TIỂU LUẬN xây DỰNG kế HOẠCH bài dạy dựa TRÊN PHƯƠNG PHÁP dạy học dự án và có ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH HỌC PHẦN ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG DẠY HỌC SINH HỌC TIỂU LUẬN XÂY DỰNG KẾ HOẠCH BÀI DẠY DỰA TRÊN PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC Dự ÁN VÀ CĨ ỨNG DỤNG CƠNG NGHỆ THƠNG TIN HỌC PHẦN: 2021BIOL141701 - Ứng dụng cơng nghệ thông tin truyền thông dạy học Sinh học NGÀNH SƯ PHẠM SINH HỌC Thành phố Hồ Chí Minh 2021 MỤC LỤC 29 29 A Người soạn Họ tên PHẦN CHUNG Trần Minh Huy Email: huytran0320@gmail.com SDT: 0938316064 Nguyễn Xuân Hiếu Email: nxhhcmue @gmail com SDT: 0879262524 Châu Minh Hải Đăng Email: chauminhhaidang@gmail.com SDT: 0764390749 Nguyễn Lê Anh Kiệt Email: kietnla123@gmail.com SDT: 0909914461 Địa 280, An Dương Vương, Phường 4, Quận Trường Trường Đại học Sư phạm TP.HCM Thành phố Thành phố Hồ Chí Minh Tơng_quan_về_bài_ dạy Tiêu đề KHÁM PHÁ THẾ GIỚI - VỊM XANH dạy Tóm tắt dạy Trước bắt đầu dự án, (05/03/2022 - 06/03/2022) học sinh cần thực khảo sát khả ứng dụng công nghệ thông tin việc học tập nhận thức đa dạng sinh học Đồng thời tham gia thảo luận Online trang Padlet có nội dung yếu tố ảnh hưởng đến hình thành giới Ngày 06/03/2022, học sinh đóng vai nhà sinh vật học làm việc với Công ty TNHH MTV Cơng viên Cây xanh Thành phố Hồ Chí Minh (địa Số Công trường Quốc tế) để học cách phân loại loài động thực vật thực tập chỗ công viên Tao Đàn Sau chuyên viên môi trường hướng dẫn, nhà sinh vật học sẽthành lập nhóm cộng tác nhằm thực dự án “Khám phá giới - Vòm Xanh” Ngày 11/03/2022, nhà sinh vật học cộng nhận nhiệm vụ tìm hiểu Quần thể sinh vật số đặc trưng quần thể sinh vật (mật độ, kiểu phân bố mối quan hệ loài) khu vực tự nhiên Quận lựa chọn hình thức trình bày kết khảo sát phần mềm khác Infographic, Prezi, Camtasia, Ngày 18/03/2022, nhóm khảo sát tiếp tục nhận nhiệm vụ khảo sát Quần xã sinh vật địa điểm cũ, bao gồm thành phần loài, số lượng cá thể lồi, trình bày kết phần mềm iMindMap, Prezi, Powerpoint, Google site, Ngày 25/03/2022, nhóm tiếp tục nhận nhiệm vụ khảo sát phân tích mối quan hệ sinh thái lồi quần xã, nhận biết lồi có lợi, ngoại lai xâm hại, tính tốn số Shannon, xác định loài ưu quần xã Kết phân tích tổng hợp với sản phẩm dự án tuần trước để tạo thành sản phẩm tổng kết tồn dự án, nhóm trình bày sản phẩm tổng kết vào ngày 30/03/2022 Sau dự án kết thúc, học sinh thực phiếu đánh giá cá nhân kiến thức kĩ tích lũy thơng qua dự án Khám phá giới - Vòm Xanh phiếu đánh giá sản phẩm nhóm khác. Lĩnh vực dạy _ SINH HỌC, TOÁN HỌC Cấp / lớp _ CẤP 3, LỚP 12 _ Thời gian dự kiến _4 TUẦN (05/03/2022 - 30/03/2022) Mục tiêu_cơ của_bài_dạy Các chuẩn nội dung + Quần thể sinh vật, quần xã sinh vật • Quần thể • Quần xã + Các