chất lao động diễn khắp n i gi i, không ho i nghi lan rộng kéo theo việc xếp l i việc sử dụng th i gian cá nhân Khi đó, việc học tập suốt đ i phương tiện giúp ngư i tạo nên cân đ i th i gian học ... viên ph i đầu tư công sức, th i gian nhiều so v i kiểu dạy học thụ động trước Ph i thực tốt i u thực lên lớp v i vai trò ngư i g i mở, xúc tác, động viên, cố vấn, trọng t i hoạt động tìm t i ... thầy kiến tạo HS thụ động tiếp nhận Cũng v i đọc - hiểu văn học lớp 7/2 giáo viên l i yêu cầu học sinh ph i làm việc liên tục đặt câu h i để tìm hiểu học, v i số câu h i như: - Em có hiểu biết...
- 119
- 698
- 2
skkn nâng cao chất lượng giảng dạy chuyên sâu khối 4 5
Ngày tải lên :
19/10/2015, 12:28
... I - NĂM HỌC : 200 6 - 200 7 VÀ NĂM HỌC : 200 7 - 200 8 KH I LỚP NĂM HỌC : 200 6 - 200 7 GIAI MÔN ĐOẠN HỌC GIỮA TIẾNG HKI VIỆT NĂM HỌC : 200 7 - 200 8 DƯ I TRÊN KHÁ DƯ I TRÊN KHÁ TB TB GI I TB TB GI I ... học : 200 6 - 200 7 * Số HS có i m thi Trung Bình Cu i HKI NH : 200 7 200 8 tăng năm học : 200 6 - 200 7 * Số HS có i m thi Trung Bình Giữa HKI NH : 200 7 - Toán: 200 8 giảm năm học : 200 6 - 200 7 * Số ... GI I TB TB GI I VIỆT 0. 3% 99.7% 91.6% 0. 0% 100 .0% 99.7% TOÁN 1.9% 98.1% 90. 0% 0. 3% 99.7% 95.7% TIẾNG CU I HKI NHẬN XÉT : * Số HS có i m thi Trung Bình Giữa HKI NH : 200 7 Tiếng Việt: 200 8 giảm...
- 17
- 284
- 0
Giáo trình hướng dẫn ứng dụng sơ đồ tính toán chiều cao dầm đinh tán của dầm đơn p1 potx
Ngày tải lên :
23/07/2014, 06:21
... n i dọc theo chiều di dầm) Bề dy sờn dầm s lấy: ữ ữ chiều cao dầm chủ dầm giản đơn v 100 200 2 50 300 Không < chiều cao dầm chủ dầm liên tục độ lớn s = (7 + 3.h) (mm) v i h l chiều ... đ i Khi nhịp lớn thay đ i theo chiều di nhịp Chiều cao sờn hs nhỏ chiều cao dầm chủ khoảng 4% dầm đinh tán, bulông v 5% dầm hn Khi chiều cao dầm 1.8-2m sờn đứng lm liền v lớn lm (khi có m i ... Giáo trình Thiết kế cầu thép Biên soạn: Nguyễn Văn Mỹ f + : độ võng cho phép kết cấu nhịp, lấy 1/ 400 cầu ôtô v 1/ 800 l cầu xe lửa +a: hệ số xét đến thay đ i tiết diện dầm theo chiều di nhịp,...
- 5
- 423
- 0
Giáo trình hình thành kỹ thuật kết cấu trong mối quan hệ giữa chiều cao đập,hệ số trượt ổn định và ứng suất pháp p1 ppt
Ngày tải lên :
27/07/2014, 08:20
... thành lo i: Đập có trụ pin đơn (hình 4-2) lo i có trụ pin kép Hình thức trụ đơn gồm lo i I, II (xem hình 4-3) hình thức trụ kép gồm lo i III IV (hình 4-3), lo i II, IV phần cu i trụ mở rộng khiến ... kh i lượng bê tông tiết kiệm nhiều Đập cao 40m tiết kiệm 30% , đập cao 100 m tiết kiệm 40% Tuy nhiên đập to đầu thi công phức tạp Hàm lượng xi măng mét kh i bê tông nhiều hơn, giá thành đơn vị bê ... chịu lực vật liệu, tiết kiệm nhiều vật liệu Đập cao 100 m tiết kiệm từ 40 80% kh i lượng bê tông so v i đập trọng lực Đập trọng lực cao 70m, ứng suất nén lớn không 12 105 N/m2 v i độ cao thế, ứng...
- 6
- 357
- 0