2 5 2 cơ hội và thách thức

thiết kế mạch sử dụng vi điều khiển điều chỉnh nhiệt độ trong lò ấp trứng

Ngày tải lên : 29/11/2015, 15:42

... -55 0C đến + 150 0C +1.00C 10mV/0C LM 35 -55 0C đến + 150 0C +1 .50 C 10mV/0C LM35CA -400C đến +1100C +1.00C 10mV/0C LM35C -400C đến +1100C +1 .50 C 10mV/0C LM35D 00C đến +1000C +20C 10mV/0C LM 35 IC cảm biến ... + 150 0C Nguồn đôi để đo phạm vi từ -55 0C đến + 150 0C Bảng A.1: Thông số kỹ thuật cảm biến nhiệt họ LM 35 Mã sản phẩm KS2-ĐT1 Dải nhiệt độ Độ xác Đầu Page Project GVHD: PGS-TS.Hồ Anh Túy LM35A -55 0C ... kiểu IC kiểu plastic Tính LM 35: - Được hiệu chỉnh trực tiếp 0C - Hệ số chia tuyến tính +10.0 mV/0C - Sai số khoảng 0 .50 C 250 C - Phạm vi giới hạn nhiệt độ từ -55 0C đến + 150 0C - Phù hợp với ứng dụng...

23
952
7

Thiết kế web sử dụng ASP

Ngày tải lên : 17/08/2012, 09:04

... Hosts Default Subnet A - 126 126 16.7 million 255 .0.0.0 B 128.xxx 191.xxx 16.384 65. 536 255 . 255 .0.0 C 192.xxx.xxx 223.xxx.xxx 2.097. 152 256 255 . 255 . 255 .0 Vic phõn chia a ch IP trờn Internet ICANN ... h tr ting Vit Unicode Yahoo Mail 5. 8 Chat ting Vit Yahoo Messenger Trờn Windows NT/2000/XP, s dng UniKey 3 .55 (http://unikey.sourceforge.net/bdownload.php#uk 355 ) ta cú th chat bng ting Vit Unicode ... classid="clsid:D27CDB6E-AE6D-11cf-96B8-44 455 354 0000" codebase="http://active.macromedia.com/flash2/cabs/swflas h.cab#version=4,0,0,0" ID=Intro WIDTH=400 HEIGHT =50 > ...

142
863
3

thiết kế khuôn sử dụng phần mềm pro/engineer 5.0

Ngày tải lên : 17/10/2012, 15:17

... Sketch, vào menu Sketch > Reference…để chọn thêm chuẩn Dùng công cụ vẽ để vẽ tiết diên hình Sau vẽ xong, click nút để thoát khỏi môi trường Sketch Cho tiết diện đùn hướng với tùy chọn Up to Select vàchọn ... dàng cho việc chế tạo, xử lý bề mặt lần cuối, công việc bảo trì thay phận khuôn gặp trục trặc  Vào menu File > Set Working Directory… để định thư mục làm việc Click nút New > Manufacturing >...

10
4.6K
272

Thiết kế và sử dụng các tình huống dạy học kiền tạo kiến thức trong dạy học toán ở trường phổ thông

Ngày tải lên : 27/10/2012, 08:29

... quan vào ý thức người học Q trình nhận thức học sinh, dạy học mơn Tốn tn thủ theo phương pháp luận nhận thức: Từ trực quan sinh động đến tư trừu tương từ trừu tượng trở với thực tiễn ; để nhận thức ... thuyết Kiểm nghiệm Thích nghi Kiến thức Thất bại Kiến thức kinh nghiệm đẽ có tảng làm nẩy sinh kiến thức Quan điểm dựa ý tưởng tư phù hợp với kiến thức có Trên sở kiến thức kinh nghiệm có, học sinh ... điểm sau: – Tri thức tạo nên cách tích cực chủ thể nhận thức học sinh khơng phải tiếp thu cách thụ động từ bên ngồi Quan điểm hồn tồn phù hợp với thực tiễn nhận thức tốn học – Nhận thức nói chung...

