... môn Đạo đức. 2. Biết cách thiết kế bài soạn và dạy bài soạn GDKNS qua môn Đạo đức. 3. Có kĩ năng tập huấn về GDKNS qua môn Đạo đức. 4. Tích cực tăng cường GD KNS cho HS tiểu học qua các môn học ... Nơi công tác3. Sở thích/ khả năng của bản thân4. Đôi nét về gia đình5. Nguyện vọng sau khoá tập huấn này 1TĂNG CƯỜNG GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG QUA MÔN ĐẠOĐỨCỞTIỂU HỌCSỞ GIÁO DỤC & ... gia :- Học viên chủ động, tích cực cùng tham gia vào các hoạt động học tập do báo cáo viên thiết kế và tổ chức, thông qua đó học viên có thể tự phát hiện và lĩnh hội nội dung bài học. -...
... mởrộng kết quả dạy học môn Đạo đức. 1.1.4. Môn Đạođứcởtiểuhọc tạo tiền đề và cơ sở cho học sinh học tiếp nối mônGiáo dục công dân ở Trung học cơ sở:- Môn Đạođứcởtiểuhọc giúp cho học ... đa số HS tiểu học, vì tổ chức LHQ còn khá xalạ đối với HS.- 23 - Đạo đức và phương pháp dạy học môn Đạođứcởtiểu học 1.2.1. Mục tiêu về tri thức:Sau khi học môn học môn Đạo đức, học sinh ... - Đạo đức và phương pháp dạy học môn Đạođứcởtiểu học Kể chuyện là phương pháp dùng lời để thuật lại truyện kể đạođức nhằm giúp học sinh nắm được nội dung và từ đó, rút ra bài họcđạo đức...
... - 7 - Đạo đức và phương pháp dạy học môn Đạođứcởtiểu học ĐẠOĐỨC VÀ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY ĐẠO ĐỨCPHẦN 1. MỘT SỐ VẤN ĐỀ CƠ BẢN VỀ ĐẠO ĐỨC, ĐẠOĐỨC HỌC1.Một số vấn đề cơ bản về đạo đức 1.1. ... PHÁP DẠY HỌC MÔN ĐẠOĐỨCỞTIỂU HỌC1. Vị trí, mục tiêu, đặc điểm môn Đạo đức: 1.1. Vị trí môn Đạo đức: 1.1.1. Môn Đạođức là một môn học gắn bó mật thiết với quá trình giáo dụcởtiểu học: - ... đức 3.1. Phương pháp dạy học môn Đạo đức 3.1.1. Kể chuyện3.1.1.1. Khái niệm- 37 - Đạo đức và phương pháp dạy học môn Đạođứcởtiểu học - Những bài tập đạođức này nhằm giúp học sinh phát hiện ra...
... môn học chính.+ KNS được tích hợp vào nhiều hoặc tất cả các môn học trong chương trình.V/ Mục tiêu giáo dục KNS trong môn đạo đức: 1/ Khái niệm đạo đức( Có nhiều cách hiểu khác nhau) +Đạo đức ... đẹp có giá trị được xã hội và cộng đồng chấp nhận, đạo đức là một mặt của nhân cách, là những chuẩn mực, hành vi đạo đức. 2/Mục tiêu: Giúp cho học sinh- Bước đầu giúp các em biết sống và ứng xử ... luyện trở thành học sinh ngoan, công dân tốt của xã hội.VI/ Mô hình dạy và học kỹ nằng sống:- Có 4 giai đoạn dạy và học KNS1/Giai đoạn 1: Khám phá- Tìm hiểu kỹ năng hiểu biết của người học về...
... đạo giáo dụcđạođức qua các môn họcở trường tiểuhọc . a. Chỉ đạo giáo dụcđạođức qua các môn họcĐạo đức. Môn Đạođức là môn đặc biệt quan trọng nằm trong hệ thống các môn họcở tiểu học. ... trong việc giáo dục đạo đức cho học sinh. Môn Đạođức cung cấp cho học sinh các chuẩn mực đạo đức, thói quen đạođức và hành vi đạođức . Rõ ràng chỉ qua hoạt động dạy học trên lớp chưa đủ ... thể học sinh- Phát huy vai trò của tổ chức Đội- Giáo dụcđạodức qua môn Đạo đức - Giáo dụcđạodức qua môn học khácCác biện pháp chỉ đạo giáo dụcđạođức cho học sinh tiểu học Tiểu...
