đặc điểm học sinh lớp 10 thpt

... vui hứng thú học tập học sinh Quan trọng hướng vào việc chủ động học tập học sinh, chống học tập thụ động Đặc biệt phương pháp tích cực cần ý: - Dạy học thơng qua tổ chức hoạt động học sinh - Chú ... học sinh Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 10 - Tương tác trực tiếp học sinh với học sinh với giáo viên trao đổi, tranh luận cá nhân nhờ cá nhân học sinh ... thí nghiệm Vật lí học nêu nhận thấy rằng, thí nghiệm học sinh đặc biệt kích thích hứng thú học tập học sinh học Trong phần lớn trường hợp, học sinh nên tiến hành thí nghiệm học với thí nghiệm...

Ngày tải lên: 08/10/2014, 11:40

Ngày tải lên: 18/10/2014, 00:30

... lực học chất điểm 25 2.4 Hướng dẫn học sinh lớp 10 THPT giải hệ thống tập chương “Động lực học chất điểm 30 2.5 Sử dụng hệ thống tập chương “Động lực học chất điểm dạy học ... động dạy học giải BTVL trường THPT 3.2 Phạm vi: Hệ thống tập chương “Động lực học chất điểm Vật lí 10 THPT Giả thuyết khoa học Khi dạy học chương “Động lực học chất điểm ( Vật lí 10 THPT) GV ... VÀ HƢỚNG DẪN HỌC SINH LỚP 10 THPT GIẢI HỆ THỐNG BÀI TẬP CHƢƠNG "ĐỘNG LỰC HỌC CHẤT ĐIỂM" 2.1 Mục tiêu dạy học chƣơng "Động lực học chất điểm" 2.1.1 Vị trí chương "Động lực học chất điểm" Là chương...

Ngày tải lên: 09/10/2015, 09:57

... động dạy học giải BTVL trường THPT 3.2 Phạm vi: Hệ thống tập chương “Động lực học chất điểm ” Vật lí 10 THPT Giả thuyết khoa học Khi dạy học chương “Động lực học chất điểm ” ( Vật lí 10 THPT) GV ... lực học chất điểm 25 2.4 Hướng dẫn học sinh lóp 10 THPT giải hệ thống tập chương “Động lực học chất điểm 30 2.5 Sử dụng hệ thống tập chưong “Động lực học chất điểm dạy học ... 5.3 Xác định mục tiêu dạy học chương “Động lực học chất điểm ” Vật lí 10 THPT 5.4 Điều tra thực trạng dạy học giải tập chưong “Động lực học chất điểm ” GV HS lớp 10 THPT 5.5 Phân loại, đề phương...

Ngày tải lên: 09/10/2015, 12:17

Ngày tải lên: 01/08/2016, 10:35

... luyện kỹ giải toán cho học sinh lớp 10 THPT việc giải tập hệ phương trình 2.2 Phạm vi nghiên cứu: - Về người không gian: học sinh lớp 10, đặc biệt lớp 10A, 10B trường THPT Chu Văn Thịnh- Mai ... quan điểm, PPDH tích cực vào dạy học mơn Tốn, giáo viên cần ý khai thác cách hướng dẫn, giúp đỡ học sinh tự học Học sinh tự học hai hình thức: Tự học lớp tự học nhà Thứ hình thức tự học lớp để ... cho học sinh Kỹ kỹ tư Dạy học sinh biết tìm tòi, nghiên cứu Tốn học kiến thức để sống, rèn luyện kỹ đặc thù mơn khoa học Tốn học, dạy cho học sinh biết hoạt động theo phương pháp nhận thức Tốn học...

Ngày tải lên: 26/09/2016, 17:03

... động dạy học BTVL GV HS trường THPT - Phạm vi: Hệ thống tập chương “Động lực học chất điểm lớp 10 THPT nâng cao Giả thuyết khoa học Khi dạy học chương “Động lực học chất điểm – VL 10 Nâng cao, ... 5.2 Điều tra thực trạng dạy học giải tập chương “Động lực học chất điểm lớp 10 THPT ban KHTN 5.3 Xác định mục tiêu dạy học chương “Động lực học chất điểm lớp 10 THPT ban KHTN xây dựng hệ thống ... dạy học chương “ Động lực học chất điểm - (Vật 33 lí 10 Nâng cao) 2.2 Hệ thống tập chương “ Động lực học chất điểm 37 2.3 Hướng dẫn học sinh hệ thống giải tập chương “Động 41 lực học chất điểm ...

