đổi mới phƣơng thức bồi dưỡng đào tạo nguồn nhân lực truyền hình
Đổi mới phương thức bồi dưỡng, đào tạo nguồn nhân lực khoa học và công nghệ để nâng cao chất lượng chương trình truyền hình (Nghiên cứu trường hợp Đài Truyền hình
Ngày tải lên :
31/03/2015, 08:20
... dành cho nguồn nhân lực HTV Đó “Nhu cầu nguồn nhân lực định quy mô đào tạo, quy mô đào tạo định phƣơng thức đào tạo Nhƣ vậy, phƣơng thức đào tạo nguồn nhân lực cách thực chƣơng trình đào tạo nhiều ... Đào tạo, bồi dưỡng nguồn nhân lực 26 1.4.4 Phương thức đào tạo, bồi dưỡng nguồn nhân lực 29 1.5 ĐỔI MỚI PHƢƠNG THỨC BỒI DƢỠNG, ĐÀO TẠO NGUỒN NHÂN LỰC TRUYỀN HÌNH 32 1.6 TIỂU ... trình đào tạo - Địa điểm đào tạo: sở đào tạo bên đài 1.5 ĐỔI MỚI PHƢƠNG THỨC BỒI DƢỠNG, ĐÀO TẠO NGUỒN NHÂN LỰC TRUYỀN HÌNH Nhiệm vụ đào tạo giúp cho ngƣời học giành đƣợc khả gia công tri thức, ...
- 121
- 664
- 1
Nâng cao vai trò của đội ngũ nhà giáo trong quá trình đào tạo nguồn nhân lực ở các trường trung học phổ thông tỉnh Thái Bình hiện nay
Ngày tải lên :
30/03/2013, 09:22
... t o vi c phát tri n ngu n nhân l c 1.1.1.1 Quan ni m v ngu n nhân l c Trong xu th toàn c u hóa h i nh p kinh t th gi i hi n nay, qu c gia nh n th c rõ ngu n nhân l c nhân t quy t xã h i c a nh ... ngu n nhân l c m t khâu ch y u tồn b q trình phát tri n ngu n l c c a t nư c Trên n n t ng h c v n ph thông v t nhiên, xã h i, nhân cách…, giáo d c t o ngu n nhân l c ph i hư ng t i vi c hình ... th ng t o nhân l c M c tiêu c a giáo d c ph thông là: “giúp h c sinh phát tri n tồn di n v o c, trí tu , th ch t, th m m k b n, phát tri n l c cá nhân, tính ng sáng t o, hình thành nhân cách...
- 123
- 745
- 1
Nâng cao vai trò của đội ngũ nhà giáo trong quá trình đào tạo nguồn nhân lực trường THPT tỉnh Thái Bình
Ngày tải lên :
02/04/2013, 13:47
... t o vi c phát tri n ngu n nhân l c 1.1.1.1 Quan ni m v ngu n nhân l c Trong xu th toàn c u hóa h i nh p kinh t th gi i hi n nay, qu c gia nh n th c rõ ngu n nhân l c nhân t quy t xã h i c a nh ... ngu n nhân l c m t khâu ch y u tồn b q trình phát tri n ngu n l c c a t nư c Trên n n t ng h c v n ph thông v t nhiên, xã h i, nhân cách…, giáo d c t o ngu n nhân l c ph i hư ng t i vi c hình ... th ng t o nhân l c M c tiêu c a giáo d c ph thông là: “giúp h c sinh phát tri n tồn di n v o c, trí tu , th ch t, th m m k b n, phát tri n l c cá nhân, tính ng sáng t o, hình thành nhân cách...
