4. TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ UY TÍN NGƯỜI CÁN BỘ VÀ VẬN DUNG NÂNG CAO UY TÍN NGƯỜI CÁN BỘ LÃNH ĐẠO, QUẢN LÝ GIÁO DỤC HIỆN NAY

TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ UY TÍN NGƯỜI CÁN BỘ VÀ VẬN DUNG NÂNG CAO UY TÍN NGƯỜI CÁN BỘ LÃNH ĐẠO, QUẢN LÝ GIÁO DỤC HIỆN NAY MỞ ĐẦU Chủ tịch Hồ Chí Minh - lãnh tụ vĩ dân Việt Nam, anh hùng giải phóng dân tộc, danh nhân văn hoá giới Trong trình lãnh đạo cách mạng, Người coi trọng, quan tâm đến việc đào tạo cán bộ, đặc biệt uy tín người cán lãnh đạo quản lý Theo Chủ tịch Hồ Chí Minh, người lãnh đạo có uy tín nhân dân yêu mến, quý trọng hết lịng giúp đỡ, làm việc thuận lợi, thành cơng Uy tín người cán lòng tin quần chúng phẩm chất, lực giá trị xã hội nhân cách người cán Người cán có uy tín người nói phải đơi với làm, biết giữ lời hứa, nói tốt phải làm tốt Bởi lời nói, việc làm phản ánh đọng toàn phẩm chất nhân cách người cán Chính phẩm chất có khả thu hút, lôi người tạo lịng tin với quần chúng Chủ tịch Hồ Chí Minh cho rằng, uy tín người cán khơng phải tự nhiên có được, hình thành phát triển phụ thuộc vào nhiều yếu tố trước hết phụ thuộc vào trình tu dưỡng, rèn luyện đạo đức, lực khả thu phục nhân tâm, xây dựng lòng tin với quần chúng nhân dân người cán lãnh đạo Đội ngũ cán lãnh đạo, quản lý lực lượng nòng cốt nghiệp xây dựng thành công chủ nghĩa xã hội bảo vệ vững Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa Quan tâm đến vấn đề đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ cán lãnh đạo, quản lý cấp nhiệm vụ có vai trị đặc biệt quan trọng để thực thành cơng công đổi Nghị Hội nghị lần thứ tư Ban Chấp hành Trung ương Đảng (khóa XI) xác định: “Xây dựng đội ngũ cán lãnh đạo, quản lý cấp,… đáp ứng yêu cầu nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa hội nhập quốc tế” Muốn cần: “đặc biệt nhấn mạnh, muốn có sức mạnh uy tín Đảng phải tự rèn luyện, tự củng cố, đổi mới, chỉnh đốn, khơng làm thay Từng tổ chức đảng, cán bộ, đảng viên, trước hết cán cấp cao, cán chủ chốt cấp, ngành phải nhận thức sâu sắc, đầy đủ yêu cầu cấp bách nhiệm vụ xây dựng, chỉnh đốn Đảng tình hình nay”2 Thực tiễn nay, tình trạng giảm sút uy tín phận khơng nhỏ cán lãnh đạo - quản lý, có cán lãnh đạo - quản lý giáo dục, ảnh hưởng tiêu cực đến uy tín tổ chức Đảng, Nhà nước, ngành giáo dục Việc củng cố nâng cao uy tín cán lãnh đạo - quản lý nói chung, cán lãnh đạo - quản lý giáo dục nói riêng yêu cầu quan trọng Trong giai đoạn nay, theo đánh giá Nghị trung ương khóa XI: " Đa số cán bộ, đảng viên có ý thức rèn luyện, nâng cao phẩm chất trị, đạo đức, lối sống, có ý thức phục vụ nhân dân, nhân dân tin tưởng” Tuy nhiên, bên cạnh cịn “ Một phận khơng nhỏ cán bộ, đảng viên, có đảng viên giữ vị trí lãnh đạo, quản lý kể số cán cao cấp, suy thối tư tưởng trị, đạo đức lối sống với biểu khác phai nhạt lý tưởng, sa vào chủ nghĩa cá nhân ích kỉ, hội, thực dụng, chạy theo danh lợi, tiền tài, kèn cựa địa vị, cục bộ, tham nhũng, lãng phí, tùy tiện, vơ ngun tắc "4 Vì vậy, để lấy lại lòng tin nhân dân vào Đảng chế độ vấn đề chỉnh đốn Đảng xây dựng uy tín người cán lãnh đạo, quản lý vấn đề quan trọng, cấp thiết Xuất phát từ lý trên, phạm vi tiểu luận này, tác giả chọn nghiên cứu vấn đề: "Tư tưởng Hồ Chí Minh uy tín người lãnh đạo quản lý - Vận dụng xây dựng uy tín người lãnh đạo quản lý giáo dục nay" Đảng Cộng sản Việt Nam, Văn kiện Hội nghị lần thứ Ban chấp hành trung ương khóa XI, Nxb Chính trị Quốc Gia, Hà Nội 2012, tr26 Đảng Cộng sản Việt Nam, Văn kiện Hội nghị lần thứ Ban chấp hành trung ương khóa XI, Nxb Chính trị Quốc Gia, Hà Nội 2012, tr97 Sđd, tr21 Sđd, tr22 NỘI DUNG Tư tưởng Chủ tịch Hồ Chí Minh uy tín xây dựng uy tín người cán lãnh đạo quản lý * Tư tưởng Chủ tịch Hồ Chí Minh uy tín người cán lãnh đạo quản lý Chủ tịch Hồ Chí minh người đặc biệt coi trọng, quan tâm đến vấn đề cán công tác cán Bởi theo Người: “Cán dây truyền máy Nếu dây truyền không tốt, không chạy động dù tốt, dù chạy tồn máy tê liệt”5 Khơng thế, Người cịn xem: cán gốc việc, “là tiền vốn