đề cương môn quản lý học đại cương

đề cương môn tâm lý học đại cương

đề cương môn tâm lý học đại cương

... ngữ với hoạt động tâm lý 1) Vai trò của ngôn ngữ đối với nhận thức cảm tính: Page 7 ĐỀ CƯƠNG MÔN TÂM HỌC ĐẠI CƯƠNG Câu 1:Khái niệm tâm người? Phân tích bản chất tâm người?VD 1.KN Chủ ... trẻ -gđ tuổi đi học: +thời kỳ đầu tuổi học (nhi đồng, hs tiểu học) 6-12 tuổi: học tập, lĩnh hội nền tảng tri thức, chuẩn mực hành vi +thời kỳ giữa tuổi học( thiếu niên, hs THCS)12-14,15 :học tập & ... Sự phân công và chuyên môn hóa lao động dẫn đến sự phân hóa và chuyên môn hóa năng lực người. Ví dụ: Gắn với sự phát triển của thời đại ngày nay,nhu cầu về năng lực về tin học là không thể thiếu. c...

Ngày tải lên: 28/08/2014, 20:02

19 11,3K 39
tìm hiểu tính tích cực học tập môn tâm lý học đại cương của sinh viên hệ đại học trường đại học trà vinh

tìm hiểu tính tích cực học tập môn tâm lý học đại cương của sinh viên hệ đại học trường đại học trà vinh

... ý nghĩa của việc học tập môn Tâm học đại cương 1T 46 1T2. 2.2. Thái độ học tập môn Tâm học đại cương của sinh viên.1T 51 1T2.2.3. Hành động học tập môn Tâm học đại cương của sinh viên1T ... hiểu động cơ học tập môn Tâm học đại cương của SV. Phần 3: Tìm hiểu hứng thú học tập môn Tâm học đại cương của SV. Phần 4: Tìm hiểu về thái độ học tập môn Tâm học đại cương của SV. ... cực học tập môn Tâm học đại cương của sinh viên hệ đại học Trường Đại học Trà Vinh;  Điều tra nguyên nhân ảnh hưởng đến tính tích cực học tập môn Tâm học đại cương của sinh viên;  Đề...

Ngày tải lên: 19/02/2014, 08:15

110 6,3K 12
Nghiên cứu thái độ và các yếu tố ảnh hưởng đến thái độ đối với môn tâm lý học đại cương của sinh viên trường đại học sư phạm Hà Nội

Nghiên cứu thái độ và các yếu tố ảnh hưởng đến thái độ đối với môn tâm lý học đại cương của sinh viên trường đại học sư phạm Hà Nội

... Kết quả nghiên cứu thực trạng thái độ học môn tâm học đại cương của sinh viên ĐHSP HN……………………………… 62 1. 1. Thực trạng thái độ học tập môn tâm học đại cương …… 62 1. 1. 1. Nhận thức của ... vi của sinh viên đối với việc học môn tâm học đại cương ……………………………………. 79 2. Phân tích nguyên nhân của thực trạng thái độ học môn tâm học đại cương của sinh viên ĐHSP HN ………………………… ... vai trò, ý nghĩa, tầm quan trọng của môn tâm học đại cương …………………………………… 62 1. 1. 2. Cảm xúc của sinh viên đối với việc học tập môn tâm học đại cương …………………………………………………… 72 1. 1....

Ngày tải lên: 11/06/2014, 10:20

6 4,4K 50
Đề cương ôn tập môn Tâm Lý Học Đại Cuơng

Đề cương ôn tập môn Tâm Lý Học Đại Cuơng

... phân biệt hiện tượng tâm thành: hiện tượng tâm sống động và hiện tượng tâm tiềm tàng. 4. Cũng có thể phân biệt hiện tượng tâm của cá nhân với hiện tượng tâm xã hội. Bài 2: Ý THỨC ... muốn có tâm nhất thiết phải có phản xạ, đặc biệt là phản xạ có điều kiện. Tâm có bản chất phản xạ. III.CÁC LOẠI HIỆN TƯỢNG TÂM LÝ: Có nhiều cách phân loại các hiện tượng tâm lý: 1. Cách ... liệu tâm học là việc phân loại các hiện tượng tâm theo thời gian tồn tại của chúng và vị trí tương đối của chúng trong nhân cách. Theo cách phân loại này, các hiện tượng tâm có ba...

