0

đổi mới đánh giá giáo dục

Công nghệ thông tin và việc đổi mới phương pháp giáo dục đào tạo

Công nghệ thông tin và việc đổi mới phương pháp giáo dục đào tạo

Khoa học xã hội

... lúc nào. Sách giáo khoa và thư viện điện tử đã gópphần rất quan trọng vào việc đổi mới phương pháp giáo dục đào tạo, nâng cao chất lượng giáo dục đàotạo.2.3. Công nghệ Mạng đổi mới phương thức ... trên thế giới đang nỗ lực đổi mới nội dung và phương pháp giáo dục- đào tạo với nhiều mô hình, biện pháp khác nhau nhằm mở rộng quimô, nâng cao chất lượng và hiệu quả giáo dục - đào tạo. Ngày 17-10-2000, ... trong công tác giáo dục vàđào tạo ở các cấp học, bậc học, ngành học. Đặc biệt tập trung phát triển mạng máy tính phục vụ cho giáo dục đào tạo, kết nối Internet tới tất cả các cơ sở giáo dục và...
  • 2
  • 438
  • 0
DỰ ÁN HỖ TRỢ ĐỔI MỚI QUẢN LÝ GIÁO DỤC

DỰ ÁN HỖ TRỢ ĐỔI MỚI QUẢN LÝ GIÁO DỤC

Trung học cơ sở - phổ thông

... tên)(Ký tên, ghi rõ họ tên)11 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOMINISTRY OF EDUCATION AND TRAINING LIÊN MINH CHÂU ÂUEUROPEAN UNIONDỰ ÁN HỖ TRỢ ĐỔI MỚI QUẢN LÝ GIÁO DỤCSupport to the Renovation of Education ... NGHĨA VIỆT NAMSỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Độc lập – Tự do – Hạnh phúcPHIẾU NHẬP DỮ LIỆUTHÔNG TIN QUẢN LÝ CÁN BỘ, GIÁO VIÊN, NHÂN VIÊNCÁC ĐƠN VỊ TRỰC THUỘC-Đơn vị chủ quản: Sở Giáo dục và Đào tạo ... ………………………* * Quá trình đánh giá CBCCQuá trình đánh giá CBCC: : Phần ghi của Ban Giám hiệu (bắt đầu từ năm 2010) hàng năm nhập vào hệ thốngquản lý CBGV Phần ghi của Ban Giám hiệu (bắt đầu từ...
  • 11
  • 903
  • 3
Tiếp tục đổi mới sự nghiệp giáo dục – đào tạo ở huyện An Lão, tỉnh Bình Định nhằm nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài trong thời kì công nghiệp hoá – hiện đại hoá đất nước

Tiếp tục đổi mới sự nghiệp giáo dục – đào tạo ở huyện An Lão, tỉnh Bình Định nhằm nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài trong thời kì công nghiệp hoá – hiện đại hoá đất nước

Khoa học xã hội

... thiếu giáo viên, riêng giáo viên tiểu học hiện nay Giáo viên hướng dẫn: ThS Phan Văn Huệ Trang 14 Tiểu luận tốt nghiệp- Đội ngũ cán bộ quản lí giáo dục ở các cơ sở giáo dục kể cả Phòng Giáo dục ... sự nghiệp giáo dục, - giáo dục, trong thời gian đến giáo dục An Lão tập trung vào các nhiệm vụ trong tâm sau:a. Phát triển hợp lý qui mô giáo dục: - Phát triển mạnh qui mô giáo dục- đào tạo ... thực hiện đổi mới nội dung chương trình thay sách giáo khoa từ lớp 1 đến lớp 10, đổi mới phương pháp giáo dục ở tất cả các bậc học. Quan tâm đến giáo dục toàn diện, chú trọng đến giáo dục đạo...
  • 27
  • 1,023
  • 1
Tìm hiểu việc xây dựng chương trình văn học ở nhà trường phổ thông theo tinh tần đổi mới chương trình giáo dục

