... chuyên đề ở
trường Tiểu học.
1
I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI:
1.1 Lý luận:
Mục tiêugiáodụcTiểuhọc được xác định trong điều 27 của luật giáodục “ Giáodục
Tiểu học nhằm giúp học sinh ... kỹ năng cơ bản đểhọc sinh tiếp
tục học Trung học cơ sở”. Chính vì thế, giáodụcTiểuhọc là cấp học nền tảng của hệ thống
giáo dục quốc dân. Do vậy, người Giáo viên Tiểuhọc có vị trí, vai ... nghiệp vụ cho
giáo viên như : cử giáo viên đi học lớp đại học, cao đẳng, lớp thay sách, lớp dự án phát
triển giáo viên, thao giảng khối, chuyên đề Trong đó có lẽ hoạt động chuyên đề là hoạt
động...
... lệ Trường tiểu học
LGD : Luật Giáo dục
PCGDTH : Phổ cập giáodụctiểu học
PCGDTH-CMC : Phổ cập giáodụctiểuhọc - chống mù chữ
CB, GV : Cán bộ, giáo viên
GDTH : Giáodụctiểu học
5
Học viên: ... cho các cơ sở giáodụctiểu học
hoạt động. Thể chế trong giáodụctiểuhọc gồm: Luật Giáodục 2005; Luật
bảo vệ chăm sóc và giáodục trẻ em; Luật phổ cập GDTH; Điều lệ Trường
tiểu học; Hướng dẫn ... Đảng
Luật
giáo
dục
Luật phổ
cập giáo
dục tiểu
học
Pháplệnh
cán bộ
công
chức
Điều lệ
trường
Tiểu học
Quy
chế
dân
chủ
Hướng
dẫn thực
hiện
NVNH
1 Tiểuhọc Thị trấn x x x x x x x
2 Tiểuhọc Cúc...
... tạo giáo viên tiểuhọc trình độ cao đẳng
1. Mục tiêu đào tạo giáo viên tiểuhọc quy định trong ch
ương trình khung
giáo dục đại học ngành GiáodụcTiểuhọc trình độ cao đẳng do Bộ Giáodục ...
1. Có kế hoạch tài chính và quản lý tài chính cho chương trình giáodục
ngành GiáodụcTiểuhọc trình độ cao đẳng.
2. Kinh phí dành cho chương trình giáodục ngành GiáodụcTiểuhọc
trình độ ... lượng chương trình giáo d
ục ngành GiáodụcTiểuhọc trình độ cao
đẳng.
7
Điều 9. Tiêu chuẩn 6: Công tác tài chính phục vụ chương trình giáo
dục ngành GiáodụcTiểuhọc trình độ cao đẳng...
... Thành lập cơ sở giáodục khác thực hiện chương trình giáodụctiểu học.
Thông tin
Lĩnh vực thống kê :Giáo dục và Đào tạo
Cơ quan có thẩm quyền quyết định:Uỷ...
... tạo giáo viên tiểuhọc trình độ cao đẳng
1. Mục tiêu đào tạo giáo viên tiểuhọc quy định trong chương trình khung giáo
dục đại học ngành GiáodụcTiểuhọc trình độ cao đẳng do Bộ Giáodục và ... trình giáo
dục ngành GiáodụcTiểuhọc trình độ cao đẳng.
2. Quy định này được áp dụng đối với các đại học, học viện, trường đại học, cao
đẳng thực hiện chương trình giáodục ngành GiáodụcTiểu ... chất lượng chương trình
giáo dục ngành GiáodụcTiểuhọc trình độ cao đẳng
Tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáodục chương trình giáodục ngành Giáodục
Tiểu học trình độ cao đẳng được ban...
...
NGHIỆP
NGHÀNH: GIÁODỤCTIỂUHỌC – HỆ TỪ XA
MÔN: PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TIẾNG VIỆT
1. Mối quan hệ giữa mục tiêu với các yếu tố khác trong quá trình dạy học
Tiếng Việt (TV) ở tiểu học.
2. Bài tập ... NGHIỆP
NGÀNH GIÁODỤCTIỂU HỌC
MÔN: TIẾNG VIỆT
A. Yêu cầu chung
1. Học viên cần nắm vững các kiến thức cơ bản về ngôn ngữ học và tiếng việt
2. Vận dụng các kiến thức về ngôn ngữ học và tiếng ... Tiếng Việt ở tiểu học
2.1 Ý nghĩa, tầm quan trọng của bài tập trong môn TV ở tiểu học.
2.2 Quy trình hướng dẫn học sinh (HS) thực hiện bài tập
2.3 Mục tiêu cơ bản, cơ sở ngôn ngữ học, cách xây...
...
TIỂU LUẬN
Đề tài:
Những vấn đề chung về đề
tài giáodục ở nước ta
pháp thí nghiệm và ph-ơng pháp dạy học nêu và giải quyết vấn đề (nêu vấn đề ơrixtic)
trong giảng dạy hoá học ... giải
quyết các vấn đề.
Bản chất của dạy học nêu vấn đề là giáo viên đặt ra tr-ớc học sinh các vâns đề khoa
hoc mở ra cho các em những con đ-ờng giải quyết vấn đề đó
Dạy học nêu vấn đề - ơrixtic là ... Ph-ơng pháp dạy học hoá học :
1 – Bản chất, cấu trúc và đặc điểm ph-ơng pháp dạy học hoá học:
Xuất phát từ khái niệm ph-ơng pháp nhận thức khoa học các nhà lý luận dạy học hoá
học đã xem xét bản...