27
2.2K
33

Thiết kế và sử dụng mô hình động dạy học sinh lý học thực vật

Ngày tải lên : 09/11/2012, 16:10

... Vit Nam T nhng nm 60, nc ta bt u s dng mỏy tớnh in t Hi ng chớnh ph ó ngh quyt s 173- CP (19 75) v 2 45- CP (1976) v tng cng ng dng toỏn hc v mỏy tớnh in t c nc Vin Cụng ngh thụng tin c thnh lp ... sinh say mờ, tớch cc tỡm tũi chim lnh nhng kin thc mi v phng phỏp chim lnh kin thc ú[9]; [ 25] Nm 20 05, Nguyn Nh Qunh ó gii thiu c quy trỡnh thit k bi son bng phn mm Microsoft power point Nm 2006, ... cỏc mụn hc trung hc ca Australia t chc NSCU (Nationnal Software - Cadination Unit) thnh lp nm 19 85[ 20] S húa bi Trung tõm Hc liu i hc Thỏi Nguyờn http://www.lrc-tnu.edu.vn - H tho xõy dng cỏc...

87
1.2K
5

Thiết kế và sử dụng mô hình động trong dạy học sinh học tế bào (sinh học 10) bằng phần mềm macromedia flash 8

Ngày tải lên : 09/11/2012, 16:27

... trng s dng Stt PHN MM ó Cha s dng s dng SL % SL % Microsoft Word 65 72 25 28 Microsoft Excel 36 40 54 60 Microsoft PowerPoint 31 34 59 66 Microsoft Front Page 4 86 96 Macromedia Flash 3 87 97 Internet ... tua ca trung t ->Frame 1 15- > F7 -> v mt tua di t nột nh ú n gia t bo -> Frame 95 -> Properties -> Tween -> Shape X lớ tng t cỏc layer thoi 12, 21,22, 31, 32, 41, 42, 51 , 52 , 61, 62, 71, 72 to ... bo-> Frame 180 ->F5 S húa bi Trung tõm Hc liu i hc Thỏi Nguyờn http://www.lrc-tnu.edu.vn 45 Ti Frame 180 ca cỏc layer trung t 1, 2, thoi 11, 12, 21,22, 31, 32, 41, 42, 51 , 52 , 61, 62, 71, 72...

95
1.6K
12

Thiết kế và sử dụng các tình huống dạy học kiền tạo kiến thức trong dạy học toán ở trường phổ thông

Ngày tải lên : 14/03/2013, 11:12

... quan vào ý thức người học Q trình nhận thức học sinh, dạy học mơn Tốn tn thủ theo phương pháp luận nhận thức: Từ trực quan sinh động đến tư trừu tương từ trừu tượng trở với thực tiễn ; để nhận thức ... thuyết Kiểm nghiệm Thích nghi Kiến thức Thất bại Kiến thức kinh nghiệm đẽ có tảng làm nẩy sinh kiến thức Quan điểm dựa ý tưởng tư phù hợp với kiến thức có Trên sở kiến thức kinh nghiệm có, học sinh ... điểm sau: – Tri thức tạo nên cách tích cực chủ thể nhận thức học sinh khơng phải tiếp thu cách thụ động từ bên ngồi Quan điểm hồn tồn phù hợp với thực tiễn nhận thức tốn học – Nhận thức nói chung...

26
1.3K
6

THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG ĐỒ DÙNG TRỰC QUAN TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở CHƯƠNG III PHẦN I SGK LỊCH SỬ 10 (CƠ BẢN) TRƯỜNG THPT

Ngày tải lên : 10/04/2013, 10:36

... kiến Bài 5: Trung Quốc thời phong kiến ( tiết 1) Hoạt động thầy trò Kiến thức GV: Nhắc lại kiến thức học quốc gia cổ đại phương đông giai cấp xã hội GV: việc sử dụng công cụ sách Trung Quốc vào kỉ ... nhiều GV mắt phải Ví dụ: đem đồ vào đầu tiết học GV để đồ đối diện với HS làm cho em nhìn vào đồ gây ý HS vào đồ mà không lo xây dựng Vì GV nên xắp xếp đồ lại để vào bàn GV, vách tường xuôi theo ... ba 14 1.3.3.1 Bản đồ 15 1.3.3.2 Niên biểu 15 1.3.3.3 Đồ thị 16 1.3.3.4 Hình vẽ phấn bảng đen 16 1.3.3 .5 Các phương tiện khác dạy học 16 1.4...

