... tự học mônsinhhọc cho họcsinh trường PTDTNT thông qua giảng dạy phần sinhhọc tế bào - sinhhọc 10. 3.1 Những nguyên tắc trong việc đề xuất các biện pháp nâng cao năng lực tự họcmônsinh ... thù của họcsinh trường PT Dân tộc nội trú trong quá trình học tập bộ mônsinh học. - Bồi dưỡng năng lực tự học, và cách thức bồi dưỡng năng lực tự học cho học sinh nói chung và họcsinh trường ... tộc trong quá trình học tập sinhhọc 10 hiện hành, vận dụng đối với họcsinh dân tộc nội trú cấp phổ thông trung học. 3. Khách thể nghiên cứu. Quá trình dạyhọcsinh học. 4. Đối tượng nghiên...
... tiễn của việc nâng cao năng lực tự học môn sinhhọc 10 cho họcsinh trường PTDTNT Chương 3: Một số biện pháp nâng cao năng lực tự họcmônsinhhọc 10 cho họcsinh trường PTDTNT. Chương 4: Thực ... mônsinhhọc cho họcsinh trường PTDTNT thông qua giảng dạy phần sinhhọc tế bào - sinhhọc 10. 3.1 Những nguyên tắc trong việc đề xuất các biện pháp nâng cao năng lực tự họcmônsinh häc ... tộc trong quá trình học tập sinhhọc 10 hiện hành, vận dụng đối với họcsinh dân tộc nội trú cấp phổ thông trung học. 3. Khách thể nghiên cứu. Quá trình dạyhọcsinh học. 4. Đối tượng nghiên...
... tương ñồng ở sinh vật lưỡng bội B) 2 alen khác nhau thuộc cùng 1 gen trên cặp NST tương ñồng ở sinh vật lưỡng bội C) 2 alen giống nhau thuộc cùng 1 gen trên cặp NST tương ñồng ở sinh vật lưỡng ... D) P; G; F1; F2; F3; x Chuyên ðề Ôn thi ðH - SinhHọc 12 http://ebook.here.vn – Thư viện sách trực tuyến KHÁI NIỆM VÀ THUẬT NGỮ DI TRUYỀN HỌC Câu 1 Tính trạng là gì? A) Những ñặc ñiểm ... cùng 1 gen trên cặp NST tương ñồng ở sinh vật lưỡng bội ðáp án D Câu 9 Kiểu gen là gì? A) Kiểu gen là toàn bộ các gen nằm trong giao tử của cơ thể sinh vật B) Kiểu gen là toàn bộ các...
... Trung tâm Học liệu – Đại học Thỏi Nguyờn http://www.lrc-tnu.edu.vn 21 - Về ý thức mônhọc thì phần lớn các em chỉ coi họcmônsinhhọc là nhiệm vụ bắt buộc, không hứng thú, say mê môn học. Chỉ ... lực tự họcmônsinhhọc 10 cho họcsinh trường PT DTNT” 2. Mục tiêu nghiên cứu. - Tìm hiểu tình hình khó khăn của họcsinh dân tộc, liên qua trực tiếp đến năng lực tự học trong quá trình học ... tộc trong quá trình học tập sinhhọc 10 hiện hành, vận dụng đối với họcsinh dân tộc nội trú cấp phổ thông trung học. 3. Khách thể nghiên cứu. Quá trình dạyhọcsinh học. 4. Đối tượng nghiên...
... C. Tế bào học và sinhhọc phân tử. D. Địa lý sinh vật học. Câu 48: Theo Đacuyn, kết quả của quá trình chọn lọc tự nhiên sẽ dẫn tới A. sự xuất hiện các biến dị cá thể trong quá trình sinh sản ... Câu 17: Các sinh vật nào sau đây được xếp vào nhóm sinh vật sản xuất của hệ sinh thái? A. Sinh vật tự dưỡng. B. Động vật bậc thấp, thực vật, vi sinh vật. C. Động vật bậc thấp, vi sinh vật. D. ... Hệ sinh thái rừng. D. Hệ sinh thái dưới nước. Câu 47: Loại bằng chứng nào sau đây có giá trị nhất để chứng minh toàn bộ sinh giới có chung nguồn gốc? A. Giải phẫu so sánh. B. Phôi sinh học. ...
