0

đề cương dân số học

Tài liệu triển khai đề cương môn tin học cơ sở 4

Tài liệu triển khai đề cương môn tin họcsở 4

Tin học văn phòng

... gán, các phép toán số học, so sánh, logicĐọc tài liệu về các kiểu dữ liệu, biểu diễn số thực([2].Chương 1)Tự học 0.5 giờ tín chỉ(1.5 tiết thực học) Biểu diễn số nguyên, số thực trong máy ... niệm tham số, tham chiếu, đối số, kiểu và giá trị trả về của hàm, truyền tham số cho hàmPhân biệt sự khác nhau giữa truyền tham số theo giá trị, con trỏ, tham chiếu, hàm với tham số có giá ... biến: cục bộ, tĩnh, ngoàiHiểu khái niệm tham số, đối số, kiểu và giá trị trả về của hàm, truyền tham số cho hàm. Phân biệt sự khác nhau giữa truyền tham số theo giá trị, con trỏNội dung 9Cấu trúc...
  • 33
  • 1,072
  • 2
Đề cương chương trình học - Tin học cơ sở - Sư phạm  kỹ thuật nông nghiệp

Đề cương chương trình học - Tin họcsở - Sư phạm kỹ thuật nông nghiệp

Tư liệu khác

... TRUNG HỌCSỞ MÔN CÔNG NGHỆNgành đào tạo: Sư phạm kỹ thuật nông nghiệp (ghép với sư phạm kinh tế gia đình và sư phạm kỹ thuật công nghiệp)ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT HỌC PHẦN1. Tên học phần: TIN HỌC ... trỡnh Tin học cơ sở”, nhà xuất bản (NXB) Đại học Sư Phạm, năm 2003.[2]. Bùi Thế Tâm, “Giáo trình Tin học đại cương , NXB Giao thông vận tải, năm 2001.[3]. Bùi Thế Tâm, “Giáo trình tin học văn ... trưởng.Điểm học phần = 40% điểm bộ phận (điểm chuyên cần, ý thức, bài kiểm tra học phần) + 60% điểm bài thi học phn.11.Thang im ã Thang im 10, ly im phn nguyờn.12.Ni dung chi tiết học phần4...
  • 12
  • 657
  • 1
Đề cương chương trình học - Nhập môn tin học - Sư phạm Giáo dục công dân

Đề cương chương trình học - Nhập môn tin học - Sư phạm Giáo dục công dân

Tư liệu khác

... TRUNG HỌCSỞ MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN - ĐỊA LÍNgành đào tạo: Sư phạm Giáo dục công dân (ghép với sư phạm Địa lí)ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT HỌC PHẦN1. Tên học phần: NHẬP MÔN TIN HỌC.2. Số đơn vị học ... trình Tin học cơ sở”, nhà xuất bản(NXB) Đại học Sư Phạm, năm 2003.[2]. Bùi Thế Tâm, “Giáo trình Tin học đại cương , NXB Giaothông vận tải, năm 2001.[3]. Bùi Thế Tâm, “Giáo trình tin học văn ... gian học: Năm thứ ba (kỳ 6).4. Phân bổ thời lượng: 45 tiết = 22 tiết lý thuyết+23 tiết thực hành.5. Điều kiên tiên quyết: Không.6. Mục tiêu của học phần: Cung cấp một số kiến thức đại cương...
  • 10
  • 1,143
  • 3
Đề cương ôn tập học kỳ 1 - Đại số 11

Đề cương ôn tập học kỳ 1 - Đại số 11

Toán học

... biết số đó:a. Có bốn chữ số. b. Có bốn chữ số khác nhau.c. Có năm chữ số khác nhau và là số chẵn.d. Có bảy chữ số khác nhau.e. Có sáu chữ số khác nhau và chia hết cho 5.f. Có năm chữ số khác ... số 1, 2, 3, 4, 5. Từ các chữ số trên có thể lập được bao nhiêu số biết số đó:a. Có năm chữ số khác nhau.b. Có năm chữ số khác nhau trong đó hai chữ số chẵn không đứng cạnh nhau, hai chữ số ... sinh từ các học sinh trên biết:a. Có 2 học sinh lớp 12, 2 học sinh lớp 11, 1 học sinh lớp 10.b. Có ít nhất 1 học sinh lớp 10.c. Có đủ học sinh của cả ba lớp và có không quá 2 học sinh lớp...
  • 3
  • 489
  • 2
đề cương ôn tâp học ki1 đại số

