đại học tài chínhmarketing
Xây dựng và phát triển thương hiệu giáo dục đại học tại Việt Nam.pdf
... 6370 Đại học Y 900 Đại học Ngoại Thƣơng HN 3100 Đại học Nông nghiệp 1 4060 Đại học sƣ phạm HN 2500 Đại học văn hóa HN 1100 Đại học Luật HN 1800 Đại học Mỏ - địa chất 3250 (hệ đại học và cao ... phát triển đất nƣớc nhƣng đại học Luật không nằm trong nhóm trƣờng đại học trọng điểm. Đại học quốc gia Hà Nội và đại học quốc gia TP.HCM đều có khoa luật đào tạo về luật học và luật kinh tế tuy ... trƣờng đại học quốc gia đang nỗ lực mở rộng và đào tạo trong khi đó đại học kinh tế quốc dân và đại học kinh tế thành phố HCM đã là hai trƣờng đào tạo chính về ngành này. Luật học là một ngành học...
Ngày tải lên: 25/09/2012, 17:01
Kế toán chi phí - đại học tại chức 1
... Đình Trực 2010 ĐẠI HỌC KINH TẾ TP. HỒ CHÍ MINH Khoa Kế toán - Kiểm toán Phương pháp bình phương bé nhất Chöông 1 GIÔÙI THIEÄU VEÀ KEÁ TOAÙN CHI PHÍ 1.37 ©Lê Đình Trực 2010 ĐẠI HỌC KINH TẾ TP. ... Trực 2010 ĐẠI HỌC KINH TẾ TP. HỒ CHÍ MINH Khoa Kế toán - Kiểm toán Theo mối quan hệ với kỳ xác định kết quả ■ Chi phí vốn ■ Chi phí sản phẩm ■ Chi phí thời kỳ 1.8 ©Lê Đình Trực 2010 ĐẠI HỌC KINH ... Trực 2010 ĐẠI HỌC KINH TẾ TP. HỒ CHÍ MINH Khoa Kế toán - Kiểm toán 0 A1 A2 A3 A4 y x1 x2 x3 x4 C h i p h í Khối lượng hoạt động x Đồ thị 1.2. Định phí 1.11 ©Lê Đình Trực 2010 ĐẠI HỌC KINH TẾ...
Ngày tải lên: 31/10/2012, 12:09
Kế toán chi phí - đại học tại chức 2
... Đình Trực 2010 ĐẠI HỌC KINH TẾ TP. HỒ CHÍ MINH Khoa Kế toán - Kiểm toán Phụ thuộc mục tiêu phân bổ chi phí. Căn cứ lựa chọn Đối tượng chịu chi phí? 2.29 ©Lê Đình Trực 2010 ĐẠI HỌC KINH TẾ TP. ... có X = 255.172ngđ ; Y = 296.552ngđ Phương pháp phân bổ hai chiều- Phương pháp đại số 2.28 ©Lê Đình Trực 2010 ĐẠI HỌC KINH TẾ TP. HỒ CHÍ MINH Khoa Kế toán - Kiểm toán Phương pháp phân bổ hai chiều- ... chung ước tính Năng lực sản xuất ước tính Tỷ lệ CPSXC định trước = 2.24 ©Lê Đình Trực 2010 ĐẠI HỌC KINH TẾ TP. HỒ CHÍ MINH Khoa Kế toán - Kiểm toán Phương pháp phân bổ hai chiều- Phương pháp...
Ngày tải lên: 31/10/2012, 12:09
Kế toán chi phí - đại học tại chức 3
... 2010 ĐẠI HỌC KINH TẾ TP. HỒ CHÍ MINH Khoa Kế toán - Kiểm toán Khái niệm sản phẩm tương đương Tháng 2 Tháng 3Tháng 1 Tỷ lệ hoàn thành: 70% Tỷ lệ hoàn thành: 75% 3.27 ©Lê Đình Trực 2010 ĐẠI HỌC ... dang đầu tháng 2 và phát sinh trong tháng 2? a) 4 b) 5 c) 4,05 d) 4,75 3.49 ©Lê Đình Trực 2010 ĐẠI HỌC KINH TẾ TP. HỒ CHÍ MINH Khoa Kế toán - Kiểm toán Bảng 3.8: Phương pháp Bình quân C C o o â â n n g g ... cộng 1.450 53.350 2.250 57.050 - 53.350 2.250 55.600 870 53.350 1.575 55.759 3.41 ©Lê Đình Trực 2010 ĐẠI HỌC KINH TẾ TP. HỒ CHÍ MINH Khoa Kế toán - Kiểm toán So sánh Phương pháp FIFO và Phương pháp...
