... cao chất lượng họcsinhyếukémở trường THPT Thái Hoà.* Khối 10:MơnTỉ lệ họcsinhkém đầu nămTỉ lệ họcsinhkém qua kỳ KSCL học kỳ ITỉ lệ họcsinhkém qua kỳ KSCL giữa học kỳ IIVăn ... gương sáng cho họcsinh noi theo.2.4.3. Coi trọng việc giúp đỡ họcsinhyếu kém, họcsinh dân tộc trong học tập - Nhà trường cần có kế hoạch, biện pháp giúp đỡ họcsinhyếu kém, họcsinh dân tộc ... 11:MơnTỉ lệ họcsinhkém đầu nămTỉ lệ họcsinhkém qua kỳ KSCL học kỳ ITỉ lệ họcsinhkém qua kỳ KSCL giữa học kỳ IIVăn 28.2% 26.4% 18%Tốn 27% 26.2% 22.6%* Khối 12:MơnTỉ lệ họcsinhkém đầu...
... luyện họcsinh yếu, kém – môn Hoá học II/ THỰC TRẠNG HỌCSINH YẾU, KÉM MÔN HOÁ HỌC Ở bất cứ địa phương nào, trường nào, khối học nào và lớp học nào cũng có học sinh yếu, kém. Vấn đề ở chổ nguyên ... luyện họcsinh yếu, kém – môn Hoá học thuận lợi cho việc rèn luyện họcsinhyếu kém, nhằm nâng cao chất lượng dạy và học, rút ngắn khoảng cách họcsinh khá – giỏi với họcsinhyếu – kém. - ... thú học tập cho học sinh 3I/ NHỮNG BÀI HỌC KINH NGHIỆMĐể nâng chất lượng họcsinhyếu kém, giáo viên phải giúp cho họcsinh lấy lại tự tin trong học tập, họcsinh phải yêu thích môn học...
... luyện họcsinh yếu, kém – môn Hoá học II/ THỰC TRẠNG HỌCSINH YẾU, KÉM MÔN HOÁ HỌC Ở bất cứ địa phương nào, trường nào, khối học nào và lớp học nào cũng có học sinh yếu, kém. Vấn đề ở chổ nguyên ... thú học tập cho học sinh 3I/ NHỮNG BÀI HỌC KINH NGHIỆMĐể nâng chất lượng họcsinhyếu kém, giáo viên phải giúp cho họcsinh lấy lại tự tin trong học tập, họcsinh phải yêu thích môn học ... cũng có họcsinh khá - giỏi, họcsinhyếu – kém; một trong những mục tiêu của người Thầy là làm sao rút ngắn khoảng cách họcsinh yếu – kém với họcsinh khá – giỏi. Chúng ta không chỉ quan tâm, ...
... viết văn cho họcsinhyếukémở lớp 7không phải bất cứ họcsinh nào cũng đúng phơng pháp và mang lại kết quả nhmong muốn. Tỷ lệ họcsinh dự thi họcsinh giỏi môn văn ở các năm học trớc chiếmsố ... cách viết mà họcsinh hay sai để khắc sâu kiếnthức.Lê Thị Ninh - Trờng THCS Mạo Khê II7Rèn kỹ năng viết văn cho họcsinhyếukémở lớp 7Rèn kỹ năng viết văn cho họcsinh yếu kémở lớp 7.I.4. ... đa số họcsinh có ý thức học tốt và đầu t nhiều thời gian. Tuy nhiên việc học Lê Thị Ninh - Trờng THCS Mạo Khê II3Rèn kỹ năng viết văn cho họcsinhyếukémở lớp 7Từ suy nghĩ về cơ sở lý luận,...
... gia GV và HS 1.2.3.2. Bn cht ca quá trình dy hc 1.5. Họcsinhyếukém 1.5.1. Đặcđiểmtâmsinhlýđặc trưng của họcsinhyếukém V nhn th ... khả năng học tập cho họcsinhyếukém trong dạy học Hóa học chương 2 và 4 lớp 10 chương trình cơ bản – trung học phổ thông” 2. Mục đích nghiên cứu Tìm hiu nguyên nhân hc sinh yu kém, t ... với khả năng học tập của họcsinh 1.5.2.1. Ch s IQ 1.5.2.2. Mi quan h IQ và kh c tp ca hc sinh 1.5.3 Thực trạng họcsinhyếukém trong quá trình học tập môn hóa học Thc trng...
... Trường Tiểuhọc “B” Mỹ An nằm trên địa bàn nơng thơn,nhận họcsinh chủ yếu từ các ấp Mỹ Lợi,Mỹ Trung, Mỹ Long ( Xã Mỹ An), Mỹ Tân ( Thị trấn Mỹ Lng).- Tình trạng nghỉ học và bỏ học của họcsinh ... và nhanh nhất. Vì những lí do trên,qua 2 năm xây dựng mơ hình lớp học thân thiện ,học sinh tích cực ở Tiểu học, cụ thể là ở lớp 2 - lớp tơi đang giảng dạy,tơi nhận thấy có một số kết quả đáng ... thiƯn,häc sinh tÝch cùc - Là một giáo viên dạy lớp,tơi nhận thấy : “ Để xây dựng trường học thân thiện ,học sinh tích cực” là phải bắt đầu từ việc“xây dựng lớp học thân thiện ,học sinh tích...