76
3.1K
7

thiết kế và sử dụng phương tiện trực quan trong việc dạy, học tác phẩm văn chương nước ngoài

Ngày tải lên : 11/04/2013, 13:26

... Câu 57 65 87.69 4.61 7.69 45 17 65 69.23 4.61 26. 15 61 65 93.84 1 .53 4.61 54 65 83.07 10.76 6. 15 42 17 65 64.61 9.23 26. 15 54 65 83.07 4.61 10 56 65 86. 15 3.07 10.76 13 48 14 65 73.84 4.61 21 .53 ... Câu 29 25 86.2 3.44 10.34 29 16 27 .58 55 .17 17.24 29 16 55 .17 27 .58 17.24 29 22 75. 86 20.68 3.44 29 25 86.2 13.79 10 29 21 72.41 20.68 6.89 16 29 17 58 .62 27 .58 13.79 Bảng: Thống kê ý kiến học ... NHỮNG VẤN ĐỀ VỀ THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG PTTQ TRONG DẠY - HỌC TPVCNN • PTTQ VÀ PHÂN LOẠI PTTQ • ỨNG DỤNG LÍ THUYẾT TIẾP NHẬN TRONG VIỆC LỰA CHỌN PTTQ PTTQ VÀ PHÂN LOẠI PTTQ • VÀI QUAN NIỆM VỀ PTTQ •...

62
944
0

Thiết kế mạch in dùng Orcad 16.0

Ngày tải lên : 25/04/2013, 20:20

... Place Part, nhập Header 16 vào khung Part Tiếp theo ta lấy link kiện cho cảm biến LM35DZ, chọn Place Part, nhập LM 35/ SO vào khung Part Lấy công tắc Shift + P nhập vào ô part SW KEY-SPST chọn ... danh sách kết tên link kiện khung Part Tiếp theo ta lấy linh kiện chip AT89S8 252 Chọn Place Part, nhập AT89S8 252 vào khung Part Tiếp theo ta lấy linh kiện LCD 16*2 Vì Orcad không sẵn có LCD ... điện trở , tụ không phân cực , tụ phân cực, dao động thạch anh 11. 059 2M, cảm biến LM35DZ, jumper, nút bấm, LCD 16*2, Chip AT89S8 252 , 1ADC0804, biến trờ, nguồn Để tiến hành lấy linh kiện chọn Place...

29
768
2

Phân tích, thiết kế và sử dụng cơ sở dữ liwwuj

Ngày tải lên : 27/04/2013, 17:42

... TUYẾN 1.3 .5. 1 TRUONG NHOM [YC XOA PCCV] [YC TT XOA PC] XOA PHAN CONG CONG VIEC [TT PC CAN XOA] KIEM TRA TT 1.3 .5. 2 KIEM TRA THONG TIN XOA BANG PHAN CONG [TT PHAN CONG] [TLoi YC Xoa] XOA 1.3 .5. 3 THUC ... TRÌNH: [YC TEST] [YC TT TEST] Nhan Vien Kiem Tra 1 .5. 1 CONG VIEC KIEM TRA [TT DL] [TT TEST] [TL TEST] KIEM TRA 1 .5. 2 KIEM TRA TT TIEN HANH TEST TT DL 1 .5. 3 [TT DL] PHAT SINH THUC HIEN KIEM TRA LOI ... KIEM TRA LOI 15> SƠ ĐỒ PHÂN RÃ HỆ QUẢN LÝ NHÂN VIÊN : DONG THUC HIEN DONG THƯ VIỆN ĐIỆN TỬ TRỰC TUYẾN 1. 15. 1 [YC TT NV] THEM NHAN VIEN [YC TT NV] TT DL [TL T_KH] [TT DL] NHANVIEN1 1. 15. 2 CAP NHAT...

