ây dựng hệ thống câu hỏi tựluận, trắc nghiệm giúp học sinh hệ thống hóa kiến thức

ĐẶT VẤN ĐỀ Trong cấu trúc đề thi đại học cao đẳng, tiến hóa sinh thái học chiếm 20 câu tổng số 50 câu đề thi Kiến thức tiến hóa sinh thái chủ yếu kiến thức lí thuyết Học sinh thường có hứng thú học phần kiến thức dàn trải, số khái niệm khó hiểu dễ bị nhầm lẫn Để giúp cho học sinh học tốt phần tiến hóa sinh thái, chúng tơi xây dựng hệ thống câu hỏi tự luận, trắc nghiệm giúp học sinh hệ thống hóa kiến thức, phân biệt khái niệm hai phần A TIẾN HÓA PHẦN I – KIẾN THỨC CƠ BẢN CẦN GHI NHỚ CHƯƠNG I BẰNG CHỨNG VÀ CƠ CHẾ TIẾN HOÁ Bằng chứng tiến hoá a Bằng chứng giải phẫu so sánh - Cơ quan tương đồng quan loài khác chúng bắt nguồn từ quan loài tổ tiên, chúng thực chức khác - Cơ quan thoái hoá quan mà trước loài tổ tiên có chức quan trọng đó, khơng cịn chức chức bị tiêu giảm → bị tiêu giảm lại dấu vết - Cơ quan tương tự quan thực chức không bắt nguồn từ nguồn gốc b Bằng chứng sinh học phân tử Phân tích trình tự axit amin loại prơtêin hay trình tự nuclêơtit gen loài khác xa → biết mối quan hệ họ hàng loài Cơ chế tiến hố A Thuyết tiến hố Đacuyn - Trong q trình tiến hố, chọn lọc tự nhiên nhân tố phân hố lồi thành nhiều lồi với đặc điểm thích nghi khác - Chọn lọc tự nhiên thực chất q trình phân hố khả nămg sống sót cá thể quần thể - Để chọn lọc tự nhiên xảy quần thể phải có biến dị, di truyền Các biến dị, di truyền phải liên quan trực tiếp đến khả sống sót khả sinh sản cá thể - Mơi trường đóng vai trị sàng lọc biến dị: cá thể có biến dị thích nghi giữ lại, cá thể khơng có biến dị thích nghi bị đào thải b Thuyết tiến hố tổng hợp - Tiến hố nhỏ q trình làm biến đổi tần số alen thành phần kiểu gen quần thể, quần thể đơn vị nhỏ tiến hố - Tiến hố lớn trình biến đổi lâu dài dẫn đến hình thành đơn vị phân loại lồi Nghiên cứu hệ thống phân loại sinh vật nghiên cứu q trình tiến hố lớn nhằm xác định mối quan hệ họ hàng loài sinh vật c Q trình hình thành lồi - Hai cá thể xếp vào lồi chúng giao phối với tạo đời hữu thụ Hai cá thể gọi khác loài chúng có cách li sinh sản - Hai quần thể lồi tiến hố thành hai lồi thay đổi tần số alen gây nên nhân tố tiến hoá làm cách li sinh sản - Các chế cách li trước hợp tử sau hợp tử cần thiết nhằm trì phân hoá tần số alen thành phần kiểu gen nhân tố tiến hoá tạo nên tạo nên lồi - Lồi hình thành nhờ cách li địa lí quần thể Sự cách li địa lí góp phần ngăn cản di nhập gen quần thể, tạo nên khác biệt vốn gen quần thể nhân tố tiến hố tạo nên, khác biệt vốn gen tích luỹ đưa đến hình thành lồi - Lồi hình thành khu vực địa lí thơng qua đột biến đa bội, lai xa kèm theo đa bội hố thơng qua chế cách li tập tính, cách li sinh thái CHƯƠNG II SỰ PHÁT SINH VÀ PHÁT TRIỂN CỦA SỰ SỐNG TRÊN TRÁI ĐẤT Sự phát sinh phát triển sống Trái đất Sự phát sinh phát triển sống Trái Đất chia thành giai đoạn - Giai đoạn tiến hố hố học: + Giai đoạn tiến hoá hoá học bắt đầu hình thành hợp chất hữu đơn giản axit amin, axit béo, đường đơn, nuclêôtit từ chất vơ + Hình thành đại phân tử hữu từ hợp chất hữu đơn giản Giai đoạn làm xuất loại prôtêin, axit nuclêic, cacbohiđrat lipit - Giai đoạn tiến hoá tiền sinh học: + Sự tương tác đại phân tử hữu làm xuất cấu trúc giọt côaxecva Các phân tử lipit nước đặc tính kị nước chúng tạo nên màng lipit bao bọc lấy đại phân tử khác Tập hợp đại phân tử hữu lớp màng lipit (các giọt cơaxecva) có khả nhân đơi, chuyển hố vật chất, sinh trưởng chọn lọc tự nhiên giữ lại hình thành nên tế bào sơ khai - Giai đoạn tiến hoá sinh học: + Giai đoạn tiến hoá sinh học bắt đầu tế bào xuất Trái Đất Từ tế bào đầu tiên, với đặc tính biến dị di truyền nhân tố tiến hố tạo giới sinh vật vơ đa dạng phong phú ngày + Sự tiến hố sinh giới ln gắn chặt với điều kiện địa lí, địa chất Trái Đất Mỗi Trái Đất trải qua giai đoạn biến đổi lớn cấu tạo lớp vỏ đưa đến tuyệt chủng hàng loạt loài sinh vật sau lại giai đoạn bùng nổ xuất loài Sự phát sinh lồi người - Các giai đoạn tiến hố hình thành loài người đại: Từ tổ tiên chung → Homo habilis (người khéo léo) → Homo erectus (người đứng thẳng) → Homo sapiens (người đại) - Giai đoạn tiến hố lồi người từ hình thành đến nay: Từ hình thành với đặc điểm não phát triển, phát triển tiếng nói, biết chế tạo cơng cụ lao động người có khả tiến hố văn hố Thơng qua ngơn ngữ chữ viết, người học tập lẫn cách sáng tạo công cụ lao động để tồn phát triển không cần phải trông đợi vào biến đổi mặt sinh học, phụ thuộc vào tự nhiên PHẦN II – HỆ THỐNG CÂU HỎI TỰ LUẬN Trình bày quan niệm tiến hóa Lamac, Đacuyn thuyết tiến hóa tổng hợp: Chỉ tiêu Lamac Đacuyn Thuyết tiến hóa tổng hợp Các nhân tố tiến hóa (1) Sự hình thành đặc điểm thích nghi (2) Sự hình thành lồi (3) Chiếu hướng tiến hóa (4) Lời giải Chỉ Lamac Đacuyn Thuyết tiến hóa tổng hợp tiêu (1) - Sự thay đổi ngoại - Biến dị,di truyền, chọn lọc tự - ĐB, Di- nhập gen, CLTN, yếu tố cảnh tập quán nhiên phân li tính trạng ngẫu nhiên, GP khơng ngẫu nhiên hoạt động động vật (2) - Sự di truyền tích - Sự đào thải biến dị bất - Sự hình thành đặc điểm thích lũy biến đổi cá thể lợi, tích lũy biến dị có nghi kết q trình: ĐB, ảnh hưởng trực lợi tác dụng chọn lọc GP, CLTN tiếp ngoại cảnh tự nhiên - Quá trình hình thành quần thể TN tập qn hoạt q trình tích lũy alen có lợi gia động - Biến dị cá thể phát sinh vô tăng tần số alen qua - Ngoại cảnh thay đổi hướng Đào thải mặt chủ yếu nhiều hệ; tốc độ phụ thuộc vào chậm nên sinh vật có q trình phát sinh tích lũy ĐB, tốc khả phản ứng kịp độ sinh sản lloiaf áp lực thời không bị đào CLTN thải (3) - Lồi hình - Lồi hình thành -Thực chất: q trình cải biến thành từ từ, qua nhiều qua nhiều dạng trung gian TPKG quần thể theo hướng TN dạng trung gian, tương tác dụng chọn lọc tự nhiên tạo hệ gen cách li sinh sản với ứng với thay đổi theo đường phân li tính quần thể gốc, gồm phương thức: ngoại cảnh trạng từ gốc chung hình thành lồi khác khu địa lí, hình -Chứng minh tồn sinh giới thành lồi khu địa lí ngày kết trình - Dù đường lồi tiến hóa từ gốc chung hình thành tổ hợp gen với quần thể nhóm quần thể có khả tồn khâu Hệ sinh thái (4) Nâng cao dần trình độ - Ngày đa dạng tổ chức từ giản đơn - Tổ chức ngày cao giản đến phức tạp - Thích nghi ngày hợp lí - Tương tự quan điểm Đacuyn - Bổ sung: + Trong thích nghi ngày hợp lí hướng + Sự phát triển lồi hay nhóm lồi theo nhiều hướng khác : Tiến sinh học, thoái sinh học, kiên định sinh học So sánh quan niệm Đacuyn tiến hóa đại chọn lọc tự nhiên Chỉ tiêu so sánh Đối tượng CLTN Nguyên liệu CLTN Về cá thể thích nghi Bản chất CLTN Kết CLTN Lời giải Chỉ tiêu so sánh Quan niệm Đacuyn Quan niệm tiến hóa đại Đối tượng CLTN Cá thể sinh vật Chủ yếu cá thể quần thể Nguyên liệu CLTN Chủ yếu Biến dị cá thể ĐB, BDTH Về cá thể thích nghi Cá thể mang biến dị có lợi Cá thể mang KG quy định KH có lợi trước mơi trường chủ yếu có khả sinh sản để DT đặc điểm có lợi cho hệ sau Bản chất CLTN Sự phân hóa khả sống Sự phân hóa khả sống sót chủ sót cá thể yếu khả sinh sản KG loài khác quần thể Kết CLTN Sự sống sót Sự sinh sản ưu KG thích nghi thể thích nghi nhất, quần thể thích nghi So sánh chọn lọc tự nhiên chọn nhân tạo? Tiêu chí Chọn lọc tự nhiên Chọn lọc nhân tạo 1.Tính chất 2.Nội dung 3.Cơ sở 4.Nguyên nhân 5.Kêt 6.Vai trị Lời giải Tiêu chí Chọn lọc tự nhiên Chọn lọc nhân tạo Tự phát không điều khiển dần Do người tiến hành mục đích 1.Tính chất dần đến kết người Gồm hai mặt song song, tích luỹ biến Gồm hai mặt song song, tích luỹ biến dị 2.Nội dung dị có lợi, đào thải biến dị có hại đối có lợi cho người, đào thải biến dị với sinh vật khơng có lợi cho người Dựa hai tính chất di truyền biến Dựa đặc tính di truyền biến dị 3.Cơ sở dị 4.Nguyên Do đấu tranh sinh tồn, cạnh tranh Do nhu cầu thị hiếu người nhân lồi Sinh vật thích nghi với môi trường Tạo nhiều giống vật nuôi trồng từ Hình thành lồi vài dạng ban đầu Có vai trị tiến hố làm cho sinh vật thích Có vai trị tích luỹ biến dị nhỏ thành 6.Vai trị nghi với mơi trường sống cụ thể biến dị lớn sâu sắc phổ biến cho giống Phân biệt tiến hóa nhỏ tiến hóa lớn? Các tiêu so sánh Tiến hoá nhỏ (TH vi mơ) Tiến hố lớn (TH vĩ mơ) Phạm vi, thời gian Nội dung Lời giải Tiến hoá nhỏ (TH vi mơ) Tiến hố lớn (TH vĩ mơ) Diễn phạm vi tương đối hẹp, thời gian Diễn toàn trái đất, qua thời gian địa chất tương đối ngắn, chứng minh thực tương đối dài, minh thực nghiệm nghiệm mà dựa tài liệu cố sinh vật học (hoá thạch) - Là trình biến đổi cấu trúc DT quần thể Là q trình hình thành nhóm phân loại (tần số alen tần số kiểu gen) chịu tác loài chi, họ, họ, bộ, lớp, ngành động nhân tố chủ yếu ĐB, GP CLTN Sự biến đổi làm cho quần thể cách li sinh sản với quần thể gốc sinh nó, đánh dấu xuất lồi 5.Vai trị nhân tố tiến hóa tiến hóa nhỏ Các nhân tố tiến hóa Vai trị Đột biến Giao phối khơng ngẫu nhiên CLTN Di - nhập gen Các yếu tố ngẫu nhiên Lời giải Các nhân tố tiến hóa Vai trị Đột biến Chủ yếu tạo nguồn nguyên liệu sơ cấp cho tiến hóa (đột biến) làm thay đổi chậm chạp tần số alen Giao phối không ngẫu Không làm thay đổi số alen, làm thay đổi TPKG quần thể theo nhiên hướng giảm dần tỉ lệ thể dị hợp tăng dần tỉ lệ thể đồng hợp làm giảm đa dạng di truyền, làm nghèo vốn gen quần thể CLTN Định hướng trình tiến hóa, quy định chiều hướng nhịp điệu biến đổi tần số alen TPKG quần thể Di - nhập gen Làm thay đổi tần số alen đồng thời quần thể loài Các yếu tố ngẫu nhiên Làm thay đổi đột ngột, ngấu nhiên tần số alen, gây biến động di truyền làm giảm đa dạng di truyền, làm nghèo vốn gen quần thể 6.Sự đa dạng phong phú sinh vật thiên nhiên giải thích quy luật biến dị nào? Lời giải a, Giải thích tượng đột biến.