đáp án đề toán đh khối b 2007
De va dap an thi thu ĐH Khoi B 2009
... ) f' by f b x b f b f b x f b b= − + = + −Hai tiếp tuyến của (C) tại A và B song song hoặc trùng nhau khi và chỉ khi:( )( )3 3 2 24a 4a = 4b 4 1 0 (1)A B k k b a b a ab b= ⇔ − − ⇔ ... 2 2a +b+ ca b b c a b c b c c a a b c c a a b + ≥ + ≥ + ≥+ + + + + + + + + +0,50Ta lại có:( ) ( ) ( )2 2 22 2 2 22 2 21 2 22 4 4 2 2 02 2 4 72 1 1 1 0a b c a b ca b c a b c aa b c≥ ... '3 2 3 2a ab b a ab b a b f a af a f b bf b a a b b+ + − =+ + − = ⇔ ≠ ⇔ − = −− + = − +, Giải hệ này ta được nghiệm là (a ;b) = (-1;1), hoặc (a ;b) = (1;-1), hai nghiệm...
- 7
- 434
- 0
Đề&Đáp án thi thử ĐH khối B (Kiến Thụy)
... ABCDBCCD , nên )(ABCmpCD và do đó )()( ACDmpABCmp .Vì ACBC 'nên )( ACDmpBC . Suy ra nếu V là thể tích tứ diện ABCD thì ').''(31BCDACdtV = . Vì tam giác ABC ... cân nên 22'''aBCCCAC ===. 2 Ta có 22222223aCDBCABBDABAD =++=+= nên 3aAD =. Vì BD là đờng cao của tam giác vuông ABD nên 2'. ABADAD =, Vậy 3'aAD =. ... 5. CBAAS 2cos2coscos23cos +++==)cos()cos(2cos23cos CBCBAA +++. =[ ])cos(1cos23cos CBAA +.Vì 0)cos(1,0cos > CBAnên AS 3cos, dấu b ng xẩy ra khi 1)cos( = CB hay21800ACB−==....
- 4
- 273
- 0
Đề&Đáp án thi thử ĐH khối B (H Phòng)
... ) ( )a b c b c aA B b c c a a b b c c a a b + + + + + = ++ + + + + + 0,25 [ ]331 1 1 13 ( ) ( ) ( )21 1 1 1 93 ( )( )( )32 232A a b b c c aa b b c c aa b b c c aa b b c c aA ... )11 .22a b ca b c a b b c c aa b b c c a B B= + + ≤ + + + + + + ++ + +⇔ ≤ ⇔ 0,25Từ đó tacó VT3 122 2VP + = =Dấu đẳng thức xảy ra khi a =b= c=1/30,25 V.a 2 1 1Ta có: AB = 2, trung ... xx0,25⇔21210122+≤≤−⇔≤−−xxx 0,25V .b 2VIb 1 1. (C) có tâm I(3;0) và b n kính R = 2; M ∈ Oy ⇒ M(0;m) Qua M kẻ hai tiếp tuyến MA và MB ( A và B là hai tiếp điểm) Vậy ··0060 (1)120 (2)AMBAMB==...
- 9
- 334
- 0
Đề&Đáp án thi thử ĐH khối B
... = 5 ⇒ AB = 25 ⇒ BD = 5.+) PT đường tròn ĐK BD: (x - 1/2)2 + y2 = 25/4rlIMSA B B GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KỲ THI TUYỂN SINH ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG NĂM 2010 Môn: Toán.< /b> Khối < /b> A, B. Thời ... điểmIV.1+) Gọi Cr là b n kính mặt cầu nội tiếp nón, và cũng là b n kính đường tròn nội tiếp tam giác SAB.Ta có: 2 21( ). .2.22( )SAB C CCS pr l r r SM ABl r r l rr rl r l r= ... sinh không được sử dụng b t cứ tài liệu gì!- Cán b coi thi không giải thích gì thêm! Họ và tên thí sinh: ……….………………………………….……. Số b o danh: ……………… Đề thi thử lần 1 (Tháng 04 năm 2010) HƯỚNG...
- 4
- 249
- 0
Đề&Đáp án thi thử ĐH khối B THPT KT
... đây?A.Ca(OH)2 . B. NaOH. C. NaCl. D. HCl.Câu7: Thuốc thử duy nhất có thể dùng ®Ó nhËn biÕt 3 chÊt láng ®ùng trong 3 lä mất nhÃn : phenol, stỉren, ancol benzylic làA.dung dịch Br2. B. quỳ tím. ... ancol b n, cùng số nguyên tử cac bon trong phân tử. Cho Y vào dung dịch Br2 d thấy có 6,4 gam brôm tham gia phản ứng. Công thức hai este làA. C2H3COOC3H7 và C3H7COOC2H5. B. C3H5COOC3H7 ... đó đa b nh về 1500C, áp suất trong b nh vẫn là 2 atm . Ngời ta trộn 9,6 gam X với 0,6 gam hiđro rồi cho qua b nh đựng Ni nung nóng ( H= 100%) thì thu đợchỗn hợp Y . Khối < /b> lợng mol trung b nh...
- 4
- 246
- 0
ĐÁP ÁN ĐỀ THI ĐH KHỐI C 2009 MÔN VĂN
... già nua, nhân hậu.+ Người đàn b hàng chài:* Nhân vật được gọi một cách phiếm định: người đàn b . Tuy không có tên cụ thể, vô danh như biết bao người đàn b vùng biển khác, nhưng số phận của ... hành động nông nổi với b , chị đã gởi con cho b ruột của mình nuôi. Không muốn con nhìn thấy cảnh cha đánh mẹ, chị xin với anh mỗi lần muốn đánh chị thì lên b mà đánh khi không có mặt con. ... nhớ mười mong một người.Gió mưa là b nh của giời,Tương tư là b nh của tôi yêu nàng(Tương tư – Nguyễn B nh, Ngữ văn 11 Nâng cao,Tập hai, NXB Giáo dục, 2007, tr.55)Nhớ gì như nhớ người yêuTrăng...
- 5
- 346
- 0
ĐÁP ÁN ĐỀ THI ĐH KHỐI D 2009 MÔN VĂN
... không biết mình đã làm tổn thương tâm hồnđứa con. Cậu b thương mẹ, b nh vực mẹ, thành ra căm ghét cha mình.- Chánh án < /b> Đẩu tốt b ng nhưng lại đơn giản trong cách nghĩ. Anh khuyên người đàn b b ... các niềm tin, b i nềntảng của sự thành công thật sự và b n vững là chỉ có thể dựa vào chính mình chứ khôngphải vào b t cứ cái gì ngoài mình.- Đánh mất niềm tin vào b n thân là đánh mất tất cả, ... Tinh thần lạc quan quán xuyến, tránh nói đến mất mát hy sinhvà thất b i- Hiệu quả của khuynh hướng sử thi và cảm hứng lãng mạn: khuynh hướng này đã đáp < /b> ứng được yêu cầu phản ánh cuộc sống trong...
- 4
- 323
- 0
Đề Toán ĐH khối B và khối D năm 2009
... AB, suy ra 1; 0 1( )2 6A B I Ix x mx x m TM+ −= = = ⇒ =.Gv. Trần Mạnh Tùng – THPT Lương Thế Vinh - HNNguyễn Văn Chung – ĐH Công Nghiệp HN. Đáp án < /b> đề < /b> toán < /b> khối < /b> D - 2009Câu I.1) với ... đồng biến trên (-1; 0) và (1;+∞); Hàm số nghịch biến trên ( ; 1);(0;1)−∞ −.+ B ng biến thiên:+ Đồ thị:2) Yêu cầu b i toán < /b> tương đương với pt:x4 – (3m + 2)x + 3m = -1 có 4 nghiệm phân biệt ... trung điểm BC.Ta có: 1 27 2 3 0:6 4 0(1;2)x yA d dx yA− − == ∩− − =⇒Do M là trung điểm AB nên suy ra: B( 3; -2)2(1;6): ( ) : 6 9 0(3; 2)dn uBC PT BC x y B = =⇒...
- 6
- 451
- 0
Đáp án đề thi ĐH khối A 2010
... P2/ b 6 B /P" B a[1#f*R> b / b b $ B / b # B 2/ b 6"+f B # 2/ b 6" B /P" B O ?*g'1=c`O/O=Câu ... →7&&& B N& B B O& B / GIẢI CÁC B I TOÁN TRONG ĐỀ THI TUYỂN SINH ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG NĂM 2010Môn thi : HOÁ, khối < /b> A - Mã đề < /b> : 596Câu 1− ... P"Giải% B 8%$ B /O% B GOO b /G$O B / B /P"/O/− B %{ >L% →%2/6 /OBqB$Bq%$...
- 11
- 363
- 0
De toan DH khoi B 2010
- 1
- 237
- 0
Đáp án đề thi ĐH khối A
- 5
- 222
- 0
đáp án đề thi cđ khối b 2009
- 4
- 228
- 0
đáp án và đề toán ĐH khối A năm 2009
... = x + zTa có: (a – b) 2 = (y – z)2 và ab = 4yz Mặt kháca3 + b 3 = (a + b) (a2 – ab + b) 2≤( )22 22(a b ) a b ab + − + = ( )222 (a b) 2ab a b ab − + − + ... (SBI)và (SCI)vuông góc với (ABCD) nên SI (ABCD)⊥.Ta có IB a 5;BC a 5;IC a 2;= = =Hạ IH BC⊥ tính được 3a 5IH5=;Trong tam giác vuông SIH có 03a 15SI = IH tan 605=.2 2 2ABCD ... và m = 8152. Giả sử M(a ;b; c) là điểm cần tỡm.ã Vỡ 1Mnờn: a b 1a 1 b c 9c 6b 91 1 6= + += = = ã Khong cách từ M đến mp (P) là:2 2 2a 2b 2c 1 1 1b 20d d(M;(P))31 ( 2) 2−...
- 9
- 514
- 2
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25