mối quan hệ Các mối quan hệ quần thể: • Quan hệ hỗ trợ • Quan hệ cạnh tranh sinh vật thể, quần xã - Các mối quan hệ quần xã: • Các quan hệ hỗ trợ Hội sinh Hợp tác Cộng sinh • Các quan hệ đối kháng Ức chế - cảm nhiễm Cạnh tranh Sinh vật ăn sinh vật khác Kí sinh - nửa kí sinh - Các đặc trưng quần thể quần xã sinh vật Một số đặc trưng quần thể sinh vật • Số lượng cá thể • Kiểu phân bố • Mật độ cá thể Một số đặc trưng quần xã sinh vật • Thành phần lồi (lồi ưu thế, lồi đặc trưng, lồi chủ chốt) • Chỉ số đa dạng độ phong phú theo Shannon - Khái niệm ổ sinh thái, giới hạn sinh thái - Cách tính tốn • Độ phong phú loài quần xã • Độ đa dạng quần xã theo số Shannon Mục tiêu học sinh Mục tiêu dạy: - Sử dụng kĩ TK 21, kỹ tư bậc cao lực, phẩm chất CTPT chuẩn nội dung đạt để giải quyết, tính tốn, đề biện pháp, thu thập thơng tin, vấn đề đặt Mục tiêu phẩm chất - Trách nhiệm: Chủ động, tích cực tham gia vận động người khác tham gia hoạt động tuyên truyền, chăm sóc, bảo vệ thiên nhiên - Nhân ái: Quan tâm, giúp đỡ lẫn tiến bộ, thực cơng việc chung nhằm tìm hiểu nhiệm vụ giao Mục tiêu lực chung - Năng lực giao tiếp hợp tác: phân tích cơng việc cần thực để hồn thành nhiệm vụ nhóm; biết chủ động giao tiếp, tự tin biết kiểm soát cảm xúc, thái độ nói trước nhiều người Mục tiêu lực riêng Học sinh thu thập, phân tích, xếp, xử lí thơng tin lồi động thực vật đồng cỏ tự nhiên , từ tạo nên sản phẩm học tập khác thể kết làm việc + Thu thập hình ảnh hình thái kiểu phân bố loài, số lượng cá thể đánh dấu diện tích khu vực thu thập thơng tin nhiều cách khác + Phân tích kiểu phân bố loài + Định danh loài khảo sát thơng qua đặc điểm hình thái xếp thơng tin lồi vào thư mục riêng + Xử lí thơng tin số lượng cá thể diện tích ^ áp dụng cơng thức để tính mật độ cá thể quần thể + Xử lí thơng tin số lượng cá thể loài, thành phần loài, thống kê ^ áp dụng cơng thức cho để tính độ phong phú độ đa dạng (chỉ số Shannon) + Phân tích mối quan hệ loài quần xã xếp chúng vào Bộ Câu hỏi Định hướng mối quan hệ nêu chuẩn nội dung Thế giới hình thành tác động Câu hỏi Khái yếu tố nào? Chọn yếu tố giải thích tác động quát yếu tố đến hình thành giới Câu hỏi Bài học -Để sinh vật tồn phát triển, cần phải đáp ứng điều kiện nào? -Quần thể sinh vật có đặc điểm giúp chúng tồn tại, phát triển ổn định? -Quần xã sinh vật có đặc điểm giúp chúng tồn phát triển ổn định? -Nhân tố sinh thái gì? -Giới hạn sinh thái gì? Các thành phần giới hạn sinh thái? -ơ sinh thái gì? -Quần thể gì? -Quần xã gì? -Giữa cá thể sống quần thể có mối quan hệ nào? Quan hệ hỗ trợ quần thể gì? Quan hệ cạnh tranh quần thể gì? -Giữa cá thể sống quần xã có mối quan hệ sinh vật? Câu hỏi Nội dung + Quan hệ hỗ trợ quần xã bao gồm kiểu quan hệ nào? Quan hệ cộng sinh gì? Quan hệ hợp tác gì? Quan