Đồn thể” Có vốn làm lãi Bất sách, cơng tác có cán tốt thành cơng, tức có lãi Khơng có cán tốt hỏng việc, tức lỗ vốn Vì thế, yêu cầu bắt buộc người cán lãn đạo quản lý phải người có đủ đức, đủ tài, có uy tín trước dân Người cán có uy tín người dân tin, dân phục, dân yêu dân giúp đỡ, việc thành cơng Do đó: “Đảng viên không dân tin, dân phục, dân yêu chưa xứng đáng người đảng viên Đảng lao động Việt Nam” Theo Chủ tịch Hồ Chí Minh, người cán có uy tín phải người có đạo đức cách mạng Chính thế, chữ Tín theo quan niệm thuyết phục lời nói, việc làm người tin mình, mà điều quan trọng phải nói gì, làm để gây dựng giữ niềm tin, tin tưởng quần chúng Vì, lời nói việc làm vừa hình thức biểu vừa kết thước đo phản ánh cách cô đọng toàn những phẩm chất nhân cách người lãnh đạo * Tư tưởng Chủ tịch Hồ Chí Minh xây dựng uy tín người cán lãnh đạo quản lý Để có uy tín trước nhân dân, địi hỏi người cán lãnh đạo phải ln có Hồ Chí Minh (2000), Tồn tập, Tập 5, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, tr 54 Hồ Chí Minh (2000), Tồn tập, Tập 6, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, tr 46 Hồ Chí Minh (2000), Tồn tập, Tập 6, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, tr 190 đủ phẩm chất - lực đáp ứng yêu cầu tình hình thực tiễn đặt Chính vậy, giai đoạn lịch sử cụ thể khác cách mạng giải phóng dân tộc, cơng xây dựng, bảo vệ tổ quốc, Hồ Chí Minh lại đề tiêu chí cụ thể để xây dựng phát triển đội ngũ cán Trong thời kỳ chưa có quyền, phải hoạt động bí mật vấn đề đầu tiên, có tính chất sống cịn vấn đề cán công tác cán Hồ Chí Minh quan tâm đến việc xây dựng “tư cách” người cán cách mạng Để lãnh đạo quần chúng, thiết người cán phải có đủ tư cách Tư cách người cán cách mạng xem xét, đánh giá mối quan hệ: với thân mình, với người với đoàn thể Ngay chuẩn bị cho lớp cán đầu tiên, Hồ Chí Minh đề hệ tiêu chuẩn có tính bắt buộc mà người cán cần phải phấn đấu, tu dưỡng, rèn luyện để trở thành người có tư cách đạo đức cách mạng, là: “Tự phải: Cần kiệm Hịa mà khơng tư Cả sửa lỗi Cẩn thận mà khơng nhút nhát Hay hỏi Nhẫn lại Chịu khó Hay nghiên cứu, xem xét Vị công vong tư Không hiếu danh, không kiêu ngạo Nói phải làm Giữ chủ nghĩa cho vững Hy sinh lịng ham muốn vật chất Bí mật”8 Bởi, lớp cán cách mạng khơng kiên trì, khơng nhẫn lại, khơng dám xả thân khơng thể lãnh đạo quần chúng làm cách mạng; người khác, xem xét cán việc ứng xử, giải công việc mối quan hệ với người để lãnh đạo quần chúng thực mục tiêu cách mạng Vì vậy, Hồ Chí Minh yêu cầu: Với người phải khoan thứ Với đồn thể phải nghiêm Có lịng bày vẽ cho người Trực mà không táo bạo Hay xem xét người Tư cách người cán thể qua mối quan hệ với công việc, người cán phải có tính chủ động, sáng tạo, tính đốn, tính kỷ luật lịng cảm Đây địi hỏi khơng thể thiếu người cán nhằm làm cho họ có sức hút, sức hấp dẫn lơi quần chúng Vì, thiếu đức tính khó hồn thành nhiệm vụ, lúc gặp khó khăn tình hình thay đổi Việc tuyển chọn cán bộ, theo Hồ Chí Minh, phải cư vào công tác, vào người hăng hái nhiệt tình, biết hy sinh, biết Hồ Chí Minh (2000), Tồn tập, Tập 2, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, tr 260 cách làm việc giải vấn đề sát với hoàn cảnh, sát với quần chúng, biết cách cổ động thuyết phục quần chúng, quần chúng tín nhiệm để bổ sung cán cho Đảng, cho phong trào Ngoài ra, để trở thành người cán lãnh đạo không vào điều kiện trung thành mà phải có nhận thức trị đắn kinh nghiệm cơng tác Nhất phải có lực phân tích tình hình cách đắn, giải vấn đề cách mau lẹ, gặp khó khăn nguy cấp khơng hoảng hốt bối rối Phải có lực tổ chức biết đặt công việc chọn người phụ trách, phải quần chúng, đảng viên tín phục, phải có lực sư phạm khéo léo để vận động, thuyết phục, lơi kéo quần chúng theo mình, ủng hộ Sau giành quyền (thời kỳ vừa kháng chiến vừa kiến quốc), điều kiện bắt đầu, người cán cách mạng từ điều kiện hoạt động bí mật, bị khủng bố, bị đặt ngồi vịng pháp luật Họ trở thành cơng chức, có chức vụ, có quyền lực, làm cơng tác lãnh đạo quản lý quan Đảng Nhà nước ta Lúc họ dễ thay đổi, biến chất, họ đứng dân, quan liêu, hách dịch, xa dân, thu vén lợi ích cá nhân họ không tự tu dưỡng, rèn luyện, không thường xuyên giáo dục tổ chức kiểm tra, giám sát Nếu thời kỳ trước, đạo đức cao người cán lòng trung thành, dám xả thân cho cách mạng, thời kỳ có quyền, ngồi tiêu chí đó, cán phải biết cách làm việc, biết chống lại bệnh trái phép, cậy thế, hủ hóa, tư túng, kiêu ngạo, chia rẽ… Nhận rõ vấn đề này, Hồ Chí Minh đặc biệt ý đến đến việc xây dựng đội ngũ cán với tư cách vừa người lãnh đạo vừa cơng bộc dân Vì thế, từ ngày đầu giành quyền, Hồ Chí Minh yêu cầu người cán cách mạng phải làm việc theo ngun tắc: “Việc có lợi cho dân, ta phải làm; việc có hại cho dân ta phải tránh…phải u dân, kính dân dân yêu ta, kính ta” Cán bộ: “các quan phủ từ tồn quốc đến làng, công bộc dân” 10 Cho nên, đạo đức người Hồ Chí Minh (2000), Tồn tập, Tập 4, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, tr 57 Hồ Chí Minh (2000), Tồn tập, Tập 4, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, tr 56 10 cán lúc luôn làm việc Đảng, dân, chí cơng vơ tư thể lĩnh trị, phẩm chất cách mạng, lịng tự tin lực hoàn thành nhiệm vụ trước khó khăn Yêu cầu người cán giai đoạn phải vừa “hồng” vừa “chuyên” Cho nên, muốn đánh giá cán phải lấy uy tín hiệu cơng việc tiêu chí bản, thước đo chủ yếu Do vậy, yêu cầu bắt buộc đặt với người lãnh đạo phong trào, lãnh đạo quần chúng nhân dân phải biết xây dựng củng cố uy tín cơng tác mình; quần chúng tin cậy, thừa nhận; người biết tập hợp quần chúng, tổ chức hoạt động phong trào quần chúng Thực trạng uy tín đội ngũ cán lãnh đạo quản lý giai đoạn * Những ưu điểm uy tín đội ngũ cán lãnh đạo quản lý Hiện nay, đội ngũ cán lãnh đạo, quản lý nhân tố tiên phong, nòng cốt phong trào, lĩnh vực, họ trở thành nhân tố quan trọng bậc nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc Nghị Trung ương (khóa XI) rõ: “Đội ngũ cán lãnh đạo, quản lý cấp có bước trưởng thành tiến nhiều mặt Đa số cán bộ, đảng viên có ý thức rèn luyện, nâng cao phẩm chất trị, đạo đức, lối sống, có ý thức phục vụ nhân dân, nhân dân tin tưởng Thành tựu 25 năm đổi thành toàn Đảng, tồn dân, tồn qn, có đóng góp to lớn đội ngũ cán bộ, đảng viên”11 Đội ngũ cán lãnh đạo, quản lý luyện, trưởng thành qua thử thách, có lĩnh trị vững vàng, có tinh thần độc lập tự chủ, trung thành với lý tưởng cách mạng mà Đảng, Bác Hồ nhân dân ta lựa chọn, có ý chí, nghị lực để vượt qua khó khăn, gian khổ, đưa nghiệp Đổi ngày thu nhiều thắng lợi Trong giai đoạn nay, đội ngũ cán lãnh đạo, quản lý cấp 11 Đảng Cộng sản Việt Nam, Văn kiện Hội nghị lần thứ Ban chấp hành trung ương khóa XI, Nxb Chính trị Quốc Gia, Hà Nội 2012, tr21 thích nghi với chế thị trường tích lũy thêm nhiều kinh nghiệm, việc hoạch định sách, khả cụ thể hóa đường lối, chủ trương nâng lên rõ rệt, tính chủ động, sáng tạo phát huy Bệnh kinh nghiệm, giáo điều, tính ỷ lại, thụ động bước khắc phục, làm cho uy tín người cán quần chúng nhân dân ngày nâng cao * Nhược điểm uy tín đội ngũ cán lãnh đạo quản lý Bên cạnh ưu điểm uy tín nói trên, Nghị Trung ương (khóa XI) nhấn mạnh: “Một phận không nhỏ cán bộ, đảng viên, có đảng viên giữ vị trí lãnh đạo, quản lý, kể số cán cao cấp, suy thối tư tưởng trị, đạo đức, lối sống với biểu khác phai nhạt lý tưởng, sa vào chủ nghĩa cá nhân ích kỷ, hội, thực dụng, chạy theo danh lợi, tiền tài, kèn cựa địa vị, cục bộ, tham nhũng, lãng phí, tùy tiện, vơ ngun tắc…”, “ Một số trường hợp đánh giá, bố trí cán chưa thật cơng tâm, khách quan, khơng u cầu cơng việc, bố trí khơng sở trường, lực, ảnh hưởng đến uy tín quan lãnh đạo, ” 12 Điều làm giảm uy tín Đảng, làm xói mịn lòng tin nhân dân vào chế độ, vào đội ngũ cán Đảng Chất lượng đội ngũ cán nhiều yếu kém, bất cập chưa đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ thời kỳ lĩnh vực xây dựng Đảng, quản lý Nhà nước, quản trị doanh nghiệp hội nhập kinh tế quốc tế Từ nhận thức đến lãnh đạo, tổ chức thực mơ hình phát triển lĩnh hội nhập xử lý tình phát sinh cịn nhiều lúng túng Một phận không nhỏ đội ngũ cán