( Nêu khái niệm nguyên nhân gây đột biến, dạng đột biến gen đột biến NST khảng định đột biến gen phổ biến ảnh hưởng nghiêm trọng đến sức sống sức sinh sản cá thể nên nguồn ngun liệu chủ yếu cho q trình chọn lọc) b, Giải thích biến dị tổ hợp ( Khái niệm, nguyên nhân biến dị tổ hợp khẳng định nguồn nguyên liệu thứ cấp sở để giải thích đa dạng phong phú lồi c, Thường biến Tuy khơng làm biến đổi kiểu gen tạo kiểu phản ứng khác trước thay đổi môi trường, hình thành nhiều kiểu thích nghi sinh vật Điều góp phần giải thích đa dạng phong phú sinh giới 7.Vì đột biến gen xem nguồn nguyên liệu chủ yếu trình tiến hố? Lời giải -Vì đột biến gen phổ biến ảnh hưởng đến sức sống sinh sản cá thể, ngồi đột biến gen thay đổi giá trị thích nghi tuỳ thuộc vào tổ hợp gen môi trường sống 5.Kêt Giải thích tính đa dạng sinh giới quy luật di truyền biến dị? Lời giải Giải thích tính đa dạng sinh giới quy luật di truyền: - Định luật phân li - Định luật phân li độc lập tính trạng - Di truyền liên kết gen - Di truyền hoán vị gen - Di truyền liên kết giới tính Giải thích quy luật biến dị: - Thường biến - Đột biến: + Đột biến gen + Đột biến NST Cơ sở đời thuyết tiến hoá đại Phân biệt tiến hoá lớn thuyết tiến hoá nhỏ thuyết tiến hoá tổng hợp? Lời giải - Cơ sở thuyết tiến hoá đại: Đó thành tựu đạt từ năm 1930 trở lại di truyền học, đặc biệt di truyền phân tử, nghiên cứu cấu trúc vật chất di truyền, phát nguyên nhân xuất chế di truyền biến dị.Bên cạnh có hàng loạt thành tựu lĩnh vực phân loại học, di truyền quần thể, sinh thái học, học thuyết sinh quyển… - Phân biệt tiến hoá lớn tiến hoá nhỏ: + Tiến hoá nhỏ tiến hố cấp độ vi mơ Đó q trình biến đổi thành phần kiểu gen quần thể, bao gồm phát sinh đột biến, phát tán, tổ hợp, chọn lọc biêns dị đột biến biến dị tổ hợp có lợi, cách li sinh sản làm biến đổi quần thể gốc hình thành lồi mới, trải qua lịch sử định.Tiến hố nhỏ diễn phạm vi phân bố hẹp, thời gian lịch sử nhắn nghiên cứu thực nghiệm Cịn tiến hố lớn, tiến hố cấp đọ vĩ mơ Là q trình hình thành nhóm phân loại lồi chi, họ, bộ, lớp, nghành, giới.Tiến hố lớn diễn quy mô rộng, trải qua thời gia lich sử dài, nghiên cứu gián tiếp qua tài liệu cổ sinh vật học… Tiến hoá nhỏ phát triển nhanh, chiếm vị trí trung tâm tiến hoá đại Trước người ta coi tiến hoá lớn hệ tiến hoá nhỏ, hai có chế chung Gần tập trung nghiên cứu tiến hoá lớn để làm sang tỏ nét đặc thù chúng 10 Vì chọn lọc tự nhiên xem nhân tố tiến hoá nhất? Lời giải -Vì đột biến biến dị tổ hợp có tính chất vơ hướng, cịn chọn lọc tự nhiên giữ lại biến dị có lợi đào thải biến dị có hại, CLTN khơng tác động tới gen riêng lẻ mà toàn kiểu gen, không tác động tới cá thể mà quần thể CLTN nhân tố quy định chiều hướng nhịp điệu biến đổi thành phần kiểu gen quần thể, định hướng trình tiến hố 11 Quan niệm đại lồi chất q trình hình thành lồi Lời giải Quan niệm đại loài: - Ở loài giao phối xem lồi nhóm quần thể: + Có tính trạng chung hình thái sinh lí + Có khu phân bố xác định + Trong cá thể có khả giao phối với cách li sinh sản với quần thể thuộc loài khác - Đối với lồi sinh sản vơ tính , đơn tính sinh, tự phối: lồi nhóm quần thể có nh ững ặc tính khơng có khả giao phối v cách li sinh sản - Bản chất q trình hình thành lồi mới: Là trình lịch sử, cải biến thành phần kiểu gen quần thể ban đầu theo hướng thích nghi tạo kiểu gen cách li sinh sản với quần thể gốc 12 Giải thích minh hoạ cho chế hình thành lồi thể song nhị bội hình thành lồi đường lai xa đa bội hoá phương thức phổ biến thường gặp thực vật, gặp động vật? Lời giải Hình thành lồi thể song nhị bội *Cơ thể lai xa thường bất thụ vì: Bộ nhiễm sắc thể lồi khác có số lượng, hình dạng, kích thước nhiễm sắc thể xếp gen nhiễm sắc thể không giống nhau, khác g ây trở ngại cho tiếp hợp TĐC bình thường cặp NST kép tương đồng kì đầu lần phân bào I giảm phân, cản trở hình thành giao tử *Khắc phục: - Bằng cách gây đôt biến đa bội hoá làm cho nhiễm sắc thể thể lai xa tăng lên gấp đôi t 2n lên 4n, nhiễm sắc thể có nhiễm sắc thể tương đồng , nên lai sinh sản hữu tính bình thường - Tế bào thể lai xa chưa NST lưỡng bội loài bố, mẹ gọi thể song nhị bội VD: lồi cỏ chăn ni Anh có tên Spartina với 2n 120 l kết lai tự nhiên lồi cỏ gốc châu âu có 50 NST v ới loài cỏ gốc M ĩ nhập vào Anh c ó 70NST, xuất lần Anh, sau phổ biến khắp thể giới Phương thức thường gặp thực vật g ặp động vật chế cách li sinh sản loài phức tạp đặc biệt động vật bậc cao có hệ thần kinh ph át triển việc đa bội hoá thường gây rối loạn sinh sản giới tính làm chúng bị chết 13 Nhân tố sinh học nhân tố xã hội chi phối trình phát sinh lồi người nào? Lời giải - Nhân tố sinh học nhân tố xã hội chi phối q trình phát sinh lồi người + Điểm khác người với động vật là: người biết chế tạo sử dụng cơng cụ lao động, vượn người ngày biết sử dụng cơng cụ có sẵn tự nhiên Con người biết lao động mà đặc điểm lao động hoạt động có mục đích Đặc điểm giải phẫu phân biệt rõ nét người vượn người bàn tay, hộp sọ cột sống, chình hệ tư đứng thẳng - bước định trình chuyển biến từ vượn thành người + Khi sống đất, vượn chịu tác động CLTN, vượn có dáng thẳng đứng, phát kẻ thù từ xa tồn phát triển, khác bị đào thải Càng sống nơi trống trải đặc điểm có lợi củng cố + Đi thẳng bước định trình chuyển biến từ vượn thành người Nhờ thẳng mình, hai tay giải phóng khỏi chức di chuyển bắt đầu thực chức trải qua trình lịch sử lâu dài, tác dụng CLTN lao động, tay người hoàn thiện dần, thực động tác ngày phức tạp + Lao động phát triển giúp người có thịt ăn Thức ăn làm cho thể lực tăng cường, não phát triển + Lao động tập thể tạo điều kiện cho tiếng nói đời + Dưới tác dụng lao động tiếng nới, não vược biến đổi thành não người * Tóm lại, nhân tố sinh học đóng vai trị chủ đạo giai đoạn người hố thạch Những biến đổi thể dạng vượn người hố thạch kết tích luỹ đột biến, biến dị tổ hợp dưói tác dụng CLTN, vai trò nhân tố xã hội, chủ động cải tạo tự nhiên để cải tạo Từ giai đoạn người tối cổ trở đi, vai trò chủ đạo thuộc nhân tố xã hội 14 Phân biệt tiến hoá hoá học, tiến hoá tiền sinh học,tiến hoá sinh học? Lời giải - Tiến hoá hoá học: Là trình phức tạp dần hợp chất hữu từ chất vô qua đường tổng hợp tác động trực tiếp, gián tiếp áp suất, nhiệt độ giai đoạn đầu hình thành sống Đây trình lien kết chất đơn lẻ thành chất phức tạp dần, cuối tạo sản phẩm hữu cơ, mà khung chuỗi cácbon, lipit, gluxit, prơtêin, axit nuclêic, hồ tan nước Kết thúc hình thành hệ thống có khả tự nhân đơi - Tiến hố tiền sinh học: giai đoạn hình thành mầm mống thể qua kiện bật Tạo thành giọt coaxecva, hình thành màng bán thấm, xuất enzim xúc tác trao đổi chất, hình thành hệ tương tác qua chọn lọc tự nhiên giữ lại hệ tương tác phù hợp để tạo dạng tiền sinh vật có khả tự chép tự đổi - Tiến hoá sinh học: Từ dạng sinh vật tạo nên dạng sinh vật đơn bào đa bào Sự tiến hoá sinh học theo hướng bản: Đa dạng phong phú , tổ chức thể ngày cao, thích nghi ngày hợp lí với mơi trường Trong thích nghi hướng tiến hoá PHẦN III – HỆ THỐNG CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM ÔN TẬP CÁC BẰNG CHỨNG TIẾN HOÁ Câu 1: Cơ quan tương đồng (cơ quan nguồn) A quan nằm vị trí tương ứng thể, có kiểu cấu tạo giống B quan bắt nguồn từ quan loài tổ tiên quan thực chức khác C quan nằm vị trí tương ứng thể, có nguồn gốc khác q trình phát triển phơi có kiểu cấu tạo giống D quan nằm vị trí