Ngày tải lên: 12/06/2014, 20:32

23 23,7K 629
Đề Cương Môn Quản Lý Học có đáp án

Đề Cương Môn Quản Lý Học có đáp án

... yếu tố tham gia quá trình QL theo sơ đồ sau: Chủ thể quản lý Công cụ quản lý Khách thể quản lý Mục tiêu quản lý Phơng pháp quản lý Các dạng QL QL có mặt trong mọi quá trình hoạt động ... tởng quản chúng ta có thể nhận thấy cơ sở khoa học của QL đợc xác định trên cả phơng diện luận, thực tiễn và pháp luật. 1 Cơ sở luận Từ nguyên nhận thức TGKQ của các nhà triết học ... quản không thể dựa theo kinh nghiệm mà phải dựa vào những căn cứ khoa học, để khoa học chỉ đờng. + Yêu cầu: Phải quan tâm đến những vấn đề có tính khoa học, dựa trên những vấn đề khoa học, ...

Ngày tải lên: 20/07/2014, 07:42

20 1,6K 7
Quản lý học đại cuơng

Quản lý học đại cuơng

... của các tư tưởng quản chúng ta có thể nhận thấy cơ sở khoa học của QL được xác định trên cả phương diện luận, thực tiễn và pháp luật. 1 Cơ sở luận Từ nguyên nhận thức TGKQ ... tính pháp của một môn KH. Do được XH thừa nhận nên KHQL được truyền bá rộng rãi ở tất cả mọi QG và khu vực, đồng thời được coi là môn học cơ sở hay chuyên ngành trong nhiều trường đại học, viện ... khiển chúng hoạt động có hiệu quả hơn. Nguyên VĐ này đã từng bước tạo nền móng vững chắc cho một khoa học mới ra đời và phát triển là khoa học quản lý. 2. Cơ sở thực tiễn Tính tất yếu khách...

Ngày tải lên: 16/10/2012, 14:27

46 1K 6
Đề cương môn : Giáo dục học đại cương pot

Đề cương môn : Giáo dục học đại cương pot

... bằng, dân chủ, văn minh, đáp ứng yêu cầu xây dựng và bảo vệ Tổ quốc VN XHCN. ĐỀ CƯƠNG MÔN: GIÁO DỤC HỌC ĐẠI CƯƠNG CÂU 3: Vai trò của Giáo dục (và các yếu tố Di truyền, Môi trường xã hội, Hoạt ... tế giáo dục- dạy học hiện nay. 1. Khái niệm mục đích GD Mục đích GD là 1 phạm trù cơ bản của GD học (và của các khoa học GD nói chung). Đó là mô hình nhân cách (1 mẫu người tưởng), trong ... tạo, có kiến thức văn hóa, khoa học, công nghệ, có kỹ năng nghề nghiệp, có sức khỏe, có niềm tự hào dân tộc và ý chí vươn lên, có năng lực tự học và thói quen học tập suốt đời, có năng lực đi...

Ngày tải lên: 29/06/2014, 05:20

7 8,4K 251
Đề cương môn quản trị học.pdf

Đề cương môn quản trị học.pdf

... nghiên cứu các môn học về quản trị chức năng như quản trị sản xuất, quản trị tiếp thị, quản trị nhân viên, quản trị hành chánh, quản trị nhà nước… Quản trị là một môn khoa học vì nó có đối ... có thuyết xuất phát từ các nghiên cứu. Quản trị học cũng là một khoa học liên ngành, vì nó sử dụng tri thức của nhiều ngành khoa học khác như kinh tế học, tâm học, xã hội học, toán học, ... thống kê… Quản trị vừa là một khoa học, nhưng sự thực hành quản trị là 1 nghệ thuật. Nhà quản trị phải hiểu biết thuyết quản trị, nhưng để có thể quản trị hữu hiệu, nhà quản trị phải...

Ngày tải lên: 22/09/2012, 16:54

18 4K 18
đề thi tâm lý học  đại cương của các năm trước

đề thi tâm lý học đại cương của các năm trước

... xúc tâm giữa con người - con người B. Quá trình trao đổi thông tin, cảm xúc của con người C. Con người tri giác và ảnh hưởng tác động qua lại lẫn nhau D. Cả A,B,C ĐỀ THI: TÂM HỌC ĐẠI CƯƠNG THỜI ... những nhân cách khác nhau? ĐỀ THI: TÂM HỌC ĐẠI CƯƠNG THỜI GIAN: 75 PHÚT KHÔNG SỬ DỤNG TÀI LIỆU Câu 1: (2 điểm) Trình bày các cách phân loại các hiện tượng tâm lý? Câu 2: (3 điểm) Tư duy là ... LIỆU Câu 1: (3đ) Hãy chứng minh nhận định "Tâm học là 1 khoa học& quot; Câu 2: (2đ) Nhận thức tính là gì? Điều kiện để xuất hiện nhận thức tính? Câu 3: (2d) So sánh sự giống và khác nhau...