chủ chốt cấp thường ngộ nhận có uy tín Những người thường tự đánh giá cao mình, ln tỏ nhân vật quan trọng, có uy tín mà khơng cần trau dồi uy tín Cũng có cán bộ, thay tu dưỡng, rèn luyện để có uy tín họ dùng nhiều thủ đoạn để tạo dựng "uy tín" giả: ve vãn, lơi kéo, lập bè cánh; 12 Đảng Cộng sản Việt Nam, Văn kiện Hội nghị lần thứ Ban chấp hành trung ương khóa XI, Nxb Chính trị Quốc Gia, Hà Nội 2012, tr22 cơng kích, nói xấu, hạ uy tín người khác đề cao Trước mặt cấp họ xun xoe, nịnh bợ lấy lịng, đệ tử thân cận; sau lưng họ sẵn sàng trở mặt, nói xấu, bịa đặt Họ làm tìm cách dành lấy việc dễ làm, dễ tiếng; khơng ngại ngùng tơ vẽ thành tích “tranh công đổ lỗi” Ở số địa phương, quan, đơn vị xuất tình trạng khơng lành mạnh nhóm người lợi ích nhóm, họ tán tụng, tâng bốc đề cao Khi phạm khuyết điểm, sai lầm, họ vào hùa với để tìm cách lấp liếm, bao che, gìn giữ “uy tín”, biến tội thành cơng, thổi phồng thành tích Họ khơng xấu hổ tự vơ đủ thứ danh hiệu; tiến cử vào vị trí này, vị trí nọ; thổi “uy tín” lên tận mây xanh… Vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh xây dựng uy tín người cán lãnh đạo quản lý giai đoạn Trong nghiệp đẩy mạnh công nghiệp hóa, đại hóa tồn diện đất nước nay, người lãnh đạo quản lý khẳng định rõ nét tầm quan trọng Uy tín người lãnh đạo có ảnh hưởng mạnh mẽ đến phát triển tổ chức Cán lãnh đạo, cán chủ chốt muốn thực thi chức trách phải có uy tín Chức vụ cao phải có uy tín cao Khơng có uy tín khó thuyết phục, tập hợp, lãnh đạo người quyền Uy tín điều kiện bảo đảm hiệu công tác người lãnh đạo Nếu người lãnh đạo có uy tín - dân tin, dân phục, dân yêu dân ủng hộ, giúp đỡ công việc thực cách nhanh chóng với hiệu cao Thực tế cho thấy tổ chức máy, chế sách giống quan, đơn vị, địa phương có người lãnh đạo giỏi, có uy tín đời sống người lao động không ngừng cải thiện, đơn vị hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ ngược lại Để gây dựng lòng tin, khâm phục tình cảm quý mến quần chúng người lãnh đạo phải đứng lập trường giai cấp cơng nhân để bảo vệ lợi ích nhân dân Muốn trước hết đòi hỏi người lãnh đạo phải thích ứng với chuyển biến tình hình mới, đáp ứng yêu cầu địi hỏi thời kỳ đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước Trong giai đoạn tiêu chuẩn chung người lãnh đạo quản lý Đại hội X nêu là: “Xây dựng đội ngũ cán có lĩnh trị vững vàng, có đạo đức cách mạng sáng, có chuyên môn nghiệp vụ đáp ứng yêu cầu thời kỳ đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa” 13 Như vậy, tiêu chuẩn chung người cán thể mặt bản: Phẩm chất trị tư tưởng; Đạo đức, lối sống; Trình độ, lực chuyên môn công tác Ba mặt có quan hệ chặt chẽ, hữu với tạo thành “tư cách” người cán tiêu chí để người cán hướng tới q trình xây dựng uy tín Thứ nhất, phẩm chất trị tư tưởng: linh hồn người lãnh đạo, thể lập trường trị, khuynh hướng hoạt động người lãnh đạo Bản lĩnh trị vững vàng sở cho việc xử lý cách tỉnh táo tình phát sinh thực tiễn Đây nhân tố trực tiếp ảnh hưởng đến thành công hay thất bại người lãnh đạo việc xử lý tình huống, vấn đề nhạy cảm Trong giai đoạn trước vấn đề phức tạp nhạy cảm sống người lãnh đạo cần phải thể lĩnh để gây dựng lịng tin quần chúng đứng vững trước tác động nhiều chiều sống; đương đầu với thách thức, cám dỗ sống để tự tin hành động “dám nghĩ, dám làm, dám chịu trách nhiệm” Những biểu phẩm chất trị tư tưởng người lãnh đạo qua số khía cạnh như: người lãnh đạo ln có ý thức trị cơng việc mình; có khả phát khuynh hướng trị nhận vấn đề trị đời sống hàng ngày; biết vận dụng đắn, sáng tạo quan điểm, đường lối, sách Đảng Nhà nước vào cơng việc biết đấu tranh chống lại luận điệu xuyên tạc, phản động để bảo vệ quan điểm Đảng cách khoa học 13 Đảng Cộng sản Việt Nam, Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ X, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 2006, tr 293 Thứ hai, đạo đức lối sống: nói tới đạo đức nói tới tính nhân, tính thiện người, nói tới luân thường đạo lý người, nói tới chuẩn mực xã hội mà người phải tuân theo Như vậy, đạo đức cốt bên