hệ hội sinh gì? + Quan hệ đối kháng quần xã bao gồm kiểu quan hệ nào? Quan hệ cạnh tranh quần xã gì? Quan hệ kí sinh gì? Quan hệ ức chế - cảm nhiễm gì? Quan hệ sinh vật ăn sinh vật khác gì? -Hãy nêu đặc trưng quần thể sinh vật -Hãy nêu đặc trưng quần xã sinh vật Kế hoạch đánh giá Lịch trình đánh giá Sau hồn tất Trước bắt đầu dự án Phiếu khảo sát khả Tuần dự án Phiếu khảo sát sử dụng công Phiếu đánh giá sản phẩm khảo sát Quần thể sau dự án nghệ thông tin HS sinh vật số đặc trưng quần thể Bảng khảo sát ý nhận thức đa sinh vật kiến HS dạng sinh học Bài kiểm tra 15 phút Google Form Bảng đánh giá kết Tuần thảo luận CHKQ Phiếu đánh giá sản phẩm khảo sát thành Padlet phần Thực dự án hồn tất cơng việc loài, số lượng cá thể loài Quần xã Tuần Phiếu đánh giá sản phẩm tổng kết toàn dự Tóm tắt Kế hoạch đánh giá TRƯỚC DỰ ÁN Phiếu khảo sát Tuần TRONG DỰ ÁN Tuần Tuần DỰ ÁN Tuần Không Phiếu Phiếu đánh giá Phiếu đánh giá Phiếu khảo đánh đánh sản phẩm khảo sản phẩm tổng sát sản sát thành phần kết toàn dự án sau dự án khả giá giá sử phẩm lồi, số lượng cá dụng cơng khảo thể lồi nghệ sát thơng thể tin HS vật và số nhận SAU Quần Quần xã sinh đặc thức đa trưng dạng sinh quần thể Bảng Trò chơi đánh Kahoot: giá kết “Đến với Quần thể thảo luận sinh vật.” CHKQ Bài kiểm Phiếu đánh giá Bảng khảo sát tra 15 phút hiệu làm ý kiến Padlet việc nhóm HS Google Form Trước bắt đầu dự án dạy học, GV tiến hành khảo sát hiểu biết, quan tâm nhu cầu HS gồm “Phiếu khảo sát khả sử dụng công nghệ thông tin HS nhận thức đa dạng sinh học” Phiếu khảo sát khả sử dụng công nghệ thông tin HS nhận thức đa dạng sinh học: Trước HS thực dự án, GV yêu cầu HS thực phiếu khảo sát Google Form gồm thông tin cá nhân (email, họ tên, lớp, mã số) câu hỏi khảo sát khả ứng dụng công nghệ thông tin học sinh việc học tập (thông tin phần mềm, ứng dụng) nhận thức đa dạng sinh học bao gồm thực trạng tình hình bảo vệ đa dạng sinh học Việt Nam nay, nguyên nhân, tác hại biện pháp khắc Ý nghĩa mối quan hệ quần thể: quan hệ hỗ trợ cạnh tranh quần thể làcác đặc điểm thích nghi sinh vật với mơi trường sống, đảm bảo tồn phát triển hưng thịnh Quan hệ hỗ trợ mang lại lợi ích cho cá thể, cá thể khai thác tố ưu nguồn sống môi trường, non bố mẹ chăm sóc tốt hơn, chống chọi với điều kiện bất lợi tự nhiên tự vệ tránh kẻ thù tốt hơn, Nhờ mà khả sống sót sinh sản cá thể tốt Nhờ có cạnh tranh mà số lượng phân bố cá thể quần thể trì mức độ phù hợp giúp cho loài phát triển ổn định Cạnh tranh cá thể dẫn tới thắng cá thể khỏe đào thải cá thể yếu nên thúc đẩy trình chọn lọc tự nhiên Lưu ý: GV chỉnh sửa nội dung giáo án phù hợp với tìm hiểu học sinh đặc điểm quần thể sinh vật khu vực tư nhiên Quận Tuy nhiên, cần đảm bảo khái niệm khái niệm quần thể, khái niệm trình hình thành quần