- 123
- 673
- 0
503 Nâng cao vai trò của đội ngũ nhà giáo trong quá trình đào tạo nguồn nhân lực ở các trường Trung học phổ thông (THPT) tỉnh Thái Bình hiện nay
Ngày tải lên :
06/04/2013, 17:19
... động thuộc nguồn nhân lực 1.1.1.2 Phát triển nguồn nhân lực vai trò phát triển xã hội Để phát triển KT-XH cần có nhiều nguồn lực, nguồn nhân lực có ý nghĩa định phát triển, ngời vừa nguồn lực, vừa ... sáng tạo phát ngày nhiều nguồn lực tự nhiên từ nguồn lực tự nhiên tạo thành nguồn lực mới, làm tăng lên khả có đất nớc, dân tộc cho phát triển Mặt khác đặc tính lao động sáng tạo ngời mà nguồn nhân ... mục tiêu 11 phát triển, phát triển nguồn nhân lực hoạt động đầu t, trình bồi dỡng, đào tạo, sử dụng số lợng chất lợng nguồn nhân lực nhằm tạo cho lực lợng lực, phẩm chất cần thiết, đáp ứng đợc...
- 94
- 682
- 1
LUẬN VĂN: Nâng cao vai trò của đội ngũ nhà giáo trong quá trình đào tạo nguồn nhân lực ở các trường THPT tỉnh Thái Bình hiện nay pptx
Ngày tải lên :
27/06/2014, 19:20
... Nguồn nhân lực Vai trò đội ngũ nhà giáo trình đào tạo phận nhân lực 1.1 Học sinh trung học phổ thông - Bộ phận quan trọng nguồn nhân lực 1.1.1 Nguồn nhân lực 1.1.1.1 Quan niệm nguồn nhân lực Trong ... thuộc nguồn nhân lực 1.1.1.2 Phát triển nguồn nhân lực vai trò phát triển xã hội Để phát triển KT-XH cần có nhiều nguồn lực, nguồn nhân lực có ý nghĩa định phát triển, người vừa nguồn lực, vừa ... mục tiêu phát triển, “phát triển nguồn nhân lực hoạt động đầu tư, trình bồi dưỡng, đào tạo, sử dụng số lượng chất lượng nguồn nhân lực nhằm tạo cho lực lượng lực, phẩm chất cần thiết, đáp ứng...
- 116
- 415
- 0
LUẬN VĂN: Nâng cao vai trò của đội ngũ nhà giáo trong quá trình đào tạo nguồn nhân lực ở các trường THPT tỉnh Thái Bình hiện nay pot
Ngày tải lên :
27/06/2014, 21:20
... Nguồn nhân lực Vai trò đội ngũ nhà giáo trình đào tạo phận nhân lực 1.1 Học sinh trung học phổ thông - Bộ phận quan trọng nguồn nhân lực 1.1.1 Nguồn nhân lực 1.1.1.1 Quan niệm nguồn nhân lực Trong ... thuộc nguồn nhân lực 1.1.1.2 Phát triển nguồn nhân lực vai trò phát triển xã hội Để phát triển KT-XH cần có nhiều nguồn lực, nguồn nhân lực có ý nghĩa định phát triển, người vừa nguồn lực, vừa ... mục tiêu phát triển, “phát triển nguồn nhân lực hoạt động đầu tư, trình bồi dưỡng, đào tạo, sử dụng số lượng chất lượng nguồn nhân lực nhằm tạo cho lực lượng lực, phẩm chất cần thiết, đáp ứng...
- 100
- 520
- 0
Đào tạo nguồn nhân lực và bồi dưỡng nhân tài cho đất nước đổi mới - 2 pot
Ngày tải lên :
24/07/2014, 20:20
... nguồn lực người Việt Nam - “ nguồn lực quan trọng ” nguồn lực, nguồn lực nội sinh làm động lực cho phát triển lâu bền Để bồi dưỡng phát huy nguồn lực người Việt Nam với tư cách đó, cần phải tạo ... giáo dục đào tạo cần thiết để vừa bổ xung, cải thiện trạng nguồn nhân lực, khắc phục bất hợp lý phân bổ nguồn nhân lực, khó khăn nguồn lực, tài chính, nâng cao hiệu đầu tư cho giáo dục đào tạo đồng ... nguồn lực có, đa dạng háo khai thác nguồn lực khác cho giáo dục đào tạo cấp thiết Nguồn tài hạn hẹp coi thách thức lớn hệ thống đào tạo nghề Tóm lại, giáo dục đào tạo xu hướng đòi hỏi ngày cấp bách...