khác thể, có nguồn gốc trình phát triển phơi Câu 2: Cấu tạo khác chi tiết quan tương đồng A tiến hố q trình phát triển loài B chọn lọc tự nhiên diễn theo hướng khác C chúng có nguồn gốc khác phát triển điều kiện D thực chức phận giống Câu 3: Cơ quan tương tự quan A có nguồn gốc khác đảm nhiệm chức phận giống nhau, có hình thái tương tự B nguồn gốc, nằm vị trí tương ứng thể, có kiểu cấu tạo giống C nguồn gốc, đảm nhiệm chức phận giống D có nguồn gốc khác nhau, nằm vị trí tương ứng thể, có kiểu cấu tạo giống Câu 4: Trong tiến hoá quan tương tự có ý nghĩa phản ánh A tiến hố phân li B tiến hoá đồng quy C tiến hoá song hành D nguồn gốc chung Câu 5: Cơ quan quan tương đồng? A Cánh sâu bọ cánh dơi B Tuyết nọc độc rắn tuyến nước bọt động vật khác C Mang cá mang tôm D Chân chuột chũi chân dế dũi Câu 6: Ví dụ sau quan tương tự? A Cánh dơi tay người B Cánh chim cánh côn trùng C Tua dây bầu, bí gai xương rồng D Lá đậu Hà Lan gai xương rồng Câu 7: Các quan tương đồng kết q trình tiến hố theo hướng A vận động B hội tụ C đồng quy D phân nhánh Câu 8: Các quan thoái hoá quan A phát triển không đầy đủ thể trưởng thành B thay đổi cấu tạo phù hợp với chức (ví dụ, tay người chuyển sang cầm nắm, khơng làm nhiệm vụ vận chuyển thể) C thay đổi cấu tạo (như bàn chân cịn ngón loài ngựa) D biến hoàn toàn (như vượn người khơng có đi) Câu 9: Ruột thừa người A tương tự manh tràng động vật ăn cỏ B quan tương đồng với manh tràng động vật ăn cỏ C quan thối hố động vật ăn cỏ D có nguồn gốc từ manh tràng động vật ăn cỏ Câu 10: Bằng chứng tiến hố có phác hoạ lược sử tiến hố lồi? A Bằng chứng tế bào học B Bằng chứng giải phẫu học so sánh C Bằng chứng sinh học phân tử D Bằng chứng phôi sinh học so sánh Câu 11: Đặc điểm q trình phát triển phơi chứng tỏ lồi sống cạn có chung nguồn gốc từ lồi sống mơi trường nước? A Tim có ngăn sau phát triển thành ngăn B Phơi cá, kì giơng, gà, động vật có vú trải qua giai đoạn có khe mang C Bộ não hình thành phần giống não cá D Cả A, B C Câu 12: Các đảo lục địa cách đất liền eo biển, đảo đại dương nâng lên chưa có liên hệ với đất liền Nhận xét sau đa dạng sinh vật đảo khơng đúng? A Đảo đại lục có hệ sinh vật đa dạng đảo đại dương B Đảo đại dương có nhiều lồi ếch nhái, bị sát thú lớn, lồi chim trùng C Đảo đại dương hình thành lồi đặc hữu D Đảo lục địa có nhiều lồi tương tự với đại lục gần đó, ví dụ quần đả Anh có nhiều lồi tương tự lục địa châu Âu Câu 13: Đặc điểm bậc động, thực vật đảo đại dương gì? A Có tồn lồi du nhập từ nơi khác đến B Giống với hệ động, thực vật vùng lục địa gần C Có tồn lồi đặc hữu D Có hệ động vật nghèo nàn đảo lục địa Câu 14: Đặc điểm bậc động, thực vật đảo lục địa gì? A Có du nhập lồi từ nơi khác đến có tồn lồi địa phương B Giống với hệ động, thực vật vùng lục địa lân cận có lồi đặc hữu C Khác với hệ động, thực vật vùng lục địa lân cận có lồi đặc hữu D Có hệ động vật nghèo nàn đảo đại dương Câu 15: Hai loài sinh vật sống khu vực địa lí khác xa (hai châu lục khác nhau) có nhiều đặc điểm khác Cách giải thích giống hai lồi hợp lí cả? A Hai châu lục khứ có lúc gắn liền với B Điều kiện môi trường hai khu vực giống nên phát sinh đột biến giống C Điều kiện môi trường hai khu vực giống nên CLTN chọn lọc đặc điểm thích nghi giống D Điều kiện môi trường hai khu vực khác nên CLTN chọn lọc đặc điểm thích nghi khác Câu 16: Vì hệ động vật thực vật chấu Âu, châu Á Bắc Mĩ có số lồi giống có số lồi đặc trưng? A Đầu tiên, tất lồi giống có nguồn gốc chung, sau trở nên khác chọn lọc tự nhiên theo nhiều hướng khác B Đại lục Á, Âu Bắc Mĩ tách (từ kỉ Đệ tứ) nên loài giống xuất trước lồi khác xuất sau C Do có vĩ độ nên khí hậu tương tự dẫn đến hình thành hệ động, thực vật giống nhau, loài đặc trưng thích nghi với điều kiện địa phương D Một số loài di chuyển từ châu Á sang Bắc Mĩ nhờ cầu nối eo biển Bering ngày Câu 17: Học thuyết tế bào cho A tất thể sinh vật từ đơn bào đến động, thực vật cấu tạo từ tế bào B tất thể sinh vật từ đơn bào đến đa bào cấu tạo từ tế bào C tất thể sinh vật từ đơn bào đến động vật, nấm cấu tạo từ tế bào D tất thể sinh vật từ đơn bào đến nấm, thực vật cấu tạo từ tế bào Câu 18: Bằng chứng tiến hoá có sức thuyết phục nhất? A Bằng chứng giải phẫu học so sánh B Bằng chứng sinh học phân tử C Bằng chứng tế bào học D Bằng chứng phôi sinh học so sánh Câu 19: Các gen tương ứng loài thân thuộc phân biệt A số lượng nuclêôtit B thành phần nuclêôtit C trình tự nuclêơtit D số lượng, thành phần trình tự nuclêơtit Câu 20: Ý chứng sinh học phân tử? A Sự thống cấu tạo chức gen loài B Sự thống cấu tạo chức prơtêin lồi C Sự thống cấu tạo chức ADN loài D Sự thống cấu tạo chức mã di truyền loài HỌC THUYẾT LAMAC VÀ HỌC THUYẾT ĐACUYN Câu 1: Quan niệm Lamac biến đổi sinh vật tương ứng với điều kiện ngoại cảnh phù hợp với khái niệm qua niệm đại? A Thường biến B Biến dị C Đột biến D Di truyền Câu 2: Theo Lamac, ngoại cảnh có vai trị nhân tố A làm tăng tính đa dạng loài B làm cho loài sinh vật có khả thích nghi với mơi trường thay đổi C làm phát sinh biến dị không di truyền D làm cho loài biến đổi liên tục Câu 3: Theo quan niệm Lamac, tiến hố A phát triển có tính kế thừa lịch sử theo hướng ngày hoàn thiện từ phức tạp đến đơn giản tác dụng ngoại cảnh tập quán hoạt động động vật B tích luỹ biến dị có lợi, đào thải biến dị có hại nhờ chọn lọc tự nhiên C phát triển có tính kế thừa lịch sử theo hướng ngày hoàn thiện từ đơn giản đến phức tạp tác dụng ngoại cảnh tập quán hoạt động động vật D phát triển khơng có tính kế thừa lịch sử diễn theo hướng từ phức tạp đến đơn giản tác dụng ngoại cảnh tập quán hoạt động động vật Câu 4: Theo Lamac, đặc điểm thích nghi hình thành A tương tác sinh vật với môi trường theo kiểu “sử dụng hay không sử dụng quan” di truyền lại cho hệ sau B tương tác sinh vật với môi trường theo kiểu “sử dụng hay không sử dụng quan” cách thời không di truyền lại cho hệ sau C thích ứng bị động sinh vật với môi trường theo kiểu “sử dụng hay không sử dụng quan” di truyền lại cho hệ sau D sinh vật vốn có thích ứng với môi trường theo kiểu “sử dụng hay không sử dụng quan” không di truyền lại cho hệ sau Câu 5: Theo Lamac, hình thành hươu cao cổ A phát sinh biến dị “cổ cao” cách ngẫu nhiên B tác động tích luỹ biến dị cổ cao chọn lọc C tập quán không ngừng vươn cao cổ ăn cao di truyền qua nhiều hệ D thay đổi đột ngột mơi trường nên cịn tồn cao buộc hươu phải vươn cổ để ăn Câu 6: Theo Lamac, nguyên nhân dẫn đến phát sinh loài từ loài tổ tiên ban đầu A thay đổi cách chậm chạp liên tục môi trường sống B thay đổi cách đột ngột thời môi trường sống C thay đổi cách đột ngột liên tục môi trường sống D thay đổi cách chậm chạp thời môi trường sống Câu 7: Điều chế làm biến đổi loài thành loài khác theo Lamac? A Mỗi sinh vật chủ động thích ứng với thay đổi môi trường cách thay đổi tập quán hoạt động quan B Cơ quan hoạt động nhiều quan liên tục phát triển C Cơ quan khơng hoạt động quan dần tiêu biến D Mỗi sinh vật thích ứng với thay đổi môi trường cách bị động cách thay đổi tập quán hoạt động quan Câu 8: Theo quan niệm tiến hoá Lamac, ta giải thích lồi cị chân dài tiến hoá cách nào? A Các cị chân ngắn thường xun tập luyện đơi chân nên chân dài dần để thích nghi với mơi trường cị chân dài sau lại đẻ cị chân dài B Mơi trường sống thay đổi dã tác động lên vật chất di truyền cò chân ngắn, làm phát sinh biến dị chân dài thích nghi với mơi trường C Khi mơi trường sống thay đổi, cị chân dài lồi cị chân ngắn kiếm nhiều thức ăn nên đời sau chân chúng dài thêm 10 D lớp đất nước Trái Đất Câu 12: Sinh chia thành nhiều khu sinh học, A khu rừng nhiệt đới, rừng rụng ôn đới, rừng kim vùng đại dương B toàn khu sinh học cạn, khu sinh học nước khu sinh học biển C toàn khu sinh học cạn phân bố theo vĩ độ mức khô hạn vùng Trái Đất D toàn hồ, ao khu nước chảy sơng, suối DỊNG NĂNG LƯỢNG TRONG HỆ SINH THÁI VÀ HIỆU SUẤT SINH THÁI Câu 1: Dòng lượng hệ sinh thái diễn nào? A bắt nguồn từ môi trường, sinh vật sản xuất hấp thụ biến đổi thành quang năng, sau lượng truyền qua bậc dinh dưỡng cuối lượng truyền trở lại môi trường B bắt nguồn từ môi trường, sinh vật sản xuất hấp thụ biến đổi thành lượng hố học, sau lượng truyền hết qua bậc dinh dưỡng C từ sinh vật sản xuất hình thành lượng hố học, sau lượng truyền qua bậc dinh dưỡng cuối lượng truyền trở lại môi trường D bắt nguồn từ môi trường, sinh vật sản xuất hấp thụ biến đổi thành lượng hoá học, sau lượng truyền qua bậc dinh dưỡng cuối lượng truyền trở lại môi trường Câu 2: Điều sau khơng với dịng lượng hệ sinh thái? A Càng lên bậc dinh dưỡng cao lượng tăng dần B Năng lượng truyền qua bậc dinh dưỡng từ thấp lên cao C Năng lượng bị thất thoát dần qua bậc dinh dưỡng D Càng lên bậc dinh dưỡng cao lượng giảm dần Câu 3: Điều khơng phải ngun nhân thất lượng lớn quan bậc dinh dưỡng? A Do phần lượng động vật sử dụng, khơng đồng hố mà thải mơi trường dạng chất tiết B Do phần lượng sinh vật làm thức ăn không sử dụng (rễ Lá rơi rụng, xương, da, lông ) C Do phần lượng qua huỷ diệt sinh vật cách ngẫu nhiên D Do phần lượng qua hô hấp tạo nhiệt bậc dinh dưỡng Câu 4: Trong hệ sinh thái, sinh khối bậc dinh dưỡng kí hiệu chữ từ A đến E Trong đó: A = 500 kg; B = 600 kg; C = 5000 kg; D = 50 kg; E = kg A A → B → C → D B E → D → A → C C E → D → C → B D C → A → D → E Câu 5: Hiệu suất sinh thái A tỷ lệ % chuyển hoá lượng bậc dinh dưỡng cuối hệ sinh thái B tổng tỷ lệ % chuyển hoá lượng bậc dinh dưỡng hệ sinh thái C tỷ lệ % chuyển hoá lượng bậc dinh dưỡng sinh vật sản xuất sinh vật tiêu thụ bậc hệ sinh thái D tỷ lệ % chuyển hoá lượng bậc dinh dưỡng hệ sinh thái Câu 6: Trong rừng, hổ khơng có vật ăn thịt chúng A hổ có vuốt chân sắc chống trả lại kẻ thù B hổ có sức mạnh khơng lồi địch C hổ chạy nhanh, vật ăn thịt khó lịng đuổi D hổ có số lượng ít, sản lượng thấp, khơng thể tạo nên quần thể vật ăn thịt dù đủ số lượng tối thiểu để tồn Câu 7: Hoạt động người gây hậu phá hoại môi trường lớn nhất? A Săn bắt động vật hoang dã B Khai thác khoáng sản C Đốt rừng lấy đất trồng trọt D Chăn thả gia súc Câu 8: Biện pháp khơng có tác dụng hạn chế nhiễm mơi trường? 58 A Xây dựng nhà máy, xí nghiệp xa khu dân cư B Hạn chế gây tiếng ồn phương tiện giao thông C Xây dựng công viên xanh, trồng D Xây dựng thêm nhà máy tái chế chất thải thành nguyên liệu, đồ dùng Câu 9: Biện pháp khơng có tác dụng hạn chế ô nhiễm nguồn nước? A Tạo bể lắng lọc nước thải B Sử dụng nhiều lượng khơng sinh khí thải (năng lượng gió, mặt trời) C Chơn lấp đốt ác cách khoa học D Xây dựng nhà máy xử lí rác Câu 10: Nguyên nhân dẫn đến hiệu ứng nhà kính Trái Đất A động vật phát triển nhiều nên làm tăng lượng CO2 qua hô hấp B bùng nổ dân số nên làm tăng lượng CO2 qua hô hấp C thảm thực vật có xu hướng giảm dần quang hợp tăng dần hơ hấp có thay đổi khí hậu D đốt nhiều nhiên liệu hoá thạch thu hẹp diện tích rừng Câu 11: Biện pháp có tác dụng hạn chế nhiễm chất phóng xạ? A Lắp đặt thiết bị lọc khí cho nhà máy B Sử dụng nhiều lượng không sinh khí thải (năng lượng gió, mặt trời) C Quản lí thật chặt chẽ chất gây nguy hiểm cao D Xây dựng nhà máy xử lí rác Câu 12: Biện pháp khơng có tác dụng hạn chế ô nhiễm tác nhân sinh học? A Lắp đặt thiết bị lọc khí cho nhà máy B Tạo bể lắng lọc nước thải C Xây dựng nhà máy xử lí rác D Chơn lấp đốt rác cách khoa học Câu 13: Biện pháp có tác dụng hạn chế nhiễm chất thải rắn? A Lắp đặt thiết bị lọc khí cho nhà máy B Tạo bể lắng lọc nước thải C Xây dựng nhà máy xử lí rác D Sử dụng nhiều lượng khơng sinh khí thải (năng lượng gió, mặt trời) Câu 14: Biện pháp có tác dụng hạn chế nhiễm hoạt động tự nhiên, thiên tai? A Đẩy mạnh nghiên cứu khoa học để dự báo tìm biện pháp phịng tránh B Xây dựng thêm nhà máy tái chế chất thải thành nguyên liệu, đồ dùng C Xây dựng nhà máy xử lí rác D Chơn lấp đốt rác cách khoa học Câu 15: Biện pháp có tác dụng lớn tới cân sinh thái? A Sử dụng có hiệu nguồn tài nguyên B Bảo vệ loài sinh vật C Phục hồi trồng rừng D Kiểm soát giảm thiểu nguồn chất thải gây ô nhiễm Câu 16: Nếu hệ sinh thái bị ô nhiễm thuỷ ngân với mức độ ngang nhau, người hệ sinh thái hệ sinh thái bị nhiễm độc nhiều nhất? A Tảo đơn bào → động vật phù du → cá → người B Tảo đơn bào → động vật phù du → giáp xác → cá → chim → người C Tảo đơn bào → cá → người D Tảo đơn bào → thân mềm → cá → người Câu 17: Khả gây đột biến người sinh vật, gây số bệnh di truyền, bệnh ung thư tác nhân gây ô nhiễm môi trường gây ra? A Ô nhiễm hoá chất bảo vệ thực vật chất độc hố học B Ơ nhiễm chất phóng xạ C Ơ nhiễm chất khí thải từ hoạt động công nghiệp sinh hoạt D Ô nhiễm chất thải rắn Câu 18: Chất thải rắn gây nhiễm có tác động gây độc hại cho người? A Các chất thải công nghiệp đồ cao su, đồ nhựa, giấy, dụng cụ kim loại, đồ thuỷ tinh, tro xỉ 59 B Các chất thải từ hoạt động nông nghiệp chủ yếu rác thải hữu thực phẩm hư hỏng, C Chất thải từ hoạt động xây dựng gồm đất, đá, vôi, cát D Chất thải từ khai thác khoáng sản gồm đất, đá Câu 19: Điều không với hiệu trồng gây rừng vùng đất trống đồi núi trọc? A Hạn chế hạn hán, lũ lụt B Hạn chế mức độ đa dạng sinh học C Hạn chế xói mịn đất D Cải tạo khí hậu Câu 20: Biện pháp quan trọng để sử dụng hợp lí nguồn tài nguyên nước A tiết kiệm nước việc ăn uống B tiết kiệm việc tưới tiêu cho trồng C hạn chế nước chảy biển D không làm ô nhiễm cạn kiệt nguồn nước Câu 21: Tài nguyên tài nguyên lượng vĩnh cửu? A Dầu lửa B Năng lượng thuỷ triều C Bức xạ mặt trời D Năng lượng gió PHẦN IV CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM TRONG ĐỀ THI ĐẠI HỌC CAO ĐẲNG 0102: ( ĐH 2007)Yếu tố định mức độ đa dạng thảm thực vật cạn A khơng khí B nước C ánh sáng D gió 0103: ( CĐ 2008)Một lồi sâu có nhiệt độ ngưỡng phát triển 5oC, thời gian vòng đời 30oC 20 ngày Một vùng có nhiệt độ trung bình 25oC thời gian vịng đời lồi tính theo lý thuyết A 30 ngày B 15 ngày C 20 ngày D 25 ngày 0104: ( ĐH 2008)Hiện tượng sau nhịp sinh học ? A Vào mùa đơng vùng có băng tuyết, phần lớn xanh rụng sống trạng thái giả chết B Nhím ban ngày cuộn nằm bất động, ban đêm sục sạo kiếm mồi tìm bạn C Cây mọc mơi trường có ánh sáng chiếu từ phía thường có thân uốn cong, vươn phía nguồn sáng D Khi mùa đơng đến, chim én rời bỏ nơi giá lạnh, khan thức ăn đến nơi ấm áp, có nhiều thức ăn 0105: ( CĐ 2008)Sự biến động số lượng cá thể quần thể cá cơm vùng biển Pêru liên quan đến hoạt động tượng El - Nino kiểu biến động A theo chu kì mùa B theo chu kì nhiều năm C khơng theo chu kì D theo chu kì tuần trăng 0106: ( ĐH 2008)Phát biểu vai trò ánh sáng sinh vật : A Ánh sáng nhìn thấy tham gia vào trình quang hợp thực vật B Tia hồng ngoại tham gia vào chuyển hoá vitamin động vật C Điều kiện chiếu sáng không ảnh hưởng đến hình thái thực vật D tia tử ngoại chủ yếu tạo nhiệt sưởi ấm sinh vật 0107: ( CĐ- 2009)Lá ưa sáng thường cóđặc điểm A Phiến mỏng, mô giậu phát triển B Phiến dày, mô giậu phát triển C Phiến mỏng, mô giậu phát triển D Phiến dày, mô giậu phát triển 0108: ( CĐ 2009)Kiểu phân bố theo nhóm cá thể quần thểđộng vật thường gặp A Điều kiện sống phân bốđồng đều, cạnh tranh gay gắt cá thể quần thể B Điều kiện sống phân bố đồng đều, có cạnh tranh gay gắt cá thể quần thể C Điều kiện sống phân bốđồng đều, cá thể có tính lãnh thổ cao D Điều kiện sống phân bố không đồng đều, cá thể có xu hướng sống tụ họp với (bầy đàn) 0109: ( CĐ 2009) Để xác định mật độ quần thể, người ta cần biết số lượng cá thể quần thểvà A tỉ lệ sinh sản tỉ lệ tử vong quần thể B Kiểu phân bố cá thể quần thể C Diện tích thể tích khu vực phân bố chúng D Các yếu tố giới hạn tăng trưởng quần 60 0110: ( CĐ 2009) Những quần thể có kiểu tăng trưởng theo tiềm sinh học có đặc điểm A Cá thể có kích thước nhỏ, sinh sản nhiều , đòi hỏi điều kiện chăm sóc B Cá thể có kích thước lớn, sử dụng nhiều thức ăn, tuổi thọ lớn C Cá thể có kích thước nhỏ, sinh sản ít, địi hỏi điều kiện chăm sóc nhiều D Cá thể có kích thước lớn, sinh sản ít, sử dụng nhiều thức ăn 0111: ( ĐH 2009)Phát biểu sau làđúng tăng trưởng quần thể sinh vật? A Khi môi trường không bị giới hạn, mức sinh sản quần thể nhỏ mức tử vong B Khi môi trường bị giới hạn, mức sinh sản quần thể lớn mức tử vong C Khi môi trường không bị giới hạn, mức sinh sản quần thể tối đa, mức tử vong tối thiểu D Khi môi trường bị giới hạn, mức sinh sản quần thể tối đa, mức tử vong tối thiểu 0112: ( ĐH 2009) Kiểu phân bố ngẫu nhiên cá thể quần thể thường gặp A Điều kiện sống phân bố không đồng đều, khơng có cạnh tranh gay gắt cá thể quần thể B Điều kiện sống phân bố khơng đồng đều, có cạnh tranh gay gắt cá thể quần thể C Điều kiện sống phân bốđồng đều, có cạnh tranh gay gắt cá thể quần thể D Điều kiện sống phân bốđồng đều, khơng có cạnh tranh gay gắt cá thể quần thể 0113: ( CĐ 2010) Ở thực vật, thích nghi với điều kiện chiếu sáng khác nên loài thuộc nhóm ưa bóng có đặc điểm hình thái là: A phiến mỏng, có màu xanh đậm B phiến dày, có màu xanh đậm C phiến mỏng, có màu xanh nhạt D phiến dày, có màu xanh nhạt 0114: ( CĐ 2010) Cho dạng biến động số lượng cá thể quần