... nhưỡng….D. Diễn thế nguyên sinh là diễn thế khởi đầu từ môi trường chưa có sinh vật, diễn thế thứ sinh là diễn thếxuất hiện ở môi trường đã có một quần xã sinh vật từng sinh sống.Câu 12: Ở người, ... = 48.Câu 32: Kết quả của tiến hóa tiền sinhhọc là hình thànhA. các hạt côaxecva. B. các đại phân tử hữu cơ.C. cơ thể sinh vật nhân sơ. D. mầm mống sinh vật đầu tiên.Câu 33: Đặc điểm nào ... bDBdAa nuôi cấy Trang 3/8 - Mã đề thi 125 TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH TRƯỜNG THPT CHUYÊNĐỀ THI KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG LỚP 12 – LẦN II, NĂM 2014 Môn: SINHHỌC − KHỐI B(Thời gian làm bài: 90 phút; 50 câu trắc...
... PHƯƠNG TIỆN TRỰC QUAN THEO PHƯƠNG PHÁP ĐỔI MỚI DẠYHỌC NÊU VẤN ĐỀ MÔNSINHHỌCTHCS 82. Đặc trưng bộ mônsinh học: 93. Yêu cầu cơ bản của dạyhọcsinhhọc sử dụng phương tiện vào phương pháp nêu ... dẫn dắt họcsinh để đi đến nhận thức. Đó chính là vai trò của người dạy, là phương pháp người dạydùng phương pháp dẫn dắt họcsinh nhận thức ngắn nhất.- Đối tượng nghiên cứu mônsinhhọc sẵn ... pháp dạyhọc hiện đại, quan tâm đổi mới cơ sở vật chất, phương tiện dạy học. Trong đó phương pháp, phương tiện dạymônSinhhọc được coi trọng.Trong thực tế hiện nay, phương pháp dạyhọc ở...
... sang người hướng dẫn họcsinh tiếp nhận tri thức, dạyhọcsinh cách tự học và học suốt đời.- Bộ mônSinhhọc là môn khoa học thực nghiệm, đặc trưng nhận thức của bộ môn Sinh học là thí nghiệm ... giúp họcsinh chủ động hiểu biết được kiến thức sinh học. Với mong muốn áp dụng phương tiện dạyhọc hiện đại trong dạyhọcsinh học, giúp họcsinh tiếp cận với thành tựu mới của khoa học kĩ ... tin học để nâng cao hiệu quả dạy học sinhhọc lớp 7 ở trường THCS . Trong năm học 2010-2011 tôi đã soạn giảng bài dạy được thiết kế bằng giáo án điện tử. Tôi thấy kết quả học tập của học sinh...
... sang người hướng dẫn họcsinh tiếp nhận tri thức, dạyhọcsinh cách tự học và học suốt đời.- Bộ mônSinhhọc là môn khoa học thực nghiệm, đặc trưng nhận thức của bộ môn Sinh học là thí nghiệm ... giúp họcsinh chủ động hiểu biết được kiến thức sinh học. Với mong muốn áp dụng phương tiện dạyhọc hiện đại trong dạyhọcsinh học, giúp họcsinh tiếp cận với thành tựu mới của khoa học kĩ ... lượng dạy – học của giáo viên và học sinh. Từ những lí do trên nên tôi quyết định chọn giải pháp khoa học với đề tài: “SỬ DỤNG CÁC PHẦN MỀM TIN HỌC ĐỂ NÂNG CAO HIỆU QUẢ DẠYHỌCMÔNSINHHỌC LỚP...
... TRONG DẠYHỌC MÔN SINHHỌC Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ Sinh học là môn khoa học thực nghiệm, với con ñường hình thành kiến thức, kĩ năng thông qua quan sát thực tế và quan sát các thí nghiệm sinh ... pháp nhằm thúc ñẩy hoạt ñộng dạyhọc ở các bậc học. Ứng dụng CNTT vào dạyhọcSinhhọc ở trường THCS sẽ giải quyết một phần những vướng mắc mà chúng ta vấp phải như dạy chay, thầy ñọc trò chép, ... những chuyển biến lớn trong dạy học. CNTT ñã góp phần hiện ñại hóa phương tiện, thiết bị dạy học, và ñổi mới phương pháp dạy học. Việc ñổi mới phương pháp dạyhọc ñòi hỏi phải sử dụng phương...