trong, khuynh hướng tốt tâm người, chi phối tồn suy nghĩ bên hành vi bên chủ thể khiến cho người xung quanh có chuyển hóa, an vui lợi ích Đạo đức người cán Hồ Chí Minh đúc kết bốn chữ: Cần, Kiệm, Liêm, Chính Đạo đức người lãnh đạo thể qua mối quan hệ cách xử họ với mình; với người bị lãnh đạo, với công việc với mơi trường Trong quan hệ với mình, người cán phải cần cù chịu khó, khơng ngại khó, khơng ngại khổ; tiết kiệm, khơng xa hoa lãng phí; liêm khiết, sạch, không tham nhũng, không lợi dụng chức vụ quyền hạn để mưu cầu lợi ích riêng, sách nhiễu nhân dân; trực, thẳng, công tâm làm theo kỷ cương phép nước, theo pháp luật Trong quan hệ với công việc, người cán phải nhiệt tình với cơng việc, có tình u với cơng việc, đam mê say mê làm việc; có lương tâm với cơng việc, trung thực cơng việc; có tinh thần, ý thức trách nhiệm với cơng việc, làm việc hết mình, làm đến nơi đến chốn, cẩn thận theo đuổi công việc đến cùng; có lĩnh cơng việc, thể tinh thần dám nghĩ, dám làm dám chịu trách việm với cơng việc làm; có sáng kiến cơng việc, sáng tạo cơng việc mà khơng chấp nhận trì trệ lạc hậu, bảo thủ cách nghĩ cách làm; có nguyên tắc cơng việc; đồng thời phải ln có ý thức hợp tác công việc với người khác để đạt tới mục tiêu chung Trong quan hệ với cấp dưới, người lãnh đạo phải khoan dung độ lượng với người, ln nhìn thấy nhân tố tích cực, tiến người khác; nhiệt tình giúp đỡ người; chân thành với người, không dùng thủ đoạn với cấp dưới, yêu quý, hòa đồng với người; khiêm tốn, tôn trọng người, không lên mặt quan cách, hách dịch với cấp dưới; trung thực, nói ln đôi với làm; thực tế, không xa rời sống mà phải bám sát nhu cầu lợi 10 ích thiết thực quần chúng; gương mẫu đạo đức lối sống; đối xử công với người, khơng thiên vị, tư tình cá nhân (chí cơng vơ tư) Thứ ba trình độ, lực chuyên môn công tác: người lãnh đạo trước hết phải có tri thức, hiểu biết, có nhạy bém suy nghĩ hành động tầm nhìn xa trơng rộng Trong hệ thống tri thức mà người lãnh đạo cần có tri thức lý luận đóng vai trị tảng, mà trước hết tri thức trị-xã hội, quan điểm, đường lối Đảng, sách pháp luật Nhà nước Những tri thức lý luận đóng vai trị định hướng hoạt động lãnh đạo Năng lực chuyên mơn nghiệp vụ khả hồn thành cơng việc người lãnh đạo Để có lực chun mơn nghiệp vụ địi hỏi họ phải có kiến thức chuyên môn theo lĩnh vực nghề nghiệp, cương vị cơng tác mà địi hỏi tất yếu người lãnh đạo Sự thành thạo kiến thức chuyên môn nghiệp vụ giúp cho người lãnh đạo dễ dàng sử dụng công cụ, phương tiện kỹ thuật vào xử lý cơng việc Đồng thời, điều kiện để người lãnh đạo lôi người kiểm tra công tác họ Năng lực tổ chức khả xếp, động viên, lôi kéo nguồn lực để thực hóa vấn đề lý luận, chủ trương, sách, định, thị, dự án…thành hành động, việc làm cụ thể đời sống xã hội Người có lực tổ chức người biết xây dựng kế hoạch làm việc cách khoa học; biết xếp, bố trí người theo sở trường họ; biết định cách kịp thời, xác; biết giúp đỡ động viên người làm việc v.v… Trong phong cách làm việc, yêu cầu quan trọng với người lãnh đạo tính dân chủ cơng tác Tính dân chủ trước hết biết lấy lợi ích nhân dân, đất nước làm mục tiêu; tơn trọng lợi ích quyền làm chủ nhân dân; biết làm chủ thân, điều chỉnh hành vi cho phù hợp với lợi ích chung tồn xã hội Đây yếu tố quan trọng tạo bầu khơng khí tâm 11 lý xã hội, quy định tình trạng quan hệ người lãnh đạo người trình hoạt động Phong cách dân chủ có nghĩa biết lắng nghe tơn trọng người khác; biết gần gũi sâu sát, gắn bó mật thiết với quần chúng; biết đồng cảm chia xẻ với người; biết đối thoại chia xẻ quần chúng v.v… Từ phân tích thấy, uy tín kết tổng hợp nhiều nhân tố thuộc nỗ lực chủ quan người cán lãnh đạo quản lý hai mặt phẩm chất lực, phải hội đủ "Tâm" "Tầm" "Trí", mà bật phẩm chất sau: Sự gương mẫu, gương mẫu đến mực thước mặt, trước hết mặt phẩm chất đạo đức, có lối sống sạch, tận tụy, khiêm tốn, “mình người”; thấu cảm chia sẻ Có học thức, lực lãnh đạo quản lý giỏi; tầm hiểu biết sâu rộng, bao gồm nhãn quan trị, trình độ nhận thức vốn sống; đổi khả thích nghi; khát