thể sinh vật sau: (1) Ở miền Bắc Việt Nam, số lượng bò sát giảm mạnh vào năm có mùa đơng giá rét, nhiệt độ xuống 8oC (2) Ở Việt Nam, vào mùa xuân mùa hè có khí hậu ấm áp, sâu hại xuất nhiều (3) Số lượng tràm rừng U Minh Thượng giảm mạnh sau cố cháy rừng tháng năm 2002 (4) Hàng năm, chim cu gáy thường xuất nhiều vào mùa thu hoạch lúa, ngô Những dạng biến động số lượng cá thể quần thể sinh vật theo chu kì A (2) (4) B (2) (3) C (1) (4) D (1) (3) 0115: ( CĐ 2010) Kích thước tối thiểu quần thể sinh vật A số lượng cá thể nhiều mà quần thể đạt được, cân với sức chứa môi trường B số lượng cá thể mà quần thể cần có để trì phát triển C số lượng cá thể phân bố khoảng khơng gian quần thể D khoảng không gian nhỏ mà quần thể cần có để tồn phát triển 0116: ( CĐ 2010) Khi nói phân bố cá thể quần thể sinh vật, phát biểu sau khơng đúng? A Phân bố đồng có ý nghĩa làm giảm mức độ cạnh tranh cá thể quần thể B Phân bố theo nhóm thường gặp điều kiện sống phân bố đồng mơi trường, có cạnh tranh gay gắt cá thể quần thể C Phân bố theo nhóm kiểu phân bố phổ biến nhất, giúp cá thể hỗ trợ chống lại điều kiện bất lợi môi trường D Phân bố ngẫu nhiên thường gặp điều kiện sống phân bố đồng môi trường khơng có cạnh tranh gay gắt cá thể quần thể 0117: ( ĐH 2010) So với loài tương tự sống vùng nhiệt đới ấm áp, động vật nhiệt sống vùng ơn đới (nơi có khí hậu lạnh) thường có A tỉ số diện tích bề mặt thể với thể tích thể tăng, góp phần làm tăng toả nhiệt thể B tỉ số diện tích bề mặt thể với thể tích thể tăng, góp phần hạn chế toả nhiệt thể C tỉ số diện tích bề mặt thể với thể tích thể giảm, góp phần hạn chế toả nhiệt thể D tỉ số diện tích bề mặt thể với thể tích thể giảm, góp phần làm tăng toả nhiệt thể 0118: ( ĐH 2010) Nếu kích thước quần thể xuống mức tối thiểu, quần thể dễ rơi vào trạng thái suy giảm dẫn tới diệt vong Giải thích sau khơng phù hợp? A Nguồn sống môi trường giảm, không đủ cung cấp cho nhu cầu tối thiểu cá thể quần thể B Sự hỗ trợ cá thể bị giảm, qt khơng có khả chống chọi với thay đổi môi trường C Số lượng cá thể nên giao phối gần thường xảy ra, đe dọa tồn quần thể D Khả sinh sản suy giảm hội gặp cá thể đực với cá thể 61 0119: ( ĐH 2010) Phát biểu sau nói mối quan hệ cá thể quần thể sinh vật tự nhiên ? A Cạnh tranh cá thể quần thể khơng xảy khơng ảnh hưởng đến số lượng phân bố cá thể quần thể B Khi mật độ cá thể quần thể vượt sức chịu đựng môi trường, cá thể cạnh tranh với làm tăng khả sinh sản C Cạnh tranh đặc điểm thích nghi quần thể Nhờ có cạnh tranh mà số lượng phân bố cá thể quần thể trì mức độ phù hợp, đảm bảo cho tồn phát triển quần thể D Cạnh tranh loài, ăn thịt đồng loại cá thể quần thể trường hợp phổ biến dẫn đến tiêu diệt lồi 0120: ( ĐH 2010) Hiện tượng sau phản ánh dạng biến động số lượng cá thể quần thể sinh vật khơng theo chu kì? A Ở Việt Nam, vào mùa xuân khí hậu ấm áp, sâu hại thường xuất nhiều B Ở miền Bắc Việt Nam, số lượng ếch nhái giảm vào năm có mùa đơng giá rét, nhiệt độ xuống 8C C Ở đồng rêu phương Bắc, năm đến năm, số lượng cáo lại tăng lên gấp 100 lần sau lại giảm D Ở Việt Nam, hàng năm vào thời gian thu hoạch lúa, ngô, … chim cu gáy thường xuất nhiều 0121: ( CĐ 2011)Trường hợp sau làm tăng kích thước quần thể sinh vật? A Mức độ sinh sản giảm, mức độ tử vong tăng B Mức độ sinh sản tăng, mức độ tử vong giảm C Mức độ sinh sản mức độ tử vong D Các cá thể quần thể không sinh sản mức độ tử vong tăng 0122: ( CĐ 2011)Về phương diện lí thuyết, quần thể sinh vật tăng trưởng theo tiềm sinh học A mức độ sinh sản giảm mức độ tử vong tăng B điều kiện môi trường không bị giới hạn (mơi trường lí tưởng) C điều kiện mơi trường bị giới hạn không đồng D mức độ sinh sản mức độ tử vong xấp xỉ 0123: ( CĐ 2011) Quan hệ cạnh tranh cá thể quần thể sinh vật A xảy quần thể động vật, không xảy quần thể thực vật B thường làm cho quần thể suy thoái dẫn đến diệt vong C đảm bảo cho số lượng phân bố cá thể quần thể trì mức độ phù hợp với sức chứa môi trường D xuất mật độ cá thể quần thể xuống thấp 0124: ( ĐH 2011) Khi kích thước quần thể giảm xuống mức tối thiểu thì: A quần thể dễ rơi vào trạng thái suy giảm dẫn đến diệt vong B hỗ trợ cá thể tăng, quần thể có khả chống chọi tốt với thay đổi môi trường C khả sinh sản quần thể tăng hội gặp cá thể đực với cá thể nhiều D quần thể cạnh tranh gay gắt cá thể 0125: ( ĐH 2011) Tháp tuổi quần thể sinh vật với trạng thái phát triển khác sau : A B C Quy ước A : Tháp tuổi quần thể1 B : Tháp tuổi quần thể C : Tháp tuổi quần thể Quan sát tháp tuổi biết A quần thể phát triển, quần thể ổn định, quần thể suy giảm (suy thoái) B quần thể phát triển, quần thể ổn định, quần thể suy giảm (suy thoái) C quần thể phát triển, quần thể ổn định, quần thể suy giảm (suy thoái) B C A 62 D quần thể phát triển, quần thể ổn định, quần thể suy giảm (suy thoái) 0126: ( CĐ 2012) Sự cạnh tranh cá thể quần thể sinh vật làm cho A mức độ sinh sản quần thể giảm, quần thể bị diệt vong B số lượng cá thể quần thể tăng lên mức tố đa C số lượng cá thể quần thể giảm xuống mức tối thiểu D số lượng cá thể quần thể trì mức độ phù hợp với nguồn sống môi trường 0127: ( CĐ 2012) Trong trường hợp khơng có nhập cư xuất cư, kích thước quần thể sinh vật tăng lên A mức độ sinh sản giảm, cạnh tranh tăng B mức độ sinh sản không thay đổi, mức độ tử vong tăng C mức độ sinh sản giảm, mức độ tử vong tăng D mức độ sinh sản tăng, mức độ tử vong giảm 0128: ( CĐ 2012)Trong điều kiện môi trường bị giới hạn, tăng trưởng kích thước quần thể theo đường cong tăng trưởng thực tế có hình chữ S, giai đoạn ban đầu, số lượng cá thể tăng chậm Nguyên nhân chủ yếu tăng chậm số lượng cá thể A kích thước quần thể cịn nhỏ B nguồn sống môi trường cạn kiệt C số lượng cá thể quần thể cân với sức chịu đựng (sức chứa) môi trường D cạnh tranh cá thể quần thể diễn gay gắt 0129: ( ĐH 2012)Nếu kích thước quần thể giảm xuống mức tối thiểu A số lượng cá thể quần thể ít, hội gặp cá thể đực tăng lên dẫn tới làm tăng tỉ lệ sinh sản, làm số lượng cá thể quần thể tăng lên nhanh chóng B cạnh tranh nơi cá thể giảm nên số lượng cá thể quần thể tăng lên nhanh chóng C mật độ cá thể quần thể tăng lên nhanh chóng, làm cho cạnh tranh loài diễn khốc liệt D hỗ trợ cá thể quần thể khả chống chọi với thay đổi môi trường quần thể giảm 0130: ( ĐH 2012) nói mật độ cá thể quần thể, phát biểu sau không đúng? A Khi mật độ cá thể quần thể giảm, thức ăn dồi cạnh tranh cá thể loài giảm B Khi mật độ cá thể quần thể tăng cao, cá thể cạnh tranh gay gắt C Mật độ cá thể quần thể cố định, không thay đổi theo thời gian điều kiện sống mơi trường D Mật độ cá thể có ảnh hưởng tới mức độ sử dụng nguồn sống môi trường 0131: ( CĐ 2013)Trong kiểu phân bố cá thể quần thể sinh vật, kiểu phân bố phổ biến A phân bố ngẫu nhiên B phân bố theo nhóm C phân bố theo chiều thẳng đứng D phân bố đồng 0132: ( CĐ 2013) Môi trường sống lồi giun kí sinh A mơi trường đất B môi trường nước C môi trường cạn D môi trường sinh vật 0133: ( CĐ 2013) Trong cấu trúc tuổi quần thể sinh vật, tuổi quần thể A thời gian tồn thực quần thể tự nhiên B thời gian để quần thể tăng trưởng phát triển C thời gian sống cá thể có tuổi thọ cao quần thể D tuổi bình quân (tuổi thọ trung bình) cá thể quần thể 0134: ( ĐH 2013) Khi nói mức sinh sản mức tử vong quần thể, kết luận sau không đúng? A Sự thay đổi mức sinh sản mức tử vong chế chủ yếu điều chỉnh số lượng cá thể quần thể B Mức tử vong số cá thể quần thể bị chết đơn vị thời gian C Mức sinh sản quần thể số cá thể quần thể sinh đơn vị thời gian D Mức sinh sản mức tử vong quần thể có tính ổn định, khơng phụ thuộc vào điều kiện môi trường 0135: ( ĐH 2013) Quần thể sinh vật tăng trưởng theo tiềm sinh học điều kiện sau đây? 63 A Nguồn sống môi trường khơng hồn tồn thuận lợi, gây nên xuất cư theo mùa B Nguồn sống môi trường dồi dào, hoàn toàn thỏa mãn nhu cầu cá thể C Không gian cư trú quần thể bị giới hạn, gây nên biến động số lượng cá thể D Nguồn sống mơi trường khơng hồn tồn thuận lợi, hạn chế khả sinh sản loài 0136: ( ĐH 2013) Khi nói kích thước quần thể sinh vật, phát biểu sau đúng? A Kích thước quần thể giảm xuống mức tối thiểu quần thể dễ dẫn tới diệt vong B Kích thước quần thể khơng phụ thuộc vào mức sinh sản mức tử vong quần thể C Kích thước quần thể ln ổn định, khơng phụ thuộc vào điều kiện sống mơi trường D Kích thước quần thể khoảng không gian cần thiết để quần thể tồn phát triển 0137: ( ĐH 2007)Trong ao, kiểu quan hệ xảy hai lồi cá có nhu cầu thức ăn A cạnh tranh B ký sinh