ôn tập sinh học 11 chương 1

... mp(DEI) DEMN ID IM IE IN // 3 1 ⇒== ) 'CCIOP BDMNJ CDMNI ∩= ∩= ∩= ' ' BBJQR DDIOQ ∩= ∩= 5p HĐ3: Củng cố kiến thức Hướng dẫn giải ô chữ. Môn : HÌNH HỌC 11 (Nâng cao) Tên bài : ÔN TẬP CHƯƠNG II (1 tiết) A. ... song, đt song song với mp, 2mp song song (sách giáo viên – trang 40, 41) 15 p 15 p HĐ2: Luyện tập và củng cố kiến thức HĐ2 .1: Đọc đề bài 4/78_sgk Nêu phương pháp giải. Trình bày bài giải. HĐ2.2: Trả ... của giáo viên và học sinh: 1. GV: câu hỏi, bảng phụ, overhead, sách giáo khoa và sách giáo viên. 2. HS: Đọc và nắm vững phần tóm tắt chương II, trả lời các câu hỏi và làm bài tập trước ở nhà. C....

Ngày tải lên: 04/06/2013, 01:26

... )          = = = ⇔          = = =                   HCHC HBHB HAHA CCV BBV AAV H H H 2 1 ' 2 1 ' 2 1 ' ' ' 2 1 , 2 1 , 2 1 , Vậy A’, B’, C’ là trung điểm của HA, HB, HC. A H B C A’ B’ C’ Hoạt động 2: Bài tập 2 SGK trang 29 Giáo viên gọi ba học sinh ... Ngày soạn: 18 /10 /2008 Ngày dạy: 20 /10 /2008 Tiết theo phân phối chương trình: 8 Đầu bài: PHÉP VỊ TỰ I. Mục tiêu bài dạy: Củng cố cho học sinh về khái niệm phép vị tự. Học sinh biết cách xác ... biến B thành B’, biến C thành C’. - Giáo viên gọi một học sinh lên bảng làm bài, yêu cầu học sinh khác nhận xét, uốn nắn sửa sai cho học sinh. Bài làm mong đợi: ( ) ( ) ( )          = = = ⇔          = = =                   HCHC HBHB HAHA CCV BBV AAV H H H 2 1 ' 2 1 ' 2 1 ' ' ' 2 1 , 2 1 , 2 1 , Vậy...

Ngày tải lên: 09/06/2013, 01:27

... tam giác đều ABD Giải Ta có : 12 5 24 3 222 222 aaa AHSASH === Vậy 6 15 a SH = Mặt khác CH=CO+OH 3 32 6 3 2 3 aaa =+= Xét tam giác vuông SCH ta có : 4 7 3 4 12 5 222 222 aaa HCSHSC =+=+= Vậy ... minh SB vuông góc với BC c) Chứng minh SB vuông góc với BC ã d) Gọi là góc giữa hai mặt phẳng (SBD) và (ABCD). d) Gọi là góc giữa hai mặt phẳng (SBD) và (ABCD). Tính tan Tính tan Bài tập 2 3a SDSBSA === và ... minh SB vuông góc với BC c) Chứng minh SB vuông góc với BC ã d) Gọi là góc giữa hai mặt phẳng (SBD) và (ABCD). d) Gọi là góc giữa hai mặt phẳng (SBD) và (ABCD). Tính tan Tính tan Bài tập 2 3a SDSBSA === và...

Ngày tải lên: 24/06/2013, 01:26

... Q 3 = 4,8 .10 -5 C B. Q 1 = 24 .10 -5 C; Q 2 = 16 .10 -5 C; Q 3 = 8 .10 -5 C C. Q 1 = 15 .10 -5 C; Q 2 = 10 .10 -5 C; Q 3 = 5 .10 -5 C D. Q 1 = 16 .10 -5 C; Q 2 = 10 .10 -5 C; Q 3 = 6 .10 -5 C 72. ... 2 .10 -6 C; Q 3 = 2 .10 -6 C B. Q 1 = 2 .10 -6 C; Q 2 = 3 .10 -6 C; Q 3 = 1, 5 .10 -6 C C. Q 1 = 4 .10 -6 C; Q 2 =10 -6 C; Q 3 = 3 .10 -6 C D. Q 1 = 4 .10 -6 C; Q 2 = 1, 5 .10 -6 C; Q 3 = 2,5 .10 -6 C 71. ... C 3 =6 F µ ; U= 10 0V b) C1 =1 F µ ; C2 =1, 5 F µ C3=3 F µ ; U= 12 0V c) C1=0,25 F µ ; C2 =1 F µ C3=3 F µ ; U= 12 V Đ/S :C =12 F µ ;U 1 =U 2 =U 3 = 10 0V Q 1 =2 .10 -4C; Q 2 = 4 .10 -4C Q 3 = 6 .10 -4C Đ/S :C=0,5 F µ ;U 1 =60V;U 2 =40V;U 3 =...

Ngày tải lên: 27/06/2013, 11:46

... bản của 1 virut gồm có: Một phân tử ADN và 1 vỏ bọc protein Một số phân tử ADN và 1 vỏ bọc protein Một phân tử ADN, một số bào quan và 1 vỏ bọc protein Một phân tử ADN hoặc ARN và 1 vỏ bọc ... hoặc ARN và 1 vỏ bọc protein d Qua giảm phân thấy có 12 8 tinhtrùng được tạo thành, số tế bào sinh tinh ban đầu là bao nhiêu? 12 8 32 64 16 Tập trung các chất tiết, chất cặn bãở trong nhân để ... cơ thể mới được hình thành từ 1 tế bào đặc biệt gọi là bào tử là hình thức: Sinh sản vô tính Sinh sản sinh dưỡng Sinh sản hữu tính Nuôi cấy mô a Trong quá trình thụ tinh: Bộ NST 2n được...

Ngày tải lên: 30/06/2013, 01:25

... vi sinh vật. Manh tràng không phát triển và không tiêu hoá thức ăn. Câu 21. So sánh sự khác nhau giữa hệ tuần hoàn hở và hệ tuàn hoàn kín. Trả lời. Hệ tuần hoàn hở Hệ tuần hoàn kín Không ... lời -Số lượng lông hút rất lớn làm tăng bề mặt trao đổi nước giữa rễ và môi trường. -Thành phần của tế bào lông hút mỏng và không thấn cutin, bên trong tế bào chỉ có một không bào trung tâm ... -Hđ hô hấp của rễ mạnh làm cho tế bào lông hút luôn có áp suất thẩm thấu cao, tạo thuận lợi cho hđ trao đổi nước giữa các lông hút và môi / t. -Các lông hút của rễ thường xuyên được thay thế...

Ngày tải lên: 13/09/2013, 04:10

... trên khuôn mẫu của mạch nào của gen? chiều mạch đó? ARN đựơc tổng hợp theo chiều nào? Mạch khuôn chiều 3’ → 5’, ARN được tổng hợp theo chiều 5’ → 3’ 27) Phiên mã ở vi sinh vật nhân sơ và sinh vật ... các đoạn Okazaki thành mạch liên tục. 21) Chiều tổng hợp mạch mới của ADN theo chiều nào? Mạch 5’ → 3’ 22) Mạch khuôn nào đựoc tổng hợp liên tục? mạch khuôn nào đựoc tổng hợp gián đoạn? Mạch 3’ ... loại enzim phân giải lactozơ 45) Khi môi trường không có lactose. Operon Lac hoạt động như thế nào? Không hoạt động. 46) Prôtêin ức chế được sinh ra từ đâu và tác động vào đâu để ngăn chặn hoạt...

Ngày tải lên: 18/09/2013, 02:10

... Bài tập trắc nghiệm Câu 1. B Câu 2. B Câu 3. E Câu 4. A Câu 5. A Câu 6. E Câu 7. C Câu 8. A Câu 9. C Câu 10 . C Câu 11 . E Câu 12 . B Chương II. Cảm ứng A. cảm ứng ở thực vật I. Mục tiêu Học ... bào. IV. 2. Bài tập trắc nghiệm Câu 1. C Câu 2. C Câu 3. D Câu 4. C Câu 5. D Chương III. Sinh trưsởng và phát triển A. Sinh trưởng và phát triển ở thực vật I. Mục tiêu Học xong phần A học sinh phải: - ... bài tập III. 1. Câu hỏi ôn tập Câu 1. Thế nào là vận động theo ánh sáng? Giải thích? Câu 2. Thế nào là vận động theo trọng lực? Giải thích? Câu 3. Thế nào là vận động theo đồng hồ sinh học? ...