... trongPhạm Thị Linh - Trờng tiểuhọc Thống Nhất - TP Thái Nguyên 10Sáng kiến kinh nghiệm Dạy - HọcĐạođứcởTiểuhọc theo chơng trình mớiPhạm Thị Linh - Trờng tiểuhọc Thống Nhất - TP Thái Nguyên ... cha m, anh ch emtrong gia ỡnh.Phạm Thị Linh - Trờng tiểuhọc Thống Nhất - TP Thái Nguyên 23Sáng kiến kinh nghiệm Dạy - HọcĐạođứcởTiểuhọc theo chơng trình mớic hụm nay chỳng ta s cựng tỡmhiu ... connuụi, c xó hi giỳp , quan tõm Phạm Thị Linh - Trờng tiểuhọc Thống Nhất - TP Thái Nguyên 25Sáng kiến kinh nghiệm Dạy - HọcĐạođứcởTiểuhọc theo chơng trình mớib. Ti liu v phng tinc. Cỏc...
... nh học phải biết chú trọng cả tài và đức, đức là đạođức cách mạng đó là cái gốc quan trọng.Thế nhng, đối với bậc tiểuhọc thì giáo dụcđạođức là điều cần quan tâmsớm hơn bởi các em có đạođức ... quan hệ đạođức đan kết trong mọi quan hệ xà hội,nên bất cứ hoạt động nào đều có mặt đạo đức, các động cơ đạo đức, hành động đạo đức. Nh vậy, đạođức là một mặt của xà hội. Hoạt động đạođức của ... trong môn đạo đức. Ngoài ra ngời thầy giáo phải lồngghép dạy đạođức cho học sinh ở trong từng môn học nói chung và đặc biệt làtrong bộ môn toán nói riêng cũng cần giáo dụcđạođức cho học sinh...
... chuẩn mực đạođức cũng nh rèn luyện kỹ năng thể hiện hành vi đạođức cho các em. II - Cơ sở thực tiễn Dạy học là một nghề sáng tạo, nhất là trong môn họcĐạo đức, môn học cung cấp cho học sinh ... quan đạođức cùng với các dạng bài họcđạođức trong chơng trình giáo dụctiểuhọc mới ở lớp 1, 2, 3 thì việc tổ chức trò chơi trong các giờ học sẽ có tác dụng to lớn trong việc giúp học sinh ... cung cấp cho học sinh những chuẩn mực về đạo đức. Môn học có tác dụng to lớn trong việc hình thành nhân cách cho học sinh. Vậy mà việc dạy học môn Đạođứcở trờng chúng T chc trũ chi hc tp trong...
... PHẦN THỨ HAI: PHẦN NỘI DUNGCHƯƠNG INHỮNG CƠ SỞ KHOA HỌC CỦA HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤCHỌC SINH CÓ KHÓ KHĂN TRONG RÈN LUYỆN ĐẠOĐỨCỞ TRƯỜNG THPT1.1-CƠ SỞ LÝ LUẬNGiáo dục là một hiện tượng xã ... hiệu, cha mẹ các em. Hàng SỞ GD – ĐT VĨNH PHÚCTRƯỜNG THPT BÌNH SƠNĐỀ TÀIMỘT SỐ BIỆN PHÁP CHỈ ĐẠO CÔNG TÁC GIÁO DỤC HỌC SINH CÓ KHÓ KHĂN TRONG RÈN LUYỆN ĐẠOĐỨC Ở TRƯỜNG THPT BÌNH SƠN -VĨNH ... em có ước mơ, hoài bão CHƯƠNG IIIMỘT SỐ BIỆN PHÁP CHỈ ĐẠO CÔNG TÁC GIÁO DỤCHỌC SINH CÓ KHÓ KHĂN TRONG RÈN LUYỆN ĐẠOĐỨC Ở TRƯỜNG THPT BÌNH SƠN TỈNH VĨNH PHÚC3.1- Nâng cao nhận thức,...
... chuẩn mực đạođức cũng nh rèn luyện kỹ năng thể hiện hành vi đạo đức cho các em. II - Cơ sở thực tiễn Dạy học là một nghề sáng tạo, nhất là trong môn họcĐạo đức, môn học cung cấp cho học sinh ... quan đạođức cùng với các dạng bài họcđạođức trong chơng trình giáo dụctiểuhọc mới ở lớp 1, 2, 3 thì việc tổ chức trò chơi trong các giờ học sẽ có tác dụng to lớn trong việc giúp học sinh ... của học sinh, tôi thiết nghĩ việc tổchức trò chơi học tập vào môn họcĐạođức không còn là băn khoăn, vớng mắc củangời giáo viên nữa. Thông qua trò chơi việc rèn luyện hành vi đạođức cho học...