vọng hồi bão Có tinh thần trách nhiệm, có lực tổ chức, thể chỗ hồn thành xuất sắc chức vụ mà đảm trách Nắm vững kỹ lãnh đạo, ứng xử có văn hóa; có quan hệ đắn, trước hết với người cộng tác có quan hệ trực tiếp với mình; biết tự kiểm sốt, tự kiềm chế Để xây dựng, củng cố nâng cao uy tín người cán lãnh đạo quản lý, xin kiến nghị số giải pháp sau: Một là, người cán lãnh đạo cần nuôi dưỡng khát vọng vươn lên, thực lý tưởng Đảng, phục vụ nhân dân, không lấy uy tín làm mục đích mà phải coi phương tiện, điều kiện để thực mục đích lãnh đạo quản lý Như uy tín giữ gìn bảo vệ từ phía, từ phía nhân dân cấp Mỗi cán lãnh đạo phải có phương hướng, biện pháp để tu dưỡng, rèn luyện, giữ gìn nâng cao uy tín Đây biện pháp quan 12 trọng định Phải thường xuyên tự giác tu dưỡng rèn luyện, bồi dưỡng phẩm chất lực cần thiết, có thái độ nghiêm khắc với thân, đề cao tính tự chủ, tự kiềm chế, tự điều chỉnh, đặc biệt ln đề cao tự phê bình phê bình Hai là, cấp ủy đảng, quan, đơn vị cần tạo điều kiện để cán lãnh đạo phát huy hết phẩm chất, lực mình, quan tâm củng cố nâng cao uy tín người cán lãnh đạo uy tín cá nhân họ uy tín tổ chức Sự quan tâm góp phần giữ vững nâng cao uy tín thực người cán lãnh đạo, đồng thời khắc phục tượng tạo uy tín giả Ba là, thường xuyên kiểm tra, giám sát uy tín đội ngũ cán lãnh đạo cách lấy phiếu tín nhiệm tổ chức, ý kiến đóng góp cán cấp dưới, nhân dân cách nghiêm túc trung thực Bốn là, tổ chức thực nghiêm túc tinh thần Nghị Hội nghị lần thứ lần thứ Ban Chấp hành Trung ương Đảng Cộng sản Việt Nam khóa XI tiếp tục đẩy mạnh vận động học tập, làm theo gương đạo đức, lối sống Chủ tịch Hồ Chí Minh Kiên thực nhóm giải pháp cấp bách xây dựng, chỉnh đốn Đảng đôi với việc tăng cường giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh cho cán bộ, cơng chức Cần có quy chế để cán bộ, cơng chức, cán lãnh đạo cán quản lý cấp từ Trung ương trở xuống phải đăng ký học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh với nội dung cụ thể cho sát hợp với chức năng, nhiệm vụ công tác phải có kiểm điểm gắn liền với kiểm điểm công tác hàng tháng Vận dụng nâng cao uy tín người lãnh đạo quản lý giáo dục giai đoạn Hoạt động quân hoạt động đặc thù, biểu vất vả, khó khăn, gian khổ, nguy hiểm, chí phải hy sinh tính mạng người thực hoạt động Vì vậy, phải để giáo viên, học sinh chấp hành tốt pháp luật hoạt động; để họ luôn chủ động tự giác, tích 13 cực thực nhiệm vụ giáo dục, đào tạo; làm để họ đổi mới, sáng tạo, tích cực nghiên cứu, nhiệm vụ người lãnh đạo, quản lý giáo dục Muốn thực tốt nhiệm vụ này, đòi hỏi người lãnh đạo quản lý phải có lực trình độ chun mơn tốt, có phẩm chất nhân cách cao đẹp phong cách làm việc hiệu Nói cách khác, họ phải xây dựng uy tín cao cho thân Uy tín người lãnh đạo quản lý giáo dục hình thành phát triên trình hoạt động, giao tiếp sư phạm với tu dưỡng phấn đấu không ngừng nhằm thực tốt nhiệm vụ cương vị, chức trách giao Trong điều kiện hoạt động sư phạm, uy tín người cán hình thành phụ thuộc lớn vào nhân tố, nhân tố thuộc chủ thể nhân tố thuộc khách thể Những nhân tố thuộc chủ thể: Phẩm chất trị- đạo đức biểu tập trung lập trường giai cấp vững vàng; ý chí cách mạng kiên định; tinh thần trách nhiệm cao; lối sống trung thực, giản dị, lành mạnh; lực lãnh đạo, huy sáng tạo, khoa học; kĩ giao tiếp, quan hệ hợp tác với đồng cấp dưới; nét tính cách đặc trưng tạo nên giá trị xã hội nhân cách người cán cách mạng; vị xã hội mà chủ thể chiếm giữ: Đảng, Nhà nước, quân đội giao cho cấp bậc, chức vụ, quyền hạn trách nhiệm; kinh nghiệm, vốn sống, tuổi tác sức khoẻ… Những nhân tố thuộc khách thể : Trình độ nhận thức ý thức giác ngộ chung tập thể; bầu không khí tâm lí tập thể sư phạm trường học, truyền thống xây dựng phát triển tập thể; uy tín tập thể mà người cán thành viên; quan tâm, giúp đỡ tạo điều kiện thuận lợi cấp trên; tác động tích cực môi trường xã hội rộng lớn… Những nhân tố thuộc chủ thể nhân tố thuộc khách thể nằm mối quan hệ thống nhất, tác động tổng hợp để hình thành nên uy tín người cán Những nhân