Ngày tải lên: 31/10/2012, 12:09
Kế toán chi phí - đại học tại chức 4
... 4.45 ©Lê Đình Trực 2010 ĐẠI HỌC KINH TẾ TP. HỒ CHÍ MINH Khoa Kế toán - Kiểm toán Chi phí sản xuất chung Chi phí sản xuất Dự ... l l a a ø ø 9 9 , , 2 2 n n g g đ đ / / g g i i ơ ơ ø ø . . 2,4 g/sp × 180 sp 1.300 ngđ ÷ 400 g 4.44 ©Lê Đình Trực 2010 ĐẠI HỌC KINH TẾ TP. HỒ CHÍ MINH Khoa Kế toán - Kiểm toán Chi phí sản xuất chung Chi phí sản xuất Dự ... chung 212ngđ (U) Chöông 4 GIAÙ THAØNH ÑÒNH MÖÙC VAØ ÑAÙNH GIAÙ THAØNH QUAÛ 4.35 ©Lê Đình Trực 2010 ĐẠI HỌC KINH TẾ TP. HỒ CHÍ MINH Khoa Kế toán - Kiểm toán Chi phí nhân công trực tiếp Lượng thực tế Giá...
Ngày tải lên: 31/10/2012, 12:09
Kế toán chi phí - đại học tại chức 5
... số Phương pháp tỷ lệ 5.27 ©Lê Đình Trực 2010 ĐẠI HỌC KINH TẾ TP. HỒ CHÍ MINH Khoa Kế toán - Kiểm toán Phương pháp tỷ lệ 5.10 ©Lê Đình Trực 2010 ĐẠI HỌC KINH TẾ TP. HỒ CHÍ MINH Khoa Kế toán - Kiểm ... tiếp 5.18 ©Lê Đình Trực 2010 ĐẠI HỌC KINH TẾ TP. HỒ CHÍ MINH Khoa Kế toán - Kiểm toán Kế toán chi phí nhân công trực tiếp 334 338 335 622 154 5.36 ©Lê Đình Trực 2010 ĐẠI HỌC KINH TẾ TP. HỒ CHÍ MINH Khoa ... trực tiếp 5.25 ©Lê Đình Trực 2010 ĐẠI HỌC KINH TẾ TP. HỒ CHÍ MINH Khoa Kế toán - Kiểm toán Phương pháp loại trừ chi phí sản phẩm phụ 5.31 ©Lê Đình Trực 2010 ĐẠI HỌC KINH TẾ TP. HỒ CHÍ MINH Khoa...
Ngày tải lên: 31/10/2012, 12:09
Xây dựng phần mềm quản lý tuyển sinh đại học tại chức
... 1: ĐẶT VẤN ĐỀ 1.1. Nhu cầu ứng dụng tin học trong lĩnh vực quản lý. Ứng dụng tin học trong công tác quản lý là một đòi hỏi cấp bách ở nước ta khi mà tin học ngày càng phát triển mạnh mẽ, thâm ... quản lý tuyển sinh. Công tác quản lý hồ sơ dự thi của các thí sinh ở các trường Đại học, Cao đẳng hay Trung học chuyên nghiệp và dạy nghề tuy có nhiều cải tiến song vẫn còn nhiều hạn chế và ... dấu một bước nhảy quan trọng trong công tác quản lý tuyển sinh ở tất cả các trường Đại học, Cao đẳng hay Trung học chuyên nghiệp và dạy nghề. CHƯƠNG 2: XÂY DỰNG PHẦN MỀM QUẢN LÝ TSĐHTC 1 1 2....
Ngày tải lên: 08/11/2012, 14:19
Biện pháp đào tạo hệ đại học tại các trung tâm giáo dục thường xuyên cấp tỉnh khu vực đồng bằng sông cửu long
... học tập cộng đồng TH Trung học THCS Trung học cơ sở THPT Trung học phổ thông TCCN Trung cấp chuyên nghiệp XHHT Xã hội học tập XMC Xóa mù chữ Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học ... dân đều tạo ra cho mình khả năng tự học và tự học suốt đời; nhu cầu học tập, động cơ học tập là một động lực quan trọng. Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn ... nền giáo dục đại học. Theo Hà Thế Ngữ [72] thì UNESCO đã nêu lên định hướng cho sự phát triển của giáo dục đại học hiện đại cần đáp ứng 10 yêu cầu cơ bản sau: 1. Các trường đại học phải là một...