C vật ăn thịt – mồi D ức chế cảm nhiễm 0138: ( ĐH 2007)Nấm vi khuẩn lam địa y có mối quan hệ A hội sinh B ký sinh C cộng sinh D cạnh tranh 0139: ( ĐH 2007) Phát biểu sau với tháp sinh thái? A Tháp khối lượng có dạng chuẩn B Các loại tháp sinh thái có đáy lớn, đỉnh hướng lên C Các loại tháp sinh thái khơng phải có đáy lớn, đỉnh hướng lên D Tháp số lượng có dạng chuẩn 0140: CĐ 2008) Thú có túi sống phổ biến khắp châu Úc Cừu nhập vào châu Úc, thích ứng với mơi trường sống dễ dàng phát triển mạnh, giành lấy nơi tốt, làm cho nơi thú có túi phải thu hẹp lại Quan hệ cừu thú có túi trường hợp mối quan hệ A động vật ăn thịt mồi B cạnh tranh khác loài C ức chế - cảm nhiễm D hội sinh 0141: (CĐ 2008) Phát biểu sau khơng nói diễn sinh thái? A Một nguyên nhân gây diễn sinh thái tác động mạnh mẽ ngoại cảnh lên quần xã B Diễn sinh thái dẫn đến quần xã ổn định C Diễn nguyên sinh khởi đầu từ môi trường trống trơn D Trong diễn sinh thái có thay quần xã tương ứng với điều kiện ngoại cảnh 0142: (CĐ 2008) Sơ đồ sau mô tả chuỗi thức ăn? A Lúa → rắn → chuột → diều hâu B Lúa → chuột → diều hâu→ rắn C Lúa → chuột → rắn → diều hâu D Lúa → diều hâu → chuột → rắn 0143: ( ĐH 2008)Vi khuẩn cố định đạm sống nốt sần họ Đậu biểu mối quan hệ A cộng sinh B hội sinh C hợp tác D kí sinh - vật chủ 0144: ( ĐH 2008) Phát biểu sau nói diễn sinh thái ? A Trong diễn sinh thái, quần xã sinh vật biến đổi thay lẫn B Diễn thứ sinh xảy mơi trường mà trước chưa có quần xã sinh vật C Diễn ngun sinh xảy mơi trường có quần xã sinh vật định D Trong diễn sinh thái, biến đổi quần xã diễn độc lập với biến đổi điều kiện ngoại cảnh 0145: ( ĐH 2008) Trên đảo hình thành hoạt động núi lửa, nhóm sinh vật đến cư trú A sâu bọ B thực vật thân cỏ có hoa C thực vật hạt trần D địa y 0146: ( CĐ 2009)Mối quan hệ quan trọng đảm bảo tính gắn bó lồi quần xã sinh vật quan hệ A Hợp tác B Cạnh tranh C Dinh dưỡng D Sinh sản 0147: ( CĐ 2009)Phát biểu sau làđúng đối tháp sinh thái ? A Tháp lượng có dạng đáy lớn, đỉnh nhỏ B Tháp số lượng có dạng đáy lớn, đỉnh nhỏ 64 C Tháp sinh khối lượng có dạng đáy lớn, đỉnh nhỏ D Tháp số lượng xây dựng dựa sinh khối bậc dinh dưỡng 0148: ( CĐ 2009)Phát biển sau làđúng diễn sinh thái? A Diễn sinh thái xảy thay đổi điều kiện tự nhiên, khí hậu, cạnhtranh gay gắt loài quần xã, hoạt động khai thác tài nguyên người B Diễn thứ sinh diễn khởi đầu từ môi trường chưa có sinh vật C Diễn nguyên sinh diễn khởi đầu từ mơi trường có quần xã sinh vật sống D Diễn sinh thái trình biến đổi quần xã qua giai đoạn, không tương ứng với biến đổi môi trường 0149: ( CĐ 2009)Cơ sởđể xây dựng tháp sinh khối A Tổng sinh khối bậc dinh dưỡng tính đơn vị diện tích thể tích B Tổng sinh khối bị tiêu hao hoạt động hô hấp tiết C Tổng sinh khối mà bậc dinh dưỡng đồng hóa D Tổng sinh khối hệ sinh thái đơn vị diện tích 0150: ( CĐ 2009)Trong quần xã sinh vật, lồi có tần suất xuất vàđộ phong phú cao, sinh khối lớn,quyết định chiều hướng phát triển quần xã A Loài chủ chốt B Loài ưu C Loài đặc trưng D Loài ngẫu nhiên 0151: ( ĐH 2009) Phát biểu sau khơng nói tháp sinh thái? A Tháp số lượng xây dựng dựa số lượng cá thể bậc dinh dưỡng B Tháp số lượng có dạng đáy lớn đỉnh nhỏ C Tháp lượng có dạng đáy lớn đỉnh nhỏ D Tháp sinh khối lúc cóđáy lớn đỉnh nhỏ 0152: ( ĐH 2009) Ở biển, phân bố nhóm tảo (tảo nâu, tảo đỏ, tảo lục) từ mặt nước xuống lớp nước sâu theo trình tự A tảo lục, tảo đỏ, tảo nâu B tảo đỏ, tảo nâu, tảo lục C tảo lục, tảo nâu, tảo đỏ D tảo nâu, tảo lục, tảo đỏ 0153: ( ĐH 2009) Trong mối quan hệ loài hoa loài ong hút mật hoa A lồi ong có lợi cịn lồi hoa bị hai B lồi ong có lợi cịn lồi hoa khơng có lợi khơng bị hại C hai lồi có lợi D hai lồi khơng có lợi khơng bị hại 0154: ( ĐH 2009) Một xu hướng biến đổi trình diễn nguyên sinh cạn A độđa dạng quần xã ngày cao, lưới thức ăn ngày phức tạp B tính ổn định quần xã ngày giảm C độđa dạng quần xã ngày giảm, lưới thức ăn ngày đơn giản D sinh khối ngày giảm 0155: ( ĐH 2009) Cho lưới thức ăn có sâu ăn hạt ngơ, châu chấu ăn ngơ, chim chích ếch xanh ăn châu chấu sâu, rắn hổ mang ăn ếch xanh Trong lưới thức ăn trên, sinh vật tiêu thụ bậc A Châu chấu sâu B Rắn hổ mang C Chim chích ếch xanh D Rắn hổ mang chim chích 0156: ( ĐH 2009) Khi sinh cảnh tồn nhiều lồi gần nguồn gốc có chung nguồn sống cạnh tranh lồi A Làm tăng thêm nguồn sống sinh cảnh B Làm chúng có xu hướng phân li ổ sinh thái C Làm gia tăng số lượng cá thể loài D Làm cho loài bị tiêu diệt 0157: ( CĐ 2010)Cơ sở để xác định chuỗi thức ăn lưới thức ăn quần xã sinh vật A vai trị lồi quần xã B mối quan hệ sinh sản cá thể loài C mối quan hệ dinh dưỡng loài quần xã D mối quan hệ nơi loài quần xã 65 0158: ( CĐ 2010)Trong đặc trưng sau đây, đặc trưng đặc trưng quần xã sinh vật? A Nhóm tuổi B Tỉ lệ giới tính C Số lượng cá thể lồi đơn vị diện tích hay thể tích D Sự phân bố lồi không gian 0159: ( CĐ 2010)Trong quần xã sinh vật, kiểu quan hệ hai lồi, lồi có lợi cịn lồi khơng có lợi khơng có hại A quan hệ vật chủ - vật kí sinh B quan hệ ức chế - cảm nhiễm C quan hệ hội sinh D quan hệ cộng sinh 0160: ( CĐ 2010)Trong quần xã sinh vật, lồi có tần suất xuất độ phong phú thấp, có mặt làm tăng mức đa dạng cho quần xã gọi A loài thứ yếu B loài ngẫu nhiên C loài chủ chốt D loài ưu 0161: ( ĐH 2010)Phát biểu sau nói chuỗi thức ăn lưới thức ăn quần xã sinh vật? A Cấu trúc lưới thức ăn phức tạp từ vĩ độ thấp đến vĩ độ cao B Trong quần xã sinh vật, lồi tham gia vào chuỗi thức ăn định C Quần xã sinh vật đa dạng thành phần lồi lưới thức ăn quần xã phức tạp D Trong tất quần xã sinh vật cạn, có loại chuỗi thức ăn khởi đầu sinh vật tự dưỡng 0162: ( ĐH 2010) Mối quan hệ sau đem lại lợi ích khơng có hại cho lồi tham gia ? A Một số loài tảo biển nở hoa lồi tơm, cá sống môi trường B Cây tầm gửi sống thân gỗ lớn rừng C Dây tơ hồng sống tán rừng D Loài cá ép sống bám loài cá lớn 0163: ( ĐH 2010)Phát biểu sau khơng nói mối quan hệ loài quần xã sinh vật? A Những loài sử dụng nguồn thức ăn chung sống sinh cảnh B Quan hệ cạnh tranh loài quần xã xem động lực q trình tiến hóa C Mối quan hệ vật chủ - vật kí sinh biến tướng mối quan hệ mồi – vật ăn thịt D Trong tiến hóa, lồi gần nguồn gốc thường hướng đến phân li ổ sinh thái 0164: ( CĐ 2011) Đặc điểm sau phân tầng loài sinh vật quần xã rừng mưa nhiệt đới đúng? A Các lồi thực vật hạt kín khơng phân bố theo tầng cịn lồi khác phân bố theo tầng B Sự phân tầng thực vật động vật không phụ thuộc vào nhân tố sinh thái C Sự phân tầng loài thực vật kéo theo phân tầng loài động vật D Các loài thực vật phân bố theo tầng cịn lồi động vật không phân bố theo tầng 0165: ( CĐ 2011) Cho ví dụ: (1) Tảo giáp nở hoa gây độc cho cá, tôm sống môi trường (2) Cây tầm gửi kí sinh thân gỗ sống rừng (3) Cây phong lan bám thân gỗ sống rừng (4) Nấm, vi khuẩn lam cộng sinh địa y Những ví dụ thể mối quan hệ hỗ trợ loài quần xã sinh vật A (2) (3) B (1) (4) C (3) (4) D (1) (2) 0166: ( CĐ 2011) Cho giai đoạn diễn nguyên sinh: (1) Mơi trường chưa có sinh vật (2) Giai đoạn hình thành quần xã ổn định tương đối (giai đoạn đỉnh cực) (3) Các sinh vật phát tán tới hình thành nên quần xã tiên phong (4) Giai đoạn hỗn hợp (giai đoạn giữa) gồm quần xã biến đổi tuần tự, thay lẫn Diễn nguyên sinh diễn theo trình tự là: A (1), (2), (4), (3) B (1), (2), (3), (4) C (1), (4), (3), (2) D (1), (3), (4), (2) 66 0167: ( CĐ 2011) Trong thuỷ vực, người ta thường ni ghép lồi cá khác nhau, loài kiếm ăn tầng nước định Mục đích chủ yếu việc ni ghép lồi cá khác A tăng cường mối quan hệ cộng sinh lồi B tăng tính cạnh tranh lồi thu suất cao C tận dụng tối đa nguồn thức ăn, nâng cao suất sinh học thủy vực D hình thành nên chuỗi lưới thức ăn thủy vực 0168: ( ĐH 2011) Trong quần xã sinh vật sau đây, quần xã có mức đa dạng sinh học cao hnất? A Rừng mưa nhiệt đới B Savan C Hoang mạc D Thảo nguyên 0169: ( ĐH 2011) Cho thông tin diễn sinh thái sau : (1) Xuất môi trường có quần xã sinh vật sống (2) Có biến đổi quần xã qua giai đoạn tương ứng với biến đổi môi trường (3) Song song với trình biến đổi quần xã diễn trình biến đổi điều kiện tự nhiên môi trường (4) Luôn dẫn tới quần xã bị suy thối Các thơng tin phản ánh giống diễn nguyên sinh diễn thứ sinh A (3) (4) B (1) (4) C (1) (2) D (2) (3) 0170: ( CĐ 2012) Trong diễn thứ sinh đất canh tác bỏ hoang để trở thành rừng thứ sinh, phát triển thảm thực vật trải qua giai đoạn: (1) Quần xã đỉnh cực (2) Quần xã gỗ rộng (3) Quần xã thân thảo (4) Quần xã bụi (5) Quần xã khởi đầu, chủ yếu