thể, mối quan hệ quần thể, b) GV yêu cầu HS thực phiếu kiểm tra hiểu biết quần thể sinh vật Google Form NỘI DUNG PHIẾU KIỂM TRA Câu Tập hợp sau quần thể sinh vật? (10 điểm) A Tập hợp Chim cánh cụt Bắc Cực B.Tập hợp cá Hồ Tây C Tập hợp rừng D Tập hợp gà vườn Câu Trong điều kiện sống khó khăn khe chật hẹp vùng nước sâu đáy biển, số cá đực kí sinh để thụ tinh mùa sinh sản, giảm sức ép lên nguồn thức ăn hạn hẹp Kí sinh đồng lọai coi quan hệ (10 điểm) A hỗ trợ loài B.kí sinh - vật chủ C cạnh tranh lồi D ức chế cảm nhiễm Câu Dựa vào kích thước thể, cho biết quần thể động vật sau có kích thước nhỏ nhất? (10 điểm) A Bọ dừa B Voi C Thỏ D Chuột cống Câu Có quần thể cá, sau bị khai thác, số lượng cá thể nhóm tuổi quần thể sau: Quần thể I: cá lớn cịn nhiều, cá bé ít; quần thể II: cá lớn cá bé cịn nhiều; quần thể III: cá lớn cá bé nhiều Nếu tiếp tục đánh bắt với mức độ lớn quần thể bị suy kiệt? (10 điểm) A Quần thể I B Quần thể II C Quần thể III D Quần thể I II Câu Yếu tố quan trọng quy định kích thước quần thể (10 điểm) A không gian sống sức sinh sản B sức sinh sản mức tử vong C không gian sống nguồn sống D nguồn sống kích thước cá thể (10 điểm) Câu Quần thể A nhóm cá thể lồi, sinh sống khoảng khơng gian xác định, vào thời gian khác nhau, có khả sinh sản tạo thành hệ B tập hợp cá thể loài, sinh sống khoảng không gian khác nhau, vào thời gian định, có khả sinh sản tạo thành hệ C tập hợp cá thể loài, sinh sống khoảng không gian xác định, vào thời gian định, có khả sinh sản tạo thành hệ D tập hợp cá thể loài, sinh sống khoảng không gian khác nhau, vào thời điểm khác nhau, có khả sinh sản tạo thành hệ Câu Ví dụ thể mối quan hệ hỗ trợ cá thể quần thể (10 điểm) A người xen canh ngơ lạc B lồi ong, kiến, mối sống thành đàn C hải quỳ tôm ký cư ln di chuyển D lồi mọc sống khu rừng Câu Khi quần thể vượt “mức chịu đựng” thể thường xảy mối quan hệ (10 điểm) A hỗ trợ B cộng sinh C hội sinh D cạnh tranh Câu Ví dụ thể mối quan hệ cạnh tranh cá thể quần thể (10 điểm) A Ở lồi linh dương đầu bị, cá thể hoạt động thường theo đàn có số lượng lớn, gặp vật ăn thịt đàn bỏ chạy, yếu bị vật ăn thịt tiêu diệt B Ở loài khỉ, đến mùa sinh sản đực đánh để tìm khoẻ nhất, đực yếu phải di cư đến nơi khác, có đực khoẻ lại đàn C Ở cá, nhiều loài hoạt động chúng di cư theo đàn có số lượng động nhờ chúng giảm lượng tiêu hao oxi, tăng cường dinh dưỡng, chống lại tác nhân bất lợi D Ở thực vật, tre lứa thường có xu hướng quần tụ với giúp chúng tăng khả chống chịu với gió bão, giúp chúng sinh trưởng phát triển tốt Câu 10 Quan hệ cạnh tranh cá thể quần thể xảy (10 điểm) A cá thể có nhu cầu dinh dưỡng trước nguồn dinh dưỡng, xảy cạnh tranh dinh dưỡng B hai cá thể có tập tính hoạt động, sống môi trường nên chúng mâu thuẫn với dẫn đến cạnh tranh