Tìm hiểu việc xây dựng chương trình văn học ở nhà trường phổ thông theo tinh tần đổi mới chương trình giáo dục

Khoa học xã hội

... 2000) về đổi mới chương trình giáo dục phổ thông đã khẳng định mục tiêu của việc đổi mới chương trình giáo dục phổ thông là “xây dựng nội dung chương trình, phương pháp giáo dục, sách giáo khoa ... những thế, Luật Giáo dục mới ban hành cũng đã thể hiện quan điểm đổi mới giáo dục phổ thông khác với các lần cải cách trước: “Chương trình giáo dục phổ thông thể hiện mục tiêu giáo dục; quy định ... trúc nội dung giáo dục phổ thông, phương pháp và hình thức tổ chức hoạt động giáo dục, cách thức đánh giá kết quả giáo dục đối với các môn học ở mỗi lớp và mỗi cấp học của giáo dục phổ thông”...
  • 130
  • 1,612
  • 6
Tìm hiểu việc xây dựng chương trình văn học Nga ở trường phổ thông theo tinh thần đổi mới chương trình giáo dục

Tìm hiểu việc xây dựng chương trình văn học Nga ở trường phổ thông theo tinh thần đổi mới chương trình giáo dục

Khoa học xã hội

... Từng bước làm thay đổi nhận thức cũng như họat động dạy – học của giáo viên và học sinh, đáp ứng yêu cầu đổi mới phương pháp dạy học phân môn làm văn hiện nay. - Làm cho giáo viên và học sinh ... 3) 1.1.3. Cách đánh giá kết quả Để xác định được năng lực lập ý của HSTHPT trong quá trình thực nghiệm điều tra này, chúng tôi áp dụng 4 cách đánh giá sau đây: 1.1.3.1 Đánh giá kết quả đạt ... Làm văn nghị luận lý thuyết và thực hành của Hà Thúc Hoan (2006), Tài liệu bồi dưỡng giáo viên của Bộ giáo dục và đào tạo (2006), Để viết tiếng việt thật hay của Nguyễn Khánh Nồng (2006), Kỹ...
  • 156
  • 556
  • 0
Đổi mới đánh giá việc dạy Lịch Sử ở trường THCS

Đổi mới đánh giá việc dạy Lịch Sử ở trường THCS

Khoa học xã hội

... hỏi cần thiết là đổi mới việc kiểm tra, đánh giá trong dạy học lịch sử vì đổi mới kiểm tra, đánh giá là động lực thúc đẩy đổi mới phơng pháp dạy học. Việc đổi mới kiểm tra, đánh giá trong dạy ... việc đổi mới kiểm tra, đánh giá. Việc đổi mới kiểm tra, đánh giá một cách hợp lí, đúng đắn là nhiệm vụ quan trọng của ngời giáo viên trong dạy học lịch sử ở trờng phổ thông. Nó đòi hỏi ngời giáo ... luận: 1. Tích cực. Đổi mới phơng pháp dạy học là điều kiện quan trọng để tiến hành đổi mới việc kiểm tra, đánh giá và ngợc lại, đổi mới kiểm tra, đánh giá là động lực để đổi mới phơng pháp dạy...
  • 41
  • 507
  • 1
TÌM HIỂU VIỆC XÂY DỰNG CHƯƠNG TRÌNH VĂN HỌC NHA Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG THEO TINH THẦN ĐỔI MỚI CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC

TÌM HIỂU VIỆC XÂY DỰNG CHƯƠNG TRÌNH VĂN HỌC NHA Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG THEO TINH THẦN ĐỔI MỚI CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC

Thạc sĩ - Cao học

... (nội dung giáo dục) + Cách thức dạy và học (phương pháp giáo dục) + Thời điểm trình bày các nội dung (trình tự quá trình giáo dục) Để hoàn thiện ba thành tố nêu trên, chương trình giáo dục phải ... nghiệm tiên tiến về giáo dục Ngữ văn của các nước có nền giáo dục phát triển trên thế giới. Do đó, chương trình môn Ngữ văn biên soạn theo tinh thần đổi mới chương trình giáo dục phổ thông phù ... tinh thần đổi mới chương trình giáo dục đạt được một số kết quả cụ thể như sau: Một là, tạo sự giao thoa giữa giáo viên - học sinh - tác phẩm, khơi nguồn hứng thú học tập từ giáo viên đến...
  • 130
  • 667
  • 1
DOI MOI danh gia hoc tap mon toan.ppt

DOI MOI danh gia hoc tap mon toan.ppt

Tư liệu khác

... công tác tốt. 10Phần II: Đổi mới công tác kiểm tra Phần II: Đổi mới công tác kiểm tra đánh giá đánh giá Đổi mới công tác kiểm tra đánh giá nên thể hiện:1. Đánh giá trong toàn bộ quá trình ... những chủ trương, biện pháp và hành động giáo dục tiếp theo.ã Đánh giá được phân thành: đánh giá chuẩn đoán; đánh giá định hình; đánh giá tổng kếtã Đánh giá có thể thực hiện ở mức độ định tính ... 2 Đổi mới công tác kiểm tra, đánh giá Đổi mới công tác kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinhkết quả học tập của học sinhPhần I: Một số khái niệm ã Đánh giá ãKiểm traãThiãĐổi...
  • 25
  • 353
  • 1
Sáng kiến kinh nghiệm: Đổi mới đánh giá kết quả học tập môn Toán THCS

Sáng kiến kinh nghiệm: Đổi mới đánh giá kết quả học tập môn Toán THCS

Toán học

... cạnh và đờng cao trong tam giác vuông.================== 11 ĐỔI MỚI ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP MÔN TOÁN Ở TRƯỜNG THCS NỘI DUNG: 1) Đổi mới cơng tác kiểm tra đánh giá kết quả học tập của HS.2) ... hợp * Các tiêu chuẩn lựa chọn PPDH 4. Thực hiện nội dung và PP đánh giá mới * Đánh giá : Thầy – Trò; Trò – Trò; Trò – TBDH * Đánh giá trong toàn bộ quá trình DH a) Kiểm tra đầu giờ học ( Kiểm ... TNKQ.3) Qui trình và kĩ thuật biên soạn đề kiểm tra. Phần I: Đổi mới công tác kiểm tra đánh giá kết quả học tập của HS * Đánh giá toàn bộ quá trình dạy học a) Kiểm tra đ ầu giờ học ( Ki ểm...
  • 11
  • 1,100
  • 11
Bài thu hoạch: Đổi mới đánh giá học văn

Bài thu hoạch: Đổi mới đánh giá học văn

Ngữ văn

... việcdạy và học theo phơng pháp mới, của yêu cầu đổi mới giáo dục hiện nay. Trớc hếtviệc đổi mới này phải đợc quán triệt và nhận thức sâu sắc ở mỗi giáo viên. Sở gd &đt quảng bìnhTrung tân ... giáo viên. Sở gd &đt quảng bìnhTrung tân gdtx quảng ninh Bài thu hoạch đôi điều về đổi mới đánh giá kết quả học tập của học sinhGV: phạm trung kiên ... việc đánh giá kết quả học sinh đợc thực hiện tốt, chắc chắn sẽ kích thíchtinh thần sáng tạo, ý thứ tìm tòi, khám phá của học sinh, phù hợp với yêu cầu của việcdạy và học theo phơng pháp mới, ...
  • 3
  • 1,195
  • 1
Đổi mới đánh giá kiểm tra môn Ngữ văn