... ngôi trường thân thiện ,học sinh tích cực hoàn thiện và nhanh nhất. Vì những lí do trên,qua 2 năm xây dựng mô hình lớp học thân thiện ,học sinh tích cực ởTiểu học, cụ thể là ở lớp 2 - lớp tôi đang ... đầu:- Trường Tiểuhọc Tiền Phong 2 nằm trên địa bàn nông thôn vùng núi cao ,nhận họcsinh chủ yếu từ các là người thái và Khơ mú- Tình trạng nghỉ học và bỏ học của họcsinh rất cao ... Để xây dựng trường học thân thiện ,học sinh tích cực” là phải bắt đầu từ việc“xây dựng lớp học thân thiện ,học sinh tích cực” .Vì mỗi lớp học thân thiện ,học sinh tích cực là một viên gạch nền...
... mình.III. ĐẶCĐIỂMTÂMLÝHỌCHỌCSINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG. 1. Hoạt động học tập và sự phát triển trí tuệ.1.1. Đặcđiểm hoạt động học tập lứa tuổi họcsinh Trung học phổ thông.Hoạt động học tập ... xã hội 5III. Đặcđiểmtâmlýhọcsinh trung học phổ thông 71. Hoạt động học tập và sự phát triển trí tuệ 71.1. Đặcđiểm hoạt động học tập lứa tuổi họcsinh THPT71.2. Đặcđiểm của sự phát ... LỤCTrangMỞ ĐẦU 1 Lý do chọn đề tài 1NỘI DUNG NGHIÊN CỨU 3I. Khái niệm họcsinh trung học phổ thông 3II. Những yếu tố ảnh hưởng đến sự phát triển tâmlý lứa tuổi 41. Yếu tố sinhhọc 42. Yếu tố...
... xã hội 5III. Đặcđiểmtâmlýhọcsinh trung học phổ thông 71. Hoạt động học tập và sự phát triển trí tuệ 71.1. Đặcđiểm hoạt động học tập lứa tuổi họcsinh THPT71.2. Đặcđiểm của sự phát ... LỤCTrangMỞ ĐẦU 1 Lý do chọn đề tài 1NỘI DUNG NGHIÊN CỨU 3I. Khái niệm họcsinh trung học phổ thông 3II. Những yếu tố ảnh hưởng đến sự phát triển tâmlý lứa tuổi 41. Yếu tố sinhhọc 42. Yếu tố ... biên), Tâmlýhọc lứa tuổi và tâmlý học sư phạm - Nxb Đại học Quốc Gia 2001.5. PGS.TS. Lê Khanh, khoa Tâmlýhọc , trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn. Tập bài giảng: Phương pháp dạy học...
... viện khoa học xà hội việt nam viện tâmlýhọc nguyễn thị vân thanh đặc điểmtâmlý lâm sng của họcsinhtiểuhọc có rối loạn tăng động giảm chú ý Chuyên ngnh: Tâmlýhọc chuyên ... của trẻ. 1.2.3. Đặcđiểmtâmlý lâm sng của trẻ có rối loạn tăng động giảm chú ý 1.2.3.1. Đặcđiểmtâmlý lâm sng của ngời có rối loạn tăng động giảm chú ý. Đặcđiểmtâm lí lâm sng của ... Đặcđiểmtâmlý lâm sng của họcsinhtiểuhọc có rối loạn tăng động giảm chú ý l một việc lm cần thiết, có ý nghĩa cả về mặt lý luận v thực tiễn. 2. Mục đích nghiên cứu Lm rõ những đặc điểm...
... lý, chỉ đạo nâng cao chất lượng họcsinhyếukém * Khối 8:Môn Tỉ lệ họcsinhkém đầu năm(chưa học bồi dưỡng)Tỉ lệ họcsinhkém qua kỳ KSCL giữa học kỳ ITỉ lệ họcsinhkém qua kỳ KSCL học ... năm học 2007 – 2008 trước và sau học bồi dưỡng:* Khối 6:Môn Tỉ lệ họcsinhkém đầu năm(chưa học bồi dưỡng)Tỉ lệ họcsinhkém qua kỳ KSCL giữa học kỳ ITỉ lệ họcsinhkém qua kỳ KSCL học ... sự ham học của học sinhyếu kém. • Tổ chức khen thưởng, động viên giáo viên dạy bồi dưỡng họcsinh yếu kém: - Bồi dưỡng họcsinh giỏi đã khó, bồi dưỡng họcsinhyếukém đạt chất lượng lại càng...