... tiêu bản Viện Khoahọc Lâm nghiệp Việt Nam lên 223 bộ tiêu bản. - Giám định tên khoahọc 22 chi, 122 loài (tên khoahọc đến loài là 65 và đến chi là 57). - Chỉnh lý tên khoahọc cho 13 loài ... Điềutra Quy hoạch rừng, 2001. Kết quả Tổng kiểm kê rừng toàn quốc. 14. Võ Văn Chi- Dơng Đức Tiến,1978. Phân loại học thực vật. NXB đại học và trung học chuyên nghiệp Hà Nội. 15. Vụ khoahọc ... tuyến để điều tra khảo sát thu thập mẫu vật, ghi chép theo phiếu điềutra đà đợc hoàn thiện bằng hội thảo. 2.1.3. Nội nghiệp 2.1.3.1. Giám định tên khoahọc - Sử dụng chủ yếu hình thái...
... là: 0,0625 AA : 0,375 Aa : 0,5625 aa Trờng THPT Chuyên Lo Cai Kiểm trahọc kỳ ITổ hoá- sinh môn sinh học- lớp 12 toán, lý, hoá đề số 1 Thời gian làm bài 45 phút Họ và tên : Lớp: Câu ... cấu trúc di truyền của quần thể nh thế nào?Câu 6: (1đ) : Sự khác nhau cơ bản giữa cấy truyền phôi và nhân bản vô tính ở động vật? Đáp án: Câu 1: a) ví dụ chứng minh vai trò của TB chất trong ... hợp tử lai của hai phép lai trên có bộ NST như nhau nhưng biểu hiện khiểu hình (có râu, không râu) khác nhau và mang kiểu hình của cơ thể mẹ ⇒ tính trạng do gen nằm trong TBC của TB trứng quy...
... tính toán và lập trình quản trị dữ liệu . ã Quy mô điều tra: chọn 45 tỉnh để điềutra và chia làm 2 mức độ. + Điềutra tổng quát : 30 tỉnh + §iÒu tra kü : 15 tØnh Trong 15 tØnh điềutra ... trồng rừng theo dự án 661 và các dự án khác của các địa phơng . - Điềutra về nhu cầu cây con để phục vụ trồng rừng tập trung và trồng cây phân tán của tỉnh . - Điềutra về khả năng cung ... quả điều tra, tính toán lợng cây con thừa thiếu trong từng tỉnh . Kết quả điềutra đà cho thấy về nhu cầu cây con phục vụ trồng rừng của các tỉnh hàng năm rất lớn. Trong 45 tỉnh điềutra thì...
... 1996 -Viện Khoahọc Lâm nghiệp Việt Nam. 3. Kết quả nghiên cứu về trồng rừng và phục hồi rừng tự nhiên - Viện Khoahọc lâm nghiệp Việt Nam - 2001. 4. Nguyễn Ngọc Bình - Viện Khoahọc Lâm nghiệp ... quả nghiên cứu khoahọc Lâm nghiệp - Nhà xuất bản Hà Nội - 1998. 2. Đỗ Đình Sâm, Ngô Đình Quế, Đánh giá tiềm năng sản xuất đất lâm nghiệp khu bốn cũ - Kết quả nghiên cứu khoahọc Lâm nghiệp ... Mật độ 3x2 m 1,61 90,19 Kết quả biểu 03 cha có sự sai khác thật sự, do cây còn nhỏ, cha có sự cạnh tranh không gian dinh dỡng, nên cha có sự phân hoá giữa các công thức thí nghiệm. Biểu...
... nhà khoahọc có kinh nghiệm nghiên cứu nông thôn ở khu vực. Việc tiến hành thu thập số liệu được tiến hành theo bộ phiếu điều tra, lấy hộ gia đình làm đối tượng chủ yếu điềutra và phản ánh ... ánh với số hộ điềutra là 30 hộ/1 điểm nghiên cứu, tại mỗi điểm tiến hành 1-2 cuộc họp thôn, bản theo PRA. - Điềutra thị trường về thực trạng buôn bán lâm sản bằng phương pháp đánh giá nhanh ... mua bán gỗ diễn ra nhiều và thường xuyên. 3.1.1.2. Nhu cầu sử dụng gỗ và LSNG trong các tỉnh điều tra. Bảng 2. Kết quả đánh giá nhu cầu khai thác sử dụng gỗ và LSNG Tỷ lệ % số phiếu điều tra...
... trọng của cây phân tán. Diễn tiến của cuộc điềutra Việc điềutra cây phân tán đã được mở rộng vượt ra ngoài 4 bang ban đầu đến một số bang khác khắp ấn độ. Công việc điềutra hiện đang tiến ... lượng làng cần phải điềutra để thu được một bức tranh đáng tin cậy về số lượng cây phân tán trong một bang và trữ lượng của chúng. Sự phân bố cần thiết của các làng cần điềutra ở những huyện ... khác”. Phương pháp đánh giá theo tỷ lệ được áp dụng để đánh giá số lượng cây và trữ lượng. Kết quả được sắp xếp theo huyện. Điều tra ở Haryana Pha đầu tiên của cuộc điềutra này tập trung vào...
... PHÒNG GD KRÔNG NĂNG BÀI KIỂM TRA ĐỊNH KÌ CUỐI HỌC KÌ IITRƯỜNG TIỂU HỌC PHÚ LỘC MÔN : TOÁN - LỚP 5Họ và tên………………………… Năm học: 2008 – 2009Lớp :5A…………………………. Thời gian: 40 ... gam?……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ĐÁPÁN VÀ CÁCH ĐÁNH GIÁ PhầnI 3 điểm( Mỗi câu đúng được 0,5 điểm)1. a 2. d 3. b 4. d ... ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………Bài 3: (3 điểm)Một các thùng hình chữ nhật dài 36m,rộng 24m, cao 12 m đựng đầy các cục xà bông hình lập phương cạnh 3cm.a. Tìm số cục xà bông trong thùng?b....
... tạoĐề chính thứcĐề thi tuyển sinh đại học năm 2009 Môn thi: hoá học; Khối B(Thời gian làm bài 90 phút, không kể thời gian phát đề)Mó 475ở cuối có bảng đápán chung cho tất cả các mà đềCho bit ... bởi dung dịch AgNO3 trong NH3. C. Xenlulozơ có cấu trúc mạch phân nhánh. D. Amilopectin có cấu trúc mạch phân nhánh. Câu 44: Cho 100 ml dung dịch KOH 1,5M vào 200 ml dung dịch H3PO4 ... (giả thiết các kim loại tạo thành đều bám hết vào thanh sắt). Khối lượng sắt đã phản ứng là Đápán chung các m đềÃCâu Mà đề148 269 475 637 852 9581. D C B B A C2. B A D B D C3. B A D A...
... vật và đạm thực vật.II/ Đồ dùng dạy- học : -Các hình minh hoạ ở trang 18, 19 / SGK (phóng to nếu có điều kiện).Trang 22Bài 8 Kế hoạch bài họcKhoahọc 4chứa nhiều vi-ta-min (A, D, nhóm ... vật.Trang 15 Kế hoạch bài họcKhoahọc 4 2.Củng cố- dặn dò: -GV hỏi: Con người, động vật, thực vật đều rất cần: Không khí, nước, thức ăn, ánh sáng. Ngoài ra con người còn cần các điều kiện ... chỉ vào hình minh hoạ.+Nhóm 1, 2: Câu chuyện thứ nhất gồm các tranh 1, 4, 8. Hùng đi học về, thấy có mấy khúc mía mẹ vừa mua để trên bàn. Cậu ta Trang 42Bài 15 Kế hoạch bài họcKhoahọc 4...
... dạy - học: - Hình trang 6,7 SGK. - Các tấm phiếu có nội dung như trang 8 SGK. III. Các hoạt động dạy - học chủ yếu: 1. Kiểm tra bài cũ: Nêu sự khác nhau giữa nam và nữ về mặt sinh học. TG ... cá nhân.II. Đồ dùng dạy - học: - Hình trang 18,19 SGK. - Phiếu học tập dành cho nam và phiếu học tập dành cho nữ.III. Các hoạt động dạy - học chủ yếu: 1. Kiểm tra bài cũ : KT bài tiết 7.TG ... dạy - học: Hình trang 56, 57 SGK; Một vài viên gạch, ngói khô, chậu nước. III. Các hoạt động dạy - học chủ yếu: 1. Kiểm tra bài cũ: KT bài tiết 26.HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN. HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC...
... Tiểu học Thái Sơn * Bài soạn mônKhoaHọc * khoa học Bài 4: Cơ thể chúng ta đợc hình thành nh thế nào?I Mục tiêu: Sau bài học hs biết:- Nhận biết: Cơ thể của mỗi con ngời đợc hình thành từ sự ... sát.- Lớp trởng điều khiểnthảo luận chung.Phạm Ngọc Hiển - Trờng Tiểu học Thái Sơn * Bài soạn mônKhoaHọc * khoa học Bài 16: Phòng tránh HIV/AIDSI Mục tiêu: Sau bài học hs biết:- Giải ... tháng.- H3 thai nhi 8 tuần.- H4 thai nhi 3 tháng.- H5 thai nhi 5 tuần.- Nghe.- Vài hs nhắc lại nội dungbài học. Phạm Ngọc Hiển - Trờng Tiểu học Thái Sơn * Bài soạn mônKhoaHọc * khoa học...