Ngày tải lên: 22/10/2013, 08:11

... của sinh sản hữu tính? Lời giải Sinh sản hữu tính có những đặc trưng sau: - Trong sinh sản hữu tính luôn có quá trình hình thành và hợp nhất của các tế bào sinh dục (các giao tử), luôn có ... tuổi sinh lý của cành. Bài 3: Nêu vai trò của sinh sản vô tính đối với chu trình sống của thực vật và vai trò của hình thức sinh sản sinh dưỡng đối với ngành nông nghiệp. Lời giải Sinh ... - Sinh sản hữu tính luôn gắn liền với giảm phân để tạo giao tử. Sinh sản hữu tính ưu việt hơn so với sinh sản vô tính: + Tăng khả năng thích nghi của hậu thế đối với môi trường sống luôn...

Ngày tải lên: 24/10/2013, 17:15

... trình sản sinh tinh trùng và trứng thông qua tác động lên hệ thần kinh và hệ nội tiết. Bài 11 : Cho biết tên các hoomon ảnh hưởng lên quá trình phát triển, Câu hỏi ôn tập sinh học 11 : Sinh sản ... Bài 11 : So sánh sinh sản hữu tính ở động vật và thực vật? Bài 12 :Tại sao quá trình sinh trứng lại diễn ra theo chu kỳ? Bài 13 : Nêu các hình thức sinh sản vô tính ở động vật cơ sở sinh học ... đuôi, tái sinh được đuôi; tôm, cua chân và càng bị gãy tái sinh đựoc chân và càng có phải là hình thức sinh sản vô tính không? Vì sao? Bài 6 : Vì sao trinh sinh là một hình thức sinh sản...

Ngày tải lên: 24/10/2013, 17:15

... và quá trình tiêu hóa của thú ăn thịt và thú ăn thực vật : P.B.M 11 a9 LƯU HÀNH NỘI BỘ 1 ĐỀ CƯƠNG SINH HỌC 11 ĐỀ CƯƠNG SINH HỌC 11 5. Tại sao tim tách rời khỏi cơ thể mà vẫn có khả năng co dãn ... không thể sống được vì không có áp lực nước đẩy các cung mang mở rộng.  Diện tích bề mặt trao đổi khí rất nhỏ, không đủ cung cấp Oxi cho cá. P.B.M 11 a9 LƯU HÀNH NỘI BỘ 2 ĐỀ CƯƠNG SINH HỌC 11 A. ... pha nhiều  Tim 3 ngăn có vách hụt, máu pha ít  Tim 4 ngăn, máu sạch P.B.M 11 a9 LƯU HÀNH NỘI BỘ 3 ĐỀ CƯƠNG SINH HỌC 11 11 . Vai trò của thận trong việc điều hòa áp suất thẩm trong máu. - Áp suất...

Ngày tải lên: 28/10/2013, 22:11

Ngày tải lên: 05/11/2013, 14:11

Ngày tải lên: 07/11/2013, 16:11

Ngày tải lên: 19/02/2014, 09:20

Ngày tải lên: 03/04/2014, 18:47

Ngày tải lên: 23/06/2014, 17:18

Ngày tải lên: 04/07/2014, 00:01

Ngày tải lên: 11/07/2014, 17:21

Ngày tải lên: 12/07/2014, 18:21

... bào nhu mô. Học sinh học tập theo phiếu IV. Củng cố Học sinh trả lời bằng cách điền vào nội dung của phiếu học tập số 2 Phiếu học tập số 2 Bộ phận Tiêu hóa cơ học Tiêu hóa hóa học Miệng Thực ... kín. * Hoạt động 2. Giáo viên cho học sinh đọc thông tin ở mục I và quan sát sơ đồ 18 .1 và 18 .2 kết hợp nghiên cứu mụcII .1 và II,2 điền vào phiếu học tập s 1 Đặc điểm Hệ tuần hoàn hở Hệ tuần ... chậm. ? Côn trùng vẫn hoạt động mạnh vì sao? Học sinh: Vì trao đổi khí không liên quan đến hô hấp. * Hoạt động 3. Giáo viên cho học sinh đọc thông tin ở mục II, quan sát sơ đồ 18 .3 tuần hoàn: 1. ...

Ngày tải lên: 22/06/2013, 01:27