C cá thể sống khu vực khác nhau, chúng xâm phạm nơi cạnh tranh diễn D mật độ cá thể quần thể tăng lên cao, nguồn sống môi trường không đủ cung cấp cho cá thể quần thể 10 A C B A B C B D D D - GV giao nhiệm vụ HS quay lại địa điểm khảo sát cũ, tiến hành khảo sát thành phần loài số lượng cá thể lồi quần xã HÌNH THỨC NỘP BÀI QUA ỨNG DỤNG MICROSOFT TEAMS GV yêu cầu nhóm nộp sản phẩm khảo sát Quần xã sinh vật đến hết 21:00 ngày 21/03/2022 qua ứng dụng Microsoft Teams Các qui định nộp tương tự sản phẩm Quần thể sinh vật số tính chất đặc trưng Quần thể HÌNH THỨC ĐÁNH GIÁ SẢN PHẨM NHÓM KHÁC QUA ỨNG DỤNG MICROSOFT TEAMS GV yêu cầu HS sau nộp sản phẩm nhóm, HS cần chọn nhóm khảo sát khác đưa ý kiến sản phẩm nhóm theo tiêu chí 3-3-3 Những ý kiến bao gồm: + điểm tốt sản phẩm + điểm chưa tốt sản phẩm + góp ý cho sản phẩm Thời gian thực góp ý tính từ lúc nhóm nộp sản phẩm 24:00 ngày, ý kiến đăng tải sau thời gian bị xem không hợp lệ Tuần (21/03/2022 - 27/03/2022) Tiết (22/03/2022) a) GV trình chiếu nhận xét ưu - nhược điểm sản phẩm tìm hiểu HS, điểm khơng hợp lí kết thống kê định danh loài sinh vật học sinh b) GV hướng dẫn HS tìm hiểu khái niệm quần xã, phân tích đặc trưng quần xã sinh vật dựa kết khảo sát HS NỘI DUNG TÌM HIỂU PHƯƠNG PHÁP ĐỊNH DANH VÀ XÁC ĐỊNH MỐI QUAN HỆ GIỮA CÁC LOÀI SINH VẬT TRONG QUẦN XÃ TỰ NHIÊN Đối với Thực vật: dựa vào đặc điểm hình thái rễ, thân, lá, hoa, quả, hạt, , đối chiếu với tài liệu chuyên ngành phân loại học Thực vật “Cây cỏ Việt Nam”, “Từ điển thuốc Việt Nam”, trang web uy tín The plants list để định danh Đối với Động vật: Ở khu vực đồng cỏ, ao cạn tự nhiên Quận có nhiều lồi trùng, lưỡng cư phát triển HS tham khảo ý kiến chuyên gia tra cứu trang web uy tín vncreatures.com Khi định danh lồi cá, HS tham khảo nguồn liệu từ trang web fishbase.com Xác định mối quan hệ loài sinh vật quần xã tự nhiên: Chỉ nêu lên mối quan hệ quan sát chụp ảnh tự nhiên, không quan sát được, cần có tài liệu uy tín khẳng định mối quan hệ hai lồi sinh vật NỘI DUNG TÌM HIỂU MỘT SỐ KHÁI NIỆM CỦA QUẦN XÃ SINH VẬT Khái niệm quần xã sinh vật: quần xã sinh vật tập hợp quần thể sinh vật thuộc nhiều lồi khác nhau, sống khơng gian thời gian xác định Đặc trưng quần xã sinh vật: -Đặc trưng thành phần loài quần xã: thể qua số lượng loài quần thể, số lượng cá thể loài, loài ưu loài đặc trưng Tiết (25/03/2022) a) GV nhận xét kết phân tích mối quan hệ loài quần xã khảo sát mối quan hệ chưa xác với thực tế yêu cầu HS phân tích kĩ cịn thiếu b) GV hướng dẫn HS tìm hiểu mối quan hệ sinh vật quần xã dựa kết phân tích HS c) GV giao nhiệm vụ tìm hiểu mối quan hệ sinh thái loài quần xã HÌNH THỨC NỘP BÀI QUA ỨNG DỤNG MICROSOFT TEAMS GV yêu cầu nhóm nộp sản phẩm tổng kết dự án đến hết 21:00 ngày 30/03/2022 qua ứng dụng