- 6
- 366
- 0
Đào tạo nguồn nhân lực và bồi dưỡng nhân tài cho đất nước đổi mới - 1 ppsx
Ngày tải lên :
24/07/2014, 20:20
... phát triển khác Nguồn nhân lực nước ta có động lực hạc tập tốt, thơng minh, tự tin cao, khéo léo, thành giỏi giáo dục đào tạo tốt Điểm yếu nước ta nguồn nhân lực chủ yếu tri thức, nghiệp vụ kinh ... đáp ứng cầu mặt thể lực, trí lực trình độ chun môn kỹ thuật lực lượng lao động, nguồn nhân lực Việt Nam Chất lượng vậy, lại kết hợp thêm việc phân bổ, sử dụng nguồn nhân lực bất cập, thiếu đồng ... 3-Giáo dục đào tạo nguồn nhân lực người nghiệp cơng nghiệp hố đại hố nước ta Do ba mặt thể vai trò sáng tạo lịch sử quần chúng nhân dân là: hoạtđộng sản xuất cải vật chất vật chất quần chúng nhân dân,...
- 7
- 257
- 0
Một vài suy nghĩ về con đường đổi mới đào tạo nguồn nhân lực y tế ngành YDược khu vực miền núi phía bắc
Ngày tải lên :
06/05/2016, 14:11
... thức sang bồi dưỡng lực; - Đổi bản, đồng bộ, phân phối nguồn lực hợp lý; - Đổi thể tìm chuẩn đầu tìm cách hội nhập quốc tế Vấn đề thứ hai là: Yêu cầu đổi ?: Cần có tiêu chí lực đầu để đào tạo đáp ... lực dạy, lương bổng, logic đào tạo trình độ TS, ThS, BS Chuyên khoa, + Tạo nguồn nhân lực (kiến thức, sức khỏe ) đào tạo Vấn đề thứ ba: Quan hệ đổi công tác ĐT NLYT với đổi bản, toàn diện GD ĐT ... sở vật chất lạc hậu, đổi chương trình đào tạo theo hướng tiếp cận dựa lực vấn đề: - Xúc tiến đào tạo (ĐT) liên ngành, xuyên ngành (Phân tích, lãnh đạo, truyền thơng) - Đào tạo bổ sung, định hướng...
- 5
- 441
- 1
DSpace at VNU: Đổi mới mô hình hợp tác đào tạo nguồn nhân lực khoa học và công nghệ giữa các doanh nghiệp và các cơ sở đào tạo nghề trên địa bàn thành phố Hải Dương
Ngày tải lên :
17/12/2017, 21:38
... defined 3.1.4 Mục tiêu đào tạo nguồn nhân lực KH&CN đến năm 2020Error! Bookmark not defined 3.2 Đổi mơ hình hợp tác đào tạo nguồn nhân lực khoa học công nghệ doanh nghiệp với sở đào tạo nghề địa bàn ... lượng đào tạo nguồn nhân lực KH&CN thành phố Hải Dương Error! Bookmark not defined 2.4 Thực trạng mơ hình hợp tác doanh nghiệp sở đào tạo nghề đào tạo nâng cao chất lƣợng nguồn nhân lực ... thực trạng đào tạo trung tâm đào tạo nghề + Đánh giá thực trạng mơ hình hợp tác doanh nghiệp sở đào tạo nghề đào tạo nâng cao chất lƣợng nguồn nhân lực KH&CN thời gian qua + Xác định mô hình hợp...