Ngày tải lên: 11/03/2014, 16:09

3 10K 197
CHUYÊN ĐỀ XÃ HỘI HÓA CÁ NHÂN  BỘ MÔN XÃ HỘI HỌC ĐẠI CƯƠNG II

CHUYÊN ĐỀ XÃ HỘI HÓA CÁ NHÂN BỘ MÔN XÃ HỘI HỌC ĐẠI CƯƠNG II

... vấn đề được quan tâm nhất trong xã hội hóa hiện nay – vấn đề giới. - 10 - Trường Đại học Nông Nghiệp Hà Nội Khoa luận chính trị và xã hội Chuyên đề: xã hội hóa Bộ môn: Xã hội học đại cương ... một điều đầu tiên đứa trẻ học là anh ấy là - 14 - Trường Đại học Nông Nghiệp Hà Nội Khoa luận chính trị và xã hội Chuyên đề: xã hội hóa Bộ môn: Xã hội học đại cương II Nhóm thực hiện: Nhóm ... viết này! - 16 - Trường Đại học Nông Nghiệp Hà Nội Khoa luận chính trị và xã hội Chuyên đề: xã hội hóa Bộ môn: Xã hội học đại cương II Nhóm thực hiện: Nhóm I Trường học là cơ quan chủ yếu...

Ngày tải lên: 13/06/2014, 13:31

17 2K 4
Đề cương Tâm lý học đại cương

Đề cương Tâm lý học đại cương

... nghiên cứu của nhiều khoa học (triết học , xã hội học, đạo đức học, thẩm mỹ học, văn hóa giáo dục học, tâm học ). Việc nghiên cứu nhân cách là vấn đề trọng tâm của tâm học, nhưng để nắm rõ được ... đặc điểm, những thuộc tính tâm của cá nhân nói lên bộ mặt tâm – xã hội, bản sắc cá nhân và hành vi xã hội của người đó. Hạnh Ngô – PR32 - Nhiều nhà tâm học đã khẳng định, nếu không có ... tõm phản ánh từng thuộc tính riêng lẻ của sự vật và hiện tượng đang trực tiếp tác động vào giác quan ca ta. ã c im - Cm giỏc l mt quá trình tâm lý, quá trình tâm là những hoạt động tâm lý...

Ngày tải lên: 14/06/2014, 22:41

30 34,4K 70
báo cáo nghiên cứu khoa học  'các biện pháp quản lý nhằm tăng cường hoạt động tự học của sinh viên trường đại học sư phạm, ðại học ðà nẵng'

báo cáo nghiên cứu khoa học 'các biện pháp quản lý nhằm tăng cường hoạt động tự học của sinh viên trường đại học sư phạm, ðại học ðà nẵng'

... tự học. 2.1.2. Quản hoạt động tự học Quản tự học được xem là một nội dung cơ bản của quản nhà trường. Quản hoạt động tự họcquản các hoạt động học tập tích cực của người học ... kế hoạch tự học của SV. - Quản nội dung tự học của SV. - Quản việc bồi dưỡng phương pháp tự học cho SV. - Quản việc xây dựng các điều kiện phục vụ HĐTH của SV. - Quản việc duy ... ngườì học học tập tích cực, nhằm nâng cao hiệu quả học tập của người học và hiệu quả đào tạo của cơ sở giáo dục. Quản hoạt động tự học (HĐTH) của SV trường ĐHSP gồm các nội dung: - Quản lý...

Ngày tải lên: 29/06/2014, 18:59

4 743 2
đề cương môn quản trị học trường đh mở tp hồ chí minh

đề cương môn quản trị học trường đh mở tp hồ chí minh

... để quản trị có hiệu quả. YÊU CẦU CỦA MÔN HỌC Môn Quản trị học không bắt buộc sinh viên phải học trước bất cứ môn học nào trong chương trình đại học, nhưng để tiếp thu tốt nội dung môn học, ... Buổi học NỘI DUNG Số tiết 1. Đại cương về Quản trị và Quản trị học 3 2. Nhà quản trị 3 3. Khái quát về thuyết quản trị hiện đại 3 4. Chức năng hoạch định của Nhà quản trị ... ĐỀ CƯƠNG MÔN HỌC QUẢN TRỊ HỌC Năm học: 2008 – 2009 TRƯỜNG ĐẠI HỌC MỞ TP. HỒ CHÍ MINH KHOA QUẢN TRỊ KINH DOANH www.ou.edu.vn; 97 Võ Văn...

Ngày tải lên: 01/07/2014, 09:43

7 2,8K 21
w