Microsoft Teams Các qui định nộp giống với sản phẩm trước HÌNH THỨC ĐÁNH GIÁ SẢN PHẨM NHÓM KHÁC QUA ỨNG DỤNG MICROSOFT TEAMS GV yêu cầu HS sau nộp sản phẩm nhóm, HS cần chọn nhóm khảo sát khác đưa ý kiến sản phẩm nhóm theo tiêu chí 3-3-3 Những ý kiến bao gồm: + điểm tốt sản phẩm + điểm chưa tốt sản phẩm + góp ý cho sản phẩm Thời gian thực góp ý tính từ lúc nhóm nộp sản phẩm 24:00 ngày, ý kiến đăng tải sau thời gian bị xem không hợp lệ CÁC YÊU CẦU ĐỐI VỚI SẢN PHẨM TÌM HIỂU VỀ QUẦN XÃ SINH VẬT VÀ CÁC ĐẶC TRƯNG CỦA QUẦN XÃ SINH VẬT - Mỗi nhóm HS xác định tối thiểu đặc điểm thích nghi quần thể sinh vật với mơi trường (có hình chụp minh họa) - Mỗi nhóm HS xác định tối thiểu mối quan hệ sinh thái loài quần xã với (có hình chụp minh họa) - Mỗi nhóm HS xác định tối thiểu lồi có lợi quần xã lồi gây hại (có chụp hình minh họa) - Xác định lồi ưu quần xã NỘI DUNG TÌM HIỂU CÁC MỐI QUAN HỆ SINH THÁI GIỮA NHỮNG LOÀI TRONG QUẦN XÃ SINH VẬT Các mối quan hệ sinh thái loài sống quần xã sinh vật: bao gồm kiểu hỗ trợ đối kháng Đặc điểm quan hệ hỗ trợ quần xã: mối quan hệ hỗ trợ, lồi có lợi khơng bị hại -Đặc điểm quan hệ cộng sinh: hợp tác chặt chẽ hay nhiều loài tất loài tham gia cộng sinh có lợi -Đặc điểm quan hệ hợp tác: hợp tác hay nhiều loài tất lồi tham gia cộng sinh có lợi Khác với cộng sin, quan hệ hợp tác mối quan hệ chặt chẽ thiết phải có loài -Đặc điểm quan hệ hội sinh: hợp tác lồi, lồi có lợi cịn lồi khơng có lợi khơng có hại Đặc điểm quan hệ đối kháng quần xã: loài lợi thắng phát triển, loài bị hại bị suy thái -Đặc điểm quan hệ cạnh tranh: mối quan hệ này, loài bị ảnh hưởng bất lợi, nhiên có lồi thắng cịn lồi khác bị hại, bị hại -Đặc điểm quan hệ kí sinh: lồi sống nhờ thể lồi khác, lấy chất ni sống thể từ lồi -Đặc điểm quan hệ ức chế - cảm nhiễm: loài sinh vật q trình sống vơ tình gây hại cho loài khác -Đặc điểm quan hệ sinh vật ăn sinh vật khác: loài sử dụng loài khác làm thức ăn Tuần (28/03/2022 - 31/03/2022) Tiết (29/03/2022) a) GV kiểm tra tiến độ hoàn thành sản phẩm dự án HS, đơn đốc nhóm HS chậm tiến trình thực hiện, góp ý chỉnh sửa lỗi sai nội dung hình thức trình bày GV giải đáp thắc mắc lại HS sản phẩm tổng kết dự án GV nhắc nhở HS lại thời gian, cách thức nộp bài, cách tổng hợp sản phẩm nhóm lưu ý nhóm báo cáo sản phẩm tổng kết dự án trước lớp b) GV sử dụng phiếu đánh giá nội dung phiếu đánh giá thuyết trình nhằm đánh giá kết nhóm HS Tiết (31/03/2022) HS báo cáo sản phẩm nhóm hình thức thuyết trình, HS sử dụng nhiều phần mềm để trình bày Powerpoint, Media player, Infographic phần mềm khác, đảm bảo thỏa tiêu chí GV đề sản phẩm tổng kết HS thực Phiếu khảo sát sau dự án từ ngày 01/04/2022 - 05/04/2022 Dạy học phân hóa HS Hướng dẫn học sinh cụ thể về: nội dung công việc cần thực hiện, tiếp