Ngày tải lên: 20/11/2016, 15:26

... 1.2.2 Đặc điểm tâm lý nhận thức HS lớp 10 THPT tỉnh Bắc Kạn 29 1.2.2.1 Đặc điểm tâm lý 29 1.2.2.2 Đặc điểm nhận thức 30 1.2.3 Thực trạng dạy – học mơn Địa lí khái niệm địa lí KT – XH lớp 10 THPT ... cập, mở lớp học nghề, góp phần nâng cao chất lượng GD - ĐT tỉnh 1.2.2 Đặc điểm tâm lý nhận thức HS lớp 10 THPT tỉnh Bắc Kạn 1.2.2.1 Đặc điểm tâm lý Từ thực tiễn sinh sống, giảng dạy trường THPT ... tạo học sinh Đứng trước tình hình đó, đòi hỏi người Thầy phải tìm phương pháp dạy học (PPDH) phù hợp với đối tượng học sinh đặc điểm tình hình nhà trường, địa phương để xây dựng cho học sinh...

Ngày tải lên: 09/11/2012, 16:21

... dân số cho học sinh THPT - Đánh giá thực trạng giáo dục dân số mơn địa lí cho học sinh lớp 10 THPT - Một số giải pháp nhằm nâng cao nhận thức học sinh lớp 10 THPT vấn đề dân số qua mơn học Địa lí ... dục dân số cho học sinh lớp 10 THPT mơn Địa lí” làm đề tài nghiên cứu Mục tiêu nghiên cứu - Đưa số giải pháp nhằm nâng cao công tác giáo dục dân số mơn Địa lí cho học sinh lớp 10 THPT Nhiệm vụ ... TRẠNG VỀ GIÁO DỤC DÂN SỐ CHO HỌC SINH LỚP 10 THPT TRONG MƠN ĐỊA LÍ Tình hình chung 1.1 Vai trò giáo dục dân số cho học sinh nhà trường 1.2 Vị trí giáo dục dân số cho học sinh nhà trường 1.3 Chất...

Ngày tải lên: 20/03/2013, 21:00

... loại điểm trắc nghiệm: - Có hai loại điểm: + Điểm thơ: Tính điểm số trắc nghiệm Trong trắc nghiệm câu tính điểm câu sai điểm Như điểm thô tổng điểm tất câu trắc nghiệm + Điểm chuẩn : Nhờ điểm ... tích câu hỏi trắc nghiệm thành học tập thường so sánh câu trả lời học sinh câu hỏi với điểm số chung toàn Chúng ta mong có nhiều học sinh nhóm điểm cao học sinh nhóm điểm thấp trả lời câu hỏi Khi ... động học; chức xác định thành tích học tập, hiệu dạy học 1.6 Các yêu cầu sư phạm kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh 1.6.1 Đảm bảo tính tồn diện: Để kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh...

Ngày tải lên: 10/04/2013, 15:06

... loại điểm trắc nghiệm: - Có hai loại điểm: + Điểm thơ: Tính điểm số trắc nghiệm Trong trắc nghiệm câu tính điểm câu sai điểm Như điểm thô tổng điểm tất câu trắc nghiệm + Điểm chuẩn : Nhờ điểm ... tích câu hỏi trắc nghiệm thành học tập thường so sánh câu trả lời học sinh câu hỏi với điểm số chung toàn Chúng ta mong có nhiều học sinh nhóm điểm cao học sinh nhóm điểm thấp trả lời câu hỏi Khi ... động học; chức xác định thành tích học tập, hiệu dạy học 1.6 Các yêu cầu sư phạm kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh 1.6.1 Đảm bảo tính tồn diện: Để kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh...

Ngày tải lên: 14/04/2013, 13:54

... thực nghiệm để đo mức độ tư học sinh Đặc biệt đánh giá khả vận dụng kiến thức cách linh hoạt, sáng tạo Cần ý đến logic chương trình để phát lực học sinh cần đề cập học thuyết, định luật sâu sắc ... 3  %m Fe = 0,03.56 100 % = 32,56% 5,16 %m Fe3O = 100 % − 32,56% = 67,44% PHẦN – KẾT LUẬN Trên số tập tổng kết theo kinh nghiệm thân tác giả Kết kiểm chứng học sinh khối lớp 10 kiểm tra trắc nghiệm ... thành vận dụng khơng giới hạn chất vơ mà sang số hợp chất hữu thông dụng Đối tượng, phạm vi Học sinh lớp 10 THPT PHẦN - NỘI DUNG Phương pháp nghiên cứu - Các tập sử dụng có mức độ từ dễ đến khó -...