tố thuộc khách thể đóng vai trị quan trọng 14 hình thành uy tín trực tiếp tạo thừa nhận, tin tưởng, tuân theo; tạo tín nhiệm tập thể người cán Những nhân tố thuộc chủ thể có ý nghĩa định hình thành uy tín cán trực tiếp tạo sức cảm hố, thu hút, lơi kéo; tạo uy người cán Bàn uy tín người cán lãnh đạo đội, Chủ tịch Hồ Chí Minh dạy: Quân giỏi, song khơng có đạo đức cách mạng khó thành cơng Muốn có đạo đức cách mạng phải có: Trí - Tín - Nhân - Dũng - Liêm Như vậy, chữ "Tín" nội dung đặc biệt quan trọng nội dung đạo đức cách mạng Hồ Chí Minh Chữ tín có nội dung là: “nói phải cho tin - nói làm cho trí - làm dân tin - cho đội tin mình”14 Trên sở tư tưởng Chủ tịch Hồ Chí Minh Uy tín, thơng qua việc phân tích nhân tố tạo nên uy tín, xuất phát từ tầm quan trọng uy tín, xin đề xuất số biện pháp rèn luyện xây dựng uy tín người lãnh đạo quản lý giáo dục sau: Trước hết, người lãnh đạo, quản lý giáo dục phải tự nhận thức rõ ý nghĩa trị - xã hội to lớn nghề nghiệp sư phạm, thấy trách nhiệm cao nhân dân, với đất nước Ý thức điều đó, họ có ý chí lĩnh để vượt qua khó khăn gian khổ, toàn tâm, toàn ý cống sức lực trí tuệ để thực nhiệm vụ cương vị, chức trách giao Đây nhân tố tiền phong định tạo uy tín cao Thứ hai, người cán phải tích cực, chủ động khơng ngừng nâng cao trình độ lý luận trị, trình độ chun mơn nghiệp vụ sư phạm trình độ tri thức, hiểu biết chung lĩnh vực đời sống xã hội lĩnh vực giáo dục Đây đường để người lãnh đạo, quản lý khẳng định phát triển lực đáp ứng với yêu cầu nhiệm vụ, đơn vị làm cơng tác nghiên cứu, giảng dạy rèn luyện, nâng cao trình độ để khơng có uy tín lãnh đạo, lãnh đạo thơng qua quy định hành mà cịn phải “ uy tín cao học thuật” để cấp khâm phục, làm gương để họ học tập, tự 14 Hồ Chí Minh (2000), Tồn tập, Tập 5, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, , tr 223, 224 15 giác làm theo Đặc biệt, ngày nay, với phát triển không ngừng khoa học kĩ thuật cơng nghệ nói chung khoa học - kĩ thuật - công nghệ giáo dục nói riêng, khơng có ý thức tự học, từ nghiên cứu, tự rèn luyện họ nhanh chóng lạc hậu so với thời đại, không đáp ứng yêu cầu tình hình nhiệm vụ cách mạng Thứ ba, cần tích cực tự giác rèn luyện, tu dưỡng đạo đức cách mạng, phát triển hoàn thiện nhân cách người lãnh đạo, quản lý giáo dục Phải ln ln thấm nhuần rèn luyện theo lời dạy Chủ tịch Hồ Chí Minh: cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng vơ tư Phải thực nếp sống văn minh, lành mạnh, giản dị, cởi mở khiêm tốn Khơng ngừng nâng cao tinh thần đồn kết xây dựng tập thể xây dựng phong cách lãnh đạo quản lý phù hợp với tình hình nhiệm vụ chức trách giao Có đủ sức cảm hố, thu hút lơi kéo thành viên tập thể Thứ tư, người lãnh đạo quản lý luôn phải “làm gương” lĩnh vực: tinh thần trách nhiệm cao hoạt động, nói đôi với làm, gương mẫu lối sống, giao tiếp ứng xử hàng ngày đặc biệt gương mẫu thực nhiệm vụ, “ người đứng đầu làm trước phải thực gương mẫu cấp noi theo” 15 Tấm gương cao đẹp người lãnh đạo quản lý “mệnh lệnh” không lời, làm cho quân nhân tự giác tu dưỡng, rèn luyện, học tập làm theo Điều vừa kết đồng thời mục tiêu cuối hoạt động lãnh đạo quản lý giáo dục Thứ năm, người lãnh đạo quản lý phải thường xuyên tiếp xúc, đối thoại trực tiếp với cấp dưới, chủ động nắm bắt tâm tư, đánh giá, dự báo diễn biến tư tưởng cán thuộc quyền có biện pháp giải kịp thời Chủ động phòng ngừa đấu tranh, phê phán biểu “ tự diễn biến”, “ tự chuyển hóa” nội theo chức trách, phạm vi đơn vị Giữ gìn đồn kết, thống nhất, đồng thuận tập thể sư phạm 15 Đảng Cộng sản Việt Nam, Văn kiện Hội nghị lần thứ Ban chấp hành trung ương khóa XI, Nxb Chính trị Quốc Gia, Hà Nội 2012, tr27 16 Thứ sáu, người lãnh đạo quản lý phải biết tự phê bình phê bình theo nguyên tắc, không nể nang, hữu khuynh, “ im lặng vàng” có thái độ cực đoan, lợi dụng phê bình để đả kích người khác, phải có tinh thần tự giác cao, thương yêu đồng chí, đồng đội có dũng khí đấu tranh thẳng thắn, chân tình Đồng thời biết lắng nghe, thấu hiểu ý kiến cấp dưới, không quan liêu hay tự cao tự đại, coi