kiến thức cần có trước thực dự án, cách tìm chọn lọc tài thu liệu chậm Thường xuyên trao đổi, giải đáp thắc mắc học sinh trình HS thực dự án Cung cấp số cơng cụ hỗ trợ học sinh việc tìm kiếm thông tin tiếp Internet, việc chia sẻ tài liệu với người khác, thể sản thu phẩm trung Giới thiệu số phần mềm: Word, Google Form, PowerPoint cung bình HS cấp tài liệu hướng dẫn sử dụng phần mềm Cung cấp nguồn tài liệu mở rộng, tài liệu tiếng anh để nâng cao cho học sinh khiếu Đưa câu hỏi, vấn đề khó, địi hỏi phải suy nghĩ logic để nâng cao tư cho học sinh Hỗ trợ học sinh Hỗ trợ học sinh truy cập làm việc Padlet Hỗ trợ học sinh truy cập Microsoft Team Hỗ trợ học sinh sử dụng Prezi phục vụ dự án Hỗ trợ học sinh sử dụng Camtasia 2019 phục vụ dự án Hỗ trợ học sinh sử dụng iMindMap phục vụ dự án Hỗ trợ học sinh sử dụng Google Site phục vụ dự án Hỗ trợ học sinh sử dụng Book Creator Công nghệ - Phần cứng KMáy quay □Đĩa Laser □Đầu máy VCR KI Máy tính KI Máy in KMáy quay phim KMáy ảnh kỹ thuật số KI Máy chiêu KMáy tính cầm tay □Đầu đĩa DVD □Máy quét ảnh KĐiện thoại thông minh KKêt nối Internet KTV Công nghệ - Phần mềm K Cơ sở liệu/bảng □Thiêt bị khác K Phần mềm xử lý ảnh Trình tính □ □Ấn phẩm OneNote K Phần mềm thư điện tử K Phần mềm thiêt kê Web duyệt K Hệ soạn thảo văn K Phần mềm khác K Đa phương tiện □ Bách khoa toàn thư Tài liệu khảo tham đĩa CD Nguyễn Tiên Bân (1997), Nguyên tăc phân loại Hệ thông học Thực vật, Viện Sinh thái Tài nguyên Sinh vật, Hà Nội Võ Văn Chi Trần Hợp (1999), Cây cỏ có ích Việt Nam, tập 1&2, Nxb Giáo dục Phạm Hoàng Hộ (1999,2003), Cây cỏ Việt Nam tập I, II III, Nxb Trẻ Đỗ Tất Lợi (1999), Những thuôc vị thuôc Việt Nam, Nxb Y học Sách Giáo khoa Sinh học 12, Nxb Giáo dục Việt Nam Bộ Giáo dục Đào tạo (2020) Kiểm tra, đánh giá học sinh THPT theo hướng phát triển phẩm chất, lực Hà Nội: Nhà xuất Đại học Sư phạm Phạm Văn Ngọt (Chủ biên), Quách Văn Toàn Em, Nguyễn Thị Thanh Tâm (2016) Giáo trình Phân loại học thực vật Thành phố Hồ Chí Minh: Nhà xuất Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh Hoàng Thị Sản (Chủ biên), Hoàng Thị Bé (2009) Thực hành Phân loại Thực vật Vĩnh Phúc: Nhà xuât Giáo dục ... vật Kế hoạch đánh giá Lịch trình đánh giá Sau hoàn tất Trước bắt đầu dự án Phiếu khảo sát khả Tuần dự án Phiếu khảo sát sử dụng công Phiếu đánh giá sản phẩm khảo sát Quần thể sau dự án nghệ thông. .. Thực dự án hồn tất cơng việc lồi, số lượng cá thể loài Quần xã Tuần Phiếu đánh giá sản phẩm tổng kết tồn dự Tóm tắt Kế hoạch đánh giá TRƯỚC DỰ ÁN Phiếu khảo sát Tuần TRONG DỰ ÁN Tuần Tuần DỰ ÁN. .. đầu dự án dạy học, GV tiến hành khảo sát hiểu biết, quan tâm nhu cầu HS gồm “Phiếu khảo sát khả sử dụng công nghệ thông tin HS nhận thức đa dạng sinh học? ?? Phiếu khảo sát khả sử dụng công nghệ thông