đề cương ôn tâp học ki1 đại số

Toán học

... III: DÃY SỐ - CẤP SỐ CỘNG VÀ CẤP SỐ NHÂN ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP HỌC KÌ IMÔN TOÁN KHỐI 11 PHẦN A : ĐẠI SỐ VÀ GIẢI TÍCHCHƯƠNG I: HÀM SỐ LƯỢNG GIÁC VÀ PHƯƠNG TRÌNH LƯỢNG GIÁCI.Lý thuyết :1. Hàm số lượng ... TẬP:Câu 1: Từ các chữ số 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6 có thể lập được bao nhiêu số gồm:a) Các số chẵn có 4 chữ số khác nhau?b) Các số chẵn có 4 chữ số ?c) Các số nhỏ hơn 1000 có các chữ số khác nhau?Câu ... bao nhiêu của dãyd. Tính tổng của 100 số hạng đầu.Câu5: Cho CSN biÕt u1=-3; q=-2. Số -768 là số hạng thứ bao nhiêu?Cõu6: Tìm CSN gồm 5 số hạng biết:Tìm số hạng đầu và công béi cña CSN, biÕt:a....
  • 6
  • 617
  • 0
Đề cương ôn tập học kỳ 2 - Môn toán đại số lớp 7 ppt

Đề cương ôn tập học kỳ 2 - Môn toán đại số lớp 7 ppt

Toán học

... dấu hiệu? Có bao nhiêu giá trị khác nhau? b/ Lập bảng “tần số và nhận xét. c/ Tính số trung bình cộng của dấu hiệu (làm tròn đến chữ số thập phân thứ nhất). d/ Tìm mốt của dấu hiệu. e/ Dựng ... gian (x) 5 7 8 9 10 14 Tần số (n) 4 3 8 8 4 3 N = 30 a) Dấu hiệu là gì? Tính mốt của dấu hiệu? b) Tính thời gian trung bình làm bài tập của 30 học sinh? Bài 14: Một giáo ... của 30 học sinh (ai cũng làm được) và ghi lại như sau: 10 5 8 8 9 7 8 9 14 8 5 7 8 10 9 8 10 7 14 8 9 8 9 9 9 9 10 5 5 14 a/ Dấu hiệu ở đây là gì? tìm số giá trị...
  • 4
  • 8,791
  • 143
Chuyên đề môn dân số phát triển - Vai trò, ý nghĩa môn học

Chuyên đề môn dân số phát triển - Vai trò, ý nghĩa môn học

Chuyên ngành kinh tế

... tương ứng với dân số này có số học sinh Tiểu học > THCS > THPT. Ngược lại ởnhững nước có cơcấu dân sốgià cấu trúc của nền giáo dục tương ứng sẽcó sốlượng học sinh Tiểu học < THCS ... thập kỷ qua, dân số nam ở Mỹ tăng thêm 9,9% so với 9,5% của dân số nữ. Như vậy, dân số nữ chỉ hơn dân số nam là 5,18 triệu năm 2010 so với 5,3 triệu năm 2000. Tỷ số giới tính (số nam/100 nữ) ... Viện Dân số và các vấn đề xã hội , trường Đại học Kinh tế Quốc dân- Tổng biên tập. -Tài liệu dân số & phát triển đào tạo cấp dân số y tế- Bộ y tế 2011. -Các bài báo trên báo dân...
  • 20
  • 577
  • 1
HƯỚNG DẪN GIẢI ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP HỌC KÌ I MÔN TOÁN LỚP 10

HƯỚNG DẪN GIẢI ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP HỌC KÌ I MÔN TOÁN LỚP 10

Toán học

... xy với ,0xy a) Do 0x  nên 02x và 180x. Áp dụng bất đẳng thức Cauchy cho hai số 2x và 18x ta có: 18 182 . 622xxyxx    Vậy min6y . Đạt được khi 06182xxxx ... Trinh_ DakLak 5 Do 1x  nên 102x  và 201x. Áp dụng bất đẳng thức Cauchy cho hai số 12x  và 21x  ta có: 1 2 1 1 2 1 52.2 1 2 2 1 2 2xxyxx      Vậy ... 22xyxy với ,0xy a) Do 35x   nên 30x và 50x. Áp dụng BĐT Cauchy cho hai số 3x  và 5 x ta có: 235( 3)(5 ) 162xxy x x       Vậy max16.y...
  • 9
  • 1,447
  • 35
NCKH - ĐỀ CƯƠNG BÀI GIẢNG HỌC PHẦN VĂN HỌC DÂN GIAN VIỆT NAM

NCKH - ĐỀ CƯƠNG BÀI GIẢNG HỌC PHẦN VĂN HỌC DÂN GIAN VIỆT NAM

Sư phạm văn

... TRƯỜNG ĐẠI HỌC SÀI GÒN KHOA SƯ PHẠM KHOA HỌC XÃ HỘI NGÀNH NGỮ VĂN NGHIÊN CỨU KHOA HỌC ĐỀ CƯƠNG BÀI GIẢNG HỌC PHẦN VĂN HỌC DÂN GIAN VIỆT NAM (( CCAAÙÙCC ... Những vấn đề về thể loại sử thi 4.1.1.Vấn đề thuật ngữ Các tác phẩm như: Đẻ đất đẻ nước của dân tộc Mường, Ẵm ệt Luông của dân tộc Thái, Đăm Săn, Sinh Nhã, Đăm Di, Khinh Dú của các dân tộc ... ngưỡng dân gian. Nó không chỉ hướng về quá khứ, nó cần cả cho những người đang sống và là di sản thiêng liêng cho mai sau. Vì vậy, bảo tồn vốn văn hóa truyền thống là một vấn đề sống còn của dân...
  • 61
  • 5,453
  • 24
Đề cương bài giảng học phần Cơ sở cảnh quan học: Phần II

Đề cương bài giảng học phần Cơ sở cảnh quan học: Phần II

Sinh học

... trình đối lập (tích tụ sinh học và quá trình khoáng hoá) đã tạo thành chu trình sinh học thống nhất của các nguyên tố hoá học trong cảnh quan. - Tích tụ sinh học là sự tích luỹ sinh vật của ... các phản ứng địa hoá. Đại lƣợng vận chuyển cơ học các vật chất rắn không cho phép tính toán một cách chính xác, chỉ có thể xem xét 2 chỉ số: Chỉ số tổng hợp vật chất rắn là dòng chảy rắn, đúng ... trúc đứng của cảnh quan với vai trò là nhân tố địa hoá học quan trọng nhất, là môi trƣờng của các phản ứng hoá học. Nó thực hiện một công cơ học lớn qua quá trình tuần hoàn chuyển từ trạng thái...
  • 91
  • 1,499
  • 19
Tài liệu hướng dẫn và đề cương ôn tập học kì 2 môn toán 7

Tài liệu hướng dẫnđề cương ôn tập học kì 2 môn toán 7

Vật lý

... Cao Vân ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP HỌC KỲ II TổKH Tự nhiên I Môn Toán 7(Năm học 2009-2010) HNG DN CA PHềNG A.Đại số: 1. Thống kê: Nội dung gồm:- Thu thập các số liệu thống kê. Tần số. - Bảng tần số và ... tần số (biểu đồ đoạn thẳng hoặc biểu đồ hình cột).- Số trung bình cộng; mốt của dấu hiệu.Cần ôn cho học sinh:Về kiến thức:- Biết các khái niệm: Số liệu thống kê, tần số. - Biết bảng tần số, ... VIÊNI/Đại số: 1/Lý thuyết: 1.Thu gọn số liệu thống kê, tần số 2.Bảng tần số các giá trị của dấu hiệu 3.Cách vẽ biểu đồ đoạn thẳng 4 .Số trung bình cộng 5.Kháiniệm về biểu thức đại số - Cách...
  • 6
  • 1,262
  • 2

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25