67
365
0

QL VIEC THIET KE VA SU DUNG GADT - Dung

Ngày tải lên : 02/09/2013, 15:10

... 45. 6 249 Khá 38.4 192 33.4 216 42.6 190 TB 29.3 166 28.9 59 11.6 Yếu 0 .5 0.4 0.2 Hạnh kiểm Tốt KT CCG H thành C.H.T 52 5 123 81.0 19.0 4 85 89 84 .5 15. 5 469 38 92 .5 7 .5 HS Tôt nghiệp 142 100 156 ... cáo đầu năm học 20 05- 2006) Bảng IV: chất lợng giáo dục học sinh từ năm học 2003- 2004 đến năm học 20 05- 2006 Học lực Năm 2003 học 2004 2004 20 05 20 05 2006 Tổng 648 Số HS 57 4 50 7 SL TL% SL TL% ... Nguồn: Báo cáo Sơ kết năm học 20 05- 2006 tổng kết năm học 2003- 2004 2004- 20 05) Tổng số học sinh năm học: 2003- 2004: 648 em 2004- 20 05: 57 4 em 20 05- 2006 : 54 8 em Qua bảng thống kê thấy : +...

70
538
1

Thiết kế và sử dụng cừ nhựa uPVC trong thực tế

Ngày tải lên : 19/09/2013, 10:07

... trọng γ (kg/m3) 1400 7 850 2 450 250 0 Mô đun đàn hồi E (MPa) 2620 210000 28000 32000 Cường độ chịu kéo ft (MPa) 42 210~ 350 0.9~2 .5 2.0 ~5. 0 Cường độ chịu nén fc (MPa) 50 210 15~ 40 30~80 Nhiệt độ tới ... Nhiệt độ hóa mềm Đơn vị CNS- 25 152 .40 304.80 CNS-80 mm 457 .20 CNS-40 3,741.71 6.11 254 .00 cm4/m 7.30 177.80 6,800.63 11.92 18,1 35. 02 18.44 36.12 mm Tiêu chuẩn mm 6. 35 Kg/m cm3/m N/mm2 ASTM D638 ... ASTM D638 KN.m/m N/mm2 ASTM D368 KJ/m2 O C ASTM D 256 ASTM D648 489. 25 8.13 758 .06 2,623.26 2,623.26 2.37 2.37 10.82 41.42 70.00 41.42 70.00 457 .20 10.41 1,424.73 2,623.26 41.42 2.37 70.00 SÀI...

10
2.1K
9

LS11. SKKN. Thiết kế và sử dụng bài tập nhận thức trong dạy học lịch sử

Ngày tải lên : 26/09/2013, 05:10

... kiến thức phổ thông nặng, rườm rà Để khắc phục phần bất cập việc thiết kế sử dụng tập nhận thức góp phần giúp người học lĩnh hội kiến thức từ hiểu lịch sử Tất nhiên để thiết kế tập nhận thức ... bà chải len, phòng khác có 100 cô gái kéo sợi không ngừng tay; 50 người lựa len thô tinh Một phòng khác có 50 người thợ nhuộm, 50 thợ in hoa lên vải - Qua lời kể trên, em tự rút điểm khác sản ... bà chải len, phòng khác có 100 cô gái kéo sợi không ngừng tay, 50 người ngồi lựa len thô tinh Một phòng khác có 50 người thợ nhuộm, 50 người thợ in hoa lêm vải " Qua lời kể em tự rút khác sản xuất...

7
1.7K
7

thiết kế web sử dụng ms frontpage

Ngày tải lên : 22/10/2013, 09:20

... Sau hộp thoại ra, bạn gõ vào dòng chữ cần chuyển động đặt thuộc tính khác màu sắc, font chữ, … • Thêm hiệu ứng font chữ cho hyperlink: Chọn Format/Background, check vào Enable hyperlink rollover ... …) toolbar pictures Chọn vùng ảnh, điền thông tin hyperlink vào 2.7 Chèn hyperlink • Chọn chức Insert/Hyperlink • Sau hộp thoại ra, gõ vào hyperlink tương ứng Có dạng: o Địa Internet, có dạng: ... KÍ WEBSITE MIỄN PHÍ TRÊN INTERNET Vào địa http://www.freeservers.com để đăng kí website miễn phí với địa truy cập có dạng http://.freeservers.com Gõ vào địa mà bạn dự định đăng kí ô...