thường ý kiến phê bình cấp dưới, Chủ tịch Hồ Chí Minh dạy: “ Tơi làm điều xấu, đồng chí trơng thấy, phải phê bình cho tơi sửa chữa Nếu tơi có vết nhọ trán, đồng chí trơng thấy, lại lấy cớ ‘nể Cụ” khơng nói tơi mang nhọ Nhọ trán khơng quan trọng có vết nhọ óc, tinh thần, mà khơng nói cho người ta sửa tức hại người”.16 Ngoài ra, phải trọng nâng cao trình độ nhận thức, giác ngộ trị, xây dựng tập thể đơn vị vững mạnh mặt sở, điều kiện quan trọng để hình thành lịng tin, tín nhiệm người giáo viên, học sinh cán lãnh đạo quản lý giáo dục; chăm lo, bồi dưỡng, tạo điều kiện mặt lãnh đạo quản lý cấp nhân tố thuận lợi củng cố uy tín cho cán cấp hồn thành nhiệm vụ; kịp thời phát hiện, xác định rõ nguyên nhân nảy sinh uy tín giả tập thể sư phạm trường học Thông qua giáo dục, sinh hoạt tập thể để vạch rõ tính chất vơ loại uy tín giả đó, làm cho hiệu lực tập thể 16 Hồ Chí Minh(2011), Tồn tập, tập 5, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, tr260 17 KẾT LUẬN Uy tín khơng phải từ trời rơi xuống Nó kết phấn đấu rèn luyện gian khổ, bền bỉ thân cán Người cán lãnh đạo quản lý phải dân tin, dân phục, dân yêu Người lãnh đạo cần phải xây dựng uy tín tuyệt đối tập thể tài năng, đức độ, nghị lực, ảnh hưởng tư tưởng hành động thực tế danh hiệu chức vụ thủ đoạn tiểu xảo Như Chủ tịch Hồ Chí Minh dạy: “Không phải ta viết lên trán chữ “Cộng sản” mà họ yêu mến Quần chúng quý mến người có tư cách đạo đức Muốn hướng dẫn nhân dân, phải làm mực thước cho người ta bắt chước” Trong hoạt động giáo dục, việc hình thành uy tín cho người cán lãnh đạo quản lý lãnh đạo vô quan trọng trình lâu dài, phức tạp yếu tố định để có uy tín nỗ lực phấn đấu rèn luyện thân họ Tuy nhiên phía tổ chức Đảng, cán cấp cần nhận rõ cần thiết trách nhiệm tạo dựng uy tín cho cấp Mỗi cán lãnh đạo quản lý phải ý thức rõ uy tín khó khăn hình thành được, người có uy tín uy tín cách dễ dàng, nhanh chóng khơng giữ gìn củng cố Vì vậy, địi hỏi cán lãnh đạo quản lý phải coi việc tu dưỡng, rèn luyện phẩm chất đạo đức cách mạng, nhân cách người lãnh đạo quản lý công việc thường xuyên, liên tục, suốt đời giáo viên 18 TÀI LIỆU THAM KHẢO Đảng Cộng sản Việt Nam, Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ X, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 2006 Đảng Cộng sản Việt Nam, Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XI, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 2011 Đảng Cộng sản Việt Nam, Nghị Trung ương khóa XI, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 2012 Đảng Cộng sản Việt Nam, Nghị Trung ương khóa XI, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 2012 Hồ Chí Minh (2000), Tồn tập, Tập 2, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Hồ Chí Minh (2000), Tồn tập, Tập 4, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Hồ Chí Minh (2000), Tồn tập, Tập 5, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Hồ Chí Minh (2000), Tồn tập, Tập 6, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh, Phân viện Hà Nội( Nguyễn Bá Dương chủ biên), Tâm lý học quản lý dành cho người lãnh đạo, Nxb CTQG, H.1999 10 Học viện Chính trị - Hành quốc gia Hồ Chí Minh, Viện Chính trị học, Giáo trình Tâm lý học lãnh đạo quản lý( Hệ cao cấp lý luận trị), Nxb Chính trị hành chính, H.12013 11 Tổng cục Chính trị, Tâm lý học lãnh đạo - quản lý đội, Nxb QĐND, H.2002 12 PGS.TS Vũ Dũng, Giáo trình Tâm lý học quản lý, Nxb Đại học sư phạm, H.2007 19 ... tr22 NỘI DUNG Tư tưởng Chủ tịch Hồ Chí Minh uy tín xây dựng uy tín người cán lãnh đạo quản lý * Tư tưởng Chủ tịch Hồ Chí Minh uy tín người cán lãnh đạo quản lý Chủ tịch Hồ Chí minh người đặc biệt... không nhỏ cán lãnh đạo - quản lý, có cán lãnh đạo - quản lý giáo dục, ảnh hưởng tiêu cực đến uy tín tổ chức Đảng, Nhà nước, ngành giáo dục Việc củng cố nâng cao uy tín cán lãnh đạo - quản lý nói... luận này, tác giả chọn nghiên cứu vấn đề: "Tư tưởng Hồ Chí Minh uy tín người lãnh đạo quản lý - Vận dụng xây dựng uy tín người lãnh đạo quản lý giáo dục nay" Đảng Cộng sản Việt Nam, Văn kiện Hội