Ngày tải lên: 25/09/2013, 17:01

... mĩ học sinh -Tức tìm phương pháp giảng dạy đắn cho tác phẩm IV Mục đích, nhiệm vụ đề tài Thứ nhất: Từ việc tìm hiểu đổi phương pháp dạy học văn, đặc điểm tiếp nhận lứa tuổi học sinh lớp 10 THPT, ... tạo học sinh dạy văn dạy cho học sinh thấy hay, đẹp văn chương, người viết lựa chọn đề tài: “Vai trò tác dụng yếu tố thần kì dạy học Tấm Cám nhằm phát huy lực nhận thức cảm thụ thẩm mĩ cho học sinh ... hai: Thông qua truyện Tấm Cám tuyển chọn SGK thí điểm lớp 10 THPT để thấy tác dụng yếu tố thần kì đến lực nhận thức sức cảm thụ học sinh dạy học tác phẩm Từ đề xuất cách tiếp cận biện pháp giảng...

Ngày tải lên: 30/10/2013, 14:20

... 18 20 20 20 19 19 18 20 18 19 18 19 95 100 95 90 100 100 95 90 90 100 100 100 95 95 90 100 90 95 90 95 1 0 2 0 1 2 05 05 10 0 05 10 10 0 05 05 10 10 05 10 05 Qua kết vấn trình bày bảng 3.4 ta ... nhảy cao nằm nghiêng cho học sinh lớp 10 Trờng THPT NguyÔn Du (n = 10) TT KÕt qu¶ (n = 10) Tên test Đồng ý Không đồng ý SL % SL % Bật xa chỗ 10 100 0 Chạy 30m xpc 10 100 0 BËt bíc kh«ng đà 70 ... học sinh nam lớp 10 chia thành nhóm có trình độ tương đương Nhóm A: Là nhóm đối chiếu gồm 20 học sinh áp dụng tập cũ Nhóm B: Là nhóm thực nghiệm gồm 20 học sinh áp dụng tập biên soạn Các em học...

Ngày tải lên: 19/12/2013, 15:04

... hớng dẫn học sinh tự tìm cách giải quyết, giáo viên định hớng hoạt động t học sinh theo đờng lối khái quát việc giải vấn đề Sự định hớng ban đầu đòi hỏi học sinh tự lực tìm tòi giải Nếu học sinh ... H 100 % ⇒ ' ⇒ Thay sè: A '2 P= t2 A 100 % m gh A '2 = 100 % t2 = = PH P.H P t2 = 2 .10 3.1 .10 100% = 60(s) 5,6 .10 3.60% Kho¸ luận tốt nghiệp 29 Phạm Thị Thuý Hằng - 40A2 - Lý Bíc 4: Cđng cè: Häc sinh ... Vật đợc nâng lên độ cao h = 10m công lực nâng là: A1= F1h = m1gh Thay sè: A1 = 103 10 10 = 105 (J) = 100 (kJ) b T×m công suất động cơ? Hiệu suất động là: H = A1 100 % = 60% A1' công toàn phần...

Ngày tải lên: 22/12/2013, 12:53

... cho học sinh phân tích ngữ liệu để thấy đặc điểm câu văn Giáo viên điều khiển học sinh làm việc theo nhóm Học sinh muốn xác định câu câu đơn, câu câu ghép giáo viên phải gợi mở, hướng dẫn học sinh ... liên tục từ lớp đến hết lớp Từ lớp đến lớp 5, học sinh học lý thuyết làm tập rèn luyện loại câu hỏi, câu trần thuật (kể), câu cảm thán, câu cầu khiến dấu câu Những kiến thức này, học sinh luyện ... thuyết minh cho học sinh THPT 3.1 Hình thành tri thức lý thuyết câu văn nói chung câu văn thuyết minh nói riêng cho học sinh THPT Như biết, chương trình Ngữ văn THPT hành khơng có dạy học lý thuyết...

Ngày tải lên: 12/05/2014, 19:56

... sau: 0- 5điểm 5-6, 5điểm 6,5- < 8điểm 8-1 0điểm Lớp SL % SL % SL % SL % 10C5 14 35 20 50 10 40HS 10C6 11,3 16 36,3 20 45,4 44HS 10C9 16 36,3 22 49,7 44HS 15 KẾT LUẬN Đổi phương pháp dạy học theo ... Giáo viên hướng dẫn học sinh phân tích mẫu để nhận biết phận tạo thành mẫu đặc điểm mẫu - Bước 3: Giáo viên hướng dẫn học sinh mơ mẫu để tạo lời nói (khuyến khích sáng tạo học sinh) - Bước 4:Giáo ... Tạp chí Việt Nam hương sắc) *Bước 2: Phân tích đặc điểm mẫu Giáo viên đưa câu hỏi gợi ý để giúp học sinh tìm hiểu đặc điểm mẫu Có thể chia học sinh thành nhóm nhỏ để em trao đổi tìm câu trả lời...

Ngày tải lên: 20/05/2014, 13:36