18
248
0

Thiết kế mạch số dùng HDL

Ngày tải lên : 27/11/2013, 16:53

... khai báo ngõ vào Thiết kế Vi mạch số dùng HDL 52 Computer Engineering 2009 Functions • • • • • • Được phát biểu bên module Có thể tham khảo biểu thức có nghĩa – ví dụ vế phải biểu thức gán liên ... Expr1 wire[ 15: 0]bus_a = drive_a ? data : 16’bz; /* drive_a = data gán vào bus_a drive_a = bus_a tổng trở cao drive_a = x bus_a x */ Computer Engineering 2009 Thiết kế Vi mạch số dùng HDL 15 Toán tử ... >, =) A True/False (1/0) ƒ B A = 52 A = 3’b001 x ƒ < B = 8’hx5 True (1) B = 3’b011 A = 3’b001 A = 5 b00001 > False (0) B = 5 b01011 Computer Engineering 2009 Thiết kế Vi mạch số dùng HDL Toán...

30
641
0

Thiết kế và sử dụng hệ thống bài tập trong dạy học học phần giáo dục học ở trường đại học

Ngày tải lên : 04/12/2013, 10:40

... luận sư phạm Kỹ Kiến tập sư phạm Kỹ xảo Khá hiệu Miền Bắc v 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 MN MT MĐGD NDGD NC ND PPDH PPGD Miền Nam Miền Trung Mục đích giáo ... dẫn SV lĩnh hội kiến thức ban đầu đó, sở sử dụng BT củng cố kiến thức, đồng thời phương tiện chiếm lĩnh tri thức - Ôn tập kiến thức: Sử dụng BT ôn tập không giúp người học củng cố kiến thức học, ... nhiên, trình nhận thức SV mang tính chất độc đáo thể hiện: - Nội dung học sinh viên: Những tri thức mà SV lĩnh hội tri thức phổ thông mà tri thức bản, sở chuyên ngành, tri thức chuyên ngành hệ...

266
886
3

Tài liệu Báo cáo thực tập Thiết kế mạch in dùng Orcad 16.0 ppt

Ngày tải lên : 12/12/2013, 17:15

... Place Part, nhập Header 16 vào khung Part Tiếp theo ta lấy link kiện cho cảm biến LM35DZ, chọn Place Part, nhập LM 35/ SO vào khung Part Lấy công tắc Shift + P nhập vào ô part SW KEY-SPST chọn ... danh sách kết tên link kiện khung Part Tiếp theo ta lấy linh kiện chip AT89S8 252 Chọn Place Part, nhập AT89S8 252 vào khung Part Tiếp theo ta lấy linh kiện LCD 16*2 Vì Orcad không sẵn có LCD ... điện trở , tụ không phân cực , tụ phân cực, dao động thạch anh 11. 059 2M, cảm biến LM35DZ, jumper, nút bấm, LCD 16*2, Chip AT89S8 252 , 1ADC0804, biến trờ, nguồn Để tiến hành lấy linh kiện chọn Place...

29
943
8

Thiết kế và sử dụng bộ tranh để dạy học chương trình sinh học 9 THCS nhằm nâng cao chất lượng dạy học

Ngày tải lên : 18/12/2013, 12:20

... nhận thức khoa học (nghiên cứu khoa học) hai hình thức trình nhận thức nói chung, có nhiều điểm khác nguyên tắc, nhng xét chất nhận thức luận phản ánh thực khách quan vào ý thức 13 hai hình thức ... mức, cờng độ 53 2.2.1 .5 Kết hợp sử dụng với PTDH khác nhà trờng 54 2.2.2 Sử dụng tranh dạy học 54 2.2.2.1 Tranh đợc sử dụng theo mục đích lí luận dạy học .54 2.2.2.2 Tranh đợc ... dạy học sinh học 5. 5 Xác định phơng pháp, biện pháp sử dụng tranh sinh học cho có hiệu 5. 6 Thiết kế giáo án dạy học có sử dụng tranh theo hớng tích cực hoá hoạt động nhận thức 5. 7 Thực nghiệm...

75
493
0