- 12
- 174
- 0
Đào tạo nguồn nhân lực, thu hút nguồn nhân lực, bồi dưỡng phát triển nhân tài để phục vụ cho quá trình phát triển kinh tế- xã hội Huyện Đức Trọng- Lâm Đồng
Ngày tải lên :
14/11/2012, 14:31
... Nhằm đưa giải pháp phát triển nguồn nhân lực số khía cạnh: Nâng cao chất lượng sống người dân, đào tạo nguồn nhân lực, thu hút nguồn nhân lực, bồi dưỡng phát triển nhân tài để phục vụ cho trình ... NIỆM 1.1.1 .Nguồn nhân lực 1.1.1.1 .Nguồn nhân lực xã hội( gọi nguồn lao động xã hội) Có nhiều khái niệm khác nguồn nhân lực xã hội: Theo từ điển ngữ Pháp (1977 – 1985) quan niệm nguồn nhân lực không ... trọng bồi dưỡng, đào tạo nhân tài trình đào tạo lại, đào tạo thu hút nguồn nhân lực, để biện pháp thực thành công, hiệu cao cần liên kết chặt chẽ doanh nghiệp, sở y tế đòa bàn Cần phải liên kết đào...
- 54
- 749
- 5
Đội ngũ trí thức giáo dục đại học Việt Nam trong đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao thời kỳ đẩy mạnh công nghiệp hóa, hiện đại hóa (toàn văn + tóm tắt)
Ngày tải lên :
29/09/2014, 16:25
... khái niệm nhân tài, nguồn nhân lực CLC, tình hình cơng tác nhân tài nước ta nay, định hướng giải pháp công tác nhân tài Việt Nam thời gian tới 1.1.1.3 Về nguồn nhân lực nguồn nhân lực chất lượng ... nước ta Hơn nữa, trí thức giáo dục đại học trực tiếp đào tạo nguồn nhân lực, nâng cao dân trí, bồi dưỡng nhân tài, tạo sản phẩm nhân lực chất lượng cao, phát huy tiềm sáng tạo khoa học để tiếp ... trí thức giáo dục đại học đội ngũ trí thức làm cơng tác giáo dục đào tạo bậc đại học, tham gia vào trình đào tạo, bồi dưỡng nguồn nhân lực trình độ cao, nhằm giúp người học nắm vững kiến thức...
- 213
- 826
- 4
Đội ngũ trí thức giáo dục đại học Việt Nam trong đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao thời kỳ đẩy mạnh công nghiệp hóa, hiện đại hóa (tóm tắt + toàn văn)
Ngày tải lên :
29/09/2014, 16:25
... nhằm đào tạo, bồi dưỡng phát triển nguồn nhân lực nhân tài cho đất nước 12 - Trí thức giáo dục đại học người trực tiếp tham gia vào trình đào tạo bậc học cao hệ thống giáo dục quốc dân - Trí thức ... giáo dục đại học Việt Nam đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao 3.3.1 Sự bất cập lực, trình độ đội ngũ trí thức giáo dục đại học với yêu cầu ngày cao đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao 3.3.2 ... chất lượng nhân lực cho xã hội Cụ thể, “đối với giáo dục đại học, tập trung đào tạo nhân lực trình độ cao, bồi dưỡng nhân tài, phát triển phẩm chất lực tự học, tự làm giàu tri thức, sáng tạo người...
- 28
- 384
- 1
Hệ thống chức danh nghề nghiệp, các chuẩn kỹ năng công nghiệp thông tin và giải pháp đổi mới đào tạo nguồn nhân lực công nghệ thông tin ở việt nam
Ngày tải lên :
06/11/2015, 10:35
... hệ thống đào tạo nguồn nhân lực CNTT chất lượng, hiệu đào tạo, sản phẩm đào tạo (người tốt nghiệp) Chất lượng đào tạo nguồn nhân lực CNTT kết đào tạo tồn q trình đào tạo (nội dung đào tạo, phương ... môi trường hệ thống đào tạo nguồn nhân lực CNTT Nhà trường, sở đào tạo nhân lực CNTT đơn vị cấu trúc hệ thống đào tạo nguồn nhân lực CNTT Đầu vào hệ thống đào tạo nguồn nhân lực CNTT bao gồm thành ... thống đào tạo nguồn nhân lực CNTT phải đạt chất lượng hiệu đào tạo Chất lượng đào tạo mức độ đạt mục tiêu đào tạo Vì đào tạo nguồn nhân lực phải trì mối liên hệ ngược, phải đánh giá chất lượng đào...
- 108
- 624
- 0