... – KTNN K09
17
GIÁO DỤC BẢO VỆ VÀ PHÁT TRIỂN BỀN VỮNG MÔI TRƯỜNG CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
Đề Tài: GIÁODỤC BẢO VỆ VÀ PHÁT TRIỂN
BỀN VỮNG MÔI TRƯỜNG CHO HỌC SINH
TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
MỞ ... LUẬN.
- Để công tác giáodục ý thức bảo vệ môi trường trong nhà trường mang lại
hiệu quả, khi giáodục bảo vệ môi trường chưa thể là một môn học thì cần giáo
dục cho học sinh bắt đầu từ những ... Lớp: ĐHSP Sinh – KTNN K09
5
GIÁO DỤC BẢO VỆ VÀ PHÁT TRIỂN BỀN VỮNG MÔI TRƯỜNG CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
CẤU TRÚC ĐỀ TÀI.
MỞ ĐẦU……………………………… 3
1. Lý do chọn đềtài …………………………………………… ……………...
... trẻ và mẫu giáo;
2. Giáodục phổ thông có tiểu học, trung học cơ sở, trung học phổ thông;
3 .Giáo dục nghề nghiệp có trung cấp chuyên nghiệp và dạy nghề;
4 .Giáo dục đại học và sau đại học (sau đây ... 02: giáodụcTiểu học) .
Sinh viên: Vũ thị Hằng Lớp: K43/01.03
35
Phòng giáodục
huyện Từ Liêm
Kho bạc Nhà nước
huyện Từ Liêm
Khối Tiểu
học
Khối
THCS
(1)
(2)
(3)
(2a)
(3b
)
(3a)
Phòng Tài ... mô phát triển giáodụcTiểuhọc và THCS
ở huyện Từ Liêm giai đoạn 2006 – 2008
Chỉ tiêu Số trường Số lớp Số học sinh
Năm học
Ngành học
06-07 07-08 06-07 07-08 06-07 07-08
Tiểu học 22 23 511...
... đối với giáodụctiểu học
Kính gửi: Các Sở Giáodục và Đào tạo
Căn cứ Chỉ thị số 2737/CT-BGDĐT của Bộ trưởng Bộ Giáodục và Đào
tạo về nhiệm vụ trọng tâm của giáodục mầm non, giáodục phổ ... thời gian
năm học 2012 - 2013 của giáodục mầm non, giáodục phổ thông và giáodục
thường xuyên;
Bộ Giáodục và Đào tạo hướng dẫn các Sở Giáodục và Đào tạo thực hiện
nhiệm vụ năm học 2012 - 2013 ... tật được học tập bình đẳng trong các cơ sở
giáo dục của hệ thống giáodục quốc dân, được giáodục các kĩ năng sống, học
văn hóa, hướng nghiệp, học nghề để hòa nhập cộng đồng. Giáodục trẻ khuyết...
... 03 001
3
1 03 107
Giáo dụchọc đại cương 2 2
4
1 03 112
Lý luận dạy họcTiểuhọc 2 2
1 03 107
5
1 03 113
Lý luận giáodụcTiểuhọc 2 2
6
1 23 103
Sinh lý trẻ lứa tuổi tiểuhọc 2 2
7
1 30 101
Phương ... nội dung Giáodục thể chất v à Giáo
dục quốc phòng)
27
7.1.2 Kiến thức giáodục chuyên nghiệp tối thiểu
Trong đó tối thiểu:
91
Kiến thức cơ sở của ngành 15
Kiến thức ngành Giáodụctiểuhọc 49
Kiến ... tiểu học, phương pháp
dạy học và phương pháp đánh giá k ết quả học tập rèn luyện của học sinh ở to àn bậc
tiểu học.
+ Nắm được yêu cầu và phương pháp ki ểm tra, đánh giá kết quả học tập của học
sinh...
... hành các mảng giáo
dục khác nhau đó là.
- Vụ giáodục mầm non.
- Vụ giáodụctiểu học
- Vụ giáodục trung học
- Vụ giáodục chuyên nghiệp
- Vụ Đại học và Sau Đại học
- Vụ giáodục Thờng xuyên
Ngoài ... kê giáodục bậc tiểu học
I. Thực trạng hệ thống chỉ tiêu thống kê giáodục bậc tiểu
học hiện nay
1. Hệ thống chỉ tiêu thống kê giáodục bậc tiểuhọc hiện hành
Hiện nay, hệ thống chỉ tiêugiáodục ... lực cho giáodụctiểu học. Những yêu cầu mang tính cạnh tranh
về nguồn lực để thực hiện phổ cập giáodụctiểuhọc đòi hỏi phảI có một chính
sách tài trợ nhất quán cho chu trình giáodục cơ bản...
... giáodục Tiểu
học và Trung học cơ sở
Chương 2. Thực trạng giáodụcTiểuhọc và Trung học cơ sở
huyện Cẩm Xuyên .
Chương 3. Xây dựng quy hoạch phát triển giáodụcTiểuhọc và
trung học cơ sở huyện ... thực trạng giáodục phổ thông
- Thực trạng phát triển giáodục phổ thông
+ Khái quát chung về hệ thống giáodục phổ thông, khái quát hệ
thống giáodục quốc dân và vị trí, yêu cầu của giáodục phổ ... tuổi năm 2001. Học sinh bỏ học giảm dần,
năm 2001 không có học sinh tiểuhọc bỏ học. Chuẩn bị tốt mọi điều kiện
để thực hiện tốt chủ trương của nhà nước về đổi mới chương trình giáo
dục phổ thông...