Ngày tải lên: 09/11/2012, 10:52
Biện pháp đào tạo hệ đại học tại các Trung tâm Giáo dục Thường xuyên cấp Tỉnh khu vực Đồng bằng sông Cửu Long
... dục đại học chịu trách nhiệm toàn diện về việc liên kết đào tạo. 1.3.3. Cơ sở khoa học của liên kết đào tạo đại học tại các TTGDTX cấp tỉnh Cơ sở khoa học của việc liên kết đào tạo đại học ... hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 40 Đặc điểm về người học ở TTGDTX: Có thể khẳng định, học viên các lớp liên kết đào tạo đại học là những người ... thông, giáo dục nghề nghiệp; giáo dục đại học và sau đại học là các cấp học và trình độ đào tạo của hệ thống giáo dục quốc dân (Điều 4). Cũng vừa làm, vừa học, học liên tục, suốt đời, nhằm hoàn...
Ngày tải lên: 09/11/2012, 13:49
Biện pháp đào tạo hệ đại học tại các trung tâm giáo dục thường xuyên cấp tỉnh
... học tập cộng đồng TH Trung học THCS Trung học cơ sở THPT Trung học phổ thông TCCN Trung cấp chuyên nghiệp XHHT Xã hội học tập XMC Xóa mù chữ Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học ... dục đại học chịu trách nhiệm toàn diện về việc liên kết đào tạo. 1.3.3. Cơ sở khoa học của liên kết đào tạo đại học tại các TTGDTX cấp tỉnh Cơ sở khoa học của việc liên kết đào tạo đại học ... bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 27 Chương trình giáo dục thường xuyên cấp trung học cơ sở và trung học phổ thông. + Điều tra nhu cầu học tập trên...
Ngày tải lên: 09/11/2012, 16:13
Phân tích thiết kế phần mềm quản lý tuyển sinh đại học tại trường đại học kinh tế quốc dân Hà Nội
... tuyển sinh hệ chính quy của trờng Đại học Kinh tế quốc dân hà nội 1. Cơ chế quản lý tuyển sinh đại học 14 2. Quy trình tuyển sinh hệ chính quy tại trờng Đại học Kinh tế Quốc dân Hà Nội . 16 Chơng ... trờng Đại học Kinh tế quốc dân hà nội 1. Cơ chế quản lý tuyển sinh đại học Chơng trình quản lý đợc thực dựa trên quy chế mới nhất hiện nay của Bộ Giáo Dục và Đào tạo về tuyển sinh Đại học, ... thiết kế phần mềm quản lý tuyển sinh đại học tại trờng Đại học Kinh Tế Quốc dân Hà Nội với mục tiêu xây dựng một hệ thống tuyển sinh cho riêng trờng đại học kinh tế quốc dân đáp ứng những yêu...
Ngày tải lên: 21/11/2012, 09:55
Nghiên cứu thực trạng và các giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho sinh viên ở một số trường đại học tại thành phố Hồ Chí Minh
... sinh viên, chúng tôi tiến hành thực nghiệm kiểm tra 3 trường đại học tại TP. HCM ; Đại học Luật; Đại học sư phạm Kỹ Thuật và đại học Tôn Đức Thắng, bởi ba trường trên có những điểm đặc thù khác ... nay. 3 Trường Đại học Luật có chương trình GDTC gồm 150 tiết, với 5 học phần, tương ứng 5 đơn vị học trình. Mỗi đơn vị học trình là 30 tiết được học trong một học kỳ, gồm 5 học kỳ. Chương trình ... trường đại học Sư Phạm Kỹ Thuật TP. HCM. Trường Đại học Sư Phạm Kỹ Thuật có chương trình GDTC gồm 150 tiết, với 5 đơn vị học trình, mỗi đơn vị học trình là 30 tiết . Học kỳ I có 3 đơn vị học trình...
Ngày tải lên: 05/12/2012, 09:31
Nhận thức của sinh viên đại học tại Thành phố Hồ Chí Minh về vấn đề môi trường
... Sinh viên Đại học (ĐH) là tầng lớp trí thức cao, đƣợc giáo dục tốt, là thế hệ dẫn đầu để tiếp thu trình độ khoa học kỹ thuật tiên tiến để thực hiên mục tiêu công nghiệp hóa hiện đại hóa đất ... Chính vì lý do đó, chúng tôi đã chọn đề tài nghiên cứu khoa học “Nhận thức của sinh viên ĐH TP.HCM về vấn đề môi trƣờng”. 1.2 Mục tiêu nghiên cứu. Đề tài nghiên cứu đƣợc thực hiện để hoàn thành ... khai thác mà chủ yếu nhập khẩu dầu mỏ và tài nguyên từ các nƣớc khác. Nhật Bản là một nƣớc nghèo về tài nguyên thiên nhiên nhƣng biết tận dụng các nguồn tài nguyên thiên nhiên của các nƣớc khác...
Ngày tải lên: 18/12/2012, 12:06
Thông báo tuyển sinh đi học sau đại học tại Thái Lan năm 2012
Ngày tải lên: 23/01/2013, 14:45
Bạn có muốn tìm thêm với từ khóa: