Tieng Viet

bài và tên của 7 loài chim đặt trong ngoặc đơn - GV nhắc lại yêu cầu của bài tập để - HS lắng nghe, quan sát tranh trong SGK, HS nắm rõ, và yêu cầu HS thảo luận thảo luận nhóm tên các l[r]

THIẾT KẾ BÀI DẠY

Luyện từ và câu

Chủ ngữ trong câu kể Ai là gì?

Ngày soạn: 16/03/2016

Ngày dạy: 23/03/2016

Lớp dạy: 4A

Người soạn: Lê Nghĩa Tâm

_

I Mục đích – yêu cầu:

- Kiến thức: + HS nắm được ý nghĩa và cấu tạo của Chủ ngữ trong câu kể

Ai là gì?

- Kỹ năng: + HS xác định được Chủ ngữ trong câu kể Ai là gì?

+ HS biết đặt câu kể Ai là gì? với những Chủ ngữ đã cho

- Thái độ: + Yêu thích môn Tiếng Việt và đặt được những câu kể hay, có ý nghĩa

II Chuẩn bị:

- Giáo viên: + 4 băng giấy – mỗi băng giấy viết 1 câu kể Ai là gì? trong đoạn thơ, văn ( phần Nhận xét ) Bảng phụ ghi nội dung KT bài cũ

+ 3 – 4 tờ phiếu viết nội dung 4 câu văn ở BT1 – viết riêng mỗi câu một dòng ( phần Luyện tập )

+ Bảng lớp viết sẵn các Vị ngữ ở cột B (BT2, phần Luyện tập);

4 mảnh bìa viết các từ ở cột A

+ SGK, SGV Tiếng Việt lớp 4 tập 2, băng giấy phần ghi nhớ

- Học sinh: + SGK Tiếng Việt lớp 4 tập 2

+ Vở viết, bút,

III Hoạt động dạy – học:

1 Tổ chức lớp: Ổn định tổ chức lớp, kiểm tra nề nếp, sách vở, đồ dùng học tập của học sinh

2 Tiến trình dạy:

1 tiết ( 35 – 40 phút ):

Nội dung các hoạt

động dạy học Hoạt động dạy ( GV ) Hoạt động học ( HS )

I Ổn định tổ chức:

( 1 phút )

* Mục tiêu: Tạo tâm

thế cho HS chuẩn bị

vào bài học

II Kiểm tra bài cũ:

( 4 – 5 phút )

* Mục tiêu: Giúp HS

ghi nhớ bài học trước

và tạo sự liên kết giữa

hai bài học

- GV ổn định tổ chức cho HS hát tập thể bài hát “Lớp chúng mình đoàn kết”

- GV kiểm tra đồ dùng học tập, sách vở của HS, ổn định vị trí ngồi, chúc HS học tốt

- GV: Trước khi vào bài mới, bạn nào cho cô biết buổi trước chúng ta học bài gì? (GV mời HS trả lời – GV nhận

xét)

- GV gắn bảng phụ ghi nội dung bài

cũ: Lớp mình hãy quan sát lên bảng và

cô sẽ mời 3 bạn lên bảng tìm giúp cô câu kể Ai là gì? và xác định cho cô vị ngữ của câu kể con tìm được nhé.

- GV mời 3 HS lên bảng làm bài, yêu

- HS hát đồng thời chuẩn bị sách vở, ổn định vị trí

- HS sắp xếp sách vở HS lắng nghe

- 1 HS trả lời: Buổi trước lớp chúng ta học bài Vị ngữ trong câu kể Ai là gì? Cả lớp lắng nghe

- HS quan sát, lắng nghe

- 3 HS lên bảng làm bài Cả lớp làm ra nháp

- Bác Lan là hàng xóm nhà em đã hơn 10 năm nay Bác rất tốt bụng và quan tâm đến mọi người.

- Chú Sơn quê ở Bắc Ninh Chú là một trinh sát hình sự xuất sắc nhất của phòng điều tra.

- Sơn ca và họa mi là những loài chim có giọng hót trong trẻo nhất

III Dạy bài mới:

( 25 – 30 phút )

1 Giới thiệu bài:

* Mục tiêu: HS bước

đầu làm quen với

kiến thức mới của bài

học

cầu cả lớp làm vào nháp

- GV và HS nhận xét bài làm trên bảng GV chốt đáp án:

- Bác Lan/ là hàng xóm nhà em đã VN

hơn 10 năm nay Bác rất tốt bụng và

quan tâm đến mọi người

- Chú Sơn quê ở Bắc Ninh Chú/ là một trinh sát hình sự xuất sắc nhất VN

của phòng điều tra.

- Sơn ca và họa mi /là những loài VN

chim có giọng hót trong trẻo nhất.

- GV nhận xét chung: Như vậy, vừa rồi

cô và các con đã cùng nhau ôn lại bài

cũ, cô rất khen các bạn đã rất nhớ bài và cô cũng thấy cả lớp mình đều làm bài rất tốt Cả lớp nổ 1 tràng pháo tay khen chúng mình nào.

- GV giới thiệu: Tiết Luyện từ và câu trước các con đã cùng cô tìm hiểu về

Vị ngữ trong câu kể Ai là gì? Và vừa rồi chúng ta cũng đã được ôn lại nữa.

Hôm nay cô sẽ giúp các con tim hiểu

bộ phận còn lại trong câu kể này, đó chính là Chủ ngữ trong câu kể Ai là gì?.

- HS quan sát, nhận xét bài trên bảng

- HS lắng nghe chốt đáp án

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe

- 1 HS nhắc lại tên bài Cả lớp

2 Hướng dẫn HS tìm

hiểu phần nhận xét

* Mục tiêu: HS bước

đầu tiếp cận với kiến

thức thông qua những

ví dụ

- GV mời 1 HS nhắc lại tên bài, yêu cầu cả lớp ghi vở tên bài GV ghi tên bài bằng phấn màu lên bảng

- GV mời 1 HS đọc nội dung bài tập phần nhận xét, yêu cầu cả lớp theo dõi SGK, phát hiện và gạch chân câu kể Ai

là gì?

- GV: Vừa rồi các con đã lắng nghe bạn đọc, bây giờ bạn nào chỉ ra cho

cô và các bạn câu có dạng Ai là gì?

nào ( GV mời 1 – 2 HS phát biểu –

HS khác nhận xét )

- GV nhận xét: Cô rất khen bạn đã tìm rất chính xác câu có dạng Ai là gì?

trong đoạn thơ và câu văn trên.

- GV gắn 4 băng giấy viết 4 câu kể Ai

là gì?: Bây giờ các con hãy quan sát trên bảng cô có các câu kể Ai là gì?

mà chúng mình vừa tìm được Cô mời

4 bạn xung phong lên bảng xác định giúp chủ ngữ trong các câu kể này nào ( GV mời 4 HS lên bảng, yêu cầu

cả lớp quan sát để nhận xét )

- GV cùng HS nhận xét bài trên bảng

GV chốt, chữa:

+ Ruộng rẫy / là chiến trường + Cuốc cày / là vũ khí

+ Nhà nông / là chiến sĩ + Kim Đồng và các bạn anh / là

ghi tên bài vào vở

- 1 HS đọc nội dung bài tập

Cả lớp theo dõi SGK, gạch chân câu kể Ai là gì?

- 1 – 2 HS phát biểu

- HS khác nhận xét

- HS lắng nghe

- HS quan sát

- 4 HS lên bảng xác định chủ ngữ trong các câu kể

- HS nhận xét bài trên bảng

- HS lắng nghe, tự chữa theo đáp án

3 Hướng dẫn HS ghi

nhớ

* Mục tiêu: Giúp HS

ghi nhớ những lưu ý

quan trọng

những đội viên đầu tiên của Đội ta

- GV: Vừa rồi cô rất khen các bạn

đã xác định đúng chủ ngữ trong các câu kể Ai là gì? Bây giờ bạn nào giỏi hơn nữa cho cô và các bạn biết những chủ ngữ này có gì đặc biệt? Chủ ngữ trong các câu trên do những từ ngữ như thế nào tạo thành? ( GV mời 2 – 3

HS trả lời – HS khác nhận xét )

- GV nhận xét chung: À đúng rồi đấy các con ạ, chúng ta đều nhận thấy chủ ngữ trong các câu kể trên đều do danh

từ như: ruộng rẫy, cuốc cày, nhà nông hoặc cụm danh từ như: Kim Đồng và các bạn anh tạo thành đúng không nào? Cô rất khen lớp mình đã phát hiện rất tinh, rất nhanh đấy Như vậy chủ ngữ trong câu kể Ai là gì? giúp các con trả lời cho câu hỏi Ai?, Con gì?, Cái gì? và thường do danh từ hoặc cụm danh từ tạo thành.

Chuyển ý: Những điều cô và các con

cùng tìm hiểu vừa rồi cũng chính là những lưu ý cần ghi nhớ về Chủ ngữ trong câu kể Ai là gì? đấy các con ạ.

- GV mời 3 – 4 HS đọc nội dung phần

ghi nhớ SGK trang 69: Bây giờ cô mời dãy đọc nối tiếp nhau cho cô phần ghi nhớ nào.

- 2 – 3 HS trả lời HS khác nhận xét

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe

- 3 – 4 HS đọc nội dung phần ghi nhớ Cả lớp đọc thầm theo

- HS quan sát, học thuộc lòng

4 Hướng dẫn HS

luyện tập

* Mục tiêu: Giúp HS

nắm vững kiến thức

bài học

- GV gắn băng giấy ghi nội dung ghi nhớ và hướng dẫn HS học thuộc lòng ghi nhớ; tổ chức xung phong đọc thuộc lòng ghi nhớ SGK

- GV nhận xét, khen ngợi HS học tốt

Chuyển ý: Vừa rồi cô và các con đã

cùng nhau tìm hiểu phần nhận xét Bây giờ lớp mình cùng nhau chuyển sang phần luyện tập để xem chúng ta vận dụng vào bài tập như thế nào nhé.

Bài tập 1:

- GV: Cô mời 1 bạn đọc cho cô bài 1 trong SGK ( GV mời 1 HS đọc – yêu

cầu cả lớp lắng nghe, theo dõi )

- GV hỏi: Bài tập 1 yêu cầu chúng ta làm gì? ( GV mời 1 – 2 HS trả lời )

- GV nhận xét và phát 4 phiếu cho 4

HS làm, yêu cầu cả lớp làm vào vở:

Bây giờ cô mời 4 bạn làm vào phiếu bài tập còn cả lớp mình sẽ làm vào vở cho cô bài tập 1 nhé.

- GV mời từng HS làm phiếu nhận xét, phát biểu ý kiến

- GV cùng HS nhận xét 4 phiếu bài tập gắn trên bảng GV chốt đáp án:

+ Văn hóa nghệ thuật cũng là một mặt

trận

+ Anh chị em là chiến sĩ trên mặt trận

ấy

theo hướng dẫn của GV

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe

- 1 HS đọc Cả lớp theo dõi SGK

- 1 – 2 HS trả lời

- 4 HS làm phiếu Cả lớp làm vào vở

- HS làm phiếu nhận xét, phát biểu ý kiến

- HS nhận xét bài trong phiếu

- HS quan sát đáp án

+ Vừa buồn mà lại vừa vui mới thực

là nỗi niềm bông phượng

+ Hoa phượng là hoa học trò.

- GV kết luận: Như vậy bài tập 1 mà

cô và các con vừa cùng nhau làm có

một lưu ý nhỏ đó là trong câu Vừa

buồn mà lại vừa vui mới thực là nỗi

niềm bông phượng chúng ta có 1 chủ

ngữ rất đặc biệt Chủ ngữ của câu

được tạo thành từ 2 tính từ ( buồn, vui)

ghép lại với nhau bằng quan hệ từ:

vừa Các con cần lưu ý những trường

hợp như thế này nhé.

Bài tập 2:

- GV tổ chức trò chơi “Ai nhanh ai

đúng” GV chia lớp thành 2 đội ( Đội

1: Tổ 1 và tổ 2 ; Đội 2: Tổ 3 và tổ 4 ):

Bây giờ lớp mình có muốn chơi 1 trò

chơi nhỏ không nào? Trò chơi của cô

là Ai nhanh ai đúng Cô sẽ chia lớp

mình thành 2 đội, đội 1 gồm tổ 1 và tổ

2, đội 2 là tổ 3 và tổ 4.

- GV gắn 4 mảnh bìa ghi các từ ở cột A

lên bảng Yêu cầu các đội cử đại

diện lên thi ghép: Trên bảng của cô có

các từ ở cột A giống như trong SGK

của các con Bây giờ các đội cử 2 đại

diện nhanh nhất trong đội mình lên thi

xem đội nào ghép nhanh và đúng nhất

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe

- HS quan sát

- Các đội cử đại diện lên thi ghép

- GV nhận xét các đội chơi và chốt đáp

án:

+ Trẻ em là tương lai của đất nước.

+ Cô giáo là người mẹ thứ hai của em.

+ Bạn Lan là người Hà Nội.

+ Người là vốn quý nhất.

- GV mời 2 HS nhắc lại đáp án, yêu

cầu HS chữa vào SGK

- GV kết luận: Trò chơi vừa rồi cũng

chính là bài tập 2 trong SGK của các

con Cô thấy lớp mình không chỉ nhớ

kiến thức, làm rất nhanh mà còn biết

ghép các chủ ngữ đúng với phần vị

ngữ tương ứng nữa Cô khen các bạn

đã làm bài rất chính xác.

Bài tập 3:

- GV mời 1 HS đọc nội dung của bài

tập 3, yêu cầu cả lớp theo dõi SGK

- GV gợi ý: Bài tập 3 trong SGK là bài

tập đặt câu với từ cho sẵn và phải đặt

dạng câu kể Ai là gì? Bây giờ cả lớp sẽ

đặt câu vào vở và cô xem bạn nào đặt

câu hay nhất nhé.

- GV mời lần lượt HS xung phong đọc

câu đã đặt

- GV và HS khác nhận xét các câu của

HS

- GV đưa ra một số gợi ý:

- HS lắng nghe, quan sát

- 2 HS nhắc lại đáp án, cả lớp chữa vào SGK

- HS lắng nghe

- 1 HS đọc nội dung bài tập 3,

cả lớp theo dõi SGK

- HS lắng nghe

- HS xung phong đọc câu đã đặt

- HS nhận xét

- HS lắng nghe

IV Củng cố - dặn dò:

( 4 – 5 phút )

* Mục tiêu: Giúp HS

khắc sâu kiến thức

bài học

+ Bạn Bích Vân là học sinh giỏi môn

Toán của lớp em

+ Hà Nội là thủ đô của nước ta.

+ Dân tộc ta là dân tộc anh hùng.

- GV nhận xét chung: Qua các bài tập

3 vừa rồi, cô thấy lớp chúng mình đều đặt được những câu văn đầy đủ cả chủ ngữ và vị ngữ và còn rất hay nữa.

Cô khen cả lớp.

- GV yêu cầu HS hoàn thành bài tập vào vở, mời 1 HS đọc lại ghi nhớ

- GV dặn HS về ôn bài và tập đặt câu

kể Ai là gì? để giới thiệu về người thân hoặc những người xung quanh

- HS lắng nghe

- HS hoàn thành bài tập

- 1 HS đọc lại ghi nhớ

- HS lắng nghe, ghi nhớ

THIẾT KẾ BÀI DẠY

Luyện từ và câu

Mở rộng vốn từ: từ ngữ về loài chim

Dấu chấm, dấu phẩy

Ngày soạn: 22/03/2016

Ngày dạy: 29/03/2016

Lớp: 2C

Người soạn: Lê Nghĩa Tâm

I Mục đích, yêu cầu:

- Kiến thức: + Vốn từ về một số loài chim, một số thành ngữ về loài

chim

+ Dấu chấm, dấu phẩy

- Kỹ năng: + Biết tên một số loài chim, thành ngữ về loài chim Làm giàu vốn từ về chim chóc

+ Biết sử dụng dấu chấm, dấu phẩy hợp lý

- Thái độ: + Yêu Tiếng Việt, trau dồi thêm về vốn từ

II Chuẩn bị:

- Giáo viên: + SGK, SGV tiếng Việt lớp 2 ( tập 2)

+ Tranh minh họa 7 loài chim ở BT1(phóng to nếu có điều kiện)

+ Tranh các loài chim vẹt, quạ, khướu, cú, cắt

+ Bảng phụ viết 2 lần nội dung BT2

+ Bút dạ và 3,4 tờ phiếu viết nội dung BT3

- Học sinh: + SGK tiếng Việt lớp 2 ( tập 2)

+ Vở ô li + Vở bài tập ( nếu có)

III Hoạt động dạy – học:

1.Tổ chức lớp: Ổn định tổ chức lớp, kiểm tra nề nếp, sách vở, đồ dùng học tập của học sinh

2.Tiến trình dạy:

1 tiết ( 35 – 40 phút )

Nội dung

dạy và học

I Ổn định

tổ chức (1

phút)

* Mục tiêu:

Tạo tâm thế

cho HS

chuẩn bị

vào bài học

II Kiểm

tra bài cũ

( 4 – 5

phút)

* Mục tiêu:

Giúp HS

ghi nhớ bài

học trước và

tạo sự liên

kết giữa hai

bài học

- GV ổn định tổ chức cho HS hát tập thể bài hát “Lớp chúng mình đoàn kết”

- GV kiểm tra đồ dùng học tập, sách vở của HS, ổn định vị trí ngồi, chúc HS học tốt

- GV: Trước khi vào bài mới, bạn nào cho cô biết buổi trước chúng ta học bài gì? (GV mời HS trả lời – GV nhận xét)

- GV: À đúng rồi, buổi trước cô và các con đã được tìm hiểu về tên một số loài chim thông qua hình dáng, tiếng kêu và cách kiếm ăn đúng không nào? Bây giờ

cô mời 3 bạn lên bảng viết cho cô lần lượt tên các loài chim mà con biết và chỉ cho cô và các bạn biết tên của loài

- HS hát đồng thời chuẩn bị sách vở, ổn định vị trí

- HS sắp xếp sách vở HS lắng nghe

- 1 HS trả lời: Buổi trước lớp chúng ta học bài Mở rộng vốn từ: từ ngữ về chim chóc Đặt và trả lời câu hỏi Ở đâu? Cả lớp lắng nghe

- HS lắng nghe

- 3 HS lên bảng làm bài, cả lớp làm ra nháp

III Dạy bài

mới: ( 20 –

25 phút )

1.Giới thiệu

bài:

* Mục tiêu:

Giúp HS

ghi nhớ bài

học trước và

chim đó được gọi dựa vào đặc điểm nào nhé (GV mời 3 HS lên bảng, yêu

cầu cả lớp làm ra nháp, mỗi HS viết tên

2 loài chim)

- GV quan sát và cùng HS chữa bài

- GV kiểm tra HS hỏi – đáp cụm từ Ở đâu?: Buổi trước chúng ta còn được học về cách đặt câu hỏi với cụm từ Ở đâu? Bây giờ 2 bạn ngồi cạnh nhau tạo thành 1 nhóm hỏi đáp với nhau cụm từ

Ở đâu? trong vòng 1 phút và cô sẽ mời đại diện các nhóm lên hỏi đáp nhé.

- GV mời 1 – 2 nhóm lên hỏi đáp Các nhóm khác nhận xét

- GV quan sát, nhận xét ( hoặc củng cố lại nếu như HS chưa đặt được câu hỏi)

- GV: Hôm nay cô và cả lớp mình sẽ tiếp tục tìm hiểu thêm về các loài chim

và cùng nhau ôn lại về dấu chấm, dấu phẩy nữa nhé.

- GV viết tên đề bài lên bảng ( bằng phấn màu) và yêu cầu HS nhắc lại tên

đề bài

- HS chữa bài

- HS lắng nghe

- 1 – 2 nhóm lên hỏi – đáp về cụm từ Ở đâu?

VD: HS 1 : Nhà bạn ở đâu?

HS 2: Nhà tớ ở phố Hàng Bạc

- HS chú ý lắng nghe

- HS lắng nghe

- HS quan sát, nhắc lại tên đề bài

tạo sự liên

kết giữa hai

bài học

2.Hướng

dẫn HS làm

bài tập:

* Mục tiêu:

Giúp HS

nắm vững

kiến thức

bài học

2.1 Bài tập 1

- GV treo các bức tranh minh họa của bài tập 1 lên bảng, yêu cầu HS quan

sát: Bây giờ trên bảng của cô các bức tranh giống trong SGK của các con.

Lớp mình hãy cùng quan sát lên bảng nhé Cô mời 1 bạn đọc yêu cầu bài tập

1 nào (GV mời 1 HS đọc yêu cầu của

bài và tên của 7 loài chim đặt trong ngoặc đơn )

- GV nhắc lại yêu cầu của bài tập để

HS nắm rõ, và yêu cầu HS thảo luận

nhóm bốn về các bức tranh: Bây giờ các con hãy thảo luận nhóm 4 cho cô

và thử đoán xem mỗi bức tranh ứng với tên của loài chim gì trong ngoặc đơn

đã cho sẵn nhé.

- GV đi từng bàn, quan sát, hướng dẫn HS

- GV mời đại diện nhóm trình bày kết quả thảo luận, yêu cầu các nhóm khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung

- GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng:

Các con hãy quan sát đáp án của cô trên bảng nhé.

1 chào mào; 2 sẻ; 3 cò; 4 đại bàng;

5 vẹt; 6 sáo sậu; 7 cú mèo.

- HS quan sát tranh

- 1 HS đọc theo yêu cầu Cả lớp lắng nghe, quan sát tranh

- HS lắng nghe, quan sát tranh trong SGK, thảo luận nhóm tên các loài chim đúng với tranh vẽ

- HS ghi kết quả thảo luận nhóm vào nháp

- Đại diện nhóm trình bày Lần lượt HS nối tiếp nhau phát biểu ý kiến

- HS quan sát, lắng nghe, chỉnh sửa hoàn thiện bài của nhóm

- GV có thể giải nghĩa từ mà HS chưa

nắm rõ

Chào mào: chim nhỏ đầu có túm lông

nhọn, thân dưới có túm lông đỏ, ăn các

quả mềm

Sẻ: loại chim mỏ nhỏ cứng, lông màu

nâu.

Cò: loại chim cẳng cao và mỏ dài.

Đại bàng: loại chim ăn thịt, to, cánh

dài, rộng, mắt tinh, nhìn xa, thường

sống trên núi cao

Vẹt: loại chim mỏ quặp, lông xanh hay

bắt chước tiếng người mà nói

Sáo sậu: loại chim, lông đen, hay hót

và tập nói tiếng người.

Cú mèo: loại chim có 2 túm lông dựng

lên ở hai bên đầu, trông giống như hai

tai con mèo.

2.2 Bài tập 2

- GV treo bảng phụ BT 2 lên bảng

Treo tranh ảnh minh họa các loài chim:

quạ, cú, cắt, vẹt, khướu GV yêu cầu

HS quan sát và mời 1 HS đọc yêu cầu

BT 2 và từ trong ngoặc đơn

- GV: Lớp mình hãy quan sát lên bảng

cô có những bức tranh về các loài

chim Các con hãy chú ý đặc điểm của

mỗi loài để điền tên các loài chim

trong ngoặc đơn sao cho phù hợp với

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe, quan sát tranh

- 1 HS đọc yêu cầu của bài tập 2 và từ trong ngoặc đơn

- HS quan sát tranh, lắng nghe