Đổi mới đánh giá kiểm tra môn Ngữ văn

Ngữ văn

... bài dài 800 chữ. 5. Định hướng đổi mới đánh giá kết quả học tập môn ngữ văn*Bám sát mục tiêu môn học* Bám sát đổi mới nội dung chương trình và sách giáo khoa- Theo quan điểm tích hợp- ... 1- đánh giá kết quả học tập của học sinh: Một khâu trong quá trình dạy họcmục tiêunội dungphương pháphình thức tổ chức dạy họcphương tiện đánh giá Đánh giá như thế nào ... nguyên nhân và giải pháp đánh giá Kiểm tra ( Là phương tiện và hình thức quan trọng nhất của đánh giá) quan sát ( Ngẫu nhiên, theo kế hoạch )ThiThực hành Chuẩn đánh giá: là yêu cầu cơ bản,...
  • 28
  • 1,243
  • 9
Đổi mới phuơng pháp giáo dục môn Sinh

Đổi mới phuơng pháp giáo dục môn Sinh

Sinh học

... phát 3 Đổi mới phơng pháp giáo dục với môn sinh học lớp 6GV:Quách Văn Sum Trờng THCS Đại An- S.Trăng1. Nhng thay i c bn trong môn sinh hc 6.a. Thay i v ni dung v hình th c ca sách giáo khoa ... hin nay thay i khá nhiu về cấu tróc v nà ội dung.- SGK mới được biên son theo tinh thn cung cp các tình hung, các thông tin ó c la chn giáo viên có th t chc hng dn hc sinh tp phân tích, tng ... pháp ging dy môn sinh hc 6 cn quán trit tt c các khâu: thit k b i h c, son giáo án, dy hc trên lp, kim tra ánh giá. - i mi thit k b i d ạy: Trong khi thiết kế b i dà ạy cần tp trung l m rõ...
  • 4
  • 1,366
  • 15
Đổi mới đánh giá HDGDNGLL THCS

Đổi mới đánh giá HDGDNGLL THCS

Tư liệu khác

... của công cụ đánh giá tin cậy của công cụ đánh giá Tiến hành đánh giá đánh Tiến hành đánh giá đánh Tiến hành đánh giá đánh Tiến hành đánh giá đánh Đổi mới đánh giá Đổi mới đánh giá HĐGDNGLL ... dụng KQ đđánh giá HĐGDNGLL ánh giá HĐGDNGLL Quy trình đánh giá Quy trình đánh giá Các tiêu chí đánh giá Các tiêu chí đánh giá Xác định các nội dung cụ thể cần đánh giá Xác định các nội ... dụng KQSử dụng KQ đđánh giá HĐGDNGLL ánh giá HĐGDNGLL ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌATĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌAT ĐỘNG ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚPGIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚPPGS. TS....
  • 20
  • 355
  • 2
Đổi mới phương pháp dạy học và đổi mới đánh giá kết quả học tập của hoc sinh THCS môn Địa lý

Đổi mới phương pháp dạy học và đổi mới đánh giá kết quả học tập của hoc sinh THCS môn Địa lý

Địa lý

... tập huấn :1. Đổi mới phương pháp dạy học2 .Đổi mới kiểm tra đánh giá kết quả häc tËp . */ Luật giáo dục năm 2005 yêu cầu : Phương pháp giáo dục phải phát huy tính tích cực, tự giác , chủ động ... HS và hướng dẫn HS tự đánh giá kết quả học tập , rèn luyện năng lực tự học và tư duy độc lập II .Đổi mới kiểm tra đánh giá kết quả học tậpII .Đổi mới kiểm tra đánh giá kết quả học tậpd) ... giữa .2 Nội dung tập huấn :I. Đổi mới phương pháp dạy họcII .Đổi mới kiểm tra đánh giá kết quả học tập .1) Yêu cầu của đổi mới việc kiểm tra , đánh giá kết quả học tập địa lí của HS :*/...
  • 21
  • 947
  • 1

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25