năm Trình tự giai đoạn A (5) → (3) → (2) → (4) → (1) B (1) → (2) → (3) → (4) → (5) C (5) → (3) → (4) → (2) → (1) D (5) → (2) → (3) → (4) → (1) 0171: ( ĐH 2012) Mối quan hệ vật kí sinh – vật chủ mối quan hệ vật - mồi giống đặc điểm sau đây? A Đều làm chết cá thể loài bị hại B Lồi bị hại ln có kích thước cá thể nhỏ lồi có lợi C Lồi bị hại ln có số lượng cá thể nhiều lồi có lợi D Đều mối quan hệ đối kháng hai loài 0172: ( ĐH 2012)Khi nói phân bố cá thể không gian quần xã, phát biểu sau khơng đúng? A Nhìn chung, phân bố cá thể tự nhiên có xu hướng làm giảm bớt mức độ cạnh tranh loài nâng cao mức độ sử dụng nguồn sống môi trường B Sự phân bố cá thể không gian quần xã tùy thuộc vào nhu cầu sống lồi C Nhìn chung, sinh vật phân bố theo chiều ngang thường tập trung nhiều vùng có điều kiện sống thuận lợi D Trong hệ sinh thái rừng mưa nhiệt đới, kiểu phân bố theo chiều thẳng đứng gặp thực vật mà không gặp động vật 0173: ( ĐH 2012) Khi nói xu hướng biến đổi q trình diễn ngun sinh, xu hướng sau không đúng? A Lưới thức ăn trở nên phức tạp B Tính đa dạng loài tăng C Tổng sản lượng sinh vật tăng lên D Ơ sinh thái lồi người mở rộng 0174: ( CĐ 2013) Quan hệ loài sinh vật sau thuộc quan hệ cạnh tranh? A Cây tầm gửi thân gỗ B Chim sáo trâu rừng C Trùng roi mối D Lúa cỏ dại ruộng lúa 0175: ( CĐ 2013) Khi nói diễn thứ sinh, phát biểu sau đúng? A Diễn thứ sinh xảy mơi trường mà trước chưa có quần xã sinh vật B Diễn thứ sinh không làm thay đổi điều kiện môi trường sống quần xã C Diễn thứ sinh dẫn đến hình thành nên quần xã tương đối ổn định D Diễn thứ sinh không làm thay đổi thành phần loài quần xã 67 0176: ( CĐ 2013)Khi nói mối quan hệ vật ăn thịt - mồi, phát biểu sau không đúng? A Sự biến động số lượng mồi số lượng vật ăn thịt có liên quan chặt chẽ với B Vật ăn thịt thường có kích thước thể lớn kích thước mồi C Trong q trình tiến hố, vật ăn thịt hình thành đặc điểm thích nghi nhanh mồi D Con mồi thường có số lượng cá thể nhiều số lượng vật ăn thịt 0177: ( CĐ 2013) Trong quần xã sinh vật, lồi có vai trị kiểm sốt khống chế phát triển lồi khác, trì ổn định quần xã gọi A loài ngẫu nhiên B loài đặc trưng C loài chủ chốt D loài ưu 0178: ( ĐH 2013) Mối quan hệ hai loài sau thuộc quan hệ cộng sinh? A Tầm gửi thân gỗ B Nấm vi khuẩn lam tạo thành địa y C Cỏ dại lúa D Giun đũa lợn 0179: ( ĐH 2013) Trong quần xã sinh vật, kiểu phân bố cá thể theo chiều thẳng đứng có xu hướng A làm tăng mức độ cạnh tranh loài, giảm hiệu sử dụng nguồn sống B làm giảm mức độ cạnh tranh loài, giảm khả sử dụng nguồn sống C làm giảm mức độ cạnh tranh loài, nâng cao hiệu sử dụng nguồn sống D làm tăng mức độ cạnh tranh loài, tăng hiệu sử dụng nguồn sống 0180: ( ĐH 2007) Giải thích khơng hợp lí thất thoát lượng lớn qua bậc dinh dưỡng? A Phần lớn lượng tích vào sinh khối B Phần lớn lượng bị tiêu hao qua hô hấp, tạo nhiệt cho thể C Một phần lượng qua chất thải (phân, nước tiểu ) D Một phần lượng qua phần rơi rụng (lá rụng, xác lột ) 0181: ( ĐH 2007) Trong hệ sinh thái rừng mưa nhiệt đới, nhóm sinh vật có sinh khối lớn A sinh vật tiêu thụ cấp II B sinh vật sản xuất C sinh vật phân hủy D sinh vật tiêu thụ cấp I 0182: (CĐ 2008) Hiệu suất sinh thái A tỉ lệ phần trăm chuyển hoá lượng bậc dinh dưỡng B tỉ số sinh khối trung bình bậc dinh dưỡng C hiệu số sinh khối trung bình hai bậc dinh dưỡng liên tiếp D hiệu số lượng bậc dinh dưỡng liên tiếp 0183: ( ĐH 2008) Nhóm sinh vật có mức lượng lớn hệ sinh thái A sinh vật phân huỷ B động vật ăn thịt C động vật ăn thực vật D sinh vật sản xuất 0184: ( ĐH 2008) Trong hệ sinh thái A biến đổi lượng diễn theo chu trình B lượng sinh vật sản xuất nhỏ lượng sinh vật tiêu thụ C chuyển hố vật chất diễn khơng theo chu trình D lượng thất qua bậc dinh dưỡng chuỗi thức ăn lớn 0185: ( CĐ 2009)Trong hệ sinh thái, tất dạng lượng sinh vật hấp thụ cuối A Chuyển cho sinh vật phân giải B Sử dụng cho hoạt động sống sinh vật C Chuyển đến bậc dinh dưỡng D Giải phóng vào khơng gian dạng nhiệt 0186: ( CĐ 2009) Phát biểu sau làđúng hệ sinh thái A Trong hệ sinh thái, lượng sử dụng lại, cịn vật chất khơng B Sự thất thoát lượng qua bậc dinh dưỡng hệ sinh thái lớn C Trong hệ sinh thái, nhóm lồi có sinh khối lớn sinh vật thuộc bậc dinh dưỡng cao D Trong hệ sinh thái, hiệu suất sinh thái tăng dần qua bậc dinh dưỡng 0187: ( Đ H 2009) Đặc điểm sau làđúng nói dịng lượng hệ sinh thái? A Sinh vật đóng vai trò quan trọng việc truyền lượng từ mơi trường vơ sinh vào chu trình dinh dưỡng sinh vật phân giải vi khuẩn, nấm 68 B Trong hệ sinh thái, lượng truyền chiều từ vi sinh vật qua bậc dinh dưỡng tới sinh vật sản xuất trở lại môi trường C Năng lượng truyền hệ sinh thái theo chu trình tuần hồn vàđược sử dụng trở lại D Ở bậc dinh dưỡng, phần lớn lượng bị tiêu hao qua hô hấp, tạo nhiệt, chất thải, … có khoảng 10% lượng truyền lên bậc dinh dưỡng cao 0188: ( Đ H 2009) Khi nói chu trình sinh địa hóa cacbon, phát biểu sau đúng? A Một phần nhỏ cacbon tách từ chu trình dinh dưỡng đểđi vào lớp trầm tích B Sự vận chuyển cacbon qua bậc dinh dưỡng không phụ thuộc vào hiệu suất sinh thái bậc dinh dưỡng C Cacbon vào chu trình dạng cacbon monooxit (CO) D Tồn lượng cacbon sau qua chu trình dinh dưỡng trở lại mơi trường khơng khí 0189: ( Đ H 2009) Trong chu trình nitơ, vi khuẩn nitrat hố có vai trị A Chuyển hóa NO2- thành NO3B Chuyển hóa N2 thành NH4+ C Chuyển hóa NO3- thành NH4+ D Chuyển hóa NH4+ thành NO30190: ( CĐ- 2010)Trong chu trình sinh địa hóa, nitơ từ thể sinh vật truyền trở lại mơi trường khơng khí dạng nitơ phân tử (N2) thơng qua hoạt động nhóm sinh vật nhóm sau đây? A Vi khuẩn phản nitrat hóa B Động vật đa bào C Vi khuẩn cố định nitơ D Cây họ đậu 0191: ( CĐ- 2010)Trong chu trình sinh địa hóa, cacbon từ mơi trường ngồi vào quần xã sinh vật thơng qua hoạt động nhóm A sinh vật sản xuất B sinh vật tiêu thụ bậc C sinh vật phân giải D sinh vật tiêu thụ bậc 0193: ( ĐH 2010) Những hoạt động sau người giải pháp nâng cao hiệu sử dụng hệ sinh thái? (1) Bón phân, tưới nước, diệt cỏ dại hệ sinh thái nông nghiệp (2) Khai thác triệt để nguồn tài nguyên không tái sinh (3) Loại bỏ loài tảo độc, cá hệ sinh thái ao hồ nuôi tôm, cá (4) Xây dựng hệ sinh thái nhân tạo cách hợp lí (5) Bảo vệ lồi thiên địch (6) Tăng cường sử dụng chất hóa học để tiêu diệt loài sâu hại A (1), (2), (3), (4) B (2), (3), (4), (6) C (2), (4), (5), (6) D (1), (3), (4), (5) 0194:( ĐH 2010)Điểm khác hệ sinh thái nhân tạo so với hệ sinh thái tự nhiên chỗ: A Hệ sinh thái nhân tạo hệ mở hệ sinh thái tự nhiên hệ khép kín B Hệ sinh thái nhân tạo có độ đa dạng sinh học cao so với hệ sinh thái tự nhiên C Do có can thiệp người nên hệ sinh thái nhân tạo có khả tự điều chỉnh cao so với hệ sinh thái tự nhiên D Để trì trạng thái ổn định hệ sinh thái nhân tạo, người thường bổ sung lượng cho chúng 0195: ( ĐH 2010) Trong chu trình sinh địa hố, nhóm sinh vật số nhóm sinh vật sau có khả biến đổi nitơ dạng thành nitơ dạng NO3-  NH4+ ? A Vi khuẩn cố định nitơ đất B Thực vật tự dưỡng C Vi khuẩn phản nitrat hoá D Động vật đa bào 0196: ( ĐH 2010) Trong hệ sinh thái, A lượng truyền theo chiều từ sinh vật sản xuất qua bậc dinh dưỡng tới môi trường không tái sử dụng B lượng truyền theo chiều từ sinh vật sản xuất qua bậc dinh dưỡng tới môi trường sinh vật sản xuất tái sử dụng C vật chất lượng truyền theo chiều từ sinh vật sản xuất qua bậc dinh dưỡng tới môi trường không tái sử dụng D vật chất lượng truyền theo chiều từ sinh vật sản xuất qua bậc dinh dưỡng tới môi trường sinh vật sản xuất tái sử dụng 69 0197: Phát biểu sau nói sản lượng sinh vật sơ cấp tính (sản lượng thực tế để ni nhóm sinh vật dị dưỡng)? A Sản lượng sơ cấp tinh sản lượng sơ cấp thô trừ phần hô hấp thực vật B Những hệ sinh thái có sức sản xuất cao nhất, tạo sản lượng sơ cấp tinh lớn hoang mạc vùng nước đại dương thuộc vĩ độ thấp C Những hệ sinh thái hồ nông, hệ cửa sông, rạn san hô rừng ẩm thường xanh nhiệt đới thường có sản lượng sơ cấp tinh thấp có sức sản xuất thấp D Trong sinh quyển, tổng sản lượng sơ cấp tinh hình thành hệ sinh thái nước lớn tổng sản lượng sơ cấp tinh hình thành hệ sinh thái cạn 0198: ( CĐ 2011) Khi nói hệ sinh thái tự nhiên, phát biểu sau không đúng? A Trong hệ sinh thái cạn, sinh vật sản xuất gồm thực vật vi sinh vật tự dưỡng B Các hệ sinh thái tự nhiên hình thành quy luật tự nhiên bị biến đổi tác động người C Các hệ sinh thái tự nhiên nước có loại chuỗi thức ăn mở đầu sinh vật sản xuất D Các hệ sinh thái tự nhiên Trái Đất đa dạng, chia thành nhóm hệ sinh thái cạn nhóm hệ sinh thái nước 0199: ( CĐ 2011) Cho khu sinh học (biôm) sau đây: (1) Rừng rụng ôn đới (2) Rừng kim phương Bắc (rừng Taiga) (3) Rừng mưa nhiệt đới (4) Đồng rêu hàn đới Các khu sinh học phân bố theo vĩ độ mức độ khô hạn từ Bắc Cực đến xích đạo là: A (4), (2), (1), (3) B (4), (1), (2), (3) C (3), (1), (2), (4) D (4), (3), (1), (2) 0200: ( ĐH 2011)Giả sử lượng đồng hóa sinh vật dị dưỡng chuỗi thức ăn sau: Sinh vật tiêu thụ bậc 1: 500 000 Kcal Sinh vật tiêu thụ bậc 2: 180 000 Kcal Sinh vật tiêu thụ bậc 3: 18 000 Kcal Sinh vật tiêu thụ bậc 4: 620 Kcal Hiệu suất sinh tháo bật dinh dưỡng cấp với bậc dinh dưỡng cấp bật dinh dưỡng cấp với bật dinh dưỡng cấp chuỗi thức ăn : A 9% 10% B 12% 10% C 10% 12% D 10% 9% 0201: ( ĐH 2011) Cho nhóm sinh vật hệ sinh thái (1) Thực vật (2) Động vật (3) Giun (4) Cỏ (5) Cá ăn thịt Các nhóm sinh vật thuộc bậc dinh dưỡng cấp hệ sinh thái là: A (2) (3) B (1) (4) C (2) (5) D (3) (4) 0202: ( ĐH 2011) Khi nói chu trình cacbon, phát biểu sau không đúng? A Trong quần xã, hợp chất cacbon trao đổi thông qua chuỗi lưới thức ăn B Không phải tất lượng cacbon quần xã sinh vật trao đổi liên tục theo vịng tuần hồn lớn C Khí CO2 trở lại mơi trường hồn tồn hoạt động hơ hấp động vật D Cacbon từ mơi trường ngồi vào quần xã sinh vật chủ yếu thông qua trình quang hợp 0203: ( ĐH 2011) Cho nhóm sinh vật hệ sinh thái: (1) Động vật ăn động vật (2) Động vật ăn thực vật (3) Sinh vật sản xuất Sơ đồ thể thứ tự truyền dòng lượng qua bậc dinh dưỡng hệ sinh thái là: A (1) → (3)→(2) B (1) → (2) → (3) C (2) → (3) → (1) D (3) → (2) → (1) 0204: ( ĐH 2011) Giả sử lưới thức ăn đơn giản gồm sinh vật mô tả sau : cào cào, thỏ nai ăn thực vật; chim sâu ăn cào cào; báo ăn thỏ nai; mèo rừng ăn thỏ chim sâu Trong lưới thức ăn này, sinh vật thuộc bậc dinh dưỡng cấp A chim sâu, thỏ, mèo rừng B cào cào, thỏ, nai C cào cào, chim sâu, báo D chim sâu, mèo rừng, báo 0205: ( ĐH 2011) Cho số khu sinh học : (1) Đồng rêu (Tundra) (2) Rừng rộng rụng theo mùa (3) Rừng kim phương bắc (Taiga) (4) Rừng ẩm thường xanh nhiệt đới Có thể xếp khu sinh học nói theo mức độ phức tạp dần lưới thức ăn theo trình tự 70 A (2) → (3) → (4) → (1) B (1) → (2) → (3) → (4) C (2) → (3) → (1) → (4) D (1) → (3) → (2) → (4) 0206: ( CĐ 2012) Trong hệ sinh thái, tất dạng lượng sau qua chuỗi thức ăn A giải phóng vào khơng gian dạng nhiệt B trở lại môi trường dạng ban đầu C tái sử dụng cho hoạt động sống sinh vật D tích tụ sinh vật phân giải 0207: ( CĐ 2012) Cho chuỗi thức ăn : Cây ngô → Sâu ăn ngô →Nhái → Rắn hổ mang→ Diều hâu Trong chuỗi thức ăn này, nhái động vật tiêu thụ A bậc B bậc C bậc D bậc 0208: ( CĐ 2012) Hệ sinh thái sau có độ đa dạng sinh học cao nhất? A Rừng mưa nhiệt đới B Đồng rêu hàn đới C Rừng rụng ôn đới D Rừng kim phương Bắc (rừng Taiga) 0209: ( CĐ 2012) Cho quần xã sinh vật sau: (1) Rừng thưa gỗ nhỏ ưa sáng (2) Cây bụi cỏ chiếm ưu (3) Cây gỗ nhỏ bụi (4) Rừng lim nguyên sinh (5) Trảng cỏ Sơ đồ trình diễn thứ sinh dẫn đến quần xã bị suy thoái rừng lim Hữu Lũng, tỉnh Lạng Sơn A (4) → (5) → (1) → (3) → (2) B (2) → (3) → (1) → (5) → (4) C (5) → (3) → (1) → (2) → (4) D (4) → (1) → (3) → (2) → (5) 0210: ( CĐ 2012) Trong hệ sinh thái, chuyển từ bậc dinh dưỡng thấp lên bậc dinh dưỡng cao liền kề, trung bình lượng thất tới 90%, có khoảng 70% lượng bị tiêu hao A phận rơi rụng (rụng lá, rụng lông, lột xác động vật) B chất thải (phân động vật chất tiết) C hoạt động hô hấp (năng lượng tạo nhiệt, vận động thể, ) D hoạt động nhóm sinh vật phân giải 0211: ( ĐH 2012) Khi nói chuỗi lưới thức ăn, phát biểu sau ? A Tất chuỗi thức ăn sinh vật sản xuất B Trong lưới thức ăn, bậc dinh dưỡng có lồi C Khi thành phần lồi quần xã thay đổi cấu trúc lưới thức ăn bị thay đổi D Trong quần xã, loài sinh vật tham gia vào chuỗi thức ăn 0212: ( ĐH 2012)Khi nói thành phần hữu sinh hệ sinh thái, phát biểu sau đúng? A Tất loài vi khuẩn sinh vật phân giải, chúng có vai trò phân giải chất hữu thành chất vô B Sinh vật tiêu thụ gồm động vật ăn thực vật, động vật ăn động vật vi khuẩn C Nấm nhóm sinh vật có khả phân giải chất hữu thành chất vơ D Thực vật nhóm sinh vật có khả tổng hợp chất hữu từ chất vô 0213: ( ĐH 2012) Trong hệ sinh thái, nhóm sinh vật sau có vai trị truyền lượng từ mơi trường vơ sinh vào quần xã sinh vật? A Sinh vật tiêu thụ bậc B Sinh vật tiêu thụ bậc C Sinh vật phân giải D Sinh vật sản xuất 0214: ( ĐH 2012) Một điểm khác hệ sinh thái nhân tạo hệ sinh thái tự nhiên là: A Hệ sinh thái nhân tạo có độ đa dạng sinh học cao so với hệ sinh thái tự nhiên người bổ sung thêm loài sinh vật B Hệ sinh thái nhân tạo ln hệ thống kín, cịn hệ sinh thái tự nhiên hệ thống mở C Hệ sinh thái nhân tạo thường có chuỗi thức ăn ngắn lưới thức ăn đơn giản so với hệ sinh thái tự nhiên D Hệ sinh thái nhân tạo có khả tự điều chỉnh cao so với hệ sinh thái tự nhiên có can thiệp người 0216: ( CĐ 2013) Tài nguyên sau thuộc tài nguyên không tái sinh? A Tài nguyên đất B Tài nguyên nước C Tài nguyên khoáng sản D Tài nguyên sinh vật 71 0217: ( CĐ 2013) Trong hệ sinh thái, trình sử dụng lượng mặt trời để tổng hợp chất hữu thực nhóm A sinh vật sản xuất B sinh vật phân giải C sinh vật tiêu thụ bậc D sinh vật tiêu thụ bậc 0218: ( CĐ 2013) Khi nói lưới chuỗi thức ăn, kết luận sau đúng? A Trong lưới thức ăn, sinh vật sản xuất xếp vào nhiều bậc dinh dưỡng khác B Trong chuỗi thức ăn, lồi thuộc nhiều mắt xích khác C Trong lưới thức ăn, lồi tham gia vào nhiều chuỗi thức ăn khác D Trong lưới thức ăn, bậc dinh dưỡng thường có lồi sinh vật 0219: ( CĐ 2013) Hệ sinh thái sau đặc trưng cho vùng nhiệt đới? A Đồng rêu B Thảo nguyên C Rừng Địa Trung Hải D Hoang mạc 0220: ( ĐH 2013) Cho chuỗi thức ăn : Cây ngô → Sâu ăn ngô → Nhái → Rắn hổ mang →Diều hâu Trong chuỗi thức ăn này, mắt xích vừa nguồn thức ăn mắt xích phía sau, vừa có nguồn thức ăn mắt xích phía trước A Sâu ăn ngơ, nhái, rắn hổ mang B Cây ngô, sâu ăn ngô, nhái C Nhái , rắn hổ mang , diều hâu D Cây ngô, sâu ăn ngô, diều hâu 0221: ( ĐH 2013) Khi nói thành phần cấu trúc hệ sinh thái, kết luận sau không đúng? A Sinh vật phân giải có vai trị phân giải chất hữu thành chất vô B Tất loài vi sinh vật xếp vào nhóm sinh vật phân giải C Các lồi động vật ăn thực vật xếp vào nhóm sinh vật tiêu thụ D Các loài thực vật quang hợp xếp vào nhóm sinh vật sản xuất 0222: ( ĐH 2013) Các khu sinh học (Biôm) xếp theo thứ tự giảm dần độ đa dạng sinh học là: A Đồng rêu hàn đới → Rừng mưa nhiệt đới → Rừng rụng ôn đới (rừng rộng rụng theo mùa) B Đồng rêu hàn đới → Rừng rụng ôn đới (rừng rộng rụng theo mùa) →Rừng mưa nhiệt đới C Rừng mưa nhiệt đới →Rừng rụng ôn đới (rừng rộng rụng theo mùa)→Đồng rêu hàn đới D Rừng mưa nhiệt đới Đồng rêu hàn đới →Rừng rụng ôn đới (rừng rộng rụng theo mùa) 0223: ( ĐH 2013) Khi nói chuỗi lưới thức ăn, phát biểu sau ? A Quần xã đa dạng thành phần lồi thức ăn đơn giản B Trong lưới thức ăn, loài tham gia vào chuỗi thức ăn định C Trong chuỗi thức ăn, lồi thuộc nhiều mắt xích khác D Chuỗi lưới thức ăn phản ánh mối quan hệ dinh dưỡng loài quần xã 0224: ( ĐH 2013) Khi nói vấn đề quản lí tài nguyên cho phát triển bền vững, phát biểu sau không ? A Con người cần phải khai thác triệt để tài nguyên tái sinh, hạn chế khai thác tài nguyên không tái sinh B Con người phải tự nâng cao nhận thức hiểu biết, thay đổi hành vi đối xử với thiên nhiên C Con người phải biết khai thác tài nguyên cách hợp lí, bảo tồn đa dạng sinh học D Con người cần phải bảo vệ mơi trường sống 0225: ( ĐH 2013) Khi nói tháp sinh thái, phát biểu sau không đúng? A Tháp lượng ln có dạng chuẩn, đáy lớn, đỉnh nhỏ B Tháp số lượng tháp sinh khối bị biến dạng, tháp trở nên cân đối C Trong tháp lượng, lượng vật làm mồi đủ đến dư thừa để ni vật tiêu thụ D Tháp sinh khối quần xã sinh vật nước thường cân đối sinh khối sinh vật tiêu thụ nhỏ sinh khối sinh vật sản xuất 72 ... hạn cuối số lượng mà quần thể đạt được, cân với khả cung cấp nguồn sống mơi trường B Kích thước tối thiểu số lượng cá thể mà quần thể cần có để trì phát triển Kích thước tối đa giới hạn cuối. .. hạn cuối số lượng mà quần thể đạt được, cân với khả cung cấp nguồn sống mơi trường D Kích thước tối thiểu số lượng cá thể mà quần thể khơng thể trì phát triển Kích thước tối đa giới hạn cuối. .. đấu tranh với để giành quyền sinh tồn A 1, 2, B 2, 3, C 3, 4, D 1, 3, Câu 11: Điều không với suy luận Đacuyn? A Tất lồi sinh vật có xu hướng